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1、挂兰峪中心小学挂兰峪中心小学 张翠娥张翠娥复式统计表复式统计表人教版人教版 三年级数学下册三年级数学下册36页页教学内容教学内容本节课是人教版三年级本节课是人教版三年级下册数学第下册数学第36页例页例1的的内容内容。教材分析教材分析教学流程教学流程学情分析学情分析教材简析教材简析复复式式统统计计表表属属于于统统计计与与概概率率领领域域内内容容，这这部部分分内内容容是是在在学学生生初初步步学学会会简简单单单单式式统统计计表表的的基基础础上上进进行行教教学学的的，通通过过这这部部分分内内容容的的学学习习，一一方方面面使使学学生生进进一一步步学学习习收收集集、整整理理、描描述述数数据据的的方方法法，
2、另另一一方方面面使使学学生生进进一一步步感感受受到到统统计计与与生生活活的的密密切切联联系系与与广广泛泛应应用用，发发展展统统计计观观念念，也也是是学学生生今今后后进进一一步步学学习习复复式式条条形形统统计计图图、复复式式折折线线统统计计图的重要基础。图的重要基础。使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。并能根据统计表中的数据进行简单的分析。使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发
3、展统计观念。进一步理解统计方法，发展统计观念。 通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。知识与技能知识与技能情感态度与价值观情感态度与价值观 过程与方法过程与方法教教 学学 目目 标标重点重点使学生认识复式统计表，会根据使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际复式统计表解决一些简单的实际问题。问题。难点难点通过数据的整理和分析，使学生能通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。对数据作出简单的判断和预测。教学重、难点教学重、难点
4、 说学情说学情 本节课学习内容是建立在学生已掌握了单式本节课学习内容是建立在学生已掌握了单式统计表的基础上进行学习的。学生已经对统计统计表的基础上进行学习的。学生已经对统计表有了一个初步认识，并且能够对数据进行简表有了一个初步认识，并且能够对数据进行简单的收集、整理、描述，能够根据收集到的数单的收集、整理、描述，能够根据收集到的数据，经过整理后填写表格，体会到统计表的一据，经过整理后填写表格，体会到统计表的一般特点，有了这些知识基础，可以帮助学生很般特点，有了这些知识基础，可以帮助学生很好地解决复式统计表的新知建构过程。但对于好地解决复式统计表的新知建构过程。但对于学生来说，经历数据收集、整理
5、、描述、分析学生来说，经历数据收集、整理、描述、分析的过程，了解复式统计表的特点，体会复式统的过程，了解复式统计表的特点，体会复式统计表和单式统计表的联系与区别，我想，对学计表和单式统计表的联系与区别，我想，对学生来说具有一定的挑战性。生来说具有一定的挑战性。教 学 流 程 解 释 应 用 建 立 模 型 创 设 情 境 口 算 训 练 课 堂 小 结口算训练 出示口算题，学生直接写得数，订正结果，评出计算小能手，提高学生的口算速度，激发学生的学习热情。 创设情境创设情境 出示教材出示教材36页主题图，问：你从中能知道页主题图，问：你从中能知道什么？什么？预设：有预设：有6种活动，种活动，问题
6、问题1：课余时间，你最喜欢哪种活动？：课余时间，你最喜欢哪种活动？问题问题2：你认为男生、女生最喜欢的会有不：你认为男生、女生最喜欢的会有不同吗？怎样验证你的想法？同吗？怎样验证你的想法？一）收集数据一）收集数据二）、分析数据二）、分析数据师小结指出：这里的每张统计表都只是反师小结指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。所以，人们就想到就显得不是很方便了。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表把这些简单统计表合并成一张统计表建构
7、模型建构模型 1、谈话：请同学们先认真观察这张合并的统计表，再想一想，、谈话：请同学们先认真观察这张合并的统计表，再想一想，表中各个栏目是什么意思？表中各个栏目是什么意思？2、在小组内探究，自主交流：观察统计表，说一说你都知道了、在小组内探究，自主交流：观察统计表，说一说你都知道了什么？你对调查的结果有什么看法和建议？什么？你对调查的结果有什么看法和建议？生畅谈。学生代表总结展示。生畅谈。学生代表总结展示。3、师生共读复式统计表，明确：、师生共读复式统计表，明确：（1）这个统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示）这个统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容
8、以及所统计数据的名称。出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。（2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别性别”。横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写。横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动活动”。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写在表头对应的中间格写“人数人数”。4、解决问题。小组交流，全班展示。、解决问题。小组交流，全班展示。小组学生讨论后揭题。小组学生讨论后揭题。1、指导完成教材第、指导完成教材第38页练习八第页练习八
9、第1题。（课件）题。（课件）先让学生说说题目提供的是什么数据，再指名学生介绍一些先让学生说说题目提供的是什么数据，再指名学生介绍一些与这些数据有关的事。然后让学生把上面的数据填写在统计与这些数据有关的事。然后让学生把上面的数据填写在统计表里。表里。学生完成后，提问：你能说出中国哪一届奥运会获得金牌数学生完成后，提问：你能说出中国哪一届奥运会获得金牌数最多吗？俄罗斯金牌数最少的一届呢？美国获得金牌数在三最多吗？俄罗斯金牌数最少的一届呢？美国获得金牌数在三个国家的排名分别是多少？从上面的统计表中你还能了解些个国家的排名分别是多少？从上面的统计表中你还能了解些什么？小组交流，展示，评价。什么？小组交
10、流，展示，评价。2、指导完成练习八第、指导完成练习八第2题。（课件）题。（课件）3、指导完成练习八第、指导完成练习八第3题。（课件）题。（课件）布置作业布置作业第第39页练习八第页练习八第4题。（课件）题。（课件）练一练练一练 解释应用解释应用 师总结：师总结：这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？师小结明确：情境中的第三个统计表填写师小结明确：情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。的统计表就是复式统计表。复式统计表可以表示多组数据，单式统计复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据。与单式统计表相比，表只能表示一组数据。与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。观察、比较和分析。课堂小结课堂小结谢谢
