弹琴姑娘弹琴姑娘 学习目标学习目标1、掌握本课的生字新词2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的感受3、感受弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神 陈伯吹陈伯吹（（19061906～～19971997），曾用笔名夏雷上海宝山县），曾用笔名夏雷上海宝山县人小学毕业后辍学，当过学徒，后在乡村小学教书人小学毕业后辍学，当过学徒，后在乡村小学教书多年19271927年在商务印书馆出版了他的第一部儿童小年在商务印书馆出版了他的第一部儿童小说说《《学校生活记学校生活记》》，从此开始了文学创作活动陈伯，从此开始了文学创作活动陈伯吹先生把毕业精力奉献给儿童文学事业，是中国儿童吹先生把毕业精力奉献给儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉他对中文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉他对中国儿童文学事业做了杰出的贡献他的儿童文学创作、国儿童文学事业做了杰出的贡献他的儿童文学创作、翻译和理论研究是中国儿童文学的宝贵遗产著有童翻译和理论研究是中国儿童文学的宝贵遗产著有童话集话集《《一只想飞的猫一只想飞的猫》》，评论集，评论集《《儿童文学简论儿童文学简论》》等陈伯吹先生被誉为陈伯吹先生被誉为““东方安徒生东方安徒生””，他创作并翻译了，他创作并翻译了大量的儿童文学作品，为中国儿童文学留下了宝贵的大量的儿童文学作品，为中国儿童文学留下了宝贵的遗产。
遗产 作者简介作者简介 自学指导一自学指导一1、朗读课文2、自学本课的生字3、用自己的方式画出课文中的词语 我会读生字：我会读生字：咚咚 淅淅 淘淘 滞滞 钦钦 拳拳 锲锲 券券 俊俊 我会记词语：我会记词语：叮咚叮咚 淅沥淅沥 淘气淘气 滞留滞留钦佩钦佩 拳头拳头 俊秀俊秀 锲而不舍锲而不舍 入场券入场券 1、自读课文，说一说课文主要讲了一件什么事情？2、同桌交流本文是按照什么顺序写的？、同桌交流本文是按照什么顺序写的？ 自由读课文，说说本文主要写谁的什么事？课文按什么顺序描写的？ 本文写的是一位名不见经传的小姑娘勤学苦练钢琴的故本文写的是一位名不见经传的小姑娘勤学苦练钢琴的故事课文先总述事课文先总述“我我”不论清早、夜晚，总能听到好听的琴不论清早、夜晚，总能听到好听的琴声；接着按春、夏、秋、冬四季具体描写从不间断的、美妙声；接着按春、夏、秋、冬四季具体描写从不间断的、美妙的琴声，弹琴人锲而不舍的精神让的琴声，弹琴人锲而不舍的精神让“我我”由衷地钦佩，因此由衷地钦佩，因此期望认识这位弹琴的人；后来一个偶然的机会，期望认识这位弹琴的人；后来一个偶然的机会，“我我”认识认识了那位素未谋面，却似曾相识的弹琴人了那位素未谋面，却似曾相识的弹琴人—一个系红领巾的小一个系红领巾的小姑娘，姑娘，“我我”倍感意外；最后，倍感意外；最后，“我我”虔诚地、默默地祝福虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘。
这个勤学苦练的弹琴姑娘 仿写词语，体会横线左右两边的词语有什么不同 丁冬丁冬 ——丁丁咚咚丁丁咚咚 轻细轻细——轻轻细细轻轻细细（（ ）） ——（（ ）） （（ ）） ——（（ ）） 弹弹琴琴姑姑娘娘第第二二课课时时 学习目标学习目标1、有感情地朗读课文2、体会不同时间听琴的感受和情感的变化3、感受弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神 1、有感情朗读课文2、同桌交流不同时间听琴的感受和情感的变化？、同桌交流不同时间听琴的感受和情感的变化？ 根据不同时间听琴的感受和情感的变化完成以下表格：根据不同时间听琴的感受和情感的变化完成以下表格：季节季节感受感受情感情感春季春季夏季夏季秋季秋季冬季冬季 根据不同时间听琴的感受和情感的变化完成以下表格：根据不同时间听琴的感受和情感的变化完成以下表格：季节季节感受感受情感情感春季春季轻松、快乐轻松、快乐想知道弹琴人想知道弹琴人夏季夏季“拳不离手，曲不离口拳不离手，曲不离口”钦佩弹琴人钦佩弹琴人秋季秋季“锲而不舍锲而不舍”赞美弹琴人赞美弹琴人冬季冬季熟悉、安慰熟悉、安慰急切想见弹琴人急切想见弹琴人 读一读一年四季的琴声，说说你最喜读一读一年四季的琴声，说说你最喜欢哪个季节的琴声？为什么？欢哪个季节的琴声？为什么？面对这位与你同龄的小姑娘，你面对这位与你同龄的小姑娘，你想对她说什么？想对她说什么？ 1、有感情朗读课文。
有感情朗读课文2、通过四季具体段落，感受弹琴人的、通过四季具体段落，感受弹琴人的勤学苦练、锲而不舍的精神勤学苦练、锲而不舍的精神 春天的日子多雨，春天的日子多雨， 常常沥沥地常常沥沥地下着只要琴声一响，雨点就轻松下着只要琴声一响，雨点就轻松活泼起来，轻轻细细地洒在树枝上，活泼起来，轻轻细细地洒在树枝上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上，也洒在人家关着的玻璃上也洒在人家关着的玻璃上——洒得洒得长长的胡同里稀湿稀湿，耀出一片长长的胡同里稀湿稀湿，耀出一片亮光来好奇自由读 1.通过齐读春景图，为这幅美 丽的 画面命名 春雨淋淋春雨淋淋 2.这句话说的是雨点的活泼和淘气怎么说琴声打动了作者呢？ (作者用雨点的轻松和活泼来衬作者用雨点的轻松和活泼来衬托琴声的活泼）托琴声的活泼） 小组汇报 夏天的黄昏，屋子里还滞留着一股夏天的黄昏，屋子里还滞留着一股热气热气——仍然不断地传出好听的琴声仍然不断地传出好听的琴声——叮咚！叮咚！叮叮咚咚！叮咚！叮咚！叮叮咚咚！配乐读钦佩钦佩 这段简短的话应用了什么样的这段简短的话应用了什么样的写作手法，突出小姑娘什么样的品写作手法，突出小姑娘什么样的品质质？？ 对比对比 勤学苦练勤学苦练同桌交流 秋天天高气爽，晴朗的夜空，秋天天高气爽，晴朗的夜空，月牙儿分外清明。
它悄悄地挂在月牙儿分外清明它悄悄地挂在树梢，静静地倾听着悠扬的琴声树梢，静静地倾听着悠扬的琴声顽皮的孩子们，一刻不停地眨着顽皮的孩子们，一刻不停地眨着眼睛，逗着那个弹琴的人可是眼睛，逗着那个弹琴的人可是像夜莺般的，流水般的琴声，却像夜莺般的，流水般的琴声，却一直从那个窗口传出一直从那个窗口传出赞美赞美 齐读齐读 引导学生以自由讨论的方式来感受画引导学生以自由讨论的方式来感受画面的优美，感受琴声的的美妙并且在感面的优美，感受琴声的的美妙并且在感受中给秋景图命名受中给秋景图命名秋夜星空秋夜星空自由讨论 冬天的寒夜，有时刮冬天的寒夜，有时刮风风——却迎来我这个风雪却迎来我这个风雪夜归人！叮咚！叮咚！叮夜归人！叮咚！叮咚！叮叮咚咚！叮咚咚！品读祝福 1.冬练三九突出小姑娘什么样的品质？ 锲而不舍锲而不舍 2.给这幅冬景图添加一个小标题 冬雪夜归冬雪夜归 我来说我来说只要琴声一响，雨点就轻松活泼起来，轻轻只要琴声一响，雨点就轻松活泼起来，轻轻细细地细细地洒在洒在树叶上，树叶上，洒在洒在马路上，马路上，洒在洒在行人行人的雨伞上，的雨伞上，也洒到也洒到人家关着的玻璃窗上人家关着的玻璃窗上····· 用排比句式将春雨和琴声的描写融为一用排比句式将春雨和琴声的描写融为一体，增强表现力。
体，增强表现力练习造排比句练习造排比句 考考你考考你 理解理解“虔诚虔诚”一词，用自己喜欢一词，用自己喜欢的方式祝福这位姑娘，可以说，也可的方式祝福这位姑娘，可以说，也可以写 用自己的话，把这篇课文讲一讲。