品析拟人句品析拟人句, ,可以按照这样的顺序来作答可以按照这样的顺序来作答1. .指出运用了拟人的修辞手法指出运用了拟人的修辞手法2 2、具体分析拟人修辞手法的运用，即、具体分析拟人修辞手法的运用，即“把把……当作人来写，赋予当作人来写，赋予……以人的动作（或情感或以人的动作（或情感或语言）语言）3 3、指出拟人修辞手法的一般表达作用，即、指出拟人修辞手法的一般表达作用，即“具具体生动体生动”或或“生动形象生动形象”4 4、结合语境具体分析拟人修辞手法在此句中写、结合语境具体分析拟人修辞手法在此句中写出了什么内容出了什么内容1 例：品析下面的拟人句例：品析下面的拟人句1 1、这种大黑蜂分量很重，它一落在一朵花儿、这种大黑蜂分量很重，它一落在一朵花儿上，抱住花须，这花儿就叫它压得沉了下来上，抱住花须，这花儿就叫它压得沉了下来品析：这个句子运用了拟人的修辞手法，把大品析：这个句子运用了拟人的修辞手法，把大黑蜂当作人来写，赋予大黑蜂以人的动作，生黑蜂当作人来写，赋予大黑蜂以人的动作，生动形象地描写了大黑蜂采集花粉时的动作，显动形象地描写了大黑蜂采集花粉时的动作，显得别有情趣得别有情趣2 2、大黑蜂振翅飞去，花儿才挣回原处，还得哆、大黑蜂振翅飞去，花儿才挣回原处，还得哆嗦两下。
嗦两下品析：这个句子运用了拟人的修辞手法，把花儿品析：这个句子运用了拟人的修辞手法，把花儿当作人来写，赋予花儿民人的动作把花儿大黑蜂当作人来写，赋予花儿民人的动作把花儿大黑蜂飞离后摇晃的情状写得具体可感飞离后摇晃的情状写得具体可感2 雪越积越厚，大片大片的雪花打着转儿落到地面上阿隆雪越积越厚，大片大片的雪花打着转儿落到地面上阿隆感到靴子触到了雪下刚犁过的松软土地他意识到他已离开大感到靴子触到了雪下刚犁过的松软土地他意识到他已离开大路了，他迷失了方向，分不清哪里是东，哪里是西，弄不清哪路了，他迷失了方向，分不清哪里是东，哪里是西，弄不清哪边是村子，哪边是镇子冷风呼啸着，怒吼着，卷起雪堆在地边是村子，哪边是镇子冷风呼啸着，怒吼着，卷起雪堆在地上盘旋，犹如一个个白色小魔鬼在田野上玩捉人游戏一股股上盘旋，犹如一个个白色小魔鬼在田野上玩捉人游戏一股股白色粉末被风从地上掀起兹拉特停住不动了，它再也走不动白色粉末被风从地上掀起兹拉特停住不动了，它再也走不动了它倔强地站在那儿，蹄子好像固定在土地里，咩咩地叫着，了它倔强地站在那儿，蹄子好像固定在土地里，咩咩地叫着，好像在恳求阿隆把它赶回家似的。
冰柱挂在山羊的白胡子上，好像在恳求阿隆把它赶回家似的冰柱挂在山羊的白胡子上，羊角上结了一层白霜，发出亮光羊角上结了一层白霜，发出亮光1 1、你画出的拟人句是：、你画出的拟人句是：____________________________2 2、这个拟人句把、这个拟人句把________当作人来写，赋予了它人的当作人来写，赋予了它人的__________3 3、这个拟人句的表达作用是：、这个拟人句的表达作用是：________________阅读下面的文字，画出文中的拟人句，然后品析这个拟人阅读下面的文字，画出文中的拟人句，然后品析这个拟人句的作用句的作用3 1 1、你画出的拟人句是：、你画出的拟人句是：它倔强地站在那儿，蹄它倔强地站在那儿，蹄子好像固定在土地里，咩咩地叫着，好像在恳求子好像固定在土地里，咩咩地叫着，好像在恳求阿隆把它赶回家似的阿隆把它赶回家似的2 2、这个拟人句把、这个拟人句把_ _山羊山羊当作人来写，赋予了它人当作人来写，赋予了它人的的性格性格3 3、这个拟人句的表达作用是：、这个拟人句的表达作用是：_ _这个句子运用了这个句子运用了拟人的修辞手法，把山羊当作人来写，赋予了它拟人的修辞手法，把山羊当作人来写，赋予了它人的性格，形象生动的写出了山羊在遇到大风雪人的性格，形象生动的写出了山羊在遇到大风雪而停止前行时的坚定模样。
而停止前行时的坚定模样。