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1、试题语言之角度与声音视听语言一、镜头角度的划分 垂直变化水平变化。视听语言垂直变化：平角；仰角；俯角。 平角：电影中绝大部分镜头的角度是平角。注意：电影中的平角是指成年人视力水平线的平角。有些影片为了达到特殊的艺术效果，便采取压低平角，即变成儿童的视力水平线的平角，甚至是动物的视力水平线的平角：儿童：锡鼓；动物：库车、白比姆黑耳朵。仰角、俯角：仰角、俯角是电影镜头的特殊角度。视听语言水平变化 正面（0度 ），侧面（90度 ），背面（180度 ）。正面角度：显得庄重、正规，如拍领袖作报告。另外，正面角度易于较准确、较客观、较全面地表现人或物的本来面貌。侧面角度：显得活泼、自然。它是一部影片中用得
2、最多的角度。背面角度：显得含蓄、丰富。在一部影片中，所谓的正面角度、侧面角度、背面角度不是绝对的0度 ，90度，或者180度 。它们应该是0度 90度 180度 。视听语言角度在电影中的作用 角度在电影中异常重要。巴拉兹讲：“每一个物体本身（不管它是人还是动物，自然现象还是人为现象），都有许许多多不同的形状，这决定于我们从什么角度去观看它和描绘下它的轮廓每一个形状都代表一种不同的视角，一种不同的解释，一种不同的心情。一个视角代表着一种内心状态。因此，再也没有比镜头再主观的东西了。”巴拉兹讲：“影片里每一个物体的外形都是由两种外形构成的：一种是物体本身的外形，它是脱离观众而独立存在的；另一种是以
3、观众的视角和画面的透视法为转移的外形”视听语言角度在电影中的具体作用如下 1、表现剧中人物的主观视线，表现剧中人物的心理感受。主观镜头。 2、表现制作者的视线，表达制作者的主观评价：鸟人：“鸟人出场”。视听语言3、剧中人物视线与观众的视点合一。取得观众的心理认同。阳光灿烂的日子：“窥视跳舞” 4、刻划人物：黄土地拍翠巧几次挑水，开始是俯角，后来是仰角。视听语言5、表现独到的生命体验： 阳光灿烂的日子：“扔书包”阳光灿烂的日子：“遭遇画中人”视听语言阳光灿烂的日子：“遭遇画中人”在本段落中，马小军一个人在米兰的房间中看米兰的照片时，米兰突然回来换衣服。马小军见到了米兰，“画中人”突然变成了真人。
4、连马小军都没有想到：真实的米兰与“画中人”米兰，现实与想象之间存在着如此大的落差。核心：现实与想象之间的巨大落差。视听语言如何表现这种落差？ 1、米兰的行为：米兰回来之后，米兰所作的事情不是吟诗、作画、弹琴、唱歌等浪漫之事。米兰现实地脱衣服、脱鞋、踢鞋。2、真实的音响：前两次马小军到米兰家，出现的是浪漫的音乐。这次则是真实的音响。值得注意的是：这里的真实的音响，并不是为了营造本段落的客观真实的效果。真实音响的目的主要在于：通过对比，表现现实和想象之间的巨大差距。特别是米兰出门后的“砰”的一声关门声，马小军浑身不由一震。视听语言摄影机角度：米兰突然回家，马小军急忙躲到床下。摄影机在床下采用低角度
5、从马小军的主观视线来拍摄外面的米兰。作用如下：、动作夸张：摄影机的低角度使米兰的动作更加夸张。、形体变形：同时，摄影机的异常角度使米兰的形体发生变形。米兰的臀部异常丰满，米兰的大腿粗硕有力。从行为动作到体型特征，这些都与一个漂亮女孩的浪漫、美感格格不入。视听语言少年视角：米兰家 镜头354、全景（低角度） 从床下看到一双腿进来，腿来到床边。镜头355、近景 马小军在床下，马小军紧张的表情。镜头356、特写全景（低角度） 腿坐在床上，脚上戴着脚环。又站起来，裙子落到腿下，脚踢起裙子。镜头357、近景 马小军在床下，一只手伸进来拿鞋。马小军后退。镜头358、全景 脚穿上了鞋。镜头359、近景 马小
6、军紧张的表情。镜头360、全景 女孩走向门口。镜头361、近景 马小军紧张的表情。画外传来巨大的关门声。马小军出了口气，马小军瘫在地上。镜头354到镜头361，8个镜头均采用低角度拍摄，机位在床下，画格构图的边框为床腿和床的横框。马小军趴在床下，因为画格的边框（床）的限制，马小军只能看到窗的外面米兰走来走去的腿，米兰的其它动作和米兰身体的其它部分则靠马小军和观众来联想。应该指出：这个角度，这个视点异常重要。视听语言 少年看异性：不忍看到全部。 首先，从视觉角度讲，马小军因为摄影机低角度和床的横框的限制，马小军只能看到米兰身体的局部。其次，从心理学角度讲：这是少年马小军第一次看一个女孩更衣，第一
7、次面对一个曾给每一个少年人带来无限憧憬、无限幻想的异性的隐秘世界。此时此刻，马小军“意外”又有些“紧张”，“渴望”又有些“不敢，“激动”又有些“恐惧”，想全部看到，可是，又不忍全部看到。总之，此时此刻，马小军似乎无法接受这样一个事实：倏然间，自己便看到了一个女孩子身体的全部秘密。视听语言B、少年看世界：片面性。 这是少年马小军第一次看异性的目光，同样，这也是少年马小军第一次看世界的目光。因为少年人的社会生活、社会阅历的限制，还有因为少年人的生理和心理的特点，导致少年人看世界的片面性。如：首先，少年看世界，带有强烈的选择性。与阅历丰富的成年人不同，看什么，不看什么，少年人选择性很强，不会什么都看
8、。其次，少年看世界，因为自己的性格、爱好的不同，会带有强烈的主观色彩。第三，与久经生活磨难的、事故的成年人不同，少年看世界往往是浪漫的、理想主义的。而这一切，影片制作者通过摄影机的低角度，和床的边框，表现得如此淋漓尽致和激动人心。视听语言三视线合一 我们认真观察，本段落其实有三个视线。视线一：导演视线。导演在床下模仿马小军的视线看米兰。视线二：马小军视线。马小军通过导演视线在床下看米兰。视线三：观众视线。观众通过马小军的视线看米兰。视听语言角度与景深 1、清晰区与模糊区：所谓清晰区与模糊区，就是电影镜头的前景和后景，一个清楚，一个模糊。 视听语言A、双表演区，清晰区与模糊区相互置换。置换代替了
9、镜头的组接。特别是日本电影（低成本），和日本、韩国的电视剧中。这种处理的弱点是：显得不够专业，懒。优点是：有一种特殊的神秘的效果。视听语言2、全景深：一个镜头之中，没有清晰区与模糊区的区别。前景和后景同样清楚。视听语言声音语言与声音剪辑声音语言与声音剪辑第一节 声音剪辑简史（略）第二节 声音的种类与作用一、声音的种类视听语言二、影视作品中声音的种类与作用影视作品中的声音有语言、音响、音乐三种。（一）语言影视艺术中的语言包括：1、对白对白是影片中人物的对话，是人们在日常生活中最普遍、也是最直接和明确的一种交流方式。人物对白是视听艺术声音语言系统中最常见和重要的信息传递或艺术表现的手段。视听语言（
10、2）对白的作用传达叙事信息塑造人物性格表达思想主题视听语言2、旁白（解说）旁白通常以画外音的形式出现，呈现为第三人称叙述或以剧中人物第一人称叙述的语言形态。旁白包括两类：一类是叙事性的画外音，是非事件空间的创作者对事件所作的评价和解释；另一类是表现性画外音，体现为叙事时空中的人物旁白，主要起写意、抒情等作用。视听语言3、独白与惯常的视觉化心理刻画方式比较，独白对心理的展示有着自己的特色和优势。一方面是声音本身具有语言穿透力；另一方面是有声语言与视觉画面组合会产生心理冲击力。独白的主要作用：描写心理，抒发情感。作为人物心理活动的直接外化，当代影视中的人物独白越来越倾向于内心化。视听语言（二）音响
11、影视作品中除了有声语言、音乐外的所有声音统称为音响。1、音响的种类：自然音响：自然界里非人为发出的音响。动作音响：由人或动物的行动所直接发出的声响。物质音响：由各种机械工具、枪炮弹药、生活用品等发出的声音。效果音响：人为制造出来的非自然音响或对自然声进行变形处理后的音响。视听语言2、音响的作用营造真实的银屏空间，增添环境的情绪气氛；反映出人物某种行为方式和性格特征；代替视像交代剧情；烘托、表现人物的心理活动及状态；产生对比、象征、隐喻等作用。视听语言（三）音乐影视作品中作曲家往往要根据总体剧情确定作品的音乐基调，即主题音乐。所谓主题音乐，就是贯串于整部影视作品的，体现出作品总体内容情调、主题思
12、想的乐曲。它是整部作品音乐的主旋律，也是我们评价一部影视作品音乐水准的主要依据。主题音乐包括主题歌和插曲。视听语言音乐的作用：抒情；叙事并形成节奏；体现时代感、地方性和民族化；体现人物性格；烘托、渲染特定的背景气氛；奠定作品风格与基调；视听语言三、声画的关系1声画合一（声画同步）“声画合一”是指画面中的视觉形象和它所发出的声音同步配合。视听语言2声画分立（声画分离）指画面中的声音与形象不同步。声音和发声体不在同一个画面，声音是以画外音的形式出现的。声画二者各自独立，从表面上看，各自表现不同的内容，但又通过二者的对列，互相补充、彼此策应，产生了光是声音或光是画面本身所不能有的新的寓意。视听语言3
13、声画对列（声画对立）对位法原是音乐的技巧。借用在电影电视上，就是指镜头画面与声音对列，它们按照各自的规律彼此表达不同的内容，又在各自独立发展的基础上有机结合起来，造成单是画面或单是声音所不能完成的整体效果。 视听语言4. 声画错位指由于某种原因，原来可以同步的声音与画面产生了一定的错位。形式有两种：声带前移（画面闪后）；声带后移（画面闪前）。视听语言第三节第三节 声音元素的美学含义声音元素的美学含义1声音的造型美（1）表现真实。（2）音响具有表意的功能（3）展示人的内心世界。（4）声音的特殊处理视听语言2声音的剪辑美（1）声音的有和无。声影同步，常见情景；有影无声，主观镜头；有影无声但有音乐；无影有声，另外补充；无影有声，内心独白；无影有声，无明确来源，用于联想。（2）声音的常与变。时间变化（错位）；频率变化（情绪）。（3）声音的断与续。
