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1、走进留守儿童心灵走进留守儿童心灵一、留守儿童心理健康问题一、留守儿童心理健康问题 由于常年见不到父母，与老人生活在一起，容由于常年见不到父母，与老人生活在一起，容由于常年见不到父母，与老人生活在一起，容由于常年见不到父母，与老人生活在一起，容易在易在易在易在性格性格性格性格、生活习惯生活习惯生活习惯生活习惯和和和和相处方式相处方式相处方式相处方式上出现一些问题。上出现一些问题。上出现一些问题。上出现一些问题。 1 1、情绪明显消极、情绪明显消极、情绪明显消极、情绪明显消极 沮丧、孤独、焦虑沮丧、孤独、焦虑沮丧、孤独、焦虑沮丧、孤独、焦虑 2.2.性格比较孤僻性格比较孤僻性格比较孤僻性格比较孤僻
2、3.3.内心发展失衡内心发展失衡内心发展失衡内心发展失衡 4.4.认知水平较差认知水平较差认知水平较差认知水平较差 5.5.焦虑自卑严重焦虑自卑严重焦虑自卑严重焦虑自卑严重 6.6.嫉妒憎恨并存嫉妒憎恨并存嫉妒憎恨并存嫉妒憎恨并存 7.7.人生观念偏移人生观念偏移人生观念偏移人生观念偏移8.8.交际出现障碍交际出现障碍交际出现障碍交际出现障碍 二、留守儿童心理辅导方法二、留守儿童心理辅导方法1、健全档案，让留守儿童留下脚印、健全档案，让留守儿童留下脚印 2.关心爱护，让留守儿童沐浴亲情关心爱护，让留守儿童沐浴亲情 孩子需要的不仅仅是老师，他们更需要的是孩子需要的不仅仅是老师，他们更需要的是孩子
3、需要的不仅仅是老师，他们更需要的是孩子需要的不仅仅是老师，他们更需要的是朋友朋友朋友朋友可以从以下十个方面做出努力，来践行你他们对可以从以下十个方面做出努力，来践行你他们对可以从以下十个方面做出努力，来践行你他们对可以从以下十个方面做出努力，来践行你他们对自己自己自己自己、对对对对父母父母父母父母、对、对、对、对学校学校学校学校、对、对、对、对社会社会社会社会许下的快乐诺言许下的快乐诺言许下的快乐诺言许下的快乐诺言 1 1、坚信自己、坚信自己、坚信自己、坚信自己 2 2、尊敬师长、尊敬师长、尊敬师长、尊敬师长 3 3、懂得宽容、懂得宽容、懂得宽容、懂得宽容 4 4、学会赞美、学会赞美、学会赞美
4、、学会赞美5 5、乐于吃苦、乐于吃苦、乐于吃苦、乐于吃苦 6.6.勇于改过勇于改过勇于改过勇于改过 7.7.珍惜生命珍惜生命珍惜生命珍惜生命 8 8、善待自己、善待自己、善待自己、善待自己 9 9、相信奇迹、相信奇迹、相信奇迹、相信奇迹 1010、爱心永驻、爱心永驻、爱心永驻、爱心永驻 印度格言：印度格言：播种行为，收获习惯播种行为，收获习惯播种行为，收获习惯播种行为，收获习惯; ;播种习惯，收获性格播种习惯，收获性格播种习惯，收获性格播种习惯，收获性格; ;播种性格，收获命运。播种性格，收获命运。播种性格，收获命运。播种性格，收获命运。 三、三、留守儿童心理辅导方式留守儿童心理辅导方式游戏游
5、戏游戏游戏 讲故事讲故事讲故事讲故事 聊天聊天聊天聊天游戏介绍：游戏介绍：游戏介绍：游戏介绍：1 1、积极优势：发现并利用个人特长、积极优势：发现并利用个人特长、积极优势：发现并利用个人特长、积极优势：发现并利用个人特长 1 1）我也很棒）我也很棒）我也很棒）我也很棒 2 2）优势取舍）优势取舍）优势取舍）优势取舍 3 3）我能做到）我能做到）我能做到）我能做到2 2、积极情绪：打开快乐之门、积极情绪：打开快乐之门、积极情绪：打开快乐之门、积极情绪：打开快乐之门 1 1）快乐大魔盘）快乐大魔盘）快乐大魔盘）快乐大魔盘 2 2）情绪万花筒）情绪万花筒）情绪万花筒）情绪万花筒 3 3）欢乐假期）欢
6、乐假期）欢乐假期）欢乐假期3 3、建立和谐人际关系、建立和谐人际关系、建立和谐人际关系、建立和谐人际关系 我是我家小主人我是我家小主人我是我家小主人我是我家小主人4 4、感恩与宽恕：提升良性行为循环、感恩与宽恕：提升良性行为循环、感恩与宽恕：提升良性行为循环、感恩与宽恕：提升良性行为循环 1 1）飞翔的感动）飞翔的感动）飞翔的感动）飞翔的感动 2 2）宽以等人）宽以等人）宽以等人）宽以等人5 5、目标抉择与执行意图：促进行动能力、目标抉择与执行意图：促进行动能力、目标抉择与执行意图：促进行动能力、目标抉择与执行意图：促进行动能力 1 1）我为自己撑舵）我为自己撑舵）我为自己撑舵）我为自己撑舵
7、2 2）做自己的尺子）做自己的尺子）做自己的尺子）做自己的尺子游戏：游戏： “盲人与拐杖盲人与拐杖”规则：两个陌生人，一个戴上眼罩扮作盲人，一规则：两个陌生人，一个戴上眼罩扮作盲人，一规则：两个陌生人，一个戴上眼罩扮作盲人，一规则：两个陌生人，一个戴上眼罩扮作盲人，一个扮作盲人的拐杖。扮作拐杖的人需要帮助个扮作盲人的拐杖。扮作拐杖的人需要帮助个扮作盲人的拐杖。扮作拐杖的人需要帮助个扮作盲人的拐杖。扮作拐杖的人需要帮助“ “盲盲盲盲人人人人” ”完成有障碍的旅行，其间只能用手势提醒而完成有障碍的旅行，其间只能用手势提醒而完成有障碍的旅行，其间只能用手势提醒而完成有障碍的旅行，其间只能用手势提醒而不能说话交流。不能说话交流。不能说话交流。不能说话交流。目的：感受到信任与被信任、爱与被爱的幸福与目的：感受到信任与被信任、爱与被爱的幸福与目的：感受到信任与被信任、爱与被爱的幸福与目的：感受到信任与被信任、爱与被爱的幸福与快乐，理解自助与他助同样重要快乐，理解自助与他助同样重要快乐，理解自助与他助同样重要快乐，理解自助与他助同样重要
