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1、 叶大九年一贯制学校叶大九年一贯制学校 王王 娟娟小小 红红 帽帽一一.说教材说教材 ：小红帽小红帽是一首巴西儿童歌曲。是一首巴西儿童歌曲。2/42/4拍，六个乐句构成拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以四、六乐句基本相同，并且均以do re mi do re mi fafa 的级进式旋的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，
2、又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉子们所熟悉“小红帽小红帽”的故事。的故事。二、说学情二、说学情 ：我所面对的学生是小学二年级的同学，相对于一年级的同学他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，他们的体验感受和创新能力有了进一步增强。但是仍旧未脱离儿童的特点，他们好奇、好动、以形象思维为主，联系和模仿能力增强。对于他们集中注意持久性较差，而对有趣的事物又容易产生兴趣、喜欢模仿的特点，我设计说、唱、听、看、演、这
3、些学生兴趣浓厚的活动方式，更好地激发学生学好音乐。三三.说教学目标：说教学目标：1、知识目标：指导学生用用轻巧的声音演唱歌曲。2、能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造的能力。3、情感目标：通过学习让学生在生活中增强自我保护认识。4、指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练、指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。5、培养学生的想象力和创造能力，从而教育、培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生遇见坏人要机智学生遇见坏人要机智四四.说教学重难点说教学重难点1、教学重点：体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现
4、音乐情绪，歌曲内容。2、教学难点：培养学生的合作创编能力。五五.说学法说学法1、听唱法：音乐课标指出“听”是感知和理解音乐的前提条件;“听”是音乐艺术实践中最重要的过程，音乐是听觉艺术。所以我让学生从听入手，逐步锻炼学生的自学能力。音乐鉴赏力。在本课中，我让学生听歌曲范唱，来提高学生的听力和对音乐的感知，鉴赏能力。2、讨论法、小组合作法、通过学生的小组合作，解决学生的个别差异性，要求全组学生共同讨论。学生与其他同学一起学习时，可相互激励，互相启发，而取得较好的学习效果。六. 教学方法：故事提问引入故事提问引入 学唱学唱教授教授表演表演第一环节第一环节将故事和歌曲相结合，吸引学生的好奇心，提高将
5、故事和歌曲相结合，吸引学生的好奇心，提高学生的学习兴趣学生的学习兴趣。 1 1、同学们你们有没有听说、同学们你们有没有听说小红帽小红帽的童的童话故事呀？话故事呀？2 2、故事里有哪些主要人物呢？有没有同学、故事里有哪些主要人物呢？有没有同学告诉老师。告诉老师。 课题导入：课题导入：第二环节第二环节2.2.出示歌唱内容，出示歌唱内容， 简单的简谱简单的简谱学唱学唱1. 节 奏 训 练1. xx xx x xx x xx xx x 2. xx xx xx xx x x x x 1 2 3 4 5 31 64 55 3 我我 独自独自 走走 在在 郊郊 外的外的 小路小路 上上，1 2 3 4 53
6、 21 2 3 2 5 我把我把 糕点糕点 带给带给 外婆外婆 尝尝 一一 尝尝。1 2 3 4 5 31 64 5 3 她家她家 住在住在 又又 远又远又 僻僻 静的静的 地地 方方，1 2 3 4 53 21 2 3 1 1我要我要 当心当心 附近附近 是否是否 有有 大大 灰灰 狼狼。 64 55 1 64 5 3 当当 太阳太阳 下山下山 岗岗 我我 要赶要赶 回回 家，家，1 2 3 4 53 21 2 3 1 1同同 妈妈妈妈 一起一起 进入进入 甜甜 蜜蜜 梦梦 想想。想一想想一想歌曲的速度歌曲的速度快快 速速? ?慢慢 速速? ?中中 速速? ?第三环节第三环节 学唱歌曲学唱歌曲小红帽小红帽使用教具：电子琴、使用教具：电子琴、 音响等设备，让学音响等设备，让学生在反复多次的音乐当中，对歌曲生在反复多次的音乐当中，对歌曲小红小红帽帽由陌生到熟悉由陌生到熟悉 。第四环节第四环节首先让同学们去看一组小红帽和大灰狼的首先让同学们去看一组小红帽和大灰狼的图片，启发和引导学生想象小红帽和大灰图片，启发和引导学生想象小红帽和大灰狼斗智斗勇的情景狼斗智斗勇的情景 。让同学们根据歌词，通过讨论去编排一些让同学们根据歌词，通过讨论去编排一些简单的故事对话情节简单的故事对话情节 。抽出具有代表性的同学上台演出抽出具有代表性的同学上台演出 。
