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1、雨雨果果“诺曼底诺曼底”号遇难记号遇难记学习目标：学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受哈尔威船、正确、流利、有感情地朗读课文，感受哈尔威船长的人道主义精神和忠于职守，勇于牺牲的精神以及长的人道主义精神和忠于职守，勇于牺牲的精神以及沉着、坚毅、果敢、干练的英雄品质。沉着、坚毅、果敢、干练的英雄品质。2、练习通过人物的言语行动理解人物思想品质么，、练习通过人物的言语行动理解人物思想品质么，体会环境描写的作用，学习课文是如何有详有略地记体会环境描写的作用，学习课文是如何有详有略地记叙的。叙的。3、继续练习画情节曲线。、继续练习画情节曲线。预习检查B m y jin wi l薄薄雾雾弥弥漫
2、漫 小心小心翼翼翼翼 舰舰桥桥 船船桅桅 履履行行 k long u c hn md 窟窿窟窿 殴殴斗斗 猝猝然然 酣酣睡睡 蓦地蓦地 Wi y hung cu巍然屹立巍然屹立 惊慌失措惊慌失措 sng co dio qin你推我你推我搡搡 相相提提并论并论 嘈嘈杂杂 调调 遣遣zhohu b y zh肇肇 祸祸 船船舶舶 须须臾臾 铁铁铸铸“诺曼底诺曼底”号雾海夜航号雾海夜航船长为什么要大声吼喝？当时的情况怎样？船长为什么要大声吼喝？当时的情况怎样？船长船长“吼喝吼喝”了什么？了什么？ “全体安静，注意听命令！把救生艇放下全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后
3、。去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去必须把六十人救出去!” 1、全体安静，注意听命令！、全体安静，注意听命令！（这是组织工作，并且安抚人心。）（这是组织工作，并且安抚人心。）2、把救生艇放下去。、把救生艇放下去。（指出了逃生的办法和措施。）（指出了逃生的办法和措施。）3、妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。、妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。（安排好逃生的次序，（安排好逃生的次序，在生死垂危的关头，坚持首先保护弱者的文明观念。）在生死垂危的关头，坚持首先保护弱者的文明观念。）4、必须把六十人就出去！、必须把六十人就出去！（这是他的决心，也是说给船员听的。）（这是他的决心，也
4、是说给船员听的。）第四句话的含义是：第四句话的含义是：我有责任救出六十人，我一定要救出六十人，我有责任救出六十人，我一定要救出六十人，我必须把六十人就出去！他承担了救人的责任，所以没有把自己算我必须把六十人就出去！他承担了救人的责任，所以没有把自己算在被救人之内。在被救人之内。（从第（从第14段可以看出来）段可以看出来）读了哈尔威船长这关键的命令，有什么读了哈尔威船长这关键的命令，有什么的体会？的体会？ 他的命令、果断、清楚、有力、有效，不他的命令、果断、清楚、有力、有效，不用商量的口吻、不做表白，没有多余的话，用商量的口吻、不做表白，没有多余的话，没有一点犹疑，表现了他高尚的人道主义没有一点
5、犹疑，表现了他高尚的人道主义精神和坚定的意志，干练。精神和坚定的意志，干练。哈尔威船长、大副、水手等12分角色朗读分角色朗读1734段。段。思考： 船长一番话后，没有一个船长一番话后，没有一个人违抗他的意志，仅仅是因为人违抗他的意志，仅仅是因为手枪吗？手枪吗？ 哈尔威哈尔威巍然屹立巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着、在他的船长岗位上，指挥着、主宰着、领导着大家。他把每件事和每个人都考虑主宰着、领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了。面对到了。面对惊慌失措惊慌失措的众人，他的众人，他镇定自若镇定自若，仿佛他，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事
6、的船舶似乎也听从他的调遣。似乎也听从他的调遣。 让我们牢牢记住：让我们牢牢记住： 在危急时刻，镇定地指挥惊恐的人们有序撤在危急时刻，镇定地指挥惊恐的人们有序撤离失事的轮船，唯独留下自己的哈尔威船长。离失事的轮船，唯独留下自己的哈尔威船长。在危急时刻，船长是怎么做的？你怎样在危急时刻，船长是怎么做的？你怎样理解理解“伟大的灵魂伟大的灵魂”？ 答：在危急时刻，哈尔威船长先让全体安答：在危急时刻，哈尔威船长先让全体安静，把救生艇放下，妇女先走；然后向手下了静，把救生艇放下，妇女先走；然后向手下了解情况；最后果断下达命令，让每个人下到小解情况；最后果断下达命令，让每个人下到小艇上去，并威胁哪个男人敢抢
7、在女人前面就开艇上去，并威胁哪个男人敢抢在女人前面就开枪打死他。枪打死他。 在生死存亡的危急关头，在生死存亡的危急关头，哈尔威船长哈尔威船长一心想到的一心想到的是先救乘客，把救援妇女和儿童摆在首位，唯独是先救乘客，把救援妇女和儿童摆在首位，唯独没有想到自己的安危，这种崇高的精神境界震撼没有想到自己的安危，这种崇高的精神境界震撼着船上的每一个人，人们从心底升腾起崇敬和服着船上的每一个人，人们从心底升腾起崇敬和服从之感，从之感，“伟大的灵魂伟大的灵魂”正是人们当时对船长的正是人们当时对船长的真切感受。真切感受。“把克莱芒救出去把克莱芒救出去” 这细节既表现了船长对人物的关切，也显示了这细节既表现了
8、船长对人物的关切，也显示了他超乎常人镇定的心理素质及组织能力。他超乎常人镇定的心理素质及组织能力。 哈尔威船长，他屹立哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入深渊。人着轮船一起沉入深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊视着这尊黑色的雕像黑色的雕像徐徐徐徐沉入大海。沉入大海。 虽然哈尔威船长虽然哈尔威船长离开了我们，但他的离开了我们，但他的精神却永远留在了我精神却永远留在了我们的心中。们的心中。克莱芒怀念船长的日记片段：克莱芒怀念船长的日记片段：亲爱的
9、哈尔威船长，我的师傅，我的父亲，亲爱的哈尔威船长，我的师傅，我的父亲，您昔日的见习水手克莱芒长大了，已经成您昔日的见习水手克莱芒长大了，已经成为一名船长了，走的就是从南安普顿到格为一名船长了，走的就是从南安普顿到格恩西岛这条航线。，每次经过这里，我都恩西岛这条航线。，每次经过这里，我都要鸣笛三声。这笛声是问候，是感激，是要鸣笛三声。这笛声是问候，是感激，是力量。如今同行们都说我是这条航线上最力量。如今同行们都说我是这条航线上最出色的船长，我知道，那是因为我心中永出色的船长，我知道，那是因为我心中永远屹立着一尊黑色的雕像。远屹立着一尊黑色的雕像。在你眼中哈尔威船长是一个什么样的人？在你眼中哈尔威
10、船长是一个什么样的人？临危不惧，舍己救人，临危不惧，舍己救人，沉着机智，指挥有方，沉着机智，指挥有方，忠于职守，视死如归。忠于职守，视死如归。找出文中描写雾的语句，说一说作者为找出文中描写雾的语句，说一说作者为什么要反复写雾。什么要反复写雾。 答：文章前七个自然段就四次提到雾，分答：文章前七个自然段就四次提到雾，分别在第别在第1、3、6、7自然段，最后一段也写到雾。自然段，最后一段也写到雾。文中反复写雾是要说明当时天气的恶劣，为写文中反复写雾是要说明当时天气的恶劣，为写海难埋下了伏笔，同时也渲染了灾难的气氛，海难埋下了伏笔，同时也渲染了灾难的气氛，衬托人们的心情。衬托人们的心情。遇难（遇难（39）灾难（灾难（1012）组织逃生（组织逃生（13-15）最后最后20分（分（16-44）牺牲（后牺牲（后3段）段）
