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1、鉴赏诗歌作品的形象鉴赏诗歌作品的形象【了解高考考纲了解高考考纲】考试大纲考试大纲要求：要求：鉴赏古诗词的形象、语言和表达技巧；鉴赏古诗词的形象、语言和表达技巧；鉴赏古诗词的思想内容和作者的观点态度。鉴赏古诗词的思想内容和作者的观点态度。能力层级为能力层级为E级，即鉴赏评价。级，即鉴赏评价。【考点考点1】：鉴赏作品的形象鉴赏作品的形象。 诗歌是以形象说话的，所谓诗歌是以形象说话的，所谓“诗歌中的形象诗歌中的形象”指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。“诗歌中的形象诗歌中的形象包括哪三
2、种？包括哪三种？形象形象类别类别内涵内涵典例典例人物形象人物形象指作品中刻画的人物和指作品中刻画的人物和诗诗人人“我我”的形象的形象孔雀孔雀东东南南飞飞中刘中刘兰兰芝、李白芝、李白行路行路难难中的抒情主人公形象中的抒情主人公形象景物形象景物形象指指诗诗歌中描写的客歌中描写的客观观物象物象( (山山川草木等川草木等) )杜甫杜甫登高登高“无无边边落木落木萧萧萧萧下下, ,不尽不尽长长江江滚滚滚滚来来”中所描写的落叶中所描写的落叶和和长长江江事物形象事物形象作者用来表明自己的心迹或作者用来表明自己的心迹或某种情感所借助的具有某种某种情感所借助的具有某种特定内涵的事物特定内涵的事物李商李商隐隐无无题
3、题“春蚕到死春蚕到死丝丝方尽方尽, ,蜡炬成灰泪始干蜡炬成灰泪始干”中春蚕和蜡中春蚕和蜡烛烛一、诗歌形象分类人人物物形形象象景景物物形形象象A A、 诗中的诗人形象诗中的诗人形象“我我”，一般指抒情主人公，一般指抒情主人公，即诗人自己。即诗人自己。（偏重抒情的诗歌）（偏重抒情的诗歌）B B、作品中其他人物。、作品中其他人物。（偏重叙事的诗歌）（偏重叙事的诗歌）C C意象意象( (山川草木等客观物象山川草木等客观物象) )诗歌中浸染了作者感情的东西。诗歌中浸染了作者感情的东西。诗人借以表达主观诗人借以表达主观感情的载体感情的载体（偏重写景的诗歌偏重写景的诗歌）事事物物形形象象D、具有象征意义的形
4、象。具有象征意义的形象。（偏重托物言志的诗歌）（偏重托物言志的诗歌）E E、具有特定含义的形象。、具有特定含义的形象。（偏重特定意象的诗歌）（偏重特定意象的诗歌）高考诗歌人物形象有两种类别：一类是抒情主人公自己的形象。一类是抒情主人公自己的形象。如李白的梦游天姥吟留别中的形象李白的梦游天姥吟留别中的形象，就是主人公自己，这类诗歌往往用第一人称的写法。另一类是作品中刻画的人物形象，这类诗歌往往是用第另一类是作品中刻画的人物形象，这类诗歌往往是用第三人称的写法。三人称的写法。如柳宗元的江雪，诗中的渔翁就是一个孤傲清高者如柳宗元的江雪，诗中的渔翁就是一个孤傲清高者的形象。作者刻画渔翁的形象，又是折射
5、自己，渔翁即的形象。作者刻画渔翁的形象，又是折射自己，渔翁即作者，作者即渔翁，两种形象具有同一性的一面。作者，作者即渔翁，两种形象具有同一性的一面。课本回顾课本回顾 苏轼的苏轼的念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古“雄姿英发、羽扇纶巾、谈笑间、樯橹灰飞烟灭。雄姿英发、羽扇纶巾、谈笑间、樯橹灰飞烟灭。”塑造的人物形象：塑造的人物形象：少年英雄周瑜少年英雄周瑜(客观人物形象客观人物形象)“我我”(抒情主人公抒情主人公)的形象：的形象： 通过周瑜形象和自我形象的通过周瑜形象和自我形象的对比刻画对比刻画，表达了作者怀才不遇、人生易老而壮志难酬所表达了作者怀才不遇、人生易老而壮志难酬所表现的抑郁难平的思想感情。
6、表现的抑郁难平的思想感情。多情应笑我、早生华发、人生如梦、一尊还酹江月。多情应笑我、早生华发、人生如梦、一尊还酹江月。通过作者所塑造的人物形象，作者表达怎样的思想感情？通过作者所塑造的人物形象，作者表达怎样的思想感情？注意：塑造人物形象的依据是什么注意：塑造人物形象的依据是什么面对高考，我们应该面对高考，我们应该怎么做？怎么做？需要积累哪些知识？需要积累哪些知识？你制作知识卡片了吗？你制作知识卡片了吗？常用到的重要常用到的重要词语、专用用术语，你能背，你能背吗？知识卡片知识卡片（解码书）（解码书）读课本中常见的诗歌人物形象类举不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使
7、我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却
8、不得施展的怀才不遇的知识分子形象。矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿、十一月四日风雨大作、破阵子。友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词，王昌龄的出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民痛苦，反对战争。爱恨情长的形象。如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。鉴赏人物形象常用到的重要人物形象常用到的重要词语不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁（形象）；不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁（形象）；寄情
9、山水、归隐田园；寄情山水、归隐田园；恬淡闲适、高洁洒脱恬淡闲适、高洁洒脱怀才不遇、壮志难酬、报国无门、慷慨愤世；怀才不遇、壮志难酬、报国无门、慷慨愤世；矢志报国、矢志报国、献身边塞、建功立业；献身边塞、建功立业；友人送别、思乡怀人；友人送别、思乡怀人；悯农怜农、反对征伐；悯农怜农、反对征伐；心系天下、忧国忧民；心系天下、忧国忧民；爱恨情长、幽怨惆怅；爱恨情长、幽怨惆怅；清正廉洁；英姿飒爽、意气风发；清正廉洁；英姿飒爽、意气风发；热爱山川、哀叹昔盛今衰等。热爱山川、哀叹昔盛今衰等。二、了解人物形象鉴赏题提问方式：二、了解人物形象鉴赏题提问方式：13页页 1、这首诗塑造了什么样的人物形象？ 2、试
10、概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。 3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？人人人人物形象鉴赏题物形象鉴赏题物形象鉴赏题物形象鉴赏题如何如何如何如何规规范作答？范作答？范作答？范作答？阅读李白诗阅读李白诗独坐敬亭山独坐敬亭山，试分析诗中所塑造，试分析诗中所塑造的的诗人形象诗人形象。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。独坐敬亭山李白独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。 答案：答案：一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿
11、停留。清冷的环境中，诗人守望山头，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不相看两不厌厌”写出了作者的凄凉，最后写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山只有敬亭山”道出了作者内心的道出了作者内心的感受。感受。 解答不具体，解答不具体，且答非所问。且答非所问。 独坐敬亭山独坐敬亭山李白李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。 诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬厮守，不去理睬“众鸟众鸟”与与“孤云孤云”，清高自傲的诗人形象自然，清高自傲的诗人形象自
12、然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名，或为流露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉。也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。宦海浮沉。也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。 不是本诗表现的不是本诗表现的 阅读李白诗阅读李白诗独坐敬亭山独坐敬亭山，试分析诗中所塑造的诗人形象。，试分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山独坐敬亭山李白李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。参考答案参考答案：（：（1 1）全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲
13、适又有点孤傲的诗人的形象。傲的诗人的形象。 （2 2）众鸟之）众鸟之“高飞高飞”与孤云的与孤云的“独去独去”，写出了山，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有身生活；只有“相看不厌相看不厌”的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的愈是写山的“有情有情”，愈是表现出人的，愈是表现出人的“无情无情”，从而又写出了诗人孤，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。（独寂寞之中的傲岸倔强的性格。（3 3）表现出诗人从自然中寻求快乐，表现出诗人从自然
14、中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。忘怀得失的思想感情。 总括总括分析分析总结总结四、人物形象鉴赏之答题步骤四、人物形象鉴赏之答题步骤： 步骤一：步骤一：1）塑造了什么人物形象（关注遭遇、性格身份）。）塑造了什么人物形象（关注遭遇、性格身份）。步骤二：步骤二：2）结合诗句分析人物性格（结合表达技巧，意象展开分析）。）结合诗句分析人物性格（结合表达技巧，意象展开分析）。步骤三：步骤三：3）形象表现出的意义（蕴含的情感）。）形象表现出的意义（蕴含的情感）。（点特点）（析诗句）（明作用）答案一般有三部分构成：答案一般有三部分构成：竹轩诗兴竹轩诗兴宋宋张镃张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。柴门风卷却吹开
15、，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿透，冬昼闲吟雪压摧。暑天倦卧星穿透，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。三、高考真题引领三、高考真题引领9.请请结合全诗结合全诗，简要分析诗人的形象，简要分析诗人的形象（1）塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。（）塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。（2分：答全得分：答全得2分，少分，少1关键词扣关键词扣1分）分）（2）通过对）通过对“竹轩竹轩”“柴门柴门”“狭径狭径”等简朴清幽的生活等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；环境的描写，表现了诗
16、人日常生活的闲适自得；“倦卧倦卧”“闲吟闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹竹”“雪雪”“梅梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。等意象表现出诗人高雅的人生志趣。（4分：答全得分：答全得4分，分，2条条3分，分，1条条2分。）分。）(福建卷福建卷)阅读下面这首诗歌，回答问题。阅读下面这首诗歌，回答问题。访隐者访隐者(宋宋)郭祥正郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。寒云抱泉石。山翁山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。酒熟不出门，残花满地无人迹。【注】【注】坞：山坳。坞：山坳。山翁：此处指隐者。山翁：此处指隐者。 (福建卷福建卷)阅读下面这首诗歌，回答
17、问题。阅读下面这首诗歌，回答问题。访隐者访隐者(宋宋)郭祥正郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。寒云抱泉石。山翁山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。酒熟不出门，残花满地无人迹。【注】【注】坞：山坳。坞：山坳。山翁：此处指隐者。山翁：此处指隐者。【诗意助读诗意助读】 沿着山崖上的小路，脚踏着深青色的崖壁，半山坳的山泉和岩石被寒冷沿着山崖上的小路，脚踏着深青色的崖壁，半山坳的山泉和岩石被寒冷的云朵环绕着。隐者饮着自己酿制的好酒不出家门，残花落满地面，丝毫没的云朵环绕着。隐者饮着自己酿制的好酒不出家门，残花落满地面，丝毫没有人的行迹。有人的行迹。【问题问题】结合第三、四句，赏析结合
18、第三、四句，赏析“隐者隐者”的形象。的形象。(3(3分分) )【审题推断审题推断】 细审文本及题目，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。细审文本及题目，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息信息1 1】标题标题“访隐者访隐者”、注释、注释。推论：推论：诗中所写人物是一个隐士，远离尘嚣、率性自适、不慕荣利。诗中所写人物是一个隐士，远离尘嚣、率性自适、不慕荣利。【信息信息2 2】“酒熟酒熟”“”“不出门不出门”“”“残花满地残花满地”“”“无人迹无人迹”。推论：推论：独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫。独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒
19、扫。【解题指导解题指导】第一步：审。仔细审题，明确鉴赏对象和要求。本题鉴赏的对象第一步：审。仔细审题，明确鉴赏对象和要求。本题鉴赏的对象是是“隐者隐者”即诗中的即诗中的“山翁山翁”；鉴赏的要求是；鉴赏的要求是“结合第三、四句结合第三、四句”赏析，在把握全诗的基础上结合第三、四句分析。赏析，在把握全诗的基础上结合第三、四句分析。第二步：找。找到诗歌描绘形象的有关诗句。本诗第三、四句描第二步：找。找到诗歌描绘形象的有关诗句。本诗第三、四句描写的是写的是“山翁山翁”的隐居生活状态，的隐居生活状态，“隐者隐者”的形象由此呈现出来。的形象由此呈现出来。具体的可从下列词语看出：具体的可从下列词语看出：“酒
20、熟酒熟”“不出门不出门”“残花满地残花满地”“无无人迹人迹”等。等。 第三步：析。结合具体诗句分析形象的基本含义。从诗句描写上看诗人第三步：析。结合具体诗句分析形象的基本含义。从诗句描写上看诗人的性格，从诗歌的氛围上品读诗人的心境和情怀。隐者居住的山坳里寒云密的性格，从诗歌的氛围上品读诗人的心境和情怀。隐者居住的山坳里寒云密布，在山石之间盘绕，在山泉上翻腾。在这天气转寒之时，隐者自己酿造的布，在山石之间盘绕，在山泉上翻腾。在这天气转寒之时，隐者自己酿造的酒也熟了，所以隐者也不出门了，更无外人来访。门外因天寒而凋落的花朵，酒也熟了，所以隐者也不出门了，更无外人来访。门外因天寒而凋落的花朵，因为没
21、有主人来打扫，没有客人的来访，散落一地。诗歌借写隐者居住地远因为没有主人来打扫，没有客人的来访，散落一地。诗歌借写隐者居住地远离尘嚣表现出其率性自适的品性。离尘嚣表现出其率性自适的品性。第四步：结。总结形象意义。就是分析形象中诗人所寄寓的思想感第四步：结。总结形象意义。就是分析形象中诗人所寄寓的思想感情或蕴含的哲理。据以上分析，情或蕴含的哲理。据以上分析，“山翁山翁”是一个避世脱俗、随性自然是一个避世脱俗、随性自然的的“隐者隐者”，在他身上寄寓了作者的人生追求和情怀。，在他身上寄寓了作者的人生追求和情怀。请你组织答案请你组织答案:_【规范答案规范答案】通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门
22、外落花通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。自然的情怀。( (意思对即可意思对即可）【阅卷手札】现场答案现场答案得失分评析得失分评析(1)(1)能概括能概括诗中中隐者的形象特点者的形象特点, ,得得1 1分分(2)(2)未未进行行“简要分析要分析”, ,失失1 1分分“孤独寂寞孤独寂寞”并非并非隐者的特点者的特点, ,没答出没答出“避世脱俗避世脱俗”, ,失失1 1分分实际得分得分:1:1分分结合作者所处的社会结合作者所处的社会时代背景时代背景以及作者的
23、以及作者的生生平遭遇平遭遇，知人论世，把握形象，知人论世，把握形象 。抓住诗中的重要抓住诗中的重要意象和典故意象和典故分析人物形象分析人物形象 。抓住诗中人物的抓住诗中人物的动作动作、肖像肖像等描写，特别是等描写，特别是细节细节描写，运用联想，体悟感情，定格形象描写，运用联想，体悟感情，定格形象。人物形象题型答题技巧：人物形象题型答题技巧：五、误区提示五、误区提示 1、鉴赏诗歌形象容易出现的问题是：鉴赏诗歌形象容易出现的问题是：一是对景物理解不准确。一是对景物理解不准确。要准确理解景物，解题时要注意要准确理解景物，解题时要注意把握准景物的特点，而景物的特点往往与其修饰词或动词把握准景物的特点，
24、而景物的特点往往与其修饰词或动词有关，理解时应将诗中的景物联系起来并结合人物的感情有关，理解时应将诗中的景物联系起来并结合人物的感情来分析。来分析。二是对人物理解不准确，只是谈诗歌写了什么，而没有发二是对人物理解不准确，只是谈诗歌写了什么，而没有发掘蕴涵的东西。掘蕴涵的东西。要准确理解人物，解题时不仅要注意把握要准确理解人物，解题时不仅要注意把握人物外在的东西，更要通过外在的东西去关注其内在的东人物外在的东西，更要通过外在的东西去关注其内在的东西，如内心的感受、情感等。西，如内心的感受、情感等。三是分析形象程式化，未能三是分析形象程式化，未能具体具体分析。分析。 五、误区提示五、误区提示 2、
25、备考胜经、备考胜经复习备考时应注意以下几点：复习备考时应注意以下几点：（1）、了解形象鉴赏的相关知识、术语，熟悉掌握鉴赏形象）、了解形象鉴赏的相关知识、术语，熟悉掌握鉴赏形象的基本方法。的基本方法。（2）、）、平时多读点评和评析式的诗歌欣赏平时多读点评和评析式的诗歌欣赏，读时要有意识地，读时要有意识地感受、分析意象、意境或人物形象。感受、分析意象、意境或人物形象。诗意春秋伴入眠诗意春秋伴入眠（3）、了解中国古代各个历史时期的著名诗歌作家的基本情）、了解中国古代各个历史时期的著名诗歌作家的基本情况（包括生平、志趣、代表作等），这样即使考题出了我们况（包括生平、志趣、代表作等），这样即使考题出了我
26、们不熟悉的作家的诗歌，我们也不至于手忙脚乱。不熟悉的作家的诗歌，我们也不至于手忙脚乱。（4）、集中做一些诗歌形象鉴赏的专题训练题，）、集中做一些诗歌形象鉴赏的专题训练题，不少于不少于30道道题，题，从阅读训练实践中感悟鉴赏诗歌形象的方法技巧。从阅读训练实践中感悟鉴赏诗歌形象的方法技巧。 六、误区提示六、误区提示 3、特别提示：、特别提示：1、鉴赏诗歌的形象虽然可以仁者见仁、智者见智，、鉴赏诗歌的形象虽然可以仁者见仁、智者见智，只要能自圆其说就可以，但是必须是只要能自圆其说就可以，但是必须是在理解诗歌思在理解诗歌思想情感的基础上想情感的基础上的鉴赏，切忌答非所问、脱离诗歌的鉴赏，切忌答非所问、脱
27、离诗歌材料漫天想象。材料漫天想象。2、根据问题的要求，不仅要答出是怎样的形象，还、根据问题的要求，不仅要答出是怎样的形象，还要有一定的分析，用语要要有一定的分析，用语要简明简明。送邹明府游灵武送邹明府游灵武唐朝唐朝文学家文学家贾岛贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多平剑与，官满载书归。曾宰西畿县，三年马不肥。债多平剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。灵州听晓角，客馆未开扉。（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。【答案答案】诗中邹明府形象的主要特点是诗中邹明府形象的主要特点是:清正廉洁。清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。
