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1、 专题一向青春举杯 第第1 1课沁园春课沁园春长沙长沙 第第1 1课时课时目标定位目标定位1 1有感情地朗诵诗歌，把握节奏。有感情地朗诵诗歌，把握节奏。2 2品味壮美的意象和高远的意境，鉴赏情景交融品味壮美的意象和高远的意境，鉴赏情景交融 的表现手法。的表现手法。3 3抓住关键词语，赏析富有表现力的语言。抓住关键词语，赏析富有表现力的语言。4 4感悟毛泽东以天下为己任的博大情怀。感悟毛泽东以天下为己任的博大情怀。qnqnjjchnlio kuchnlio kucncnzhn rnzhn rnqiqi 沁人心脾沁人心脾 分泌分泌橘红橘红桔梗桔梗等候等候诸侯诸侯遒劲遒劲酋长酋长苍鹰苍鹰义愤填膺义愤
2、填膺赝品赝品寥廓寥廓姓寥姓寥谬论谬论提携提携要挟要挟稠密稠密惆怅惆怅倜傥倜傥惆怅惆怅为虎作伥为虎作伥3 3解释下列词语的含义解释下列词语的含义 漫江：漫江： 。 长空：长空： 。 浅底：浅底： 。 怅寥廓：怅寥廓： 。 峥嵘：峥嵘： 。满江。漫：到处都是，遍满江。漫：到处都是，遍广阔的天空广阔的天空水清澈见底，显得浅，并非真的浅水清澈见底，显得浅，并非真的浅怅：原意是怅：原意是“失意失意”，这里是指，这里是指 “ “由深思而引发的激昂慷慨的心绪由深思而引发的激昂慷慨的心绪”。寥廓：。寥廓： 高远空旷。寥，空虚、空旷；廓，广阔高远空旷。寥，空虚、空旷；廓，广阔原形容山势高峻，这里指不平常、不原形
3、容山势高峻，这里指不平常、不平凡平凡稠：稠： 。风华：风华： 。挥斥方遒：挥斥方遒： 。指点江山：指点江山： 。激扬：激扬： 。本指禾苗密，这里指时间多本指禾苗密，这里指时间多风采、才华风采、才华指热情奔放，劲头十足。挥斥：意指热情奔放，劲头十足。挥斥：意气奔放；挥，散出、散；斥，扩展气奔放；挥，散出、散；斥，扩展指点：评论。江山：江河和山岭，指点：评论。江山：江河和山岭，这里指国家。这里指国家。“指点江山指点江山”指评论国家大事指评论国家大事激励使振作起来，如激励使振作起来，如“激扬士气激扬士气”；激；激动昂扬，如动昂扬，如“激扬的欢呼声激扬的欢呼声”；激浊扬清；激浊扬清( (本文取本文取此
4、意此意) )，冲去污水，让清水上来，此喻抨击坏人坏，冲去污水，让清水上来，此喻抨击坏人坏事，奖励好人好事事，奖励好人好事4 4选择最恰当的词语填空选择最恰当的词语填空 人生是短暂的，我们要把有限的生命充分投人生是短暂的，我们要把有限的生命充分投 入到事业中去，否则就会入到事业中去，否则就会_ _ _，遗憾终生。，遗憾终生。 A A峥嵘岁月峥嵘岁月 B B蹉跎岁月蹉跎岁月 解析解析二者都与时间有关。二者都与时间有关。“峥嵘岁月峥嵘岁月”指不指不 平常的岁月；平常的岁月；“蹉跎岁月蹉跎岁月”则指白白地把时间则指白白地把时间 耽误了。耽误了。B B同学们，你们一定要珍惜自己同学们，你们一定要珍惜自己
5、_ _的大好时的大好时光光, ,努力学习，为将来成为国家的栋梁打下坚实的努力学习，为将来成为国家的栋梁打下坚实的基础。基础。A A风华正茂风华正茂 B B年富力强年富力强解析解析二者都形容年轻二者都形容年轻, ,精力好。不同的是：精力好。不同的是：“风风华正茂华正茂”指风采与才华正当美好的时候指风采与才华正当美好的时候, ,形容青年形容青年人奋发有为人奋发有为, ,朝气蓬勃的精神面貌，如朝气蓬勃的精神面貌，如“那时我们那时我们风华正茂，精力旺盛，不论撰文，还是校对，都风华正茂，精力旺盛，不论撰文，还是校对，都能得心应手能得心应手”；“年富力强年富力强”形容年轻，精力旺形容年轻，精力旺盛，如盛，
6、如“新一届市委领导班子，大多由年富力强新一届市委领导班子，大多由年富力强的青年组成的青年组成”。A A处理问题，要冷静，不能处理问题，要冷静，不能_用事。用事。A A意气意气 B B义气义气解析解析意气：意志和气概；志趣和性格；由于主观、意气：意志和气概；志趣和性格；由于主观、偏激而产生的情绪。如：意气昂扬，意气相投，偏激而产生的情绪。如：意气昂扬，意气相投，意气用事。义气：由于私人关系而甘于承担风险意气用事。义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。如：义气凛然。或牺牲自己利益的气概。如：义气凛然。A A近年来，全省对乱收费现象进行了专项治理，近年来，全省对乱收费现象进行了专项治
7、理，加大了查处力度，使之得到了有效加大了查处力度，使之得到了有效_。A A遏止遏止 B B遏制遏制解析解析“遏制遏制”重在制止、控制，其对象多是自己重在制止、控制，其对象多是自己的情绪，有时也指敌人或某种力量；的情绪，有时也指敌人或某种力量；“遏止遏止”的的对象多是战争、暴动、洪流等来势凶猛且突然发对象多是战争、暴动、洪流等来势凶猛且突然发生的重大事件，重在阻止。生的重大事件，重在阻止。B B文本互动文本互动一、初步感知一、初步感知1 1这首词的上下阕之间有何内在联系？这首词的上下阕之间有何内在联系？ 答案答案上阕记今游，以上阕记今游，以“独立独立”开篇，重写开篇，重写 景，但景中有情，作者暗
8、中抒发了自己的志向。景，但景中有情，作者暗中抒发了自己的志向。 下阕忆往事，以下阕忆往事，以“百侣曾游百侣曾游”相应，重抒情，相应，重抒情， 但抒情中也有志和景。不过，下阕所言之志不但抒情中也有志和景。不过，下阕所言之志不 同于上阕意向性的志，而是具体化的；同于上阕意向性的志，而是具体化的；“到中到中 流击水，浪遏飞舟流击水，浪遏飞舟”之景显示了当年的豪迈气之景显示了当年的豪迈气 概和战斗精神，并反映了现实，评价了生活。概和战斗精神，并反映了现实，评价了生活。 总之，追忆是由今游引起的，当年的总之，追忆是由今游引起的，当年的“携来百携来百 侣曾游侣曾游”正和眼前这一特定的环境相吻合，自正和眼前
9、这一特定的环境相吻合，自 然要和往事联系在一起。然要和往事联系在一起。2 2“自古逢秋悲寂寥自古逢秋悲寂寥”，在古代文人笔下，秋的，在古代文人笔下，秋的 意象都与悲愁、悲戚、悲怆的情绪相结合。在意象都与悲愁、悲戚、悲怆的情绪相结合。在 这首写秋景的词中，诗人是否也表达了相同的这首写秋景的词中，诗人是否也表达了相同的 思想情怀？思想情怀？ 答案答案在古代，秋天总给人以伤感和哀愁，因在古代，秋天总给人以伤感和哀愁，因 此一般咏秋诗词总离不开此一般咏秋诗词总离不开“悲秋悲秋”的情调，把的情调，把 秋写得肃杀悲凉、清冷惨淡，流露出一种颓废秋写得肃杀悲凉、清冷惨淡，流露出一种颓废 情绪。如情绪。如“哀秋
10、冬之绪风哀秋冬之绪风”(”(屈原屈原) )，“悲哉秋悲哉秋 之为气之为气”(”(宋玉宋玉) )，“万里悲秋常作客，百年多万里悲秋常作客，百年多 病独登台病独登台”(”(杜甫杜甫) )。而沁园春。而沁园春长沙却给长沙却给 人一种积极昂扬的斗志和激情，一扫咏秋诗词人一种积极昂扬的斗志和激情，一扫咏秋诗词 的的“悲秋悲秋”风格。在作者的笔下，秋虽然给人风格。在作者的笔下，秋虽然给人以以“寒寒”的感觉，但却是一派的感觉，但却是一派“万类霜天竞自由万类霜天竞自由”的欣欣向荣的景象。面对祖国的大好河山，青的欣欣向荣的景象。面对祖国的大好河山，青年毛泽东抒发了改天换地的壮志豪情，为年毛泽东抒发了改天换地的壮
11、志豪情，为“寒秋寒秋”注入了前所未有的生命力。归根结底，应源于注入了前所未有的生命力。归根结底，应源于毛泽东的经天纬地之才、再造乾坤之志及其博大毛泽东的经天纬地之才、再造乾坤之志及其博大的胸襟、崇高的风范和奋发向上永不沉沦的乐观的胸襟、崇高的风范和奋发向上永不沉沦的乐观性格，这是不同于那些多愁善感纤弱文人的根本性格，这是不同于那些多愁善感纤弱文人的根本之处。古人云：之处。古人云：“诗的品评在意境的高下，而意诗的品评在意境的高下，而意境的高下又决定于人的品格的高下。境的高下又决定于人的品格的高下。”正因为毛正因为毛泽东的豪情壮志，使得他笔下的秋景给人一种绚泽东的豪情壮志，使得他笔下的秋景给人一种
12、绚丽多彩、生机盎然的感觉。丽多彩、生机盎然的感觉。二、深层探究二、深层探究3 3词开头三句的正常语序应如何？词开头三句的正常语序应如何？“独立独立”一词一词 有何意蕴？有何意蕴？ 答案答案诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒 装，而且有些成分省略，要靠想像把诗意串合装，而且有些成分省略，要靠想像把诗意串合 起来。调整后的语序为：寒秋，起来。调整后的语序为：寒秋，( (我我) )独立独立( (于于) ) 橘子洲头，橘子洲头，( (望望) )北去北去( (的的) )湘江。湘江。“独立独立”一一 词置于句首，不仅表明是一个人，而且显示出词置于句首，不仅表明是一个人，而且显
13、示出 诗人砥柱中流的气概。当时的背景是，军阀赵诗人砥柱中流的气概。当时的背景是，军阀赵 恒惕正在通缉毛泽东，所以作者身处险境却能恒惕正在通缉毛泽东，所以作者身处险境却能 独立寒秋，彰显了他的从容坦荡。独立寒秋，彰显了他的从容坦荡。4 4这首词的上阕主要是通过哪些意象来表现诗人这首词的上阕主要是通过哪些意象来表现诗人 的独特感受和深沉思考的？的独特感受和深沉思考的？“看看”字领起了哪字领起了哪 几句？诗人写山、林、江、船、鹰、鱼用定点几句？诗人写山、林、江、船、鹰、鱼用定点 ( (观察点观察点) )换景的方法，其顺序如何？各突出了换景的方法，其顺序如何？各突出了 景物的什么特点？景物的什么特点？
14、 答案答案主要通过主要通过“万山万山”、“层林层林”、“漫漫 江江”、“百舸百舸”、“鹰鹰”、“鱼鱼”等自然界中等自然界中 的的“万类万类”来表现诗人的独特感受和深沉思考来表现诗人的独特感受和深沉思考 的。的。 “ “看看”字领起了字领起了“万山红遍，层林尽染；漫万山红遍，层林尽染；漫 江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万 类霜天竞自由类霜天竞自由”七句。七句。有远眺有远眺“万山红遍，层林尽染万山红遍，层林尽染”，有近看，有近看“漫漫江碧透，百舸争流江碧透，百舸争流”；有仰望；有仰望“鹰击长空鹰击长空”，有，有俯视俯视“鱼翔浅底鱼翔浅底”。作者从山上
15、、江中、天空、。作者从山上、江中、天空、水底选择了几种典型景物来具体展开描述水底选择了几种典型景物来具体展开描述“看看”,”,由远及近，自上而下，动静结合，为下面的抒情由远及近，自上而下，动静结合，为下面的抒情烘托了气氛。烘托了气氛。“万山万山”突出其突出其“红红”，“层林层林”突出其突出其“染染”，二者皆突出其，二者皆突出其“红色红色”；“漫漫江江”突出其突出其“碧碧”(”(即即“绿色绿色”)”)：红色、绿色给：红色、绿色给人以活力。人以活力。“百舸百舸”突出其突出其“流流”，“鹰鹰”突出突出其其“击击”，“鱼鱼”突出其突出其“翔翔”；“万类万类”的竞的竞争给人以动力，凸现出豪气和激情。争给
16、人以动力，凸现出豪气和激情。5 5中国古典诗词很讲究炼字，古人就有很多有关中国古典诗词很讲究炼字，古人就有很多有关 炼字的佳话。炼字的佳话。“吟安一个字，捻断数茎须吟安一个字，捻断数茎须”， “ “两句三年得，一吟双泪流两句三年得，一吟双泪流”，都说明古代诗，都说明古代诗 人对选词造句倾注了大量心血。人对选词造句倾注了大量心血。“红杏枝头春红杏枝头春 意闹意闹”一个一个“闹闹”字，境界全出。字，境界全出。“鸟宿池边鸟宿池边 树，僧敲月下门树，僧敲月下门”一个一个“敲敲”字，渲染了一种字，渲染了一种 清幽空寂之境。毛泽东用词精妙、传神，这首清幽空寂之境。毛泽东用词精妙、传神，这首 词的语言就极富
17、表现力，你能从词的上下阕中词的语言就极富表现力，你能从词的上下阕中 选出若干词语说说吗？选出若干词语说说吗？答案答案“万万”写山之多，写山之多，“万山万山”指岳麓山的许指岳麓山的许多山峰；多山峰；“遍遍”写红色浸染的范围之广，岳麓山写红色浸染的范围之广，岳麓山枫树最胜，杜牧山行有枫树最胜，杜牧山行有“停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花霜叶红于二月花”，山上爱晚亭因杜牧这首诗而，山上爱晚亭因杜牧这首诗而得名；得名；“层层”写山上的树林的重叠，写山上的树林的重叠，“层林层林”指指一层层的一层层的“枫林枫林”，从江中遥望山上，重重叠叠，从江中遥望山上，重重叠叠的枫林随着山势一层层地高上去
18、；的枫林随着山势一层层地高上去；“染染”活画出活画出岳麓山一带的枫林，仿佛人工染成的一样，岳麓山一带的枫林，仿佛人工染成的一样，“尽尽染染”化用了王实甫西厢记中化用了王实甫西厢记中“晓来谁染霜林晓来谁染霜林醉醉”；“漫漫”写出江水溢满之态；写出江水溢满之态；“透透”言水深言水深而清澈，像碧云一样透亮而透明；而清澈，像碧云一样透亮而透明；“争争”活现出活现出千帆竞发的热烈场面，给碧绿无尘的江面增添了千帆竞发的热烈场面，给碧绿无尘的江面增添了昂扬奋进的气氛；昂扬奋进的气氛；“击击”准确而生动地展现了鹰准确而生动地展现了鹰飞的矫健、迅猛、有力；飞的矫健、迅猛、有力；“翔翔”本指鸟的盘旋，本指鸟的盘旋
19、，这里写出了游鱼在水中轻快自如的神态；这里写出了游鱼在水中轻快自如的神态；“竞竞”生动地描写了一切生物在秋日中争过自由自在的生动地描写了一切生物在秋日中争过自由自在的生活的情景，有力地突出了万物蓬勃的生命力。生活的情景，有力地突出了万物蓬勃的生命力。6 6“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这三句这三句 有什么作用？有什么作用？( (从内容和结构两方面作答从内容和结构两方面作答) ) 答案答案在内容上，提出了谁掌握国家的领导权在内容上，提出了谁掌握国家的领导权 的问题；通过询问大自然的盛衰荣枯应该由谁的问题；通过询问大自然的盛衰荣枯应该由谁 来主宰的问题，表现了毛泽
20、东的博大情怀，暗来主宰的问题，表现了毛泽东的博大情怀，暗 示了他以天下为己任、决心救国救民于水火之示了他以天下为己任、决心救国救民于水火之 中的壮志豪情。结合前面所描写的景象，联想中的壮志豪情。结合前面所描写的景象，联想 到当时各地蓬勃发展的工农革命运动和各派政到当时各地蓬勃发展的工农革命运动和各派政 治力量之间的斗争形势，尤其是中国的命运应治力量之间的斗争形势，尤其是中国的命运应 该由谁主宰的问题，毛泽东含而不露地指出了只该由谁主宰的问题，毛泽东含而不露地指出了只有富有进取心和革命斗志的青年人，才是中国未有富有进取心和革命斗志的青年人，才是中国未来的希望，新生的无产阶级才是中国革命的领导来的
21、希望，新生的无产阶级才是中国革命的领导力量，才是中国革命的主宰。力量，才是中国革命的主宰。“苍茫苍茫” ” 一词既表一词既表现了秋天雄浑磅礴的景色和气势，也表现了诗人现了秋天雄浑磅礴的景色和气势，也表现了诗人的豪迈气概。的豪迈气概。在结构上在结构上, ,具有承上启下的作用。由于想到了国家具有承上启下的作用。由于想到了国家大事，想到了革命，自然地想到过去在一起进行大事，想到了革命，自然地想到过去在一起进行革命活动的战友，从而开启下阕对往昔的回忆。革命活动的战友，从而开启下阕对往昔的回忆。7 7“曾记否曾记否”这一设问，有何作用？这一设问，有何作用？“到中流击到中流击 水，浪遏飞舟水，浪遏飞舟”该
22、如何理解？该如何理解？ 答案答案这一设问，唤起了对往昔与急流搏斗这一设问，唤起了对往昔与急流搏斗 的回忆，充满了对战友们热情的期待和巨大的的回忆，充满了对战友们热情的期待和巨大的 鼓舞，表明作者坚信革命的力量一定能战胜反鼓舞，表明作者坚信革命的力量一定能战胜反 革命的力量。革命的力量。 借回忆当年游泳的情况，表现了借回忆当年游泳的情况，表现了“同学少年同学少年” 的急流勇进的斗争精神和无比强大的革命力量的急流勇进的斗争精神和无比强大的革命力量, , 也是毛泽东藐视敌人，藐视困难，敢于斗争，也是毛泽东藐视敌人，藐视困难，敢于斗争， 敢于胜利思想的艺术体现。实际上也形象含蓄敢于胜利思想的艺术体现。
23、实际上也形象含蓄 地回答了上阕提出的地回答了上阕提出的“怅寥廓，问苍茫大地，怅寥廓，问苍茫大地， 谁主沉浮谁主沉浮”的问题，即能够主宰国家命运的正的问题，即能够主宰国家命运的正 是这些以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于是这些以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于 改造旧世界的青年革命者。改造旧世界的青年革命者。课堂小结课堂小结 一、结构图解一、结构图解 二、中心主旨二、中心主旨 本词通过对长沙橘子洲头秋景的描绘和对青年本词通过对长沙橘子洲头秋景的描绘和对青年时代革命生活的回忆，抒发了作者对国家命运的时代革命生活的回忆，抒发了作者对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧感慨和以天下为己
24、任、蔑视反动统治者、改造旧中国的壮志豪情。中国的壮志豪情。 三、写作特色三、写作特色 1 1写景叙事、抒情三者交融的艺术手法。写景叙事、抒情三者交融的艺术手法。 上阕虽着重写景，却处处景中寓情。上阕虽着重写景，却处处景中寓情。“万山红万山红遍，层林尽染遍，层林尽染”，四周枫林如火的写照，又寄寓，四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。着诗人火热的革命情怀。“万山红遍万山红遍”正是诗人正是诗人“星火燎原星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。国前途的乐观主义的憧憬。“鹰击长空，鱼翔浅鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由底，万类霜天竞自由
25、”，则是作者对自由解放的，则是作者对自由解放的向往和追求。向往和追求。“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的感叹，则由写景直接转入抒怀，自然带出下的感叹，则由写景直接转入抒怀，自然带出下半阕的抒情乐章。半阕的抒情乐章。 下阕叙事下阕叙事, ,却有形象的画面，是上阕感情的发却有形象的画面，是上阕感情的发展与延续展与延续, ,用用“百侣百侣”呼应呼应“独立独立”，再用，再用“忆忆”字直贯以下几句，追叙当年词人就学期间的战斗字直贯以下几句，追叙当年词人就学期间的战斗生活，描绘了早期革命者的群体英雄形象生活，描绘了早期革命者的群体英雄形象, ,表现出表现出革命者的豪情壮志。末三
26、句更进一层革命者的豪情壮志。末三句更进一层, ,展现出革命展现出革命者不畏惊涛骇浪、力挽狂澜的英雄气概，艺术地者不畏惊涛骇浪、力挽狂澜的英雄气概，艺术地回答了上阕的发问：只有我们革命者，才是主宰回答了上阕的发问：只有我们革命者，才是主宰天下的主人。至此，诗情得到了酣畅的表达。本天下的主人。至此，诗情得到了酣畅的表达。本词用了词用了“赋赋”的手法。上阕，为了突出的手法。上阕，为了突出“万类霜万类霜天竞自由天竞自由”，为了突出秋富有生命活力这一总体，为了突出秋富有生命活力这一总体特征，从色特征，从色(“(“万山红遍，层林尽染万山红遍，层林尽染”：红。：红。“漫漫江碧透江碧透”：绿：绿) )和动态和
27、动态(“(“百舸争流百舸争流”；“鹰击长鹰击长空，鱼翔浅底空，鱼翔浅底”)”)角度进行铺陈。下阕，为了突出角度进行铺陈。下阕，为了突出“同学少年同学少年”的精神风貌和战斗风姿，分别从年的精神风貌和战斗风姿，分别从年龄、才华、意志、气概和革命活动、志趣等方面龄、才华、意志、气概和革命活动、志趣等方面进行铺陈。进行铺陈。 2 2全词意象壮美、意境高远。全词意象壮美、意境高远。 本词写寒秋之景，却不悲秋而生气勃发，这本词写寒秋之景，却不悲秋而生气勃发，这得力于意象的选择和表达。在意象的选取上，作得力于意象的选择和表达。在意象的选取上，作者视野开阔，有山上的者视野开阔，有山上的“层林层林”，有江中的，
28、有江中的“百百舸舸”，有空中的雄鹰，有水底的游鱼；从景物的，有空中的雄鹰，有水底的游鱼；从景物的状态看，有静态的火红的枫林，有动态的状态看，有静态的火红的枫林，有动态的“争流争流”的的“百舸百舸”。作者从远望到近观，从仰视到俯。作者从远望到近观，从仰视到俯瞰瞰, ,充分显示了秋景的意象美。在意象的表达上，充分显示了秋景的意象美。在意象的表达上，如上阕中如上阕中“看看”字所总领的一组意象群，其中字所总领的一组意象群，其中“万山红遍万山红遍”、“层林尽染层林尽染”、“漫江碧透漫江碧透”中的中的“万万”、“层层”、“漫漫”以及以及“遍遍”、“尽尽”、“透透”这些词，在范围、程度、层次等方面，使这些词
29、，在范围、程度、层次等方面，使色彩更为突出、更为丰富、更为浓艳鲜明。色彩更为突出、更为丰富、更为浓艳鲜明。 此外，意象美还表现在意象的组合上。沁此外，意象美还表现在意象的组合上。沁园春园春长沙中主要采用并列式和辐射式两种意长沙中主要采用并列式和辐射式两种意象组合方式。如上阕中象组合方式。如上阕中“看看”字所总领的一组意字所总领的一组意象群，从整体上看都是并列关系，词人以并列的象群，从整体上看都是并列关系，词人以并列的手法将意象组合在一起，并且注意动静搭配，远手法将意象组合在一起，并且注意动静搭配，远近结合，从而构成了一幅色彩绚丽的近结合，从而构成了一幅色彩绚丽的“湘江秋景湘江秋景图图”。又如词
30、的下阕中所回忆的往昔生活，也是。又如词的下阕中所回忆的往昔生活，也是两两并列，突出了年轻的革命者奋发向上、敢作两两并列，突出了年轻的革命者奋发向上、敢作敢为的精神，为我们描绘了一幅幅生气勃勃的敢为的精神，为我们描绘了一幅幅生气勃勃的“少年学子图少年学子图”。辐射式是说意象的辐射形成一个。辐射式是说意象的辐射形成一个意象群。上阕意象群。上阕“万山万山”、“层林层林”、“百舸百舸”、“雄鹰雄鹰”、“游鱼游鱼”等意象，是在中心意象等意象，是在中心意象“万万类霜天类霜天”的辐射下形成的，下阕的辐射下形成的，下阕“指点江山，激指点江山，激扬文字扬文字”这两个并列的复合意象也是在这两个并列的复合意象也是在
31、“风华正风华正茂茂”的的“同学少年同学少年”的辐射下形成的。而从全词的辐射下形成的。而从全词看，中心意象应该是看，中心意象应该是“独立寒秋独立寒秋”的的“我我”，其，其他意象则是在这一中心意象的辐射下形成的。在他意象则是在这一中心意象的辐射下形成的。在这里，胸怀博大的看风景的人也便成了这里，胸怀博大的看风景的人也便成了“风景风景”。 3 3对比突出。对比突出。 “ “万山红遍万山红遍”与与“漫江碧透漫江碧透”主要是颜色的对主要是颜色的对比；比；“鹰击长空鹰击长空”与与“鱼翔浅底鱼翔浅底”、“指点江山指点江山”与与“激扬文字激扬文字”主要是动作的对比；主要是动作的对比；“同学少同学少年年”与与“
32、万户侯万户侯”是明处对比；是明处对比；“万类霜天竞自万类霜天竞自由由”( (含有人民被压迫之意，未在词中点明含有人民被压迫之意，未在词中点明) )是暗含的是暗含的对比。对比。 4 4极富表现力的语言。极富表现力的语言。 本词用词精当、形象，极富表现力。如本词用词精当、形象，极富表现力。如“万万”字写出了山之多，字写出了山之多，“遍遍”字写出了红之广，字写出了红之广，“漫漫”字写出了江水溢满之状，字写出了江水溢满之状，“争争”字活现出千字活现出千帆竞发的热闹场面。用帆竞发的热闹场面。用“击击”而不用而不用“飞飞”，准，准确地形容出鹰的矫健飞腾的雄姿；用确地形容出鹰的矫健飞腾的雄姿；用“翔翔”而不而不用用“游游”，精当地描绘出游鱼在水中轻快自如，精当地描绘出游鱼在水中轻快自如，像鸟一样盘旋的神态。像鸟一样盘旋的神态。
