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1、 1.1.把握名著的主要情节，作者的典型事件、主要人物及把握名著的主要情节，作者的典型事件、主要人物及其性格，对精彩内容或主要人物作出自己的评价。其性格，对精彩内容或主要人物作出自己的评价。 2.2.能说出自己的阅读感受和阅读体验，谈出自己的观点；能说出自己的阅读感受和阅读体验，谈出自己的观点；能进行名著推介，写出恰当的推荐词。能进行名著推介，写出恰当的推荐词。 3.3.概述名著中的某一段故事或精彩片段，理解主题；了概述名著中的某一段故事或精彩片段，理解主题；了解与名著有关的作家作品及相关的名言、成语、歇后语等。解与名著有关的作家作品及相关的名言、成语、歇后语等。 近几年中考对名著阅读的考查，
2、以近几年中考对名著阅读的考查，以语文课程标准语文课程标准规规定的名著为重点，考点主要集中在作家作品、人物形象、故定的名著为重点，考点主要集中在作家作品、人物形象、故事情节、精彩片段、感悟评析几个方面。课本中推荐的名著事情节、精彩片段、感悟评析几个方面。课本中推荐的名著篇目与课内重点篇目的文学常识相结合是中考名著考查的一篇目与课内重点篇目的文学常识相结合是中考名著考查的一个新倾向。个新倾向。 1.1.指导学生加强对名著知识网络的梳理。指导学生加强对名著知识网络的梳理。 对重点篇目有关对重点篇目有关“作者、写作背景、回目名称、主要内作者、写作背景、回目名称、主要内容、主题思想、艺术特色容、主题思想
3、、艺术特色”等相关知识进行梳理，形成知识等相关知识进行梳理，形成知识网络。把握主要人物性格，熟悉重要情节，能结合生活对重网络。把握主要人物性格，熟悉重要情节，能结合生活对重点篇目中的人物、情节或主旨加以灵活分析。点篇目中的人物、情节或主旨加以灵活分析。 2.2.指导学生注重平时的阅读积累。指导学生注重平时的阅读积累。 指导学生尽量在平时阅读，做好读书卡片，摘抄精彩段指导学生尽量在平时阅读，做好读书卡片，摘抄精彩段落语句、评点主要情节、人物，把握主要特色，并写出读后落语句、评点主要情节、人物，把握主要特色，并写出读后感。感。 3 3调动学生阅读名著的积极性。调动学生阅读名著的积极性。 通过名著知
4、识竞赛、读书接力赛、利用多媒体教室等各通过名著知识竞赛、读书接力赛、利用多媒体教室等各种形式，激发学生的阅读兴趣，让学生亲近名著、热爱名著。种形式，激发学生的阅读兴趣，让学生亲近名著、热爱名著。 4 4指导学生阅读的方法。指导学生阅读的方法。 读名著要有计划性和坚持不懈的精神。对于必读篇目，读名著要有计划性和坚持不懈的精神。对于必读篇目，让学生一定要精读，逐章逐句地阅读，细嚼慢咽，精彩片段让学生一定要精读，逐章逐句地阅读，细嚼慢咽，精彩片段可以出声朗读、背诵、摘抄，阅读中可以采取赏析式、圈点可以出声朗读、背诵、摘抄，阅读中可以采取赏析式、圈点式、摘录式、批注式、比较式、对话式等方式，读写结合，
5、式、摘录式、批注式、比较式、对话式等方式，读写结合，加强反思与感悟。加强反思与感悟。 近几年中考对名著阅读的考查，以近几年中考对名著阅读的考查，以语文课程标准语文课程标准规规定的名著为重点，考点主要集中在人物形象、故事情节、精定的名著为重点，考点主要集中在人物形象、故事情节、精彩片段、感悟评析几个方面。分值一般在彩片段、感悟评析几个方面。分值一般在4 4分左右，根据新分左右，根据新课标和考纲的要求，其题型的考查角度如下：课标和考纲的要求，其题型的考查角度如下： 1.1.名著知识的识记与辨析考查的题型一般是选择题和填名著知识的识记与辨析考查的题型一般是选择题和填空题。空题。 2.2.大多考查作品
6、名称、主人公或重要人物的名字、作家大多考查作品名称、主人公或重要人物的名字、作家的朝代（国别）、作品的主要内容，以及相关的基本常识积的朝代（国别）、作品的主要内容，以及相关的基本常识积累。累。 3.3.一般的填空题要求能识记文学常识并写出名著人物、一般的填空题要求能识记文学常识并写出名著人物、内容与情节。内容与情节。 【典例典例1 1】（20112011承德中考）下列有关文学常识与名著的承德中考）下列有关文学常识与名著的说法没有错误的一项是（说法没有错误的一项是（ ）A.A.从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋藤野先生藤野先生阿长与阿长与山海经山海经选自鲁迅的短篇小说集选自鲁迅的短篇小说集朝花
7、夕拾朝花夕拾；智取生辰纲智取生辰纲选自施耐庵的长篇小说选自施耐庵的长篇小说水浒传水浒传。B.B.按作者所生活的朝代先后顺序排列下列诗文应为：按作者所生活的朝代先后顺序排列下列诗文应为：送杜送杜少府之任蜀州少府之任蜀州饮酒饮酒游山西村游山西村山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古送东阳马生序送东阳马生序。C.C.“人，应该赶快生活人，应该赶快生活”出自奥斯特洛夫斯基的长篇小说出自奥斯特洛夫斯基的长篇小说钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的，这句话告诫人们不要虚度光阴，要，这句话告诫人们不要虚度光阴，要抓紧时间做有意义的事。抓紧时间做有意义的事。D.D.“好事情好事情”是鲁滨孙在食人部落冲突中救起的是鲁滨孙在食
8、人部落冲突中救起的“野人野人”，是一个勤劳、聪明、知恩图报、向往文明生活的被殖民者形是一个勤劳、聪明、知恩图报、向往文明生活的被殖民者形象。象。【分析分析】名著知识选择式试题考查的是对名著内容、人物形名著知识选择式试题考查的是对名著内容、人物形象甚至作者等相关内容的积累、理解甚至也可牵涉品味评点象甚至作者等相关内容的积累、理解甚至也可牵涉品味评点等。相对而言，此类题出题范围较宽泛，难度稍大，以选择等。相对而言，此类题出题范围较宽泛，难度稍大，以选择形式出题是为了降低难度。但这类题对学生阅读名著提出了形式出题是为了降低难度。但这类题对学生阅读名著提出了多方面的要求。多方面的要求。A A项中项中朝
9、花夕拾朝花夕拾应为散文集；应为散文集；B B项中项中饮饮酒酒应排在首位；应排在首位；D D项中项中“好事情好事情”应为应为“星期五星期五”。【答案答案】C C。【典例典例2 2】（20112011东营中考）名著阅读。东营中考）名著阅读。 “我拿出小刀决意把船上的锚索割断，这样一来我脸上我拿出小刀决意把船上的锚索割断，这样一来我脸上手上又中了二百多枝箭。接着我又拾起搭着铁钩的绳结，很手上又中了二百多枝箭。接着我又拾起搭着铁钩的绳结，很方便地把五十艘最大的敌舰拖走了。方便地把五十艘最大的敌舰拖走了。” 这段文字选自英国讽刺作家这段文字选自英国讽刺作家_写的写的_。选文中的选文中的“我我”还曾流落到
10、还曾流落到_、_等充满奇幻等充满奇幻色彩的地方。色彩的地方。【分析分析】名著知识填空是中考试卷中的传统考查方法，只要名著知识填空是中考试卷中的传统考查方法，只要对新课标推荐阅读的中外名著进行了认真的阅读，就能准确对新课标推荐阅读的中外名著进行了认真的阅读，就能准确填写出答案。填写出答案。【答案答案】江奈生江奈生斯威夫特斯威夫特 格列佛游记格列佛游记 大人国大人国 飞岛飞岛（或：马国）（或：马国） 1.1.解答好这类题，一定要扎实地把握相关名著常识。选解答好这类题，一定要扎实地把握相关名著常识。选择式试题出题范围较宽泛，涉及名著内容、人物形象、品味择式试题出题范围较宽泛，涉及名著内容、人物形象、
11、品味评点等。因此不但要做到对作品内容能够全面回忆，把握名评点等。因此不但要做到对作品内容能够全面回忆，把握名著的主人公、情节等，还要把握作品的思想内容和精神实质。著的主人公、情节等，还要把握作品的思想内容和精神实质。如解答如解答【典例典例2 2】的前提是，对的前提是，对格列佛游记格列佛游记这部作品比这部作品比较熟悉，不光是作家作品常识，还应对主要人物有个全面了较熟悉，不光是作家作品常识，还应对主要人物有个全面了解，其中包括与人物相关的主要情节等。解，其中包括与人物相关的主要情节等。 2.2.制作读书卡片、列表识记等是识记名著常识比较有效制作读书卡片、列表识记等是识记名著常识比较有效的方法。的方
12、法。 1.1.此类题目一般考查名著中的主要人物姓名（绰号）及此类题目一般考查名著中的主要人物姓名（绰号）及其性格特点。其性格特点。 2.2.名著中的人物虽然众多，但真正能进入命题者视野的名著中的人物虽然众多，但真正能进入命题者视野的人物大多是主人公、主要人物及个性鲜明利于流传的人物。人物大多是主人公、主要人物及个性鲜明利于流传的人物。【典例典例3 3】（20112011滨州中考）名著阅读。滨州中考）名著阅读。 鲁达是古典名著鲁达是古典名著水浒传水浒传中血肉中血肉丰满、性格鲜明的梁山英雄，他的故事丰满、性格鲜明的梁山英雄，他的故事家喻户晓，右图就是其中一个精彩的场家喻户晓，右图就是其中一个精彩的
13、场面，请仔细观察，回答以下问题。面，请仔细观察，回答以下问题。（1 1）这段故事名为）这段故事名为_。（2 2）根据该故事情节简要概括鲁达的性格特征。）根据该故事情节简要概括鲁达的性格特征。答：答：_【分析分析】此题主要考查对此题主要考查对水浒传水浒传中鲁达形象的概括。中鲁达形象的概括。水浒传水浒传中人物形象众多，并且他们大都有形象的绰号，中人物形象众多，并且他们大都有形象的绰号，平时阅读时要结合他们的特点牢记其姓名和绰号，并熟知人平时阅读时要结合他们的特点牢记其姓名和绰号，并熟知人物的相关故事情节。观察图画，看图中所画人物在干什么，物的相关故事情节。观察图画，看图中所画人物在干什么，然后回想
14、这个故事情节，从拳打镇关西的场面总结其性格特然后回想这个故事情节，从拳打镇关西的场面总结其性格特点。点。【答案答案】（1 1）鲁提辖拳打镇关西）鲁提辖拳打镇关西（2 2）侠肝义胆、疾恶如仇、粗中有细、有勇有谋等。）侠肝义胆、疾恶如仇、粗中有细、有勇有谋等。 概括人物形象的方法：概括人物形象的方法： 把握名著中的人物形象，首先要熟悉故事情节，结合人把握名著中的人物形象，首先要熟悉故事情节，结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析，把征。注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析
15、，把握人物性格的发展变化。如握人物性格的发展变化。如【典例典例3 3】简要概括简要概括水浒传水浒传中鲁达的性格特征，这就要求熟悉人物的身份、绰号、主要中鲁达的性格特征，这就要求熟悉人物的身份、绰号、主要经历及与之相关的精彩情节等。经历及与之相关的精彩情节等。 概括人物形象要全面、恰当、实事求是。人概括人物形象要全面、恰当、实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。概括时要分清主次，把握其主要性格特征。概括时要分清主次，把握其主要性格特征。 1.1.这类题一般考查课程标准推荐的文学名著的主要情节，这类题一般考查课程标准
16、推荐的文学名著的主要情节，能根据具体要求进行概述，或结合名著中的精彩片段考查作能根据具体要求进行概述，或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、主人公、国别、主题等内容。家、作品、主人公、国别、主题等内容。 2.2.此类题目检测学生对名著的此类题目检测学生对名著的“真读真读”情况，既考查了情况，既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量，又考查了概对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量，又考查了概括技巧与表述能力。括技巧与表述能力。“真读真读”中特别关注对中特别关注对“精彩精彩”与与“经经典典”部分的细读与有意识的记忆。部分的细读与有意识的记忆。【典例典例4 4】（20112011绍兴中考
17、）保尔的一生，历经坎坷，但绍兴中考）保尔的一生，历经坎坷，但凭着钢铁般的意志，连死神也对他无可奈何。请用简洁的语凭着钢铁般的意志，连死神也对他无可奈何。请用简洁的语句写出保尔战胜死神的一个情节。句写出保尔战胜死神的一个情节。答：答：_【答案答案】示例：示例：在与波兰白军的战斗中，一颗子弹打中了在与波兰白军的战斗中，一颗子弹打中了保尔的大腿，后来又得了伤寒，但这些都不能阻止他继续战保尔的大腿，后来又得了伤寒，但这些都不能阻止他继续战斗；斗；一次战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，他头部受了重伤，一次战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，他头部受了重伤，伤愈后参加肃反工作；伤愈后参加肃反工作；因身体尚未完全
18、恢复，肃反工作繁重紧张，头痛病经常发因身体尚未完全恢复，肃反工作繁重紧张，头痛病经常发作，最终晕倒，但他又很快投入到铁路工厂的工作；作，最终晕倒，但他又很快投入到铁路工厂的工作；修筑铁路时，因环境恶劣、条件艰苦，保尔得了伤寒，经修筑铁路时，因环境恶劣、条件艰苦，保尔得了伤寒，经过抢救，战胜死神，随即又离开家乡，进城工作；过抢救，战胜死神，随即又离开家乡，进城工作；因身体瘫痪，双目失明，不能参加工作，曾产生了自杀的因身体瘫痪，双目失明，不能参加工作，曾产生了自杀的念头，但他很快振作精神，开始了文学创作。念头，但他很快振作精神，开始了文学创作。 概括故事情节的方法：概括故事情节的方法： 1.1.把
19、握故事情节，要先理清事件发展的线索和过程，搞把握故事情节，要先理清事件发展的线索和过程，搞清楚事件发生的开端、发展、高潮和结局，明确故事的起因、清楚事件发生的开端、发展、高潮和结局，明确故事的起因、经过、结果。概括时一般要简述出主人公做了什么事，有何经过、结果。概括时一般要简述出主人公做了什么事，有何结果，做到语言简洁，忠于原著，不要凭空想象情节。如结果，做到语言简洁，忠于原著，不要凭空想象情节。如【典例典例4 4】用简洁的语句写出保尔战胜死神的一个情节，要叙用简洁的语句写出保尔战胜死神的一个情节，要叙述出保尔遇到了什么困难（起因）、怎样战胜死神（经过）述出保尔遇到了什么困难（起因）、怎样战胜
20、死神（经过）和结果如何。和结果如何。 2.2.我们平时阅读名著时要把握主要的、典型的故事情节我们平时阅读名著时要把握主要的、典型的故事情节和精彩片段。可以用制作图表、归类识记、阅读批注的方法和精彩片段。可以用制作图表、归类识记、阅读批注的方法加强记忆。加强记忆。 1.1.一般考查学生阅读文学名著的体验和评价能力，包括一般考查学生阅读文学名著的体验和评价能力，包括内容评析、人物思想评析等，能够根据相关内容发表自己的内容评析、人物思想评析等，能够根据相关内容发表自己的看法，谈出对自己的影响、启示等。看法，谈出对自己的影响、启示等。 2.2.要求考生对作品的意义与阅读的价值作出评价，这是要求考生对作
21、品的意义与阅读的价值作出评价，这是考查学生对作品的深度阅读感悟能力。因此我们平时读名著考查学生对作品的深度阅读感悟能力。因此我们平时读名著要进行深度阅读和个性阅读。要进行深度阅读和个性阅读。【典例典例5 5】（20102010福州中考）名著阅读。福州中考）名著阅读。 名著阅读学习小组在阅读名著阅读学习小组在阅读西游记西游记后，有位同学对书后，有位同学对书中主要人物这样评价：中主要人物这样评价：“悟空可颂，悟净可敬，悟能可气，悟空可颂，悟净可敬，悟能可气，唐僧可憎。唐僧可憎。”针对这一评价，同学们展开了热烈的讨论。假针对这一评价，同学们展开了热烈的讨论。假设你也参加了讨论，请你在设你也参加了讨论
22、，请你在“悟能悟能”和和“唐僧唐僧”中任选一人，中任选一人，结合原著内容，以结合原著内容，以“我同意我同意”或或“我不同意我不同意”开头，开头，谈谈你的看法。谈谈你的看法。答：答：_【分析分析】此题为感悟评析题。解答时要联系原著内容，有明此题为感悟评析题。解答时要联系原著内容，有明确的见解，表述要完整流畅。必须扣住作品内容、自身的阅确的见解，表述要完整流畅。必须扣住作品内容、自身的阅读体会、阅读收获等方面，表达出自己的观点。读体会、阅读收获等方面，表达出自己的观点。【答案答案】示例：我选择唐僧。示例：我选择唐僧。我同意我同意“唐僧可憎唐僧可憎”的观点。的观点。作为取经集体中的核心人物，唐僧有着
23、常人难以容忍的缺点。作为取经集体中的核心人物，唐僧有着常人难以容忍的缺点。他胆小懦弱，走到穷山恶水时，常常他胆小懦弱，走到穷山恶水时，常常“大惊失色大惊失色”，“流下流下泪来泪来”。他人妖颠倒，是非不明，多次上了妖精的当仍是执。他人妖颠倒，是非不明，多次上了妖精的当仍是执迷不悟，对忠心耿耿的孙悟空动不动就念紧箍咒。可见，唐迷不悟，对忠心耿耿的孙悟空动不动就念紧箍咒。可见，唐僧还真是可憎可恶。僧还真是可憎可恶。我不同意我不同意“唐僧可憎唐僧可憎”的观点。唐僧为了从西天取回真经，的观点。唐僧为了从西天取回真经，不畏千难万险，不为财色迷惑，富有献身精神。他对徒弟要不畏千难万险，不为财色迷惑，富有献身
24、精神。他对徒弟要求严格，对自己从不懈怠。处处求严格，对自己从不懈怠。处处“慈悲为怀慈悲为怀”，一路播撒着，一路播撒着善良的种子。他那普度众生的崇高信念、坚韧不拔的意志、善良的种子。他那普度众生的崇高信念、坚韧不拔的意志、执著追求的精神，无不令人肃然起敬。执著追求的精神，无不令人肃然起敬。我选择悟能。我选择悟能。我同意我同意“悟能可气悟能可气”的观点。猪八戒自私自的观点。猪八戒自私自利、好吃懒做，每当遇到困难，总爱嚷嚷着散伙。他还特别利、好吃懒做，每当遇到困难，总爱嚷嚷着散伙。他还特别好进谗言，搬弄是非。在好进谗言，搬弄是非。在“三打白骨精三打白骨精”时，他挑唆不明真时，他挑唆不明真相的唐僧念紧
25、箍咒，赶走了孙悟空。这种损人不利己的行为，相的唐僧念紧箍咒，赶走了孙悟空。这种损人不利己的行为，真是可气可恨。真是可气可恨。我不同意我不同意“悟能可气悟能可气”的观点。在西天取经的曲折道路上，的观点。在西天取经的曲折道路上，猪八戒虽然没有孙悟空那神通广大的超常本领，却也立下不猪八戒虽然没有孙悟空那神通广大的超常本领，却也立下不少战功。在智取芭蕉扇、大战盘丝洞等战斗中，他总是挥舞少战功。在智取芭蕉扇、大战盘丝洞等战斗中，他总是挥舞钉耙勇猛作战，是悟空斗魔降妖的好帮手。他憨厚老实、肯钉耙勇猛作战，是悟空斗魔降妖的好帮手。他憨厚老实、肯卖力气、富有人情味，让我们觉得可亲又可爱。（任选一种卖力气、富有
26、人情味，让我们觉得可亲又可爱。（任选一种观点即可）观点即可） 解答感悟评析题，首先要把握名著的主题思想、写作手解答感悟评析题，首先要把握名著的主题思想、写作手法、语言特色等，在理解的基础上就最感兴趣的情节、人物法、语言特色等，在理解的基础上就最感兴趣的情节、人物谈感受与体验，或就全书所表现的思想倾向谈认识，但要有谈感受与体验，或就全书所表现的思想倾向谈认识，但要有独到的见解，叙述语言要简洁、凝练。如解答独到的见解，叙述语言要简洁、凝练。如解答【典例典例5 5】必必须把握整部须把握整部西游记西游记中中“悟能悟能”或或“唐僧唐僧”的形象，有自的形象，有自己的见解和感悟，注意选好角度，对号入座答题。
27、己的见解和感悟，注意选好角度，对号入座答题。 对名著中的人物塑造、思想内容等可以是多方对名著中的人物塑造、思想内容等可以是多方面、多角度的理解，允许有多元化的解读。但结合时代背景、面、多角度的理解，允许有多元化的解读。但结合时代背景、作者经历来理解更有助于把握主题思想。作者经历来理解更有助于把握主题思想。 一、选择题一、选择题1.1.（20112011聊城中考）下列各项表述有误的一项是（聊城中考）下列各项表述有误的一项是（ ）A.A.“四书四书”包括包括论语论语孟子孟子大学大学和和中庸中庸；“五经五经”包括包括诗诗书书礼礼易易和和春秋春秋。B.B.“高山流水遇知音，阳春白雪传雅趣高山流水遇知音
28、，阳春白雪传雅趣”“”“看似点横撇捺，看似点横撇捺，实则恢弘豁达实则恢弘豁达”“”“万代文章尊李杜，千秋翰墨秉苏黄万代文章尊李杜，千秋翰墨秉苏黄”，这，这三副对联分别适宜赠送音乐家、书法家和文学家。三副对联分别适宜赠送音乐家、书法家和文学家。C.C.红孩儿、小福子、奥斯特洛夫斯基、贝多芬分别是红孩儿、小福子、奥斯特洛夫斯基、贝多芬分别是西游西游记记骆驼祥子骆驼祥子钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的名人传名人传中的人中的人物。物。D.D.小石潭记小石潭记天上的街市天上的街市云南的歌会云南的歌会威尼斯商威尼斯商人人的作者分别是柳宗元、郭沫若、沈从文、莎士比亚。的作者分别是柳宗元、郭沫若、沈从文、莎士
29、比亚。【解析解析】选选C C。奥斯特洛夫斯基是。奥斯特洛夫斯基是钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的的的作者，不是其中的人物。作者，不是其中的人物。2.2.（20102010长沙中考）选出下列解说不正确的一项（长沙中考）选出下列解说不正确的一项（ ）A A童年童年中的主人公阿廖沙在外祖母的影响下，逐渐成中的主人公阿廖沙在外祖母的影响下，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 B B法国著名作家罗曼法国著名作家罗曼罗兰的罗兰的名人传名人传，叙述了贝多芬、，叙述了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷
30、的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。高尚品格和顽强奋斗的精神。C.C.古典名著古典名著水浒传水浒传，成功地塑造了，成功地塑造了“花和尚花和尚”武松、武松、“及时雨及时雨”宋江、宋江、“黑旋风黑旋风”李逵、李逵、“智多星智多星”吴用等人物形吴用等人物形象，被金圣叹赞为象，被金圣叹赞为“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口人有其声口”。D.D.“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”是著名作家冰心深情歌是著名作家冰心深情歌颂
31、母爱的诗句，她的颂母爱的诗句，她的繁星繁星春水春水以母爱、童真、自然以母爱、童真、自然为主题，净化了许多读者的心灵。为主题，净化了许多读者的心灵。【解析解析】选选C C。“花和尚花和尚”应为鲁智深，不是武松。应为鲁智深，不是武松。3.3.（20102010乐山中考）下列说法不正确的一项是（乐山中考）下列说法不正确的一项是（ ）A.A.马说马说一文的作者是我国唐代文学家韩愈，他是唐宋八一文的作者是我国唐代文学家韩愈，他是唐宋八大散文家之一。大散文家之一。B.B.杨修之死杨修之死选自清代小说家罗贯中写的选自清代小说家罗贯中写的三国演义三国演义。三国演义三国演义是我国第一部长篇章回体小说。是我国第一
32、部长篇章回体小说。C C我国著名翻译家傅雷先生在我国著名翻译家傅雷先生在傅雷家书傅雷家书中苦心孤诣地中苦心孤诣地教导儿子，他希望儿子做一个教导儿子，他希望儿子做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术德艺俱备、人格卓越的艺术家家”。D.D.童年童年是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。这部小说生动地再现了十九世纪体小说三部曲中的第一部。这部小说生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。【解析解析】选。罗贯中是元末明初小说家。选。罗贯中是元末明初小说家。二、填空题二、填空题4.4.（20
33、112011湖州中考）名著阅读。湖州中考）名著阅读。下面是摘自不同作品中的书信内容，请按要求回答问题。下面是摘自不同作品中的书信内容，请按要求回答问题。【甲甲】“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康，我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南美去作长健康，我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行。也许要好几年不给你写信。期旅行。也许要好几年不给你写信。”【乙乙】“我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有使你丧失自知之明，众人
34、的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑都没有减少你对艺术的谦卑! !”【丙丙】“我的最高贵的一部分，我的听觉，大大地衰退了。我的最高贵的一部分，我的听觉，大大地衰退了。当我们同在一起时，我已觉得许多病象，我瞒着，但从此当我们同在一起时，我已觉得许多病象，我瞒着，但从此越来越恶化越来越恶化还会痊愈吗？还会痊愈吗？”（1 1）【甲甲】出自作品出自作品_，【乙乙】出自作品出自作品_。（2 2）【丙丙】中的中的“我我”指指_，他是法国作家，他是法国作家_塑造的三个伟大人物之一。塑造的三个伟大人物之一。【解析解析】本题考查对人物的掌握。本题考查对人物的掌握。【甲甲】【】【乙乙】都是所学过都是
35、所学过的课文中的内容，回忆课文即可。的课文中的内容，回忆课文即可。【丙丙】是是名人传名人传中的中的内容，内容，“听觉，大大地衰退听觉，大大地衰退”是贝多芬的特点。是贝多芬的特点。答案：答案：（1 1）我的叔叔于勒我的叔叔于勒或或羊脂球羊脂球 傅雷家书傅雷家书（2 2）贝多芬）贝多芬 罗曼罗曼罗兰罗兰5.5.（20112011舟山中考）名著阅读。舟山中考）名著阅读。（1 1）（甲）（乙）两图是教材）（甲）（乙）两图是教材“名著导读名著导读”中的作品封面中的作品封面与插图，请你根据自己的阅读体验，写出它们的书名。与插图，请你根据自己的阅读体验，写出它们的书名。（2 2）“我们站在上帝脚跟前，是平等
36、的我们站在上帝脚跟前，是平等的因为我们是平因为我们是平等的等的”是插图（乙）作品中的女主人公对是插图（乙）作品中的女主人公对_（人名）（人名）说的话。说的话。答案：答案：（1 1）骆驼祥子骆驼祥子 简简爱爱（2 2）罗切斯特）罗切斯特6.6.（20112011青岛中考）阅读下面的文字，根据要求填空。青岛中考）阅读下面的文字，根据要求填空。 夜来了，一种有力的、清新的、宛如慈母的体贴似的东夜来了，一种有力的、清新的、宛如慈母的体贴似的东西注入胸怀，寂静像温暖的、毛茸茸的手轻柔地抚摸着，拂西注入胸怀，寂静像温暖的、毛茸茸的手轻柔地抚摸着，拂去记忆中应当忘掉的一切去记忆中应当忘掉的一切所有的苦难和辛
37、酸，白天所沾所有的苦难和辛酸，白天所沾染的一切侵蚀人的细尘。仰面朝天躺着，看星星怎样亮起来染的一切侵蚀人的细尘。仰面朝天躺着，看星星怎样亮起来而使天空显得深不可测，真是让人陶醉的事情而使天空显得深不可测，真是让人陶醉的事情 外祖母久久不能入睡，她躺在那里，把手交叉着枕在脑外祖母久久不能入睡，她躺在那里，把手交叉着枕在脑后，兴奋地讲着故事。后，兴奋地讲着故事。 “阿廖沙，你睡着了吗阿廖沙，你睡着了吗? ?”显然她很在乎我是否在听。显然她很在乎我是否在听。她总能找出一个恰当的童话故事，使我感觉夜晚是如此的美她总能找出一个恰当的童话故事，使我感觉夜晚是如此的美丽和神秘。丽和神秘。 听着她均匀有节奏的
38、话语，我不知不觉地进入了梦乡。听着她均匀有节奏的话语，我不知不觉地进入了梦乡。 上述文字节选自文学名著上述文字节选自文学名著_，作者是，作者是_。答案：答案：童年童年 高尔基高尔基7.7.（20102010烟台中考）名著填空。烟台中考）名著填空。 枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上，狠狠枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：地骂了起来： “老弟，这是冒牌的英雄主义老弟，这是冒牌的英雄主义! !干掉自己，任何一个笨干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了
39、之。你有没有试试去战胜一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢这种生活呢? ?为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗? ?你是你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗不是终于排除万难攻克了那座城市吗? ?把手枪收起来吧，这把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。也要善于生活，并使生活有益而充实。” （1 1）以上文段节
40、选自名著）以上文段节选自名著_，作者是，作者是_。（2 2）保尔因）保尔因_而产而产生了自杀的念头，经过激烈的思想斗争，最终战胜了自己。生了自杀的念头，经过激烈的思想斗争，最终战胜了自己。答案：答案：（1 1）钢铁是怎样炼成的）钢铁是怎样炼成的 尼古拉尼古拉奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基（2 2）疾病缠身、失去了战斗能力）疾病缠身、失去了战斗能力三、表述题三、表述题8.8.（20112011广安中考）名著阅读。广安中考）名著阅读。材料一材料一 A A假意道：假意道：“你这厮诈死，洒家再打。你这厮诈死，洒家再打。”只见面皮渐只见面皮渐渐地变了，渐地变了，A A寻思道：寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿
41、，不想三拳真俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”材料二材料二 他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。“谁能想到，你谁能想到，你会有这么一天？会有这么一天？”枪口轻蔑地望着他的眼睛。枪口轻蔑地望着他的眼睛。B B把手枪放在膝把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做
42、到自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到”（1 1）材料一中）材料一中A A处人物是处人物是_，他的性格特征主要是：，他的性格特征主要是：_；材料二中；材料二中B B处人物是处人物是_，文段以内心独白，文段以内心独白的方式，生动地刻画了他在的方式，生动地刻画了他在_的严峻的严峻时刻，内心的绝望、动摇以及最终战胜软弱战胜自我的全过时刻，内心的绝望、动摇以及最终战胜软弱战胜自我的全过程。程。（2 2）请从材料一、材料二所对应的名著中任选一部写一则）请从材料一、材料二所对应的名著中任选一部写一则推荐语。（可选择内容、人物、语言等方面来写，不少于推荐语。（可选择内容、人物、语言等方面来写，不少于505
43、0字）字）我推荐的名著是我推荐的名著是_我的推荐语：我的推荐语：_答案：答案：（1 1）鲁提辖（鲁达、鲁智深）鲁提辖（鲁达、鲁智深） 侠肝义胆、疾恶如侠肝义胆、疾恶如仇、粗中有细仇、粗中有细 保尔（保尔保尔（保尔柯察金）柯察金） 疾病缠身、丧失疾病缠身、丧失了战斗能力了战斗能力（2 2）示例一：水浒）示例一：水浒 （推荐语：）（推荐语：）水浒水浒生动地描写了生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，塑造了宋梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，塑造了宋江、吴用等众多的英雄人物形象，生动地表现了江、吴用等众多的英雄人物形象，生动地表现了“官逼民反官逼民反”的主题。作品运用的是
44、古白话，通俗生动，活灵活现，充的主题。作品运用的是古白话，通俗生动，活灵活现，充满个性化特色，表现了作者深厚的语言功力。满个性化特色，表现了作者深厚的语言功力。示例二：钢铁是怎样炼成的示例二：钢铁是怎样炼成的 （推荐语：）（推荐语：）钢铁是怎样炼钢铁是怎样炼成的成的以主人公保尔以主人公保尔柯察金的生活经历为线索，展现了柯察金的生活经历为线索，展现了1915191519301930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。作品塑造了一位敢于向命运挑战、勇敢坚强、意志争生活。作品塑造了一位敢于向命运挑战、勇敢坚强、意志坚定、有崇高的革命理想和献身精
45、神的无产阶级英雄形象。坚定、有崇高的革命理想和献身精神的无产阶级英雄形象。作品刻画人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信作品刻画人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，语言简洁优美，富有表现力。和日记、格言警句等，语言简洁优美，富有表现力。9.9.（20112011青岛中考）在青岛中考）在“全民读书月全民读书月”中，光明中学举行中，光明中学举行了了“名著书评名著书评”活动，同学们写出了许多高度概括、语言精活动，同学们写出了许多高度概括、语言精练的书评，读罢令人回味无穷，拍案叫绝。例如：练的书评，读罢令人回味无穷，拍案叫绝。例如： 伊索寓言伊索寓言：简洁的故事蕴涵着
46、深刻的道理，给人以：简洁的故事蕴涵着深刻的道理，给人以思想的启迪。思想的启迪。 格列佛游记格列佛游记：清新的文字，奇异的想象，辛辣的讽：清新的文字，奇异的想象，辛辣的讽刺，将读者带入一个奇异的幻境。刺，将读者带入一个奇异的幻境。 请仿照以上书评的形式，为下列名著写上精彩的书评。请仿照以上书评的形式，为下列名著写上精彩的书评。（可以从作品的主题思想、主要内容、艺术特色以及自己的（可以从作品的主题思想、主要内容、艺术特色以及自己的阅读感受等方面来写）阅读感受等方面来写）水浒传水浒传：_ _ 骆驼祥子骆驼祥子： _ 钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的： _答案（示例）：答案（示例）：水浒传水浒传：一部
47、反抗封建暴政的英雄传：一部反抗封建暴政的英雄传奇，塑造了一群行侠仗义的英雄形象。奇，塑造了一群行侠仗义的英雄形象。 骆驼祥子骆驼祥子：旧社会最底层平民辛酸故事的真实写照。：旧社会最底层平民辛酸故事的真实写照。 钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的：这是一部闪烁着崇高理想主义光：这是一部闪烁着崇高理想主义光芒，激励过无数中国人积极进取的文学作品。芒，激励过无数中国人积极进取的文学作品。 10.10.（20112011苏州中考）名著阅读。苏州中考）名著阅读。（1 1）水浒传水浒传中，鲁提辖拳打镇关西的本意只是想教训中，鲁提辖拳打镇关西的本意只是想教训一下对方，文中哪件事可以证明这一点？在意外打死郑屠之
48、一下对方，文中哪件事可以证明这一点？在意外打死郑屠之后，鲁达的命运发生了重大转折。你知道他在东京相国寺看后，鲁达的命运发生了重大转折。你知道他在东京相国寺看守菜园时所发生的精彩故事吗？（写出一件事即可）守菜园时所发生的精彩故事吗？（写出一件事即可）答：答：_（2 2）汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记中，汤姆和蓓姬在洞中历险时中，汤姆和蓓姬在洞中历险时遇到了哪个恶人（请写出他的名字）？汤姆认为此人不抓自遇到了哪个恶人（请写出他的名字）？汤姆认为此人不抓自己，反而逃跑的原因是什么？此人的下场是怎样的？己，反而逃跑的原因是什么？此人的下场是怎样的？答：答：_答案：答案：（1 1）可证明的主要有两件事：鲁
49、提辖妥善安排金氏）可证明的主要有两件事：鲁提辖妥善安排金氏父女逃离后再去找郑屠算账；故意让郑屠亲自操刀，消遣他父女逃离后再去找郑屠算账；故意让郑屠亲自操刀，消遣他（如若是想要他的命就不用费这么大劲）。（如若是想要他的命就不用费这么大劲）。在东京相国寺看守菜园时主要发生了三件事：收服众泼皮；在东京相国寺看守菜园时主要发生了三件事：收服众泼皮；倒拔垂杨柳；偶遇林冲并结为兄弟。倒拔垂杨柳；偶遇林冲并结为兄弟。（2 2）汤姆在洞中历险时遇到的恶人是印第安人乔。）汤姆在洞中历险时遇到的恶人是印第安人乔。汤姆认为是回声使声音无法辨清，所以对方逃跑了。汤姆认为是回声使声音无法辨清，所以对方逃跑了。汤姆脱险后
50、，洞口被封了起来，印第安人乔就被困死在洞中。汤姆脱险后，洞口被封了起来，印第安人乔就被困死在洞中。 名著阅读复习策略名著阅读复习策略 语文课程标准语文课程标准对中学生名著阅读有了明确的要求：对中学生名著阅读有了明确的要求：学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于阅读总量不少于260260万字，每学年阅读两三部名著。万字，每学年阅读两三部名著。 名著阅读应从以下几个方面复习：名著阅读应从以下几个方面复习： 一、熟悉名著阅读的考点一、熟悉名著阅读的考点 近年来对名著的考查主要集中在以下几个方面：近年来对名著的考查主要集中
51、在以下几个方面： 1.1.对名著作者、年代、主要人物的了解。对名著作者、年代、主要人物的了解。 2.2.对名著中著名人物性格的分析以及对人物的评价。对名著中著名人物性格的分析以及对人物的评价。 3.3.对名著中著名场景或经典情节的了解。对名著中著名场景或经典情节的了解。 4.4.对多部名著的作者、情节、人物进行搭配或选择。对多部名著的作者、情节、人物进行搭配或选择。 5.5.结合语言表达题考查对名著内容的了解。结合语言表达题考查对名著内容的了解。 二、把握名著阅读复习方法二、把握名著阅读复习方法 一部名著，如何对其进行系统复习，加强自己的知识储一部名著，如何对其进行系统复习，加强自己的知识储备
52、呢？下面谈谈复习名著应把握的几个方面：备呢？下面谈谈复习名著应把握的几个方面： 1.1.了解基本常识。了解基本常识。 具体包括作家、作品、主人公、国别等。具体包括作家、作品、主人公、国别等。 如如童年童年的作者是高尔基，他是苏联作家，他写的自的作者是高尔基，他是苏联作家，他写的自传体三部曲除传体三部曲除童年童年外，还有外，还有在人间在人间我的大学我的大学，童年童年的主人公是阿廖沙。的主人公是阿廖沙。 2 2把握主要内容。把握主要内容。 包括故事梗概和重要情节。包括故事梗概和重要情节。 如对如对水浒传水浒传中中“林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙”、“花和尚倒花和尚倒拔垂杨柳拔垂杨柳”、“景阳冈武
53、松打虎景阳冈武松打虎”、“智取生辰纲智取生辰纲”等脍炙等脍炙人口的故事情节应熟练掌握，相关人物要能对号入座，切勿人口的故事情节应熟练掌握，相关人物要能对号入座，切勿张冠李戴。张冠李戴。 3 3多读精彩片段。多读精彩片段。 课本后的附录关于名著的精彩片段要用心去读，名著中课本后的附录关于名著的精彩片段要用心去读，名著中的精彩片段需要精读。的精彩片段需要精读。 如如西游记西游记中的中的“大闹天宫大闹天宫”、“真假美猴王真假美猴王”、“三打白骨精三打白骨精”、“三借芭蕉扇三借芭蕉扇”等，这些妇孺皆知的故事情等，这些妇孺皆知的故事情节，阅读名著时也应予以重点掌握。节，阅读名著时也应予以重点掌握。 4
54、4把握人物形象。把握人物形象。 包括人物性格、字、绰号和典型语言。包括人物性格、字、绰号和典型语言。 如如水浒传水浒传中宋江（及时雨）：仗义疏财，济弱扶贫，中宋江（及时雨）：仗义疏财，济弱扶贫，既有反抗性，又有妥协性。鲁智深（花和尚）：粗犷豪放，既有反抗性，又有妥协性。鲁智深（花和尚）：粗犷豪放，行侠仗义，粗中有细。林冲（豹子头）：逼上梁山前逆来顺行侠仗义，粗中有细。林冲（豹子头）：逼上梁山前逆来顺受，委曲求全，其后变得精明果敢等。受，委曲求全，其后变得精明果敢等。 5.5.把握主题思想。把握主题思想。 小说主要是表现社会生活的，一篇小说一定有它的社会小说主要是表现社会生活的，一篇小说一定有它
55、的社会价值，有它的写作意图，这是我们在阅读中必须读出来的，价值，有它的写作意图，这是我们在阅读中必须读出来的，否则等于没读。否则等于没读。 如如钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的通过保尔的成长道路，告诉人通过保尔的成长道路，告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。革命者在斗争中百才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。革命者在斗争中百炼成钢，这是小说的一个重要主题。通过揭示保尔为了党和炼成
56、钢，这是小说的一个重要主题。通过揭示保尔为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦的刚毅性格，小说形象人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦的刚毅性格，小说形象地告诉青年一代，什么是共产主义理想，如何为共产主义理地告诉青年一代，什么是共产主义理想，如何为共产主义理想去努力奋斗。革命战士应当有一个什么样的人生，这是小想去努力奋斗。革命战士应当有一个什么样的人生，这是小说的又一主题。说的又一主题。 6 6了解艺术特色。了解艺术特色。 所谓艺术特色就是小说在艺术表现手法上的独特之处。所谓艺术特色就是小说在艺术表现手法上的独特之处。它可以表现为独特的结构方式、独特的语言表达、独特的叙它可以表现为独特的结构方式
57、、独特的语言表达、独特的叙述视角、独特的表现技巧等。述视角、独特的表现技巧等。 如如童年童年这部小说的艺术特点：基调在整体上严肃、这部小说的艺术特点：基调在整体上严肃、低沉；小说以一个小孩的眼光来描述。于是就给一幕幕悲剧低沉；小说以一个小孩的眼光来描述。于是就给一幕幕悲剧场景蒙上一层天真烂漫的色彩，读起来令人悲哀但又不过于场景蒙上一层天真烂漫的色彩，读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧无情中看到人性光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。
58、命运的巨大力量。 三、掌握解题的技巧和方法三、掌握解题的技巧和方法 备考时，要特别注意从宏观上了解名著阅读题型的规律、备考时，要特别注意从宏观上了解名著阅读题型的规律、特点，微观上掌握解题的技巧和方法，减少答题的失误。特点，微观上掌握解题的技巧和方法，减少答题的失误。 1.1.审清题目要求，涵盖答题要点。题目是命题者根据命审清题目要求，涵盖答题要点。题目是命题者根据命题意图所提出的要求，答题时必须根据这个要求回答。是要题意图所提出的要求，答题时必须根据这个要求回答。是要求简述故事情节、情景或事件，还是要求概括主要内容、人求简述故事情节、情景或事件，还是要求概括主要内容、人物性格或思想意义，一定
59、要审视清楚。物性格或思想意义，一定要审视清楚。 2.2.找准切入角度，把握表述内容。审清题目后，就要注找准切入角度，把握表述内容。审清题目后，就要注意找准切入的角度。是从情节角度，还是从人物角度；是从意找准切入的角度。是从情节角度，还是从人物角度；是从情节的起因，还是从情节的结局切入要判断清楚。情节的起因，还是从情节的结局切入要判断清楚。 3.3.准确回答问题，切忌张冠李戴。简述时应把重点放在准确回答问题，切忌张冠李戴。简述时应把重点放在对经过的介绍上。既不要具体地描写，也不要加以分析和议对经过的介绍上。既不要具体地描写，也不要加以分析和议论。事件、场景、经历的过程要素以及所涉及的人物关系应论
60、。事件、场景、经历的过程要素以及所涉及的人物关系应准确，力避颠三倒四、张冠李戴。做到故事要完整，重点要准确，力避颠三倒四、张冠李戴。做到故事要完整，重点要突出，细节不失真。突出，细节不失真。 4 4理清答题脉络，表达简洁流畅。理清答题脉络，表达简洁流畅。 “简述简述”就是要求就是要求“简洁叙述简洁叙述”，回答问题不要拖泥带水。同时要重视语言表，回答问题不要拖泥带水。同时要重视语言表达的训练，规范语言表达的习惯，减少错字、语病和乱用标达的训练，规范语言表达的习惯，减少错字、语病和乱用标点符号的现象，规范作答。总之，只要我们能够讲究方法，点符号的现象，规范作答。总之，只要我们能够讲究方法，讲究策略，提高名著阅读复习的有效性，并进行针对性的训讲究策略，提高名著阅读复习的有效性，并进行针对性的训练，相信学生应对中考这类题目应当是练，相信学生应对中考这类题目应当是“闲庭信步闲庭信步”！
