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1、 三角形分类人教版四年级下册人教版四年级下册一、说教材二、说教法、学法三、说教学程序四、说板书设计一、说教材一、说教材本次说课的内容三角形的分类是人教版数学四年级下册的内容。“三角形的分类”是在学生认识了直角、锐角、钝角和三角形的基础上开展学习的，这一认识为学生研究三角形的特征，从角和边的不同角度对三角形进行分类做好了有力的知识支撑。教材分为两个层次：按角分为锐角、钝角和直角三角形及按边分为等腰、等边和一般三角形。 教学目标教学目标 学生通过观察、操作、比较、 发现三角形角和边的特征，会 给三角形分 类，理解并掌握各 种三角形的特征。 培养学生观察能力，操作能力 和抽象概括能力。 激发学生的主
2、动参与意识，自 我探索意识和创新精神。1知识目标：2能力目标：3情感目标： 会按角和边的特征给三角形分类 学生能理解并掌握各种三角形的 特征。教学重点：教学难点：二、说教法学法二、说教法学法学法：主要通过观察法、比较法及动手实践法探索新知。教法：以学生的自主探索、发现和思考为主，教师引导为辅。三、说教学程序复习引入探究新知巩固运用全课小结一、复习引入1、复习。用课件出示一个角，让学生说出由什么构成。那么三角形有几个顶点、几个角和几条边呢？通过学生的回答，我们复习了三角形的共同特点：有边、角、顶点，师再紧接引导：在三角形这个大家庭里，你若仔细观察，会发现它们的角和边各有特点，这节课咱们就根据三角
3、形角和边的特点给它们分类。2、引入。教师：今天我们就要来学习三角形的分类。板书课题：三角形的分类。二、探究新知1、按角把三角形进行分类。（1）课件出示钝角、锐角、直角图形，让学生一一口答区分。（2）紧接着课件出示多个带上编号的三角形。让学生数一数这些三角形中锐角、直角、钝角的个数。（3）让学生汇报交流成果，老师边提问边引导学生自己总结规律。课件出示：从表面上，一个三角形最多有几个锐角？最少有几个锐角？最多有几个直角？几个钝角？通过讨论结出结论：即：有一个角是直角的三角形，叫做直角三角形。 有一个角是钝角的三角形，叫做钝角三角形。 三个角都是锐角的三角形，叫做锐角三角形。（4）用数学。把深刻的数
4、学与平时的生活有机的联系起来，使数学学习充满了生命力。恰好此时学生的注意力有点分散，来做一个学生喜欢的数学游戏：猜三角形。只出现三角形的一个角，让学生猜猜是什么三角形。 课件出示习题：认一认，说一说，各是什么三角形？2、按边把三角形进行分类。 （1）教师出示教具：将准备好的彩色卡纸剪好的三张三角形模型，指名学生带上直尺上台来分别量一量这三个三角形的三条边。（2）学生量完汇报：有三种情况，即三条边都相等，有两条边相等，三条边都不相等。（3）师生共同归纳：我们把两条边相等的三角形叫做等腰三角形，相等的两条边叫腰，另一条边叫底；把三条边都相等的三角形叫做等边三角形；强调这两种情况属于特殊三角形。而等
5、边三角形是特殊的等腰三角形。三条边都不相等的三角形也就是一般三角形。（课件出示）三、巩固练习1、画一画。画一个等边三角形和一个等腰三角形，分别量一量等腰三角形和等边三角形的各个角，谈谈自己有什么发现？2、猜一猜。可能是什么样的三角形？（教师左手拿一个三角形，右手拿一张纸遮住三角形的一个或两个角，只露出一个角或两个角，让学生猜一猜可能是什么样的三角形？以起到让学生加深理解锐角、钝角、直角三角形的特征的效果。按角分类的三角形锐角三角形 三个角都是锐角直角三角形 有一个角是直角 钝角三角形 有一个角是钝角四、全课小结 按边分类的三角形 等腰三角形 有两条边相等等边三角形 三条边都相等不等边三角形 三条边互不相等
