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1、综合性学习综合性学习古诗苑漫步古诗苑漫步人教版人教版八年级下册八年级下册导入新课 我国是一个诗的国度。特别是古典诗歌，我国是一个诗的国度。特别是古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。今天，让我们漫步于古诗苑，史上蔚为壮观。今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧。含英咀华，接受一次美的洗礼吧。活动目标 1 1. .了解古诗相关知识，积累古诗常识了解古诗相关知识，积累古诗常识和名篇佳作，体会中华诗词文化的灿烂辉和名篇佳作，体会中华诗词文化的灿烂辉煌。煌。 2 2. .体会古诗语言凝练、意境深邃、韵体会古诗语言凝练、意
2、境深邃、韵律优美的特点。律优美的特点。 3 3. .提高理解与鉴赏能力，提高审美情提高理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品位。趣与文化品位。 活动一活动一声声情情并并茂茂诵诵古古诗诗学习古诗离不开朗诵。学习古诗离不开朗诵。“书读百遍，书读百遍，其义自见其义自见”，我们在反复朗诵中，不仅能，我们在反复朗诵中，不仅能感受到诗歌的节奏和韵律带来的音乐美感，感受到诗歌的节奏和韵律带来的音乐美感，还能领悟到诗歌的诗情画意。接下来，我还能领悟到诗歌的诗情画意。接下来，我们一起先听为快吧。们一起先听为快吧。 1 1. .学生选择自己喜爱的诗歌自由学生选择自己喜爱的诗歌自由读。读。 2 2. .小组内互读，互
3、相评议，互相小组内互读，互相评议，互相指点。指点。1.节节 奏奏 按古诗的节奏划分来看，一般按表音节奏按古诗的节奏划分来看，一般按表音节奏划分多，按表意节奏划分少。划分多，按表意节奏划分少。 四言：四言：“二二二二”节奏，如节奏，如“东临东临/碣石，以观碣石，以观/沧海沧海”。 五言：五言：“二二一二二一”节奏，如节奏，如“大漠大漠/孤烟孤烟/直，长河直，长河/落落日日/圆圆”；也有；也有“二一二二一二”节奏，如节奏，如“晨兴晨兴/理理/荒秽，带月荒秽，带月/荷荷/锄归锄归”。 七言：七言：“二二三二二三”节奏，如节奏，如“商女商女/不知不知/亡国恨，隔亡国恨，隔江江/犹唱犹唱/后庭花后庭花”
4、；也有；也有“二二一二二二一二”节奏，如节奏，如“春蚕春蚕/到到死死/丝丝/方尽，蜡炬方尽，蜡炬/成灰成灰/泪泪/始干始干”。2.韵韵 脚脚 韵脚要读得响亮而增长，读出诗歌的韵味。绝韵脚要读得响亮而增长，读出诗歌的韵味。绝句和律诗一般情况下奇数句不押韵，偶数句押韵，句和律诗一般情况下奇数句不押韵，偶数句押韵，一押到底，不变韵。朗读时对韵脚要恰当重读。一押到底，不变韵。朗读时对韵脚要恰当重读。 春夜喜雨春夜喜雨好雨好雨/知知/时节，当春时节，当春/乃乃/发发生生。随风随风/潜潜/入夜，润物入夜，润物/细细/无无声声。3.重重 音音 重音是根据诗歌的表达重点，确定少而精的词重音是根据诗歌的表达重点
5、，确定少而精的词语加以重读处理。语加以重读处理。 泊船瓜洲泊船瓜洲京口京口/瓜洲瓜洲/一水间，一水间，钟山钟山/只只隔隔/数重山。数重山。春风春风/又又绿绿/江南岸，江南岸，明月明月/何时何时/照我还照我还?4.情感基调情感基调 把握诗歌的情感基调，在朗读中感受体会诗歌把握诗歌的情感基调，在朗读中感受体会诗歌蕴含的节奏美和音律美。蕴含的节奏美和音律美。 如李白的如李白的静夜思静夜思，王维的，王维的九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟，朗读时语速可平缓些，语调可低沉些，要读出思乡，朗读时语速可平缓些，语调可低沉些，要读出思乡的情感。的情感。 静夜思静夜思床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地
6、上霜。举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。 1 1. .自由读，教师巡回指导。自由读，教师巡回指导。 2 2. .指名读，其他同学点评，教师指名读，其他同学点评，教师指导。指导。 3 3. .分小组读，其他组点评，教师分小组读，其他组点评，教师指导。指导。 4 4. .全班齐读，教师总结。全班齐读，教师总结。 活动二活动二别别出出心心裁裁品品古古诗诗我国古代诗歌一向追求诗情画意，苏我国古代诗歌一向追求诗情画意，苏轼评价唐代王维的诗和画是轼评价唐代王维的诗和画是“诗中有画，诗中有画，画中有诗画中有诗”。其实，不仅是与绘画，诗歌。其实，不仅是与绘画，诗歌与很多艺术形式都有相通之处。只要
7、用心与很多艺术形式都有相通之处。只要用心体会，便会发现，许多诗歌都可以绘成画、体会，便会发现，许多诗歌都可以绘成画、谱上曲、编成舞来欣赏。接下来，我们先谱上曲、编成舞来欣赏。接下来，我们先一睹为快吧。一睹为快吧。点击图片点击图片播放视频播放视频 1 1. .选择自己喜爱的古诗，按不同展示选择自己喜爱的古诗，按不同展示形式分组。形式分组。 2 2. .画一幅画或写成书法作品。画一幅画或写成书法作品。 3 3. .谱曲，编舞。谱曲，编舞。 4 4. .改成课本剧等等。改成课本剧等等。 5 5. .分组展示，学生点评，教师总结。分组展示，学生点评，教师总结。 活动三活动三分分门门别别类类辑辑古古诗诗
8、大家读过、学过不少古诗。请同学们按不大家读过、学过不少古诗。请同学们按不同的专题，以小组为单位，编成一本专题诗集。同的专题，以小组为单位，编成一本专题诗集。1 1 1 1. . . .确定专题，选择古诗。如古诗中的春夏秋冬、风花雪确定专题，选择古诗。如古诗中的春夏秋冬、风花雪确定专题，选择古诗。如古诗中的春夏秋冬、风花雪确定专题，选择古诗。如古诗中的春夏秋冬、风花雪月、湖光山色、名胜古迹、离情别绪等。将相关的古诗辑录月、湖光山色、名胜古迹、离情别绪等。将相关的古诗辑录月、湖光山色、名胜古迹、离情别绪等。将相关的古诗辑录月、湖光山色、名胜古迹、离情别绪等。将相关的古诗辑录起来，并按一定的顺序排列
9、。起来，并按一定的顺序排列。起来，并按一定的顺序排列。起来，并按一定的顺序排列。 2 2 2 2. . . .注释评点。给每首诗写上简要的赏析文字。注释评点。给每首诗写上简要的赏析文字。注释评点。给每首诗写上简要的赏析文字。注释评点。给每首诗写上简要的赏析文字。 3 3 3 3. . . .编辑成集。为诗集起一个新颖别致的名字；设计版式、编辑成集。为诗集起一个新颖别致的名字；设计版式、编辑成集。为诗集起一个新颖别致的名字；设计版式、编辑成集。为诗集起一个新颖别致的名字；设计版式、插图、封面；还可以写插图、封面；还可以写插图、封面；还可以写插图、封面；还可以写“前言前言前言前言”“”“”“”“后
10、记后记后记后记”，简述编辑过程。，简述编辑过程。，简述编辑过程。，简述编辑过程。 4 4 4 4. . . .交流分享。编好后，小组间互相传阅、评价，共享交流分享。编好后，小组间互相传阅、评价，共享交流分享。编好后，小组间互相传阅、评价，共享交流分享。编好后，小组间互相传阅、评价，共享“编书编书编书编书”的快乐。的快乐。的快乐。的快乐。春春眠眠不不觉觉晓晓，处处处处闻闻啼啼鸟鸟。孟孟浩浩然然春春晓晓白白居居易易钱钱塘塘湖湖春春行行乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。春春色色满满园园关关不不住住，一一枝枝红红杏杏出出墙墙来来。叶叶绍绍翁翁游游园园不不值值晨晨兴兴理理荒
11、荒秽秽，带带月月荷荷锄锄归归。陶陶渊渊明明归归园园田田居居其其三三接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨杨万万里里晓晓出出净净慈慈寺寺送送林林子子方方停停车车坐坐爱爱枫枫林林晚晚，霜霜叶叶红红于于二二月月花花。杜杜牧牧山山行行晴晴空空一一鹤鹤排排云云上上，便便引引诗诗情情到到碧碧霄霄。刘刘禹禹锡锡秋秋词词孤孤舟舟蓑蓑笠笠翁翁，独独钓钓寒寒江江雪雪。柳柳宗宗元元江江雪雪忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑岑参参白白雪雪歌歌送送武武判判官官归归京京王王安安石石泊泊船船瓜瓜洲洲春风又绿江南岸，明月何时照我还春风又绿江南岸，明月何时照我还? ?
12、采采菊菊东东篱篱下下，悠悠然然见见南南山山。陶陶渊渊明明饮饮酒酒其其五五落落红红不不是是无无情情物物，化化作作春春泥泥更更护护花花。龚龚自自珍珍己己亥亥杂杂诗诗柴门闻犬吠，风雪夜归人。柴门闻犬吠，风雪夜归人。刘刘长长卿卿逢逢雪雪宿宿芙芙蓉蓉山山主主人人明明月月松松间间照照，清清泉泉石石上上流流。王王维维山山居居秋秋暝暝劝劝君君更更尽尽一一杯杯酒酒，西西出出阳阳关关无无故故人人。王王维维送送元元二二使使安安西西夕夕阳阳西西下下，断断肠肠人人在在天天涯涯。马马致致远远天天净净沙沙秋秋思思李李白白黄黄鹤鹤楼楼送送孟孟浩浩然然之之广广陵陵孤孤帆帆远远影影碧碧空空尽尽，唯唯见见长长江江天天际际流流。王王
13、师师北北定定中中原原日日，家家祭祭无无忘忘告告乃乃翁翁。陆陆游游示示儿儿辛辛弃弃疾疾破破阵阵子子为为陈陈同同甫甫赋赋壮壮词词以以寄寄之之醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。肉，笑谈渴饮匈奴血。岳飞岳飞满江红满江红白白毛浮毛浮绿绿水，水，红红掌拨清波。掌拨清波。岱宗夫如何？齐鲁岱宗夫如何？齐鲁青青未了。未了。日出江花日出江花红红胜火，春来江水胜火，春来江水绿绿如如蓝蓝。等闲识得东风面，万等闲识得东风面，万紫紫千千红红总是春。总是春。两个两个黄黄鹂鸣鹂鸣翠翠柳，一行柳，一行白白鹭上鹭上青青天
14、。天。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。苍苍，白露为霜。人闲人闲桂桂花落，夜静春山空。花落，夜静春山空。人间四月芳菲尽，山寺人间四月芳菲尽，山寺桃桃花始盛开。花始盛开。最是一年春好处，绝胜烟最是一年春好处，绝胜烟柳柳满皇都。满皇都。春色满园关不住，一枝红春色满园关不住，一枝红杏杏出墙来。出墙来。十月十月鹰鹰出笼，草枯雉出笼，草枯雉兔兔肥肥 。肠断江城肠断江城雁雁，高高向北飞。，高高向北飞。春春蚕蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。小荷才露尖尖角，早有小荷才露尖尖角，早有蜻蜓蜻蜓立上头。立上头。两个两个黄鹂黄鹂鸣翠柳，一行鸣翠柳，一行白鹭白鹭上青天。上青天。不识不识庐山庐山真面目，只
15、缘身在此山中。真面目，只缘身在此山中。羌笛何须怨杨柳，春风不度羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关玉门关。朝辞朝辞白帝白帝彩云间，千里彩云间，千里江陵江陵一日还。一日还。姑苏姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。城外寒山寺，夜半钟声到客船。巴山巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。楚水凄凉地，二十三年弃置身。仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。李白李白渡荆门送别渡荆门送别露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。杜甫杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 岑参岑参逢入京使逢入京使独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
16、王维王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。崔颢崔颢黄鹤楼黄鹤楼 画图恰似归家梦，千里河山寸许长。画图恰似归家梦，千里河山寸许长。 辛弃疾辛弃疾鹧鸪天鹧鸪天送元济之归豫章送元济之归豫章 会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。杜甫杜甫望岳望岳不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 王安石王安石登飞来峰登飞来峰长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 。 李白李白行路难行路难其一其一老骥伏枥，志在千里老骥伏枥，志在千里 ；烈士暮年，壮心不已；烈士暮年，壮心不已 。 曹操曹操龟虽寿
17、龟虽寿一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。秋瑾秋瑾对酒对酒 班级班级“古诗苑漫步古诗苑漫步”主题活动主题活动1.为活动拟写宣传标语为活动拟写宣传标语弘扬古诗词文化，彰显大中华魅力。弘扬古诗词文化，彰显大中华魅力。漫步古诗苑，品味古诗情。漫步古诗苑，品味古诗情。汲取古诗营养，品味古诗芬芳。汲取古诗营养，品味古诗芬芳。漫步古诗苑含英咀华，欣赏古诗词怡情养性。漫步古诗苑含英咀华，欣赏古诗词怡情养性。欣赏古诗情韵，传承华夏文明。欣赏古诗情韵，传承华夏文明。2.设计活动形式设计活动形式 举办有关古诗的手抄报、黑板报。举办有关古诗的手抄报、黑板报。 举行古诗词朗诵、诗歌接龙比赛
18、。（声情并举行古诗词朗诵、诗歌接龙比赛。（声情并茂诵古诗）茂诵古诗） 举行古诗仿写比赛。举行古诗仿写比赛。 将古诗画成画或写成书法作品；为古诗谱曲、将古诗画成画或写成书法作品；为古诗谱曲、配乐、编舞等。（别出心裁品古诗）配乐、编舞等。（别出心裁品古诗） 分类辑录古诗。（分门别类辑古诗）分类辑录古诗。（分门别类辑古诗）3.活动过程活动过程活动前准备活动前准备课外分组按活动内容板块搜集资料。课外分组按活动内容板块搜集资料。小组内对资料进行整理。小组内对资料进行整理。小组交流。选出参加活动的展示代表。小组交流。选出参加活动的展示代表。活动流程活动流程开场白开场白 例：中国一直以文明古国著称，古诗是中
19、华文明例：中国一直以文明古国著称，古诗是中华文明的最好体现。无论是唐贤还是今人，都被古诗的瑰丽所深的最好体现。无论是唐贤还是今人，都被古诗的瑰丽所深深吸引，就让我们在古诗苑中漫步，一起体会古诗的美好。深吸引，就让我们在古诗苑中漫步，一起体会古诗的美好。小组代表依次展示交流。小组代表依次展示交流。结束语结束语 例：中华诗词情感丰富、语言凝练、意境深远。例：中华诗词情感丰富、语言凝练、意境深远。漫步古诗苑，诗的芬芳，让我们心旷神怡，流连忘返。让漫步古诗苑，诗的芬芳，让我们心旷神怡，流连忘返。让我们沉浸在诗的海洋，汲取古诗的营养，健康茁壮地成长！我们沉浸在诗的海洋，汲取古诗的营养，健康茁壮地成长！谢谢大家！谢谢大家！4.活动收获活动收获 例：例：这次综合性学习活动，我参加了诵古诗，这次综合性学习活动，我参加了诵古诗，在活动中提高了我的朗读水平，锻炼了我的胆量；在活动中提高了我的朗读水平，锻炼了我的胆量；我还分门别类收集了很多古诗，并编辑成册，给我还分门别类收集了很多古诗，并编辑成册，给小册子取了名；我感受到古诗词的魅力，陶冶了小册子取了名；我感受到古诗词的魅力，陶冶了我的情操，我会更加热爱古诗词，热爱我国的传我的情操，我会更加热爱古诗词，热爱我国的传统文化。统文化。
