《最新【湘教版】八年级上册数学：2.5第2课时 全等三角形的判定1—SAS》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新【湘教版】八年级上册数学：2.5第2课时 全等三角形的判定1—SAS（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最最 新新 湘湘 教教 版版p精 品 数 学 课 件p 第第2课时课时 全等三角形的判定全等三角形的判定1-SAS-SAS2.5 全等三角形全等三角形尺规作图，探究边角边的判定方法尺规作图，探究边角边的判定方法问题问题1先任意画出一个先任意画出一个ABC，再画一个，再画一个ABC，使，使AB= =AB，A= = A，CA= =CA（即两边和它们的（即两边和它们的夹角分别相等）把画好的夹角分别相等）把画好的ABC剪下来，放到剪下来，放到ABC 上，它们全等吗？上，它们全等吗？A B C A B C A D E 尺规作图，探究边角边的判定方法尺规作图，探究边角边的判定方法现象：现象：两个三角形放在
2、一起两个三角形放在一起 能完全重合能完全重合说明：这两个三角形全等说明：这两个三角形全等画法：画法：（1） 画画DAE = =A；（2）在射线）在射线AD上截上截取取 AB= =AB，在射线，在射线 AE上截上截取取AC= =AC；（3）连接）连接BCB C 几何语言：几何语言：在在ABC 和和 AB C中，中，ABC AB C（SAS） 尺规作图，探究边角边的判定方法尺规作图，探究边角边的判定方法归纳概括归纳概括“SAS”判定方法判定方法: 两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等（可简写成（可简写成“边角边边角边”或或“SAS ”）AB = = AB
3、，A =A，AC = =AC ，课堂练习课堂练习下列图形中有没有全等三角形，并说明全等的理由下列图形中有没有全等三角形，并说明全等的理由甲甲8cm9cm丙丙8cm9cm8cm9cm乙乙303030课堂练习课堂练习图甲与图丙全等，依据就是图甲与图丙全等，依据就是“SAS”，而图，而图乙中乙中30的角的角不是已知两边的夹角，所以不与另外两个不是已知两边的夹角，所以不与另外两个三角三角形全等形全等甲甲8cm9cm丙丙8cm9cm8cm9cm乙乙303030利用今天所学利用今天所学“边角边边角边”知识，带黑色的那块知识，带黑色的那块因为它完整地保留了两边及其夹角，因为它完整地保留了两边及其夹角，一个三
4、角形两条边的长度和夹角的一个三角形两条边的长度和夹角的大小确定了，这个三角形的形状、大小确定了，这个三角形的形状、大小就确定下来了大小就确定下来了应用应用“SAS”判定方法，解决简单实际问题判定方法，解决简单实际问题问题2某同学不小心把一块三角形的玻璃从两个 顶点处打碎成两块（如图），现要到玻璃店去配一块完 全一样的玻璃请问如果只准带一块碎片，应该带哪一 块去，能试着说明理由吗？例题讲解，学会运用例题讲解，学会运用例如图，有一池塘，要测池塘两端A、B的距离，可先在平地上取一个不经过池塘可以直接到达点A 和B的点C，连接AC并延长至D，使CD = =CA，连接BC 并延长至E，使CE = =CB
5、，连接ED，那么量出DE的长就是A，B的距离为什么？ABCDE12例题讲解，学会运用例题讲解，学会运用AC = = DC（已知），（已知），1=2（对顶角相等），（对顶角相等），BC = =EC（已知）（已知） ，证明证明 在在ABC 和和DEC 中，中，ABCDE12ABC DEC（SAS）AB = =DE （全等三角形的对应边相等）（全等三角形的对应边相等）如图，在如图，在ABC 和和ABD 中，中， AB = =AB，AC = = AD，B = =B，但但ABC 和和ABD 不全等不全等探索探索“SSA”能否识别两三角形全等能否识别两三角形全等问题3 两边一角分别相等包括“两边夹角”和“
6、两边及其中一边的对角”分别相等两种情况，前面已探索出“SAS”判定三角形全等的方法，那么由“SSA”的条件能判定两个三角形全等吗？A B C D 画ABC 和DEF，使B = =E = =30， AB = =DE= =5cm ，AC = =DF = =3cm 观察所得的两个三角形是全 等？两边和其中一边的对角这三个条件无法唯一确定两边和其中一边的对角这三个条件无法唯一确定三角形的形状，所以不能保证两个三角形全等因此三角形的形状，所以不能保证两个三角形全等因此，ABC 和和DEF 不一定全等不一定全等探索探索“SSA”能否识别两三角形全等能否识别两三角形全等（1）本节课学习了哪些主要内容？（2）我们是怎么探究出“SAS”判定方法的？用 “SAS”判定三角形全等应注意什么问题？（3）到现在为止，你学到了几种证明两个三角形 全等的方法？课堂小结课堂小结
