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1、孙权劝学孙权劝学 资治通鉴资治通鉴学习目标：学习目标： 1、熟读全文、熟读全文 2、掌握词语、掌握词语 3、疏通文意、疏通文意资治通鉴资治通鉴 中国古代史学巨著。中国古代史学巨著。 资治通鉴资治通鉴是是司马光主持编纂的一部司马光主持编纂的一部编年体通史编年体通史。记。记载了从战国到五代共载了从战国到五代共1362年间的史事。年间的史事。 鉴于往事，有资于治道解题及作者作品简介：解题及作者作品简介： 司马光司马光（10191086），字君实，），字君实，北宋政治家，史学家。著有北宋政治家，史学家。著有资治通资治通鉴鉴，本文选自此书。本文选自此书。 司马光砸缸司马光砸缸曹操（魏）曹操（魏）孙权（吴
2、）孙权（吴）刘备（蜀）刘备（蜀）孙权，三国字仲谋，三国时吴国的国君。孙权，三国字仲谋，三国时吴国的国君。吕蒙吕蒙 ，三国时吴国的名将，三国时吴国的名将鲁肃鲁肃，三国时吴国的军师，三国时吴国的军师文言文朗读三步曲文言文朗读三步曲读准字音读准字音读通文义读通文义读好停顿和语气读好停顿和语气 初初, ,权谓吕蒙曰权谓吕蒙曰:“:“卿卿/ /今今/ /当涂掌事当涂掌事, ,不可不学不可不学!”!”蒙辞以军中多蒙辞以军中多务。权曰：务。权曰：“孤岂孤岂( (qq) )欲卿欲卿/ /治经为治经为( (wiwi) )博士邪博士邪( (yy) )！但当涉猎，见往事但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书
3、，耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为自以为/ /大有所益。大有所益。”蒙蒙/ /乃始就学。乃始就学。及及/ /鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿卿/ /今者才略，非复今者才略，非复/ /吴下阿蒙！吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更士别三日，即更( (g gngng) )刮目刮目相待，大兄相待，大兄/ /何见事之晚乎！何见事之晚乎！”肃遂蒙肃遂蒙母，结友而别。母，结友而别。 体会人物对话的语气体会人物对话的语气 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！” （2）“孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！” （3）“卿言多务，孰若孤？卿言
4、多务，孰若孤？”（孙权）（孙权） （4）“孤常读书，自以为大有所益。孤常读书，自以为大有所益。”语重心长，谆谆告诫。语重心长，谆谆告诫。反问句，不悦神情和责备的意味反问句，不悦神情和责备的意味 。反问句，否定吕蒙辞以多条的理反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。要重读强调。由。要重读强调。现身说法，言辞恳切。现身说法，言辞恳切。孙权劝学孙权劝学 初，权谓吕蒙初，权谓吕蒙 曰：曰：“卿今当涂掌卿今当涂掌 事，不可不学！事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权蒙辞以军中多务。权曰：曰：“孤岂欲卿治经为博士邪孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰猎，见往事耳。卿言多务，孰 若孤？若孤？孤常
5、读书，自以为大有所益。孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友肃遂拜蒙母，结友而别。而别。疏通文意疏通文意初初，权，权谓谓吕蒙吕蒙 曰曰：“卿卿今今当涂当涂 掌掌 事事，不可不学！，不可不学！”蒙辞蒙辞以以军中多军中多务务。权曰：。权曰：“孤孤岂岂 欲欲卿治经卿治经为为博士博士邪邪！但但 当当涉猎，见涉猎，见往事往事 耳耳。卿。卿言言多务，多务，孰孰
6、若若孤？孤？孤常读书，自孤常读书，自以为以为大有所益。大有所益。”当初当初对对说说现在现在掌管掌管 大事大事用用事务事务难道难道 想想成为成为 通通“耶耶”只只 应当应当历史历史 罢了罢了说说与与相比怎样相比怎样认为认为 蒙蒙乃乃 始始就学。就学。及及鲁肃过寻阳，鲁肃过寻阳，与与蒙蒙论论 议议，大大 惊惊曰：曰：“卿卿今者今者才略，才略，非复非复吴下阿蒙！吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，士别三日，即即更更刮刮目相待，大兄目相待，大兄何何见事见事之之 晚晚乎！乎！”肃肃遂遂 拜拜蒙母，结友蒙母，结友而而别。别。于是于是开始开始和和讨论讨论议事议事 非常非常惊奇惊奇现在现在就就为什么为什么主谓
7、间主谓间 迟迟于是于是拜见拜见表顺接表顺接到了到了的时候的时候不再是不再是关键句子：关键句子：1、蒙辞以军中多务、蒙辞以军中多务(注意翻译顺序注意翻译顺序) 蒙以军中多务辞蒙以军中多务辞2、权曰：、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！”孙权说孙权说 ：“ 我难道想让你研究经书当我难道想让你研究经书当博士吗！博士吗！”3、 “士别三日，即更刮目相待，大士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！兄何见事之晚乎！” “ 士别三日，就要重新另眼看待，士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！长兄知道这件事多么晚啊！”延用至今的词w岂：难道岂：难道 欲：想欲：想不同语气的词w文
8、言文中的语气词有重要的表达意作用，用文言文中的语气词有重要的表达意作用，用文言文中的语气词有重要的表达意作用，用文言文中的语气词有重要的表达意作用，用法灵活法灵活法灵活法灵活 邪！反问语气邪！反问语气邪！反问语气邪！反问语气 “ “吗吗吗吗” ” 耳耳耳耳 限止语气限止语气限止语气限止语气 “ “罢了罢了罢了罢了” ” 乎！感叹语气乎！感叹语气乎！感叹语气乎！感叹语气 “ “啊啊啊啊” ” 古今异义古今异义1、博士博士2、往事往事古意：古意：历史。历史。今今意：意：过去的事情。过去的事情。古意：古意：当时专掌经学传当时专掌经学传 授的学官。授的学官。今意：今意：学位的最高一种学位的最高一种。一
9、词多义一词多义当当以以见见当涂掌事当涂掌事但当涉猎但当涉猎以军中多务以军中多务自以为大有所益自以为大有所益见往事耳见往事耳大兄何见事之晚乎大兄何见事之晚乎掌管掌管应当应当用用与与“为为”组成组成认为认为之意之意知道知道识别识别关键词语关键词语w当涂：当道，当权当涂：当道，当权w岂岂 ：难道：难道w邪邪 ：通：通“耶耶”，表反问语气，表反问语气 “吗吗”w但但 ：只：只w见见 ：了解，知道：了解，知道w涉猎：浏览群书，不作深入研究涉猎：浏览群书，不作深入研究w才略：军事方面或政治方面的才干或谋略才略：军事方面或政治方面的才干或谋略翻译五字法翻译五字法w留：国号、年号、地名、官名、人名、留：国号、
10、年号、地名、官名、人名、 书书名等可照录。名等可照录。w替：用现代汉语词替换古义词。替：用现代汉语词替换古义词。w调：调整语序使之符合现代汉语习惯。调：调整语序使之符合现代汉语习惯。w补：补出省略的成分，使之意思完整。补：补出省略的成分，使之意思完整。w删：删去没有实在意义的词，不译。删：删去没有实在意义的词，不译。孙权劝学是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。自学活动1、找出孙权“劝”吕蒙学习的句子。（1 1）卿今当涂掌事，不可不学）卿今当涂掌事，不可不学。（2 2）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。猎，见往事耳
11、。（学习的必要性）（学习的必要性）（学习的目的、方法。降低要求，）（学习的目的、方法。降低要求，）（3 3）卿言多务，孰若孤？）卿言多务，孰若孤？（忙，不是理由。委婉的批评。）忙，不是理由。委婉的批评。）（4 4）孤常读书，自以为大有所益）孤常读书，自以为大有所益。（现身说教，读书的好处。）现身说教，读书的好处。） 自学活动2 2、找出表现、找出表现“劝劝”的结果的句子。的结果的句子。 1 1）蒙乃始就学。）蒙乃始就学。（听劝，知过能改。豪爽的武将风度。）（听劝，知过能改。豪爽的武将风度。） 2 2）卿今者才略，非复吴下阿蒙。）卿今者才略，非复吴下阿蒙。（惊叹。）（惊叹。） 3）士别三日，即更
12、刮目相待，大兄何士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！见事之晚乎！（自信）（自信）孙权劝说的孙权劝说的效果效果怎么样？怎么样？w鲁肃鲁肃 w吕蒙吕蒙 大惊（正面）自信（侧面）书书中中多多阅阅历历胸胸中中有有丘丘壑壑3 3鲁肃为什么要与吕蒙结友？鲁肃为什么要与吕蒙结友？表明吕蒙的学习结果怎样表明吕蒙的学习结果怎样? ?敬敬才、爱才。侧面表现吕才、爱才。侧面表现吕蒙才略进蒙才略进 步惊人步惊人。4 4本文主要采用了什么描写方法本文主要采用了什么描写方法？语言语言自学活动孙权是孙权是怎样劝怎样劝吕蒙读吕蒙读书学习的？书学习的？w必要性必要性: 当涂掌事当涂掌事,不可不学不可不学w可能性可能性:
13、卿言多务卿言多务,孰若孤孰若孤?w现身说法现身说法: 孤常读书孤常读书,字以为大有所益字以为大有所益 文章主旨：文章主旨：本文通过孙权本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉后大有长进的故事，告诉我们我们开卷有益开卷有益的道理。的道理。 方仲永方仲永吕蒙吕蒙当涂掌事乃始就学五岁能诗、文理皆有可观、贤于材人远矣年长乃学年长乃学学有所成学有所成少年少年不学不学一事无成一事无成4 4、本文在写作上与伤仲永的有什么、本文在写作上与伤仲永的有什么区别？区别？以对话为主，言简意丰。以对话为主，言简意丰。叙议结合，借事说理。叙议结合，借事说理。拓展延伸1 1、学习，使吕
14、蒙发生了巨大的变化。学习，使吕蒙发生了巨大的变化。我们今天我们今天 学习了学习了孙权劝学孙权劝学后，后，你从中得到了什么启示呢？你从中得到了什么启示呢？2 2积累有关读书的名言。积累有关读书的名言。一个人即使基础再差一个人即使基础再差,只要努力只要努力学习一定能够学有所成学习一定能够学有所成.劝学名言劝学名言:修身莫如寡欲修身莫如寡欲,至乐无如读书至乐无如读书.书到用时方恨少书到用时方恨少,是非经过不知难。是非经过不知难。立品定须成白壁立品定须成白壁,读书何止到青云。读书何止到青云。鸟要高飞先振翅鸟要高飞先振翅,人要成才早读书。人要成才早读书。少而好学如日出之阳少而好学如日出之阳;壮而好学如日
15、中之光壮而好学如日中之光;老而好学如炳烛之明。老而好学如炳烛之明。延伸训练延伸训练假如咱们班有一名同学产生厌学情绪，你假如咱们班有一名同学产生厌学情绪，你是他（她）的好朋友，你该怎么办？是他（她）的好朋友，你该怎么办？学过本文之后，吕蒙的变化对你有什么启示？学过本文之后，吕蒙的变化对你有什么启示？作业:比较孙权劝学与伤仲永在内容和写法上的异同（一百字左右）。古今中外有许多劝人读书的名古今中外有许多劝人读书的名言、格言，请搜集这些名言，并言、格言，请搜集这些名言，并围绕这些名言或格言，谈谈读书围绕这些名言或格言，谈谈读书的重要性。的重要性。每一本书都在我面前打开一扇窗户，每一本书都在我面前打开一
16、扇窗户，让我看到一个不可思议的世界。让我看到一个不可思议的世界。 高尔基高尔基书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象没有翅膀。籍，就好象没有翅膀。 莎士比亚莎士比亚书籍是最好的朋友。当生活中遇到任书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。永远不会背弃你。 读书足以怡情，足以长才。读史书使人读书足以怡情，足以长才。读史书使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩，凡有所学，皆成性格。学使人善辩，凡有所学，皆成性格。赫尔岑赫尔岑培根培根
