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1、 雨霖铃雨霖铃 的的虚实相生虚实相生 济宁市实验中学 任玉荣1学习目标学习目标1.1.通过学习雨霖铃，通过学习雨霖铃，掌握诗歌鉴赏中掌握诗歌鉴赏中“虚实结虚实结合合”的表现手法的表现手法 。2.2.培养学生对古典诗词的培养学生对古典诗词的阅读兴趣。阅读兴趣。2雨雨 霖霖 铃铃柳柳 永永 寒蝉寒蝉/凄切，对凄切，对/长亭晚，骤雨长亭晚，骤雨/初歇。都初歇。都门门/帐饮帐饮/无绪，留恋处，兰舟无绪，留恋处，兰舟/催发。执手催发。执手/相看相看/泪眼，竟泪眼，竟/无语无语/凝噎。念凝噎。念/去去，千里去去，千里/烟波，暮霭烟波，暮霭/沉沉沉沉/楚天阔。楚天阔。 多情多情/自古自古/伤离别，更伤离别，
2、更/那堪那堪,冷落冷落/清秋节！清秋节！今宵今宵/酒醒酒醒/何处？杨柳岸何处？杨柳岸,晓风晓风/残月。此去残月。此去/经年，应是经年，应是/良辰好景良辰好景/虚设。便虚设。便/纵有纵有/千种千种风情，更风情，更/与何人与何人/说！说！3阐释概念：虚实阐释概念：虚实实：实：是指客观世界中存在的实象、实事、是指客观世界中存在的实象、实事、实境。实境。可以通过各种感官捕捉到的部分。可以通过各种感官捕捉到的部分。虚：虚：看不看不见，摸不着的虚象。，摸不着的虚象。是诗人通过是诗人通过联想和想象而虚拟出来的。联想和想象而虚拟出来的。虚实相生虚实相生：是指现实的景、事、物与想象：是指现实的景、事、物与想象的
3、景、事、物互相映衬，交织在一起表的景、事、物互相映衬，交织在一起表达丰富的情感。虚实结合可以大大丰富达丰富的情感。虚实结合可以大大丰富诗中的意象，开拓诗的意境。诗中的意象，开拓诗的意境。4 离别前离别前勾勒环境勾勒环境: 寒蝉、长亭、骤雨寒蝉、长亭、骤雨 实写实写离别时离别时描写情态描写情态: 执手、泪眼、凝噎执手、泪眼、凝噎 实写实写离别后离别后 烟波、暮霭、楚天烟波、暮霭、楚天杨柳、晓风、残月杨柳、晓风、残月因情设景因情设景刻画心理：刻画心理：好景虚设，风情难言好景虚设，风情难言虚写虚写虚写虚写小结：实写的是面临分别时心里的依依不舍与苦楚，小结：实写的是面临分别时心里的依依不舍与苦楚，虚写
4、的是想到分别后千里的行程将一个人度过，年复虚写的是想到分别后千里的行程将一个人度过，年复一年不能再见面的悲凉。虚实结合更加突出分别时的一年不能再见面的悲凉。虚实结合更加突出分别时的不舍和难过。不舍和难过。5在诗歌中，在诗歌中，“虚虚”常包括四类：常包括四类：1 1、设想的未来之境、设想的未来之境2 2、已逝之景之境、已逝之景之境3 3、神仙鬼怪世界和梦境、神仙鬼怪世界和梦境4 4、借助想像，从对方起笔生情、借助想像，从对方起笔生情6例一：例一： 柳永雨霖铃柳永雨霖铃“念去去千里念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔烟波，暮霭沉沉楚天阔”“”“今宵酒醒何处，今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月”
5、” 。 设想的未来之境设想的未来之境。这类虚境是还。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。将倍增其乐。7例二：例二： 李煜虞美人李煜虞美人“雕栏玉砌应犹在，雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。只是朱颜改。 已逝之景之境已逝之景之境。这类虚景是作者曾。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。却不在眼前。8 神仙鬼怪世界和梦境神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫借助这类
6、虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。以虚象显实境。例三：例三： 李白梦游天姥吟留别诗云：李白梦游天姥吟留别诗云：“日月照耀金银台日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列仙之人兮列如麻如麻”。9月月 夜夜 杜甫杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干？何时倚虚幌，双照泪痕干？ 注注 这是至德元载（这是至德元载（756756）8 8月，杜甫为安史叛军所月，杜甫为安史叛军所俘获，送到沦陷后的长安时所作
7、。俘获，送到沦陷后的长安时所作。 从对面抒写离情，这类虚境能突破从对面抒写离情，这类虚境能突破时空的限制，通过想像将对方的言行摄入诗时空的限制，通过想像将对方的言行摄入诗中，增强诗歌的情趣，扩大诗歌的意境，将中，增强诗歌的情趣，扩大诗歌的意境，将所抒发的情感加以深化。所抒发的情感加以深化。例四：10课堂巩固训练11 训练训练1、 送魏二送魏二 王昌龄王昌龄 醉别江楼橘柚香，醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。愁听清猿梦里长。请赏析此诗的艺术手法请赏析此诗的艺术手法虚实相生虚实相生。诗的前两句写橘柚香中醉别江楼，满江风雨。诗的前两
8、句写橘柚香中醉别江楼，满江风雨孤舟凉，是叙事写景，是孤舟凉，是叙事写景，是实写实写；后两句由实入虚，推己；后两句由实入虚，推己及人，借助想象，为友人悬想出别后情景，是及人，借助想象，为友人悬想出别后情景，是虚写虚写。虚。虚实结合，情景交融，营构了一幅云散雨收孤月高照愁思实结合，情景交融，营构了一幅云散雨收孤月高照愁思情长的意境，情长的意境，表达了对友人深情的悬想和牵挂表达了对友人深情的悬想和牵挂。12训练训练2请对这首诗的主要表现手法进行分析。请对这首诗的主要表现手法进行分析。 陇西行陇西行 陈陶陈陶 誓扫匈奴不顾身，誓扫匈奴不顾身， 五千貂锦丧胡尘。五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，可怜无定
9、河边骨， 犹是春闺梦里人。犹是春闺梦里人。 本诗主要运用了本诗主要运用了虚实相生虚实相生的手法。前两的手法。前两句概括叙述了一个慷慨悲壮的场面：战死句概括叙述了一个慷慨悲壮的场面：战死的将士成了无定河边累累白骨，是的将士成了无定河边累累白骨，是实写实写。后两句写闺中妻子不知征人战死，仍然在后两句写闺中妻子不知征人战死，仍然在梦中想见已成白骨的丈夫，是梦中想见已成白骨的丈夫，是虚写虚写。虚实。虚实相生，荣枯迥异，造成了强烈的艺术效果。相生，荣枯迥异，造成了强烈的艺术效果。反映了长期的边塞战争给人民带来的痛苦反映了长期的边塞战争给人民带来的痛苦和灾难和灾难。13小结小结镜花水月别样情，镜中之花，水中之月，虽是虚设的景象，但表达的情感却是真挚的，虚实结合的手法使情感的表达更含蓄，隽永，深沉。14课后检测课后检测收集整理古代具有虚实结合艺术手法的诗词，并从虚实结合的角度对诗词进行赏析。15
