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1、思维导图和知识树的区别思维导图和知识树的区别乔建超1；.知识树、知识框架知识树、知识框架 关于知识树它的组织结构一般是由一个主题或知识点开始，从左边开始向右发展。每一个分支的内容为总结或简化的课程资料内容。它的组织结构是大纲的方式。2；.1. 思维模式不一样。思维模式不一样。 思维导图属于放射性思维模式。优点：整个图形呈放射性结构，符合大脑的放射性思维模式，它更加的符合大脑神经细胞的生理结构，而且也符合大脑记忆的原理和机制模式，整个看起来就是整个所要掌握的知识的学习地图。知识点和不同分主题之间联系可以用箭头和符号，进行表示和连接。通过阅读可以使人对整个知识结构做出整体性的认识和了解。缺点，如果
2、对思维导图缺少了解和认识话，会觉得比较混乱。这点可以通过别人的讲解和在自己使用过程中的总结，很快消失。 知识树属于线性思维。优点：整个知识图看起来比较符合人们传统的思维方式，因而觉得比较美观。缺点，如同大纲一样，很难使人对于整个的知识架构一个整体的全面的了解和认识，不同的知识点之间的前后上下联系，很难表现出来。3；.2. 对知识记录内容的要求不同。对知识记录内容的要求不同。 思维导图是由中心主题或知识点开始，向四周放射性扩展和记录所有的与中心主题或知识点，及其相关的内容的关键词，以及图片图表等等。记录的语言文字相对比较少，因为里面的关键词，都是与所学课程资料息息相关的信息，往往一幅就能够包含整
3、个课程的主要的关键性的信息资料。 知识树记录的为课程知识或是简化的内容，需要记录大量的文字信息。如果要对一本书作知识树，可以根据书的目录进行制作，然后再把相关的知识添加进去。所需要记录的信息量很大。4；.3.对于大脑潜能开发的功效不同。对于大脑潜能开发的功效不同。 思维导图是全脑开发，除了左脑的语言文字、逻辑关系、词汇、数字等，同时也使用的右脑的色彩、图像、符号、韵律、节奏等。对大脑的潜能的开发起到了积极有效的促进作用。经常的在个人的学习和生活中应用，对于人的思维模式和思考方式，特别是在创造性思维的培养和提高解决问题的能力方面，都会起到潜移默化的影响。 知识树在大脑潜能开发方面，并没有什么特别
4、的地方。主要使用的是人的左脑的部分功能，偏重于线性思维，逻辑关系，词汇、数字等。5；.4.表现形式不同。表现形式不同。 针对于思维导图，不同的人绘制的思维导图，因为不同的人的知识背景，对问题的看法的不同的，所以制作的思维导图，也不尽相同。它更加的展现了不同的人的思维模式和思考问题的方式。所以说思维导图是一个比较个性化的学习工具。 知识树的表现形式，样式比较单一，不同的人制作的知识树没有什么特别的变化。无法表现出不同的人对于知识的掌握和理解情况。6；.5. 思维导图在知识共享和团队合作方面有优势。思维导图在知识共享和团队合作方面有优势。 在知识共享和团队学习、合作方面，知识树很难在这方面发挥什么作用。而作为制作，可以让所有的参加学习分组进行合作共同制作集体的。通过制作集体的让所有的人获得更深的学习体验，也因此达到节省时间和成本，促进学习小组成员之间的交流和沟通达到知识共享的目标。7；. 综上五点，我们不难发现思维导图和知识树有很大不同，二者优缺点明显，总的来说思维导图优势更突出点。借助这五个特征相信大家已经能很容易区分思维导图和知识树了。 8；.综上五点，我们不难发现思维导图和知识树有很大不同，二者优缺点明显，总的来说思维导图优势更突出点。借助这五个特征相信大家已经能很容易区分思维导图和知识树了。 9；.
