《与朱元思书》课件(40页)

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1、朗读课文朗读课文通假字通假字:词类活用:词类活用:一词多义:一词多义:一词多义:一词多义: 古今异义:古今异义:文文 言言 积积 累累 卡卡 片片窥谷忘窥谷忘反反千千转转不穷不穷“反反”通通“返返”,返回,返回“转转”通通“啭啭”,鸟叫,鸟叫声声风烟俱风烟俱净净 (消净、消散,形作动)(消净、消散,形作动)任意任意东西东西 (向东向西漂流,名作动)(向东向西漂流,名作动)皆生皆生寒寒树树 (使人觉得有寒意,形作动)(使人觉得有寒意,形作动)互相互相轩邈轩邈 (向高处和远处伸展,名作动)(向高处和远处伸展,名作动)天下独天下独绝绝 (绝妙),百叫无绝妙),百叫无绝绝 (停止)(停止)负势竞负势竞

2、上上 (向上),横柯(向上),横柯上上蔽蔽 (上面)(上面)一百一百许许里里 (左右左右/允许)允许)蝉则千转不蝉则千转不穷穷 (穷尽穷尽/贫穷)贫穷)经纶经纶世务者世务者 (治理治理/政治规划)政治规划) 测一测测一测1、解释下面句子中划横线的字。(1)任意东西(2)水皆缥碧(3)经纶世务者(4)窥谷忘反(5)横柯上蔽向东向西漂流,名词作动词青白色筹划、治理看到; 通“返”,返回树枝2 2、翻译下列句子、翻译下列句子(1 1)风烟俱净风烟俱净,天山共色。,天山共色。(2 2)急湍甚箭,猛浪若奔。急湍甚箭,猛浪若奔。(3 3)负势竞上,互相轩邈。负势竞上,互相轩邈。(4 4)鸢飞戾天者,望峰息

3、心鸢飞戾天者,望峰息心。没有一丝风,烟雾都消散净尽,天空和群山是同样的颜色。没有一丝风,烟雾都消散净尽,天空和群山是同样的颜色。湍急的江流比箭还要快,凶猛的巨浪像奔腾的骏马。湍急的江流比箭还要快,凶猛的巨浪像奔腾的骏马。高山凭依山势,争着向上,向更高更远处伸展。高山凭依山势,争着向上,向更高更远处伸展。像老鹰一样想飞到天上追求高位的人,望见这里的像老鹰一样想飞到天上追求高位的人,望见这里的山峰,追名逐利的心就平静下来。山峰,追名逐利的心就平静下来。读第读第2 2段,思考:作者从哪几个方面描写段,思考:作者从哪几个方面描写异水?用了什么方法?异水?用了什么方法?1.1.清澈清澈2.2.湍急湍急侧

4、面描写侧面描写比比 喻喻水皆缥碧水皆缥碧千丈见底千丈见底急湍甚箭,猛浪若奔急湍甚箭,猛浪若奔夸夸 张张正面描写正面描写 静静(详)(详) 动动(略)(略)游鱼细石游鱼细石直视无碍直视无碍水色水色水深水深水中水中 读第读第3 3段,思考:作者从哪两个段,思考:作者从哪两个方面描写奇山?方面描写奇山?1.视觉2.2.听觉听觉泠泠的泉声泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声百叫无绝的猿声夹岸高山夹岸高山 皆生寒树皆生寒树负势竞上负势竞上 互相轩邈互相轩邈争高直指争高直指 千百成峰千百成峰形形色色声声 那么作者寄寓在字里行间的那么作者寄寓在字里行间的“弦外之音

5、弦外之音”是什么呢?请从文中找是什么呢?请从文中找出具体的语句来印证你的观点。出具体的语句来印证你的观点。 作者在描绘作者在描绘“奇山异水奇山异水”的景色时,的景色时,插入了两句观感:插入了两句观感:“鸢飞戾天者,望峰鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。息心;经纶世务者,窥谷忘反。”这几这几句话不仅句话不仅从侧面衬托出从侧面衬托出“奇山异水奇山异水”夺夺人心魄的魅力,更是传达出作者对功名人心魄的魅力,更是传达出作者对功名利禄的鄙弃,对官场政务的厌倦,对大利禄的鄙弃,对官场政务的厌倦,对大自然的向往。自然的向往。 作者触景生情,生出了许多感慨,作者触景生情,生出了许多感慨,但作者在抒写这

6、些感慨前为什么却宕开但作者在抒写这些感慨前为什么却宕开一笔,描写了清泉的吟唱,好鸟的欢歌,一笔,描写了清泉的吟唱,好鸟的欢歌,知了的鸣叫,猿猴的悲啼知了的鸣叫,猿猴的悲啼? 表面看来热闹异常,实际却是以闹表面看来热闹异常,实际却是以闹写静,显示出山深无人的幽静,这些感写静,显示出山深无人的幽静,这些感慨用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧慨用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂作对比,含蓄否定了世俗社会,闹繁杂作对比,含蓄否定了世俗社会,表达了对大自然的向往!表达了对大自然的向往! 读第读第3 3段,思考:作者从哪两个段,思考:作者从哪两个方面描写奇山?作者有什么感受?方面描写奇山?作者有什么感受?1.视觉2.2.听觉听觉息心忘返息心忘返蔑视功名蔑视功名对功名利禄的鄙对功名利禄的鄙弃,对官场政务弃,对官场政务的厌倦,对大自的厌倦,对大自然的向往。然的向往。泠泠的泉声泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声百叫无绝的猿声夹岸高山夹岸高山 皆生寒树皆生寒树 负势竞上负势竞上 互相轩邈互相轩邈争高直指争高直指 千百成峰千百成峰色色形形声声

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