柏拉图的教育思想

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1、柏拉图的教育思想佟超柏拉图的生平简介古希腊三哲一、身世和学业生于前427，卒于前347，出生在雅典附近的伊齐纳岛，名门之后，母亲是梭伦的后裔少年时代接受了良好的教育，深受伯利克里黄金时代浓郁的学术文化氛围影响20岁拜师苏格拉底求学期间，经历了两件大事-“三十僭主”和苏格拉底之死，因为这两件事，柏拉图深刻体察到了城邦制的危机二、游历考察和创办学园公元前399年，28岁的柏拉图离开雅典开始12年的游历公元前387年重回雅典，创办阿卡德米学园，欧洲历史上第一所综合性的高等教育与研究相结合、提供政治咨询、培养政治学者和政治人才的学校兼研究中心，一直持续到公元529年，被查士丁尼一世下令关闭三、三访西西

2、里前387年，第一次到访西西里，访问叙拉古僭主狄奥尼修一世前367年，狄奥尼修一世去世，狄奥尼修二世即位，柏拉图第二次访问西西里前362年，应狄奥尼修二世的邀请，柏拉图第三次去西西里前347年，柏拉图无疾而终柏拉图教育思想的哲学基础理念论理念论最早产生于对先验知识的寻求-“学习即回忆”理念世界与现象世界相知识是对理念的正确认识“善”是最高理念-太阳比喻世界和认识的四级别-线段比喻灵魂转向-洞穴理论线段比喻洞穴比喻柏拉图的政治思想理想国中的政治思想法律篇的政治思想理想国中的政治思想三类灵魂-理智的灵魂、激情的灵魂、欲望的灵魂国家中的三类人-哲学家（执政者）、战士（卫国者）、农工商（生产者）强力主

3、张将诗人驱逐出国家哲学王法律篇中的政治思想突出法治的重要性，认为法律必须高于统治者仍然把哲学王统治的国家认为是“理想国”，法治国家是“第二好的国家”柏拉图的教育思想教育目的-教育是实现理想国的工具，培养哲学家是教育的最高目的批判荷马式的教育教育的实质-灵魂回忆和灵魂转向柏拉图构想的一个较为完整的国立学校教育体制柏拉图构想的教育体制3岁以前在幼儿所36岁的幼儿集中在附设于神庙的公共游戏场中接受教育7岁开始男女分别进入国家举办的文法学校、弦琴学校、体操学校接受初等教，主张男女平等1820岁的青年，在高一等级的学校-青年军事训练团中接受军事体育训练，并结合军事需要学习算数、几何、天文、音乐年满20周

4、岁后，平凡者终身服役，优异者继续深造，主要学习哲学，发展智慧和美德，使之成为哲学家，以便担任政府官吏30岁再加选拔，极少数理性特优的人继续学习5年哲学，然后在国家中担任重要职务，个别人再经过15年的锻炼，在50岁时理智和道德都臻于纯全，能够洞察宇宙规律，掌握治国本领，可担任国家最高领导-哲学王柏拉图教育思想的简要评价柏拉图是西方教育史上第一位系统论述教育思想的教育家,其涵盖了从学前教育到高等教育等所有阶段内容的教育思想体系可谓一座取之不竭的思想资源富矿。柏拉图十分重视教育，把教育当作“改造人性、维护城邦统一的最好办法”,他继承苏格拉底，注重启发式教学，柏拉图较早提出了义务教育的思想，在教育的过程中十分重视教育的全面发展，同时倡导男女平等接受教育。同时囿于他的时代和他的理念论思想，柏拉图的教育思想也存在过于重视教育的作用、教育体制过于理想化、过于追求理性思考忽略感性思考的局限性，但总体来说，柏拉图的教育思想为后世教育发展带来的借鉴意义和指导价值是不可估量的，是一座永不枯竭的思想源泉