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1、高中英高中英语短文改短文改错答答题6步法步法马广广谋 2021年年8月月10日日高中英高中英语短文改短文改错答答题6步法步法第一步第一步 必需熟必需熟习设错方式方式1. 必需熟必需熟习设错方式：多方式：多词、少、少词、错词。 多多词景象大多出如今冠景象大多出如今冠词、介、介词、助、助动词、连词、语义反复及行文反复及行文逻辑等方面。等方面。 少少词景象主要出如今冠景象主要出如今冠词、介、介词、副、副词、助、助动词、不定、不定式符号式符号to、连词等。等。 错词景象主要在冠景象主要在冠词、介、介词、名、名词单复数、复数、动词时态、非非谓语动词、主、主谓一致、代一致、代词、连词、词形。形。2. 平常
2、平常应加加强根本功根本功训练，用一个，用一个“错题集本把本人或集本把本人或同窗在同窗在书面表达中出面表达中出现的的错误归纳一下，以便考前复一下，以便考前复习。短文改短文改错与与书面表达一面表达一样，最能反映一个人的言，最能反映一个人的言语功底。功底。大家在大家在该题上失分最上失分最厉害，由于此害，由于此题而影响英而影响英语总成果的成果的占大多数。占大多数。第二步第二步对全文宏全文宏观把握把握大家大家应把改把改错内容当作一篇小短文来内容当作一篇小短文来了解，了解，这样能能对短文有个宏短文有个宏观把握，把握，对上下文有全面的了解。上下文有全面的了解。在了解篇章的根底上逐句在了解篇章的根底上逐句审读
3、，分析，分析判判别，上下兼，上下兼顾，把明，把明显的、拿的准的、拿的准的的题先做完，先做完，这样可以减少包可以减少包围圈，圈，也有助于也有助于对全文的全文的进一步了解。一步了解。第三步第三步 从从语法角度法角度审查1. 查查看看时态时态能否一致。能否一致。My favorite sport is football. I was a member of our football team. 全文都是用的普通如今全文都是用的普通如今时时，此句中的，此句中的was显显然与上下文然与上下文语语境不符，境不符，应应改改为为am。2. 查查看主看主谓谓能否一致。能否一致。Anyone may borrow
4、 books, and it cost nothing to borrow them. cost应应改改为为costs，因其主，因其主语语是是it(为为方式主方式主语语)，且上下文均，且上下文均为为普通如今普通如今时时。3. 查查指代能否一致。指代能否一致。The Smiths did his best to make me feel at home.句句中的主中的主语语the Smiths表的是表的是Smith一家人，因此指示代一家人，因此指示代词词his应应改改为为their。4. 查查平行构造能否平行一致。平行构造能否平行一致。由由and, or, but, either.or., ne
5、ither.nor., not only.but also., as well as等并列等并列连词连词和和词组衔词组衔接的接的构造可称构造可称为为平行构造。平行构造。It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home. 句中的句中的drove显显然与然与and前面的前面的to meet不平行，不平行，应应改改为为drive。5. 查查名名词词的的单单复数与修复数与修饰词语饰词语或上下文能否一致。或上下文能否一致。We study quite a few subject, s
6、uch as Maths, Chinese. quite a few 只能修只能修饰饰复数名复数名词词，故，故subject应应改改为为subjects。6. 查查行文行文逻辑逻辑能否一致。能否一致。Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.根据行文根据行文逻辑逻辑，这这里不里不应该应该由由since来引来引导缘导缘由状由状语语从句，而从句，而应该应该是是when / whenever或或if来引来引导时间导时间或条件状或条件状语语从句。从句。第四步第四步 十大常十
7、大常见错误短文改错是有一定的规律可循的，纵观近几年的高考试题及我们平常的模拟考试，可以发现短文改错主要有以下十大错误：1. 描画词与副词的误用。如exciting与excited，hard与hardly，possible与possibly，here与there等，以及描画词与副词的比较级与最高级。2. 名词的单复数误用。如在several，many，various，different，a few，one of等之后，常用名词的复数，在every与each之后常用单数。3. 代词的误用。如you与your，its与its，it与they或them，one与ones，宾格(如me)与反身代词(如m
8、yself)等的误用。4. 介介词词的的误误用、短少或多余。用、短少或多余。常常见见的如的如in 与与on，to与与for，instead与与instead of，because与与because of等的等的误误用。用。5. 时态时态的的错误错误。看一篇文章，要有一种大局看一篇文章，要有一种大局观观，要上前下挂，看看上下文的，要上前下挂，看看上下文的时时态态能否一致。能否一致。6. 连词连词的的误误用。用。如如or与与and的的误误用，用，and与与but的的误误用，用，so与与but的的误误用，用，because或或since与与so连连用，用，though与与but连连用等。用等。7.
9、第三人称第三人称单单数后的数后的动词动词方式。方式。8. 一些固定构造的一些固定构造的误误用。用。如如so.that被被误误用作用作very.that，too.to被被误误用用very.to，as.as被被误误作作so.as等。等。9. 定定语语从句中关系从句中关系词词的的误误用。用。10. 一些常用一些常用词词的的误误用。用。如如what与与how，except与与besides，any与与some以及它以及它们们的的合成合成词词如如anything与与something，anywhere与与somewhere等混淆不清。等混淆不清。第五步第五步 验证答案答案改完后，要回改完后，要回过头来重
10、来重读一遍全文，一遍全文，查看看矫正后能否能使正后能否能使语气照射，气照射，时态一致，符合一致，符合逻辑。再次通。再次通读可以可以在初改在初改时觉得不得不顺的地方集中精神，的地方集中精神，仔仔细琢磨，使答案更加准确。琢磨，使答案更加准确。第六步第六步 要多要多读多背加多背加强语感感在平常的学在平常的学习中一定要注重中一定要注重语感的培育，感的培育，英英语学学习的根本的根本义务是学是学习言言语，而学，而学习言言语的根本在于学的根本在于学习和和习得得语感。感。语感一感一旦构成，就旦构成，就为英英语学学习打下了良好的根底。打下了良好的根底。言言语是学出来的，所以要学好言是学出来的，所以要学好言语，一定，一定要多要多读多背，尤其是背，它是言多背，尤其是背，它是言语习得最得最重要的途径之一。重要的途径之一。
