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1、陇县职教中心张转霞矛盾观点与人生动力教学过程教学过程学法学法教教法法教材分析教材分析教材的地位和作用教材的地位和作用 教学目标教学目标教学重点、难点教学重点、难点 矛盾观点与人生动力是中等职业教育国家规划教材哲学与人生第二单元：用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度中的第三课，是本章的一个重点，矛盾观点也是唯物辩证法的核心。通过学习，学生树立矛盾对立统一的观点，并用此观点分析问题，解决问题。学法学法教教法法教材分析教材分析教学过程教学过程(a)知识目标知识目标学法学法教教法法教材分析教材分析教学过程教学过程认知：A.通过教学，使学生了解“矛盾” 、“对立” 、“统一”的基本含义， B理解矛盾的
2、概念，掌握矛盾观点。(b)能力目标能力目标情感态度观念正视矛盾，不怕挫折，积极向上。(c)觉悟目标觉悟目标学会用矛盾的观点分析解决问题，正确处理自己人生中的问题，在解决人生矛盾的过程中促进自身进步和发展学法学法教教法法教材分析教材分析教学过程教学过程学会用矛盾的观点看问题，正确对待人矛学会用矛盾的观点看问题，正确对待人矛盾盾。 既是本节课的重点又是难点。在解决这个问题上，通过学生学法学法教学过程教学过程 为了调动学生的学习积极性，培养学生自主学习的能力，本节课借助多媒体辅助教学。通过播放音乐、展示图片、分析数据材料、情境应聘模拟表演、交流研讨等方法，充分发挥学生的多种智能，激发学生的学习兴趣和
3、对问题的探索，让学生真正成为课堂的主人。教法教法教材分析教材分析教学过程教学过程 探究式学习。探索学习的目的，就是努力培养学生主动参与学习，自主学习。在组织教学中指导学生从现象认识事物的本质，从活动表演、交流讨论中汲取知识，指导实际行动，增强竞争就业意识。 教材分析教材分析教教法法学法学法教法教法教材分析教材分析情境引入情境引入活动表演活动表演交流研讨交流研讨名言结束名言结束猫和鼠猫和鼠 生活中我们还能找到哪些这生活中我们还能找到哪些这样的事例和现象？样的事例和现象？我们身边存在着具有两面性的事物或现象我们身边存在着具有两面性的事物或现象教学过程教学过程学法学法老鼠昼伏夜出 猫的眼可以随光线的
4、阴暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西 老鼠的听觉极为灵敏，稍有动静就藏得无影无踪 猫则在脚下生成了肉垫，走起路来无声无息 老鼠会“装死” 猫会“假眠” 天天敌敌小组竞赛活动：小组竞赛活动： 生活中我们还能找到哪些生活中我们还能找到哪些这样的事例和现象？这样的事例和现象？ 教法教法 情境引入问题问题教材分析教材分析学法学法教学过程教学过程1分钟之内，以列举的生活中具有分钟之内，以列举的生活中具有两面性的事物或现象最多为胜。两面性的事物或现象最多为胜。我们身边存在着具有我们身边存在着具有两面性的事物或现象两面性的事物或现象足球比赛中的足球比赛中的学习过程中学习过程中的的自身存在的自身存在的社会生
5、活中社会生活中的的自然界中的自然界中的攻与守攻与守苦与乐、成功与失败苦与乐、成功与失败缺点与优点缺点与优点美与丑、真与假、善与恶、福与美与丑、真与假、善与恶、福与祸、祸、正气与歪风、自由和纪律、先进正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平与落后、战争与和平排斥与吸引、遗传与变异、阴电排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力与阳电、作用力与反作用力磁铁现象（磁铁现象（N N极与极与S S极）极）教与学教与学高与矮高与矮正确与错误正确与错误矛盾双方既对立又统一的关系矛盾双方既对立又统一的关系虚心使人进步，骄傲使人落虚心使人进步，骄傲使人落后。后。吃一堑，长一智。吃一堑，长一智。天
6、下事有难易乎？为之，则天下事有难易乎？为之，则难者也易也；不为，则易者难者也易也；不为，则易者也难也。也难也。矛盾双方依矛盾双方依据一定的条据一定的条件件相互转化。相互转化。说说明明矛盾双方在一定条件下矛盾双方在一定条件下相互依存相互依存，一方的存在，一方的存在以另一方的存在为以另一方的存在为前提前提，双方双方共处于一个统一体共处于一个统一体中。中。说说明明 矛盾双方矛盾双方相互依赖相互依赖，一方的存在以另一方，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个的存在为前提，双方共处于一个统一体统一体中。中。“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾。” 老子“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。” 1.张
7、三要剪李四头上的绳子说明什么? 2.请问李四敢剪吗? 为什么？ 矛盾着的双方相互贯通，在矛盾着的双方相互贯通，在一定的条件下一定的条件下可以可以相互转化相互转化。矛盾就是对立统一矛盾就是对立统一1.什么是矛盾什么是矛盾2.正确理解和把握矛盾的含义正确理解和把握矛盾的含义对立：互相排斥，互相斗争统一：互相依存，互相转化对立和统一不可分割既指事物内部，又指事物之间不能与逻辑矛盾混为一谈我的矛无坚不摧！我的盾没 有利器能穿过它！如果用你的矛去刺你的盾，如何？！？！？自相矛盾自相矛盾 这里的这里的“矛盾矛盾”是是逻辑矛逻辑矛盾盾，而不是唯物辩证法所说的，而不是唯物辩证法所说的辩证矛盾辩证矛盾。二、矛盾
8、是人生发展的动力二、矛盾是人生发展的动力 1.人生矛盾是人生中各种关系、各种因素之间的对立统一2.人生是一个充满矛盾的过程 3.人生矛盾是人生发展的动力和源泉 士兵突击士兵突击主人主人公许三多公许三多 如何看待傻和聪明如何看待傻和聪明之间的对立统一之间的对立统一 小组讨论：人无完人，分析小组讨论：人无完人，分析自身的优缺点。自身的优缺点。故事：胆胆 小小三、正确处理人生矛盾，积极促三、正确处理人生矛盾，积极促进自身发展进自身发展1积极面对人生中的各种矛盾2正确处理人生中的各种矛盾3在解决人生矛盾的过程中促进自身进步和发展故事会：故事会：运用一分为二的观点，正确对待人生矛盾运用一分为二的观点，正
9、确对待人生矛盾以小组为单位，每组讲一个故事（课前准备）钢玻璃杯的故事 换一种态度换一种人生 最美的火炬手 一批珍贵的花瓶在炉中烘烤，一座家神蜡像被人不经意地放在炉旁，开始熔化。它使劲抱怨炉火：“瞧，你待我多无情！你使这些东西被加固，却让我熔化。”炉火答道：“这只怨你自己的本性，至于我，不管是什么时候，在什么地方，我都是火。” 这则寓言反映了寓言故事：寓言故事：四、坚持内外因结合，促进自身发展四、坚持内外因结合，促进自身发展 1内外因及其在事物发展中的 作用 2正确处理自身努力与外部条件 的关系 3提高自身素质，促进人生发展 温温度度 种种蛋蛋3739.5作用于作用于发生发生同化同化 异化异化遗
10、传遗传变异变异经过经过21天的天的孵化孵化外部矛盾外部矛盾 内部矛盾内部矛盾（外因）外因） （内因）（内因） 由鸡蛋变为小鸡的过程必须具备的由鸡蛋变为小鸡的过程必须具备的 条件是什么？条件是什么？ 两个条件的作用各是什么？两个条件的作用各是什么？ 其中起最根本的作用的条件是什么其中起最根本的作用的条件是什么？发展的动力是什么？发展的动力是什么？ 为什么鸡蛋在一定条件下孵出的是为什么鸡蛋在一定条件下孵出的是小鸡而不是小乌龟或其他小动物？小鸡而不是小乌龟或其他小动物？ 内因内因即事物的内部矛盾，是指事物内部各要素之间的对立统一关系。外因外因即事物的外部矛盾，是指一事物与它事物之间的对立统一关系。
11、内因是事物变化发展的根据内因是事物变化发展的根据 外因是事物变化发展的条件外因是事物变化发展的条件 只有具备一定的外部条件才能实只有具备一定的外部条件才能实现事物的发展现事物的发展 外因对于事物的变化发展能起加外因对于事物的变化发展能起加速或延缓的作用速或延缓的作用外因有时甚至起非常重大的作用外因有时甚至起非常重大的作用 种瓜种豆，没有阳光、水分、种瓜种豆，没有阳光、水分、肥料、温度等行不行？肥料、温度等行不行？这幅漫画说明了什么哲学道理？这幅漫画说明了什么哲学道理？结论：结论：事物的发展是内因和外因共同事物的发展是内因和外因共同作用的结果，两者缺一不可。作用的结果，两者缺一不可。 事物发展的
12、原因事物发展的原因内内因因含义内部内部矛盾矛盾作用根根据据表现源源泉泉外外因因外部外部矛盾矛盾条条件件加速加速延缓延缓含义作用表现顺境、逆境之我见顺境、逆境之我见 刘默涵和她的默涵助学基金刘默涵和她的默涵助学基金贫穷，可能扭曲人格，使人变得自暴自弃，也可能成为奋发向上的动力，使人变得坚强、仁慈。她带给我们的启示很多，贫困并不可怕，关键是要有一个正确面对的心态。 精神飞扬精神飞扬：当命运被不幸击中时，不要选择自怨自艾，而要笑对挫折，与命运抗争，做人生的强者。2.2.下列选项中，反映下列选项中，反映同一性同一性道理的俗语是（道理的俗语是（ ）。）。 A.不见高山，不显平川不见高山，不显平川 B.积
13、劳成疾积劳成疾 C. 量体裁衣量体裁衣 D.因材施教因材施教3.3.孙子兵法孙子兵法“投之亡地而后存，置之死地而后生投之亡地而后存，置之死地而后生”。这一观点表明（。这一观点表明（ ）。）。A.矛盾双方是相互依赖、互为前提的矛盾双方是相互依赖、互为前提的B.矛盾双方是相互排斥、相互对立的矛盾双方是相互排斥、相互对立的C.矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的D.矛盾的斗争性寓于同一性之中矛盾的斗争性寓于同一性之中1.孟子说：孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。此之谓大丈夫。”（ ）A.事物是普遍联系的
14、事物是普遍联系的B.矛盾是事物变化发展的动力矛盾是事物变化发展的动力C.事物内部的矛盾是事物变化发展的根本原因，事物的事物内部的矛盾是事物变化发展的根本原因，事物的外部矛盾则是事物发展的第二位原因外部矛盾则是事物发展的第二位原因 D.事物的矛盾具有特殊性事物的矛盾具有特殊性 选择题：选择题：4.4.下列体现了矛盾观点的有（下列体现了矛盾观点的有（下列体现了矛盾观点的有（下列体现了矛盾观点的有（ ）。）。）。）。金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人 刻舟求剑刻舟求剑刻舟求剑刻舟求剑 夜郎自大，目中无人夜郎自大，目中无人夜郎自大，目中无人夜郎自大，目中无人 祸兮
15、福之所倚祸兮福之所倚祸兮福之所倚祸兮福之所倚A. A. B. B. C. C. D. D. A .事物的发展是内因外因共同作用的结果事物的发展是内因外因共同作用的结果 B .内因和外因在事物发展中的作用和地位是不同的内因和外因在事物发展中的作用和地位是不同的 C .外因通过内因起作用外因通过内因起作用 D.内因是事物变化发展的根本原因内因是事物变化发展的根本原因5.5.“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。吴。”请指出蒲松龄的这幅落第自勉联所蕴涵的请指出蒲松龄的这幅落
16、第自勉联所蕴涵的哲学道理（）。哲学道理（）。6.某同学由于自身努力不够，成绩不好，到处抱怨老师、班风、校风。该同学（ ）。A.扩大了内因的作用B.忽视了外因的作用C.客观总结了教训D.忽视了内因，夸大了外因“没有无义务的权利没有无义务的权利,也没有也没有无权利的义务。无权利的义务。 马克思马克思权利与义务是对立统一的。权利与义务是对立统一的。两者是对立的，权利与义务有区别。两者是对立的，权利与义务有区别。两者又是统一的，相互依存的。两者又是统一的，相互依存的。“师傅领进门，修行靠自己”反映了什么道理？蔡桓公讳疾忌医，为什么神医扁鹊也无可奈何？ 试用唯物辩证法有关原理分析如何看待当前我试用唯物辩
17、证法有关原理分析如何看待当前我国经济建设中的有利条件与制约因素？国经济建设中的有利条件与制约因素？ 2.用两分法来看待我国经济发展的形势，即一方面，世界经济危机，国际竞争日益激烈，出口压力加大，国内也存在不少矛盾和隐忧。另一方面，我们也应该看到经济发展的有利条件，我国政府制定的正确的政策措施进一步发挥效应；国内市场潜力很大；物资储备和外汇储备充裕，政治社会稳定，经济持续发展，改革逐步深化。 3.要充分利用有利条件，正确对待制约因素，才能推动经济不断发展。 1.唯物辩证法认为，矛盾是普遍存在的，贯穿于事物发展过程的始终。 这要求我们要善于全面分析矛盾，用一分为二的观点来看问题。第六课第六课 矛盾
18、观点与人生动力矛盾观点与人生动力一、用矛盾的观点看问题一、用矛盾的观点看问题二、矛盾是人生发展的动力二、矛盾是人生发展的动力三、正确处理人生矛盾，积极促三、正确处理人生矛盾，积极促 进自身发展进自身发展四、坚持内外因相结合，促进自四、坚持内外因相结合，促进自 身发展身发展提问 在当前这种严峻的就业形势下，作为中职生的你们，应怎样去面对呢？学法学法教学过程教学过程教材分析教材分析教法教法教法教法教材分析教材分析活动表演应聘模拟表演 通过就业面试的现场模拟，让学生感受公司招聘员工的氛围。体验成功与失败，增强市场就业意识和竞争就业意识。同时发挥学生的语言、肢体和人际等智能，更好地训练学生的语言表达能
19、力、表演能力和人际交往能力。学法学法教学过程教学过程目目的的教法教法教材分析教材分析学法学法教学过程教学过程角色角色主持人：主持人：任课教师考官考官（3人）：学生 求职者求职者（4人）：学生主管业务经理主管业务经理 人事部经理人事部经理 副总经理副总经理求职求职1号号 求职求职2号号 求职求职3号号 求职求职4号号 学法学法教学过程教学过程教材分析教材分析教教法法表演表演过程过程音乐响起，由主持人请出今天来我校招聘的人事部经理、主管业务经理、副总经理。主持人与人事部经理短暂的谈话交流应聘人员分别依次进入应聘现场主持人点评主持人鼓动现场学生12人主动参与，挑战应聘，体验成功教材分析教材分析教法教
20、法学法学法教学过程教学过程求职求职1号号 求职求职2号号 求职求职3号号 求职求职4号号 专业技能强，综合素质不错，被公司录用，但最后拒绝公司的签约。专业技能、英语等级不符合公司的要求，没被公司录用，但她非常看好这家公司，最后经过自己的努力，公司给了她三个月的试用期。缺乏良好的行为习惯，文化和专业技能素质差，没被公司录用。技能等级证书不真实，花钱买的，最后没被公司录用。 1、 求职求职1号为什么能被公司录取，但最后他拒绝公司的号为什么能被公司录取，但最后他拒绝公司的签约，这现象说明什么？签约，这现象说明什么？ （提高竞争能力（提高竞争能力 双向选择双向选择 ） 2、求职求职2号首先因不符合公司
21、的要求没被录用，但最后又号首先因不符合公司的要求没被录用，但最后又被录用，你从中受到什么启示被录用，你从中受到什么启示 ？（战胜挫折，走出困境）（战胜挫折，走出困境） 3 、求职求职3号为什么没被录用？号为什么没被录用？（提高竞争能力）（提高竞争能力） 4 、求职、求职4号为什么没被录用？号为什么没被录用？ （遵守竞争规范）（遵守竞争规范）小结小结: 面对双向选择和竞争就业，我们中职生要遵守竞争规范，面对双向选择和竞争就业，我们中职生要遵守竞争规范，坚持公平竞争。不断提高竞争能力：一是积极获取职业资格证坚持公平竞争。不断提高竞争能力：一是积极获取职业资格证书；二是提高自己各方面的素质。树立积极
22、进取的人生态度和书；二是提高自己各方面的素质。树立积极进取的人生态度和正确的人生观，敢于面对困难，战胜挫折，走出困境。正确的人生观，敢于面对困难，战胜挫折，走出困境。 教法教法交流研讨交流研讨教材分析教材分析学法学法教学过程教学过程教材分析教材分析教法教法学法学法教学过程教学过程 严峻的就业形势对中职生提出挑战，同时社会经济的发展也给中职生带来了机遇。请问：带来哪些机遇？ 课后思考题课后思考题教材分析教材分析教法教法教学过程教学过程学法学法学法学法教学过程教学过程教教法法教材分析教材分析一匹马如果没有另一匹马追赶并要超过它，就永远不会急驰飞奔。 -奥维德患难困苦，是磨练人格之最高学校 -梁启超 奇迹总是在厄运中出现的。 -培 根 一匹马如果没有另一匹马追赶并要超过它，就永远不会急驰飞奔。 -奥维德患难困苦，是磨练人格之最高学校 -梁启超 奇迹总是在厄运中出现的。 -培 根 名言结束
