（全国通用版）2019版高考语文大一轮复习 第四部分 文学类文本阅读 专题十一 小说阅读课件

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1、文学类文本阅读第四部分第四部分专题十一小说阅读专题十一小说阅读栏目导航高高 考考 解解 读读真真 题题 快快 递递考考 点点 突突 破破高高 考考 解解 读读考试范围考试范围真题统计真题统计1.把握小说情节。把握小说情节。2鉴赏小说形象。鉴赏小说形象。3分析小说环境。分析小说环境。4品味艺术技巧。品味艺术技巧。5小说综合探究小说综合探究(2017全国卷全国卷)(赵长天赵长天天嚣天嚣)(2017山东卷山东卷)(乌热尔图乌热尔图七岔犄角的公鹿七岔犄角的公鹿)(2017浙江卷浙江卷)(巩高峰巩高峰一种美味一种美味)(2017江苏卷江苏卷)(杜鲁门杜鲁门卡波特卡波特一个圣诞节的回忆一个圣诞节的回忆)

2、分值分值 1420分分 题型题型 选择题；选择题；简答题简答题一、一、(2017全国卷全国卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。 天嚣天嚣赵长天赵长天风风，像像浪浪一一样样，梗梗着着头头向向钢钢架架房房冲冲撞撞。钢钢架架房房，便便发发疟疟疾疾般般地地一一阵阵阵阵战战栗栗、摇摇晃，像是随时都要散架。晃，像是随时都要散架。渴渴！难难忍忍难难挨挨的的渴渴，使使人人的的思思想想退退化化得得十十分分简简单单、十十分分原原始始。欲欲望望，分分解解成成最最简单的元素：水！只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇！简单的元素：水！只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇！ 空空气气失

3、失去去了了气气体体的的性性质质，像像液液体体，厚厚重重而而凝凝滞滞。粉粉尘尘，被被风风化化成成的的极极细细极极小小的的砂砂粒粒，从从昏昏天天黑黑地地的的旷旷野野钻钻入入小小屋屋，在在人人的的五五脏脏六六腑腑间间自自由由遨遨游游。它它无无情情地地和和人人体体争夺着仅有的一点水分。争夺着仅有的一点水分。真真 题题 快快 递递他他躺躺着着，喉喉头头有有梗梗阻阻感感，他他怀怀疑疑粉粉尘尘已已经经在在食食道道结结成成硬硬块块。会会不不会会引引起起别别的的疾疾病，比如矽肺？但他懒得想下去。疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。病，比如矽肺？但他懒得想下去。疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。他闭上眼，调整头部姿势，

4、让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。风声。丝毫没有减弱的趋势。风声。丝毫没有减弱的趋势。他仍然充满希望地倾听。他仍然充满希望地倾听。基基地地首首长长一一定定牵牵挂挂着着这这支支小小试试验验队队，但但无无能能为为力力。远远隔隔一一百百公公里里，运运水水车车不不能能出动，直升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈从的地位。出动，直升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈从的地位。他他不不想想再再费费劲劲去去听听了了。目目前前最最明明智智的的，也也许许就就是是进进入入半半昏昏迷迷状状态态，减减少少消消耗耗

5、，最大限度地保存体力。最大限度地保存体力。于是，这间屋子，便沉入无生命状态于是，这间屋子，便沉入无生命状态忽忽然然，处处于于混混沌沌状状态态的的他他，像像被被雷雷电电击击中中，浑浑身身一一震震。一一种种声声音音！他他转转过过头头，他他相相信信左左耳耳的的听听觉觉，没没错错，滤滤去去风风声声、沙沙声声、钢钢架架呻呻吟吟声声、铁铁皮皮震震颤颤声声，还还有有一一种种虽然微弱，却执着，并带节奏的敲击声。虽然微弱，却执着，并带节奏的敲击声。 “有人敲门！有人敲门！” 他喊起来。他喊起来。遭雷击了，都遭雷击了，一个个全从床上跳起，跌跌撞撞，竟全扑到门口。遭雷击了，都遭雷击了，一个个全从床上跳起，跌跌撞撞，

6、竟全扑到门口。真真真真切切切切，有有人人敲敲门门。谁谁？当当然然不不可可能能是是运运水水车车，运运水水车车会会揿揿喇喇叭叭。微微弱弱的的敲敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神，而是需要他们援救的弱者。门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神，而是需要他们援救的弱者。人人的的生生命命力力，也也许许是是最最尖尖端端的的科科研研项项目目，远远比比上上天天的的导导弹弹玄玄秘秘。如如果果破破门门而而入入的的是是一一队队救救援援大大军军，屋屋里里这这几几个个人人准准兴兴奋奋得得瘫瘫倒倒在在地地。而而此此刻刻，个个个个都都像像喝喝足足了了人人参汤。参汤。 “桌子上有资料没有？当心被风卷出去

7、！桌子上有资料没有？当心被风卷出去！”“门别开得太大！门别开得太大！” “找根棍子撑住！找根棍子撑住！” 每个人都找到了合适的位置，摆好了下死力的姿势。每个人都找到了合适的位置，摆好了下死力的姿势。他朝后看看。他朝后看看。“开啦！开啦！”撤掉顶门棍，他慢慢移动门闩。撤掉顶门棍，他慢慢移动门闩。门门闩闩吱吱吱吱叫叫着着，痛痛苦苦地地撤撤离离自自己己的的岗岗位位。当当门门闩闩终终于于脱脱离离了了销销眼眼，那那门门，便便呼呼地地弹弹开开来来，紧紧接接着着，从从门门外外滚滚进进灰灰扑扑扑扑一一团团什什么么东东西西和和打打得得脸脸生生疼疼的的砂砂砾砾石石块块，屋屋里刹时一片混乱，像回到神话中的史前状态。

8、里刹时一片混乱，像回到神话中的史前状态。“快，关门！快，关门！”他喊，却喊不出声。但不用喊，谁都调动了每个细胞的力量。他喊，却喊不出声。但不用喊，谁都调动了每个细胞的力量。门终于关上了。一伙人，都顺门板滑到地上，瘫成一堆稀泥。门终于关上了。一伙人，都顺门板滑到地上，瘫成一堆稀泥。谁谁也也不不作作声声。谁谁也也不不想想动动。直直到到桌桌上上亮亮起起一一盏盏暗暗淡淡的的马马灯灯，大大家家才才记记起起滚滚进进来来的那团灰扑扑的东西。的那团灰扑扑的东西。是是个个人人。马马灯灯就就是是这这人人点点亮亮的的。穿穿着着毡毡袍袍，说说着着谁谁也也听听不不懂懂的的蒙蒙语语。他他知知道道别别人听不懂，所以不多说，

9、便动手解皮口袋。人听不懂，所以不多说，便动手解皮口袋。西西瓜瓜！从从皮皮口口袋袋里里滚滚出出来来的的，竟竟是是大大西西瓜瓜！绿绿生生生生，油油津津津津，像像是是刚刚从从藤藤上上摘摘下，有一只还带着一片叶儿呢！下，有一只还带着一片叶儿呢！戈戈壁壁滩滩有有好好西西瓜瓜，西西瓜瓜能能一一直直吃吃到到冬冬天天，这这不不稀稀罕罕。稀稀罕罕的的是是现现在在，当当一一口口水水都成了奢侈品的时候，谁还敢想西瓜！都成了奢侈品的时候，谁还敢想西瓜！蒙古族同胞利索地剖开西瓜。红红的汁水，顺着刀把滴滴嗒嗒淌，馋人极了！蒙古族同胞利索地剖开西瓜。红红的汁水，顺着刀把滴滴嗒嗒淌，馋人极了！应应该该是是平平生生吃吃过过的的

10、最最甜甜最最美美的的西西瓜瓜，但但谁谁也也说说不不出出味味来来，谁谁都都不不知知道道，那那几几块块西瓜是怎么落进肚子里去的。西瓜是怎么落进肚子里去的。至至于于送送瓜瓜人人是是怎怎么么冲冲破破风风沙沙，奇奇迹迹般般的的来来到到这这里里，最最终终也也没没弄弄清清，因因为为谁谁也也听听不懂蒙语。只好让它成为一个美好的谜，永久地留在记忆中。不懂蒙语。只好让它成为一个美好的谜，永久地留在记忆中。(有删改有删改)1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(B)A小小说说开开头头不不仅仅形形象象地地描描写写了了风风沙沙的的狂狂暴暴，也也细细

11、致致具具体体地地表表现现了了人人物物的的直直觉觉印象与切身感受，烘托并渲染了印象与切身感受，烘托并渲染了“天嚣天嚣”的恐怖气氛。的恐怖气氛。B被被困困队队员员深深陷陷绝绝境境却却调调动动起起所所有有能能量量开开门门救救助助敲敲门门人人，送送瓜瓜人人在在被被困困队队员员生死关头奇迹般的出现，这都说明生命奇迹无法解释。生死关头奇迹般的出现，这都说明生命奇迹无法解释。C小小说说善善于于运运用用细细节节表表现现人人物物，开开门门前前试试验验队队员员一一句句“桌桌子子上上有有资资料料没没有有？当心被风卷出去当心被风卷出去”，就体现了科研工作者高度的责任意识。，就体现了科研工作者高度的责任意识。D试试验验

12、队队被被困困队队员员与与素素不不相相识识的的送送瓜瓜人人之之间间的的故故事事，不不仅仅令令人人感感动动，还还揭揭示示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。出一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。解解析析本本题题考考查查分分析析与与鉴鉴赏赏作作品品内内容容与与艺艺术术特特色色的的能能力力。B项项，“被被困困队队员员深深陷陷绝绝境境却却调调动动起起所所有有能能量量开开门门救救助助敲敲门门人人”，反反映映了了被被困困队队员员在在强强烈烈救救人人意意念念的的驱驱动动下下迸迸发发出出的的顽顽强强的的意意志志力力；而而“送送瓜瓜人人在在被被困困队队员员生生死死关关头头奇奇迹迹

13、般般的的出出现现”，则则反反映映出出蒙蒙古古族族同同胞胞对对基基地地试试验验队队员员的的支支持持、救救助助，彰彰显显了了他他们们的的热热忱忱与与善善良良。可可见见，两者说明的应是生命力的强大与人性的美好，而不是两者说明的应是生命力的强大与人性的美好，而不是“生命奇迹无法解释生命奇迹无法解释”。2小说以小说以“渴渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。答：答：_解解析析本本题题考考查查分分析析作作品品结结构构的的能能力力。作作答答时时，应应当当从从情情节节安安排排、主主题题思思想想表表达达等等方方面面来来分分析析。在在情情节节安安排排上上，“渴渴”

14、作作为为试试验验队队员员的的感感受受，反反映映出出小小说说情情节节是是在在“试试验验队队员员深深陷陷绝绝境境”的的背背景景下下展展开开的的。略略去去陷陷入入绝绝境境之之前前的的内内容容，情情节节显显得得更更加加集集中中、简简洁洁。在在主主题题表表达达上上，“渴渴”是是试试验验队队员员在在风风沙沙肆肆虐虐这这样样特特定定环环境境下下的的状状态态和和感感受受，能能更更集集中中而而深深刻刻地地诠诠释释小小说说的的主主题题思思想想既既讴讴歌歌了了科科研研工工作作者者高高度度的的责任意识，也揭示出责任意识，也揭示出“帮助别人，也是帮助自己帮助别人，也是帮助自己”的人生道理。的人生道理。答答案案省省去去许

15、许多多不不必必要要的的叙叙述述交交代代，使使情情节节更更简简洁洁。集集中中描描写写人人物物在在特特定定环境下的状态与感受，使主题更突出。环境下的状态与感受，使主题更突出。3小小说说以以一一个个没没有有谜谜底底的的“美美好好的的谜谜”结结尾尾，这这样样处处理理有有怎怎样样的的艺艺术术效效果果？请结合作品进行分析。请结合作品进行分析。答：答：_解解析析本本题题考考查查对对作作品品进进行行个个性性化化阅阅读读和和有有创创意意的的解解读读的的能能力力。作作答答时时，应应多多角角度度进进行行挖挖掘掘，联联系系小小说说的的叙叙述述角角度度、故故事事情情节节、主主题题思思想想及及读读者者的的阅阅读读感感受受

16、来来分分析析。从从叙叙述述角角度度来来看看，小小说说是是以以试试验验队队员员“他他”的的角角度度来来叙叙述述故故事事的的，“送送瓜瓜人人是是怎怎么么冲冲破破风风沙沙，奇奇迹迹般般的的来来到到这这里里”这这一一“美美好好的的谜谜”应应当当不不在在“他他”所所见见所所知知范范围围，不不去去叙叙写写，就就显显得得真真实实可可信信。从从情情节节安安排排看看，结结局局给给出出一一个个“谜谜”，没没有有揭揭示示谜谜底底就就戛戛然然而而止止，送送瓜瓜人人究究竟竟是是怎怎样样冲冲破破风风沙沙来来到到这这里里的的，显显得得非非常常神神秘秘，强强化化了了小小说说的的神神秘秘氛氛围围。从从读读者者角角度度看看，读读

17、者者是是希希望望知知道道谜谜底底的的，而而作作者者偏偏偏偏不不揭揭开开谜谜底底，让读者自己去思考，去想象，也就留下了回味的空间。让读者自己去思考，去想象，也就留下了回味的空间。答答案案小小说说人人物物“他他”所所知知有有限限，这这样样写写很很真真实实。故故事事戛戛然然而而止止，强强化化了了小说的神秘氛围。小说的神秘氛围。打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。二、二、(2017山东卷山东卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。七岔犄角的公鹿七岔犄角的公鹿 鄂温克族鄂温克族 乌热尔图乌热尔图“你，你别打啦！你，你别打

18、啦！”我两眼盯着他，一串泪珠滚出眼窝。我两眼盯着他，一串泪珠滚出眼窝。“喊喊啥啥，小小崽崽子子？你你像像只只猫猫，整整天天待待在在帐帐篷篷里里，靠靠我我养养活活！”他他吼吼着着，举举起起熊掌似的大手，又朝我打来。熊掌似的大手，又朝我打来。“我去打猎，给我枪我去打猎，给我枪我爸爸留给我的猎枪。我爸爸留给我的猎枪。”他他愣愣了了一一下下，那那双双醉醉红红的的眼眼睛睛像像打打量量陌陌生生人人似似的的瞅瞅着着我我。我我不不哭哭了了，再再也也不不想想哭哭了了，挺挺着着胸胸脯脯站站在在他他面面前前，我我感感到到一一下下子子长长大大了了。我我爸爸爸爸早早死死了了，妈妈妈妈为为了了过过活活跟跟了了他他，没没过

19、过几几年年，妈妈妈妈也也病病死死了了，我我就就只只好好和和他他在在一一起起熬熬日日子子。我我从从未未叫叫过过这这位继父一声位继父一声“爸爸爸爸”，只在心里喊他的名字：特吉，只在心里喊他的名字：特吉部落里的人都这样叫他。部落里的人都这样叫他。“给，小崽子。明天，你上山，见啥打啥。你有这个胆子吗？给，小崽子。明天，你上山，见啥打啥。你有这个胆子吗？”几几乎乎和和我我一一般般高高的的猎猎枪枪，差差点点把把我我撞撞个个跟跟头头。我我紧紧紧紧攥攥住住枪枪筒筒，毫毫不不示示弱弱地地说：说：“我不怕，你能打，我也能打。我不怕，你能打，我也能打。”“先先别别吹吹。打打猎猎可可不不像像往往嘴嘴里里灌灌酒酒那那么

20、么容容易易。”说说完完，他他又又抓抓起起酒酒瓶瓶，咕咕嘟嘟咕嘟地喝起来。咕嘟地喝起来。这这天天早早晨晨，我我起起得得比比往往常常都都早早。我我脚脚上上穿穿的的软软靴靴是是妈妈妈妈留留给给我我的的，子子弹弹袋袋和和猎猎刀刀是是爸爸爸爸用用过过的的。我我要要靠靠这这些些，再再加加上上我我自自己己的的勇勇敢敢，成成为为一一个个猎猎手手，一一个个让让全全部落人都服气的猎手。部落人都服气的猎手。我我慢慢慢慢地地攀攀上上山山顶顶。这这是是一一个个漂漂亮亮的的山山峰峰，它它的的背背上上长长满满松松树树和和桦桦树树，前前胸胸盖盖着着白白雪雪，侧侧面面是是片片凹凹下下去去的的向向阳阳坡坡。这这里里准准有有野野兽

21、兽。等等了了大大半半天天，果果然然没没叫叫我我失失望望，桦桦树树林林里里有有什什么么的的影影子子在在晃晃动动。我我咬咬紧紧牙牙，瞄瞄准准黑黑影影，端端平平猎猎枪枪。枪枪响响了了，野野兽兽晃晃了了晃晃，踉踉跄跄着着奔奔出出树树林林。是是一一头头健健壮壮的的公公鹿鹿，它它头头上上顶顶着着光光闪闪闪闪的的犄犄角角，犄犄角角分分成成了了七七个个支支岔岔，很很有有气气势势。鹿鹿一一眼眼瞥瞥见见我我，扭扭头头叫叫了了一一声声。顿顿时时，又又从从树树林林里里跑跑出出五五只只受受惊惊的的野野鹿鹿，有有母母鹿鹿，有有小小鹿鹿。公公鹿鹿一一瘸瘸一一拐拐地地跟跟在在最最后后，不不时时扭扭头头戒戒备备而而憎憎恶恶地地

22、瞅瞅着着我我。看看得得出出来来，它它在在护护卫卫鹿鹿群群。转转眼眼间间，它它们们爬爬过过山山岗岗，消消失失在在密密林林里里。这时，太阳已经溜到山尖，树林变得黑森森的，我想今天是撵不上它了。这时，太阳已经溜到山尖，树林变得黑森森的，我想今天是撵不上它了。晚晚上上，坐坐在在火火堆堆旁旁，我我心心里里也也有有一一个个不不安安的的火火苗苗在在上上下下乱乱蹿蹿。“今今天天，我我打打了了个个鹿鹿。是是七七岔岔犄犄角角的的公公鹿鹿，可可大大啦啦！它它流流的的血血真真多多，要要不不是是天天晚晚了了，我我真真”我对特吉说。他不喝酒的时候，脸上没有凶相，但总是阴沉沉的。我对特吉说。他不喝酒的时候，脸上没有凶相，但

23、总是阴沉沉的。“嘿嘿，傻傻小小子子。流流点点血血，这这能能算算你你打打了了鹿鹿？打打鹿鹿的的人人，剥剥了了鹿鹿皮皮，先先把把鹿鹿腰腰子子拿拿回回来来，让让大大家家尝尝尝尝鹿鹿可可不不像像你你，碰碰一一下下就就哭哭。公公鹿鹿，那那才才是是真真正正的的男男子子汉汉，它就是死也不会屈服。懂吗？它就是死也不会屈服。懂吗？”我我好好像像被被灌灌了了一一脖脖子子雪雪，心心里里又又气气又又恼恼：“明明天天，我我会会拿拿鹿鹿腰腰子子让让你你尝尝的的。”第第二二天天，天天刚刚亮亮，我我就就赶赶到到昨昨天天打打猎猎的的山山坡坡，沿沿着着伤伤鹿鹿留留在在雪雪地地上上的的蹄蹄印印追追着着。不不知知什什么么时时候候，雪

24、雪地地上上多多了了一一行行奇奇怪怪的的蹄蹄印印。突突然然，从从左左侧侧山山脚脚的的桦桦树树林林里里传传来来咔咔嚓嚓咔咔嚓嚓的的响响声声，六六只只野野鹿鹿在在那那里里惊惊慌慌奔奔逃逃。我我认认出出那那头头被被我我打打伤伤的的公公鹿鹿，它它瘸瘸了了一一条条腿腿，跑跑在在鹿鹿群群后后面面。一一只只狼狼在在后后面面拼拼命命地地追追赶赶，并并且且越越追追越越近近。公公鹿鹿扭扭头头瞅瞅瞅瞅，撇撇开开鹿鹿群群，一一瘸瘸一一拐拐地地直直奔奔山山坡坡跑跑来来，它它跑跑上上山山顶顶，到到石石崖崖前前放放慢慢脚脚步步，一一步步一步蹬着石崖。看起来它很费力，忍着痛。一步蹬着石崖。看起来它很费力，忍着痛。快快点点，狼狼

25、追追上上来来啦啦！我我被被这这头头危危难难中中的的受受伤伤的的鹿鹿吸吸引引了了，忘忘记记了了自自己己狩狩猎猎的的使命。使命。猛猛冲冲过过去去的的狼狼一一口口咬咬住住鹿鹿的的后后腿腿，几几乎乎就就在在同同时时，鹿鹿猛猛地地一一蹬蹬，狼狼怪怪叫叫一一声声，滚滚了了下下来来。我我看看见见鹿鹿的的后后腿腿被被连连皮皮带带肉肉撕撕下下一一块块。啊啊，真真有有一一手手。为为了了弄弄死死这这家家伙伙，甘心让它咬去一块肉。可惜那一蹄没踢在狼的脑壳上。甘心让它咬去一块肉。可惜那一蹄没踢在狼的脑壳上。狼狼在在地地上上打打了了个个滚滚，弓弓着着腰腰，咧咧着着嘴嘴，发发疯疯似似的的朝朝石石崖崖冲冲去去。鹿鹿低低下下头

26、头，把把粗壮、尖利的犄角贴在脚下的石头上，沉着地等待着。粗壮、尖利的犄角贴在脚下的石头上，沉着地等待着。啊，这只狼真坏。它借助跑的冲力腾空朝鹿扑去。我的心一下子揪紧了。啊，这只狼真坏。它借助跑的冲力腾空朝鹿扑去。我的心一下子揪紧了。就就在在狼狼对对准准鹿鹿脖脖子子下下口口的的一一刹刹那那，鹿鹿猛猛地地扬扬起起低低垂垂的的犄犄角角，狼狼像像被被叉叉子子叉叉中中似的，从鹿的头顶上像块石头被甩过石崖，跌进山谷。似的，从鹿的头顶上像块石头被甩过石崖，跌进山谷。鹿鹿胜胜利利了了。它它骄骄傲傲地地扬扬起起头头，把把漂漂亮亮的的犄犄角角竖竖在在空空中中。“呦呦”七七岔岔犄犄角角的公鹿站在崖顶呼唤同伴，山谷里

27、传来鹿群的回音。的公鹿站在崖顶呼唤同伴，山谷里传来鹿群的回音。我我躲躲在在它它的的下下风风，着着迷迷地地瞅瞅着着它它。它它那那一一岔岔一一岔岔支支立立着着的的犄犄角角，显显得得那那么么刚刚硬硬；它它那那细细长长的的脖脖子子挺挺立立着着，象象征征着着不不屈屈；四四条条直直立立的的腿腿，似似乎乎聚聚集集了了全全身身的的力力量量。我想起特吉的话：我想起特吉的话：“公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。”4本文以本文以“我我”与特吉的冲突开篇，这样写有什么作用？请简要分析。与特吉的冲突开篇，这样写有什么作用？请简要分析。答：答：_解解析析本本题题考

28、考查查分分析析作作品品结结构构的的能能力力。小小说说开开头头的的作作用用一一般般从从结结构构、主主题题、塑塑造造人人物物形形象象等等方方面面分分析析，主主要要有有交交代代人人物物身身份份、写写作作背背景景，引引起起下下文文，烘烘托托氛氛围围，刻刻画画人人物物形形象象，推推动动情情节节发发展展，为为下下文文作作铺铺垫垫，埋埋下下伏伏笔笔等等作作用用。本本文文开开头头展展现现“我我”与与特特吉吉的的冲冲突突，引引发发读读者者的的阅阅读读兴兴趣趣；通通过过冲冲突突，交交代代了了“我我”的的身身份份，“我我”与与继继父父的的关关系系；为为下下文文描描写写公公鹿鹿保保护护鹿鹿群群与与狼狼斗斗智智斗斗勇勇

29、的的情情节节作作铺铺垫垫；为为突突出出谁谁是是“真正男子汉真正男子汉”的主题等作铺垫。的主题等作铺垫。答答案案通通过过紧紧张张的的冲冲突突，引引起起读读者者阅阅读读兴兴趣趣，把把读读者者迅迅速速带带入入小小说说情情境境。引引出出下下文文“我我”去去打打猎猎的的故故事事。交交代代“我我”的的孤孤儿儿身身份份、与与继继父父的的情情感感隔隔膜膜，以以及及“我我”对亲情的渴望。对亲情的渴望。初步刻画初步刻画“我我”性格的倔强和好强。性格的倔强和好强。5本本文文第第段段描描写写公公鹿鹿与与狼狼搏搏斗斗的的过过程程，运运用用了了哪哪些些表表现现手手法法？请请简简要要分析。分析。解解析析本本题题考考查查分分

30、析析作作品品的的表表现现手手法法的的能能力力。作作答答时时，首首先先点点明明运运用用了了什什么么表表现现手手法法，然然后后结结合合文文本本分分析析表表现现手手法法的的作作用用。动动作作描描写写：如如“公公鹿鹿扭扭头头瞅瞅瞅瞅，撇撇开开鹿鹿群群，一一瘸瘸一一拐拐地地直直奔奔山山坡坡跑跑来来一一步步一一步步蹬蹬着着石石崖崖”“鹿鹿猛猛地地一一蹬蹬，狼狼怪怪叫叫一一声声，滚滚了了下下来来”“狼狼在在地地上上打打了了个个滚滚，弓弓着着腰腰，咧咧着着嘴嘴，发发疯疯似似的的朝朝石石崖崖冲冲去去”“鹿鹿低低下下头头，把把粗粗壮壮、尖尖利利的的犄犄角角贴贴在在脚脚下下的的石石头头上上，沉沉着着地地等等待待着着

31、”，生生动动形形象象地地表表现现了了公公鹿鹿的的勇勇敢敢和和狼狼的的凶凶恶恶。比比喻喻：如如“狼狼像像被被叉叉子子叉叉中中似似的的，从从鹿鹿的的头头顶顶上上像像块块石石头头被被甩甩过过石石崖崖，跌跌进进山山谷谷”，把把被被鹿鹿叉叉起起的的狼狼比比喻喻为为石石头头，表表现现了了公公鹿鹿为为了了鹿鹿群群的的安安全全迸迸发发出出的的勇勇气气和和力力量量。侧侧面面烘烘托托：如如“快快点点，狼狼追追上上来来啦啦！”“啊啊，这这只只狼真坏狼真坏”，描写了，描写了“我我”的心理活动，从侧面烘托出鹿狼恶战的紧张气氛。的心理活动，从侧面烘托出鹿狼恶战的紧张气氛。答答案案动动作作描描写写。从从正正面面对对公公鹿鹿

32、与与狼狼恶恶斗斗的的过过程程作作了了细细致致描描绘绘，如如公公鹿鹿忍忍着着剧剧痛痛攀攀爬爬石石崖崖的的姿姿态态，恶恶狼狼弓弓腰腰、咧咧嘴嘴，凶凶残残地地发发起起进进攻攻时时的的动动作作细细节节等等，生生动动传传神神。比比喻喻的的修修辞辞手手法法。把把被被鹿鹿角角叉叉起起的的狼狼比比喻喻成成石石头头，表表现现公公鹿鹿的的勇勇猛猛。侧侧面面烘烘托托。通通过过“我我”的的心心理理描描写写，烘烘托托出出狼狼鹿鹿恶恶战战的的紧紧张张气气氛氛，表表达达“我我”对对公公鹿鹿的的赞赞美美，强强化化对对公公鹿鹿形形象象的的塑塑造造。(或或：通通过过写写狼狼的的凶凶残残，侧侧面面衬衬托托出出公公鹿鹿的的勇勇猛猛和

33、和机智机智)6请简要概括七岔犄角公鹿的形象特征。请简要概括七岔犄角公鹿的形象特征。解解析析本本题题考考查查鉴鉴赏赏作作品品的的文文学学形形象象的的能能力力。概概括括作作品品的的形形象象特特征征，需需要要从从文文中中找找出出描描写写的的句句子子进进行行提提炼炼。体体格格健健壮壮：如如“是是一一头头健健壮壮的的公公鹿鹿，它它头头上上顶顶着着光光闪闪闪闪的的犄犄角角，犄犄角角分分成成了了七七个个支支岔岔，很很有有气气势势”。刚刚猛猛，有有斗斗志志：如如“鹿鹿低低下下头头，把把粗粗壮壮、尖尖利利的的犄犄角角贴贴在在脚脚下下的的石石头头上上，沉沉着着地地等等待待着着”。沉沉稳稳而而有有智智慧慧：如如“猛

34、猛冲冲过过去去的的狼狼一一口口咬咬住住鹿鹿的的后后腿腿，几几乎乎就就在在同同时时，鹿鹿猛猛地地一一蹬蹬，狼狼怪怪叫叫一一声声，滚滚了了下下来来”。有有头头领领气气质质和和牺牺牲牲精精神神：如如“呦呦七七岔岔犄犄角角的的公公鹿鹿站站在在崖崖顶顶呼呼唤唤同同伴伴，山山谷谷里里传传来来鹿鹿群群的的回回音音”“公公鹿鹿扭扭头头瞅瞅瞅瞅，撇撇开开鹿鹿群群，一一瘸瘸一一拐拐地地直直奔奔山山坡坡跑跑来来”。答答案案体体格格健健壮壮，长长有有漂漂亮亮的的犄犄角角。刚刚猛猛傲傲然然，斗斗志志高高昂昂。沉沉稳稳而而有有智智慧。慧。有头领气质和牺牲精神，时时保护弱小。有头领气质和牺牲精神，时时保护弱小。7本本文文结

35、结尾尾写写到到“我我”下下意意识识地地去去摸摸枪枪栓栓，那那么么“我我”会会再再向向公公鹿鹿开开枪枪吗吗？请结合全文，谈谈你的看法。请结合全文，谈谈你的看法。答：答：_解解析析本本题题考考查查对对作作品品进进行行个个性性化化阅阅读读和和有有创创意意的的解解读读的的能能力力。作作答答时时，首首先先明明确确自自己己的的看看法法，“会会开开枪枪”或或者者“不不会会开开枪枪”。然然后后从从主主题题、情情节节、形形象象等等角角度度，说说明明理理由由。注注意意观观点点和和陈陈述述的的理理由由相相一一致致。选选择择“不不会会开开枪枪”，则则从从公公鹿鹿本本身身气气质质对对“我我”的的吸吸引引，“我我”对对小

36、小鹿鹿的的怜怜悯悯，对对公公鹿鹿的的敬敬佩佩等等方方面面阐阐述述。选选择择“会会开开枪枪”，则从猎人的身份、狩猎时机等方面阐述。，则从猎人的身份、狩猎时机等方面阐述。答答案案看看法法一一：不不会会再再向向公公鹿鹿开开枪枪。公公鹿鹿健健硕硕的的体体态态，它它在在与与恶恶狼狼搏搏斗斗中中展展现现出出的的勇勇气气和和智智谋谋都都让让“我我”着着迷迷。“我我”从从公公鹿鹿身身上上汲汲取取到到作作为为男男子子汉汉应应有有的的不不屈屈气气概概，这这让让“我我”对对它它心心生生敬敬意意。公公鹿鹿对对鹿鹿群群的的保保护护，触触动动了了“我我”内内心心的的痛痛处处，“我我”不不忍忍母母鹿鹿和和小小鹿鹿失失去去公

37、公鹿鹿。公公鹿鹿已已受受重重伤伤，“我我”此此时时如如再再开开枪枪，胜之不武，并不能证明胜之不武，并不能证明“我我”具有让全部落的人都服气的狩猎能力。具有让全部落的人都服气的狩猎能力。看看法法二二：会会再再向向公公鹿鹿开开枪枪。“我我”已已意意识识到到自自己己是是一一名名猎猎手手，而而不不是是看看热热闹闹的的孩孩子子，“我我”负负有有狩狩猎猎的的使使命命。公公鹿鹿的的刚刚猛猛和和骄骄傲傲激激发发了了“我我”的的斗斗志志，“我我”也也应应该该展展现现出出“我我”的的勇勇气气和和骄骄傲傲。“我我”需需要要通通过过猎猎鹿鹿向向特特吉吉证证明明自自己己可可以以不再仰人鼻息。不再仰人鼻息。公鹿已经受伤，

38、无法快速奔跑，是狩猎的大好时机。公鹿已经受伤，无法快速奔跑，是狩猎的大好时机。命题人设计问题注重小说命题人设计问题注重小说“三要素三要素”(人物形象、故事情节、典型环境人物形象、故事情节、典型环境)和主题。和主题。设设计计问问题题的的切切入入点点很很小小，问问题题较较具具体体。如如2017年年全全国国卷卷第第2题题，“小小说说以以渴渴为为中中心心谋谋篇篇布布局局，这这有有什什么么好好处处？”考考查查的的是是分分析析作作品品情情节节结结构构的的作作用用，题题目要求具体。目要求具体。小小说说情情节节是是指指在在小小说说提提供供的的特特定定环环境境中中，由由于于人人物物之之间间的的相相互互关关系系与

39、与环环境境间间的的矛矛盾盾冲冲突突而而产产生生的的一一系系列列生生活活事事件件发发生生发发展展直直至至解解决决的的整整个个过过程程。情情节节的的巧巧妙妙安安排排，对刻画人物和表现主题有着重要的意义。对刻画人物和表现主题有着重要的意义。情情节节类类试试题题是是高高考考必必考考内内容容之之一一。常常见见的的设设题题类类型型有有：梳梳理理概概括括情情节节，分分析析情情节作用。节作用。考考 点点 突突 破破考点一把握小说情节考点一把握小说情节把把握握住住故故事事情情节节，是是读读懂懂小小说说的的关关键键，是是欣欣赏赏小小说说艺艺术术特特点点的的基基础础，也也是是整整体体感感知知文文章章的的起起点点。命

40、命题题者者在在为为小小说说命命题题时时，也也必必定定以以此此为为出出发发点点，先先从从整整体体上上设设置置理解文章内容的试题。理解文章内容的试题。考向一梳理概括情节考向一梳理概括情节【例例】阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。步步惊心步步惊心田洪波田洪波其实是他把事情弄复杂了，如果他没冲动，后面的故事就不会发生。其实是他把事情弄复杂了，如果他没冲动，后面的故事就不会发生。那那是是他他最最自自卑卑的的一一天天，母母亲亲躺躺在在病病床床上上，药药费费无无以以为为继继。身身高高1.82米米的的他他，眼眼里里没没有有半半滴滴泪泪，却却被被“无无用用”两两个个字字臊臊得得低低

41、下下了了头头。父父亲亲多多年年前前出出轨轨重重婚婚，他他刚刚走走出校门不久，家庭的日常开销全依赖于母亲。他感觉悬崖就在触手可及的地方。出校门不久，家庭的日常开销全依赖于母亲。他感觉悬崖就在触手可及的地方。纠纠结结的的结结果果是是，铤铤而而走走险险，把把手手伸伸向向别别人人的的口口袋袋！读读大大学学时时，因因为为生生活活拮拮据据，他他偷偷过过同同学学几几次次钱钱，想想着着挨挨过过困困难难就就金金盆盆洗洗手手，事事实实上上他他做做到到了了。现现在在，这这是是最最快快捷的办法。捷的办法。他他悲悲壮壮地地开开始始付付诸诸行行动动了了，目目标标选选择择在在人人群群聚聚集集的的公公交交车车上上。很很快快他

42、他就就锁锁定定了了目目标标。一一位位看看上上去去有有眼眼疾疾的的老老年年女女人人，神神情情恍恍惚惚地地站站在在过过道道上上。她她手手里里拎拎着着个个黑黑色色布布袋袋，一一只只手手紧紧紧紧抓抓着着座座椅椅靠靠背背。靠靠背背上上的的女女孩孩正正在在用用手手机机听听音音乐乐，对对老老人人的的艰艰难难视而不见。他把眼睛准确瞄向老人的裤兜。视而不见。他把眼睛准确瞄向老人的裤兜。毕毕竟竟不不是是老老手手，毕毕竟竟面面对对的的是是陌陌生生人人。他他犹犹豫豫了了很很长长时时间间。在在那那段段时时间间里里，车车过过了了一一站站又又一一站站，眼眼看看就就要要到到终终点点站站了了，他他把把牙牙咬咬了了咬咬，靠靠近近

43、了了老老人人。车车身身颠颠簸簸的的一一瞬瞬间间，塑塑料料包包裹裹的的一一叠叠钱钱，已已经经捏捏在在他他的的手手上上。他他毫毫不不迟迟疑疑，转转身身下下车车，怕怕自自己己稍有迟疑，事情就朝相反方向走了。稍有迟疑，事情就朝相反方向走了。在在僻僻静静处处，他他小小心心清清点点，4 000元元整整，另另有有一一本本病病历历。病病历历上上记记着着一一个个女女孩孩的的名名字，他好奇地看了下，看到字，他好奇地看了下，看到“白细胞异常白细胞异常”的字眼。他知道那是什么病。的字眼。他知道那是什么病。眼眼泪泪溢溢出出眼眼眶眶，他他认认定定这这是是上上天天的的旨旨意意。他他没没有有犹犹豫豫，转转身身到到公公交交站站

44、点点找找老老人人。他他样样子子焦焦虑虑、犹犹疑疑、懊懊悔悔，总总之之，脸脸上上有有着着挥挥之之不不去去的的复复杂杂。他他不不知知道道，他他已已经经被被两两个个便便衣衣警警察察盯盯上上了了。寻寻摸摸半半天天，无无果果。他他想想到到了了附附近近的的医医院院，抬抬头头望望去去，军军区区附附属医院果然就在左前方。他加快脚步朝医院跑。警察悄没声跟在他身后。属医院果然就在左前方。他加快脚步朝医院跑。警察悄没声跟在他身后。医医院院里里很很嘈嘈杂杂，几几乎乎每每个个角角落落都都有有人人，他他一一层层层层楼楼寻寻找找，一一张张张张脸脸辨辨认认。在在十十四四楼楼的的一一个个拐拐角角处处，他他看看到到了了那那个个老

45、老人人，她她脸脸上上全全是是泪泪水水，几几名名亲亲属属正正在在数数落落她她。他他看看到到她她的的眼眼里里写写满满绝绝望望，这这让让他他想想到到自自己己的的母母亲亲。他他没没敢敢让让自自己己莽莽撞撞，装装作作好好奇奇的的样样子子靠靠近近老老人人，同同时时寻寻找找还还钱钱给给老老人人的的机机会会。机机会会似似乎乎不不是是很很佳佳，而而且且他他敏敏感感地地注意到有两个人紧盯着他。他不敢造次了。注意到有两个人紧盯着他。他不敢造次了。这这边边儿儿，急急火火攻攻心心的的亲亲属属失失去去理理智智，说说出出几几句句难难听听的的话话，老老人人不不堪堪忍忍受受，号号啕啕大大哭哭，并并且且趁趁人人不不备备意意欲欲跳

46、跳楼楼。他他脑脑门门上上全全是是汗汗，脸脸涨涨得得通通红红，突突然然把把钱钱狠狠命命往往老老人人怀怀里里一一塞塞，撒撒开开腿腿就就往往楼楼下下跑跑。走走廊廊里里响响起起尖尖叫叫声声，伴伴着着更更多多躁躁动动，警警察察迅迅疾疾跟跟了了下下去去。警警察察已已揣揣摩摩明明白白八八九九分分，只只需需得得到到他他的的证证实实，可可他他不不知知道道真真相相，他他只只知知道道有有人人要要抓抓他他。如如果果抓抓到到就就一一切切全全完完了了。母母亲亲还还躺躺在在医医院院里里，他他非非但但帮帮不不上上忙忙，恐恐怕怕还要添乱，后果不堪想象。还要添乱，后果不堪想象。他他身身体体素素质质还还可可以以，迈迈着着长长腿腿，

47、一一路路狂狂奔奔。躲躲过过一一辆辆辆辆车车，闪闪过过一一拨拨拨拨人人。他他牵动了太多视线。牵动了太多视线。大大庭庭广广众众下下，岂岂能能容容他他轻轻易易逃逃脱脱？他他最最终终摔摔倒倒在在一一片片绿绿地地上上，很很重重地地摔摔倒倒。人人们们齐齐上上阵阵，仿仿佛佛自自己己就就是是愤愤怒怒的的失失主主，似似要要把把他他绳绳之之以以法法，甚甚至至就就地地正正法法，方方能能解解恨恨一一样样，各各显显其其能能将将他他摁摁住住。警警察察适适时时出出现现，将将他他往往附附近近的的一一辆辆车车上上扭扭送送。真真正正的的失失主主，那那位位老老人人的的亲亲属属也也赶赶到到了了，巴巴掌掌和和拳拳头头一一起起抡抡向向他

48、他，连连带带着着脚脚踹踹和和声声嘶嘶力力竭竭般的质问，被两个警察强行拉开了。他很沮丧，那一瞬间的泪水是不可扼制的。般的质问，被两个警察强行拉开了。他很沮丧，那一瞬间的泪水是不可扼制的。谜谜底底很很快快在在审审讯讯中中揭揭晓晓。在在和和医医院院通通过过核核实实电电话话后后，警警察察感感到到十十分分尴尴尬尬，一一直直沉沉默默地地望望着着他他，半半天天才才想想起起给给他他倒倒了了杯杯水水。然然后后其其中中的的一一个个默默默默把把几几张张钱钱塞塞给给他他，他没反应过来时，另一人也将一些钱塞给他。他没反应过来时，另一人也将一些钱塞给他。“回回医医院院去去！”他他们们用用不不容容置置疑疑的的口口吻吻要要求

49、求他他。他他坚坚持持不不要要这这样样的的安安慰慰，想想返返还还那那些些钱钱，其其中中的的一一个个红红了了眼眼圈圈，大大声声呵呵斥斥他他：“让让你你拿拿着着就就拿拿着着！别别关关键键时时刻刻想想旁门左道，要活出个男人样儿来！旁门左道，要活出个男人样儿来！”蔓蔓延延的的温温情情中中，他他哽哽咽咽难难语语，正正待待转转身身离离开开，几几个个警警察察纷纷纷纷走走上上来来，把把一一些些钱钱塞给他。他深深鞠躬，逃也似的跑向医院。塞给他。他深深鞠躬，逃也似的跑向医院。安安顿顿好好母母亲亲，他他心心绪绪难难平平，到到走走廊廊里里透透气气。发发现现几几个个人人莫莫名名其其妙妙地地注注视视着着他他，他他下下意意识

50、识用用手手捂捂住住额额角角的的伤伤口口，眼眼里里现现出出一一丝丝惊惊悸悸。那那些些人人似似乎乎更更注注意意他他了了。他他惊惊讶讶地地看看到到，有有人人在在传传阅阅手手机机微微博博，微微博博记记录录的的正正是是他他被被抓抓的的经经历历。照照片片上上的的他他，满满眼惊恐。眼惊恐。 他傻傻地站了半刻钟，逃离的念头再次冲上大脑。他傻傻地站了半刻钟，逃离的念头再次冲上大脑。(有删改有删改)请用简明的语言概括小说的情节。请用简明的语言概括小说的情节。答：答：_解解析析 概概括括小小说说的的情情节节，需需按按照照小小说说的的情情节节发发展展脉脉络络(开开端端、发发展展、高高潮潮、结结局局)一一步步步步梳梳理

51、理，如如果果有有倒倒叙叙、插插叙叙等等，一一定定要要注注意意依依然然按按故故事事发发展展顺顺序序梳梳理理。本本文的脉络比较清晰，是一个文的脉络比较清晰，是一个“偷钱偷钱送钱送钱被捕被捕获得帮助获得帮助希望逃离希望逃离”的过程。的过程。答答案案“他他”因因母母亲亲生生病病欠欠缺缺医医药药费费，偷偷了了一一位位老老人人4 000元元钱钱。“他他”发发现现钱钱是是用用来来给给一一个个女女孩孩看看病病的的之之后后，将将钱钱送送回回老老人人手手里里，并并试试图图逃逃离离。“他他”被被群群众众、警警察察捉捉住住后后，遭遭到到老老人人家家属属的的痛痛打打。警警察察知知道道事事情情的的真真相相后后纷纷纷纷给给

52、“他他”捐捐款款。医医院院里里“他他”被被“莫莫名名其其妙妙地地注注视视”，人人们们纷纷纷纷议议论论这这次次偷偷盗盗事事件件。“他他”想要再次逃离。想要再次逃离。【设问方式设问方式】1请围绕主人公请围绕主人公梳理文章的基本情节。梳理文章的基本情节。2请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。3请概括小说的主要情节。请概括小说的主要情节。【知识储备知识储备】1情节构成情节构成情情节节是是小小说说所所描描写写的的生生活活事事件件发发展展演演变变的的全全过过程程，一一般般由由开开端端、发发展展、高高潮潮、结结局局四四个个部部分分组组成成。有有的的小小说说前前面面还还有有序序

53、幕幕，后后面面还还有有尾尾声声。前前者者多多为为对对故故事事背背景景的的交交代代，用用环环境境描描写写来来渲渲染染气气氛氛；后后者者多多为为对对故故事事或或人人物物的的后续交代。后续交代。2情节结构安排情节结构安排情节结构安排除了上面提到的基本模式外，还有以下几种较为常见的方式：情节结构安排除了上面提到的基本模式外，还有以下几种较为常见的方式：(1)摇摇摆摆式式。即即通通常常所所说说的的“一一波波三三折折”。大大多多数数小小说说情情节节运运行行并并不不呈呈现现为为一一条条直直线线，很很顺顺利利地地开开端端、发发展展、高高潮潮、结结局局，而而往往往往会会在在发发展展或或高高潮潮处处横横生生枝枝节

54、节，使使情情节节发发生生波波折折，经经历历一一定定的的波波折折后后，再再回回到到正正轨轨。这这就就出出现现了了情情节节的的摇摇摆摆。情情节节的的摇摇摆摆往往往往赋赋予予小小说说更更为为摄摄人人心心魄魄的的魅魅力力。如如王王任任叔叔的的河河豚豚子子，写写一一农农民民在在二二三三十十年年代代的的社社会会背背景景中中，因因穷穷困困而而自自杀杀的的过过程程：弄弄回回毒毒鱼鱼，却却看看到到孩孩子子们们兴兴高高采采烈烈；怕怕见见惨惨象象而而外外出出，回回来来后后却却见见妻妻儿儿欢欢笑笑等等待待；吃吃后后等等死死，却却因因鱼鱼失失去去毒毒性性，死死不不成成仍要受苦。仍要受苦。(2)欧欧亨亨利利式式。结结尾尾

55、出出人人意意料料，而而又又在在情情理理之之中中，这这是是欧欧亨亨利利式式情情节节结结构构的的主主要要特特征征和和构构思思要要求求。这这种种结结构构形形式式是是将将生生活活的的矛矛盾盾拧拧结结成成集集中中、尖尖锐锐、强强烈烈的的冲冲突突，然然后后又又笔笔力力凝凝结结在在剧剧变变的的关关键键上上，以以合合乎乎逻逻辑辑的的陡陡变变实实现现矛矛盾盾转转化化的的戏戏剧剧性性效效果果，以以典典型型场场面面的的爆爆发发创创造造出出一一个个小小小小的的一一波波三三折折的的悲悲喜喜剧剧。如如莫莫泊泊桑桑的的短短篇篇小小说说项项链链，写写小小公公务务员员的的妻妻子子玛玛蒂蒂尔尔德德为为参参加加一一次次晚晚会会，向

56、向朋朋友友借借了了一一串串钻钻石石项项链链，来来炫炫耀耀自自己己的的美美丽丽。不不料料项项链链在在回回家家途途中中不不慎慎丢丢失失，她她只只得得借借钱钱买买了了新新项项链链还还给给朋朋友友。为为了了偿偿还还债债务务，她她节节衣衣缩缩食食，凡凡事事亲亲力力亲亲为为，整整整整劳劳苦苦了了十十年年。十十年年后后与与朋朋友友再再次次相相遇遇，却却得得知知当当年年丢丢失失的的是是假假钻钻石石项项链链。结结局局让让人人哭哭笑笑不不得得，极极大大地地讽讽刺刺了玛蒂尔德的虚荣，出乎意料，又在情理之中。了玛蒂尔德的虚荣，出乎意料，又在情理之中。(3)蒙蒙太太奇奇式式。或或叫叫“镜镜头头组组合合式式”。即即运运用

57、用电电影影蒙蒙太太奇奇组组接接法法，把把几几个个有有内内在在联联系系的的镜镜头头或或场场面面连连接接起起来来，构构成成一一个个有有机机完完整整的的结结构构。几几个个镜镜头头的的衔衔接接，能能造造成一种意境，表达出作者的思想。成一种意境，表达出作者的思想。(4)对对话话式式。以以人人物物在在特特定定场场景景中中的的富富有有个个性性的的对对话话，构构成成作作品品的的主主体体。言言为为心心声声，这这种种形形式式便便于于突突出出人人物物性性格格特特征征，结结构构简简洁洁明明快快。采采用用对对话话的的手手法法，直直接接切切入入生生活活的的横横断断面面，透透视视人人物物的的精精神神世世界界，将将他他们们各

58、各自自所所持持生生活活态态度度的的差差异异显显示示出出来来；在有限的篇幅里，折射出较丰富的思想能量。在有限的篇幅里，折射出较丰富的思想能量。(5)独独白白式式。以以人人物物在在特特定定环环境境中中的的心心理理活活动动为为线线索索叙叙述述故故事事，推推动动情情节节的的发发展。这种形式便于抒发人物内心深处的情感，表达对事物、人物的思考。展。这种形式便于抒发人物内心深处的情感，表达对事物、人物的思考。(6)抑抑扬扬式式。假假如如“扬扬”是是主主体体，却却先先在在“抑抑”上上着着笔笔，突突然然一一转转归归于于“扬扬”。或或者者相相反反。用用这这种种方方法法，使使情情节节多多变变，造造成成鲜鲜明明对对比

59、比，使使读读者者产产生生恍恍然然大大悟悟的的感感觉，可以给读者留下较深刻的印象。觉，可以给读者留下较深刻的印象。【解题技巧解题技巧】概括小说情节概括小说情节“寻寻”“理理”“抓抓”1“寻寻”，就是寻找小说的线索来梳理情节，就是寻找小说的线索来梳理情节线线索索是是贯贯穿穿整整个个作作品品情情节节发发展展的的脉脉络络，它它可可以以是是某某人人、某某物物、某某种种情情感感、某某个个事事件件，还还可可以以是是时时间间、空空间间。有有时时，故故事事情情节节比比较较复复杂杂的的文文章章还还会会有有两两条条线线索索。如如鲁迅的鲁迅的祝福祝福，祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突，就是构成情节的主要线索。，祥林嫂与鲁四

60、老爷的矛盾冲突，就是构成情节的主要线索。2“理理”，就是理清小说的结构，就是理清小说的结构可可以以先先给给文文章章各各段段落落标标上上序序号号，然然后后按按照照情情节节的的开开端端、发发展展、高高潮潮和和结结局局来来划划分分文文章章层层次次，进进而而梳梳理理情情节节，把把握握小小说说的的矛矛盾盾冲冲突突。如如果果是是全全篇篇，看看故故事事的的起起因因、发发展展、高高潮潮、结结局局在在文文中中是是怎怎样样表表现现的的；如如果果是是局局部部，要要留留心心构构成成故故事事发发展展的的一一连连串细节，留心人物性格、心理、情感的变化过程。串细节，留心人物性格、心理、情感的变化过程。3“抓抓”，就是抓住场

61、面，就是抓住场面一一般般一一个个场场面面可可以以概概括括为为一一个个情情节节。小小说说中中的的场场面面就就是是不不同同时时间间下下人人物物活活动动的的场场所所。如如林林教教头头风风雪雪山山神神庙庙就就可可按按照照林林冲冲活活动动的的地地点点概概括括情情节节：酒酒店店遇遇故故交交、市场买刀寻敌、看管草料场、风雪山神庙复仇。市场买刀寻敌、看管草料场、风雪山神庙复仇。注注意意：由由于于事事件件的的复复杂杂性性，我我们们在在概概括括时时，要要避避免免前前后后情情节节的的相相互互交交错错。要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。【答题模板答题模板】梳理概括

62、情节的答题模式梳理概括情节的答题模式模板一：主人公在模板一：主人公在时候时候地点，做了地点，做了事情。事情。模板二：小说先写了模板二：小说先写了，接着写了，接着写了，又写了，又写了，最后写了，最后写了。模板三：小说的主要情节有：模板三：小说的主要情节有：；。阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。(标标的为本考向题的为本考向题)敌与友敌与友老舍老舍不不要要说说张张村村与与李李村村的的狗狗不不能能见见面面而而无无伤伤亡亡，就就是是张张村村与与李李村村的的猫猫，据据说说，都都绝绝对对不不能能同同在在一一条条房房脊脊上上走走来来走走去去。张张村村与与李李村村的的人人们们，用用

63、不不着着说说，当当然然比比他他们们的的猫猫狗会有更多的成见与仇怨。狗会有更多的成见与仇怨。大大概概自自有有史史以以来来，张张村村与与李李村村之之间间就就没没有有过过和和平平。为为表表示示抵抵抗抗，两两村村人人是是不不惜惜牺牲了真理的。张村的太阳若是东边出来，那就一定可以断定李村的朝阳是在西边。牺牲了真理的。张村的太阳若是东边出来，那就一定可以断定李村的朝阳是在西边。两两村村的的村村长长是是最最激激烈烈的的，不不然然也也就就没没法法作作村村长长。张张村村村村长长的的二二儿儿子子张张荣荣已已在在军军队队生生活活过过了了三三年年，还还没没回回来来过过一一次次。这这很很使使张张村村长长伤伤心心，怨怨他

64、他的的儿儿子子只只顾顾吃吃饷饷，而而忘忘了了攻攻击击李李村村的的神神圣圣责责任任。慢慢慢慢的的村村长长想想出出了了主主意意，时时常常对对村村众众声声明明：“我我的的二二小小子子，是是大大排排长长。李李村村里里出出去去那那么么多多坏坏蛋蛋，可可有有一一个个当当排排长长的的？我我真真愿愿意意李李村村的的坏坏蛋蛋们们都都在在我我的的二二小小子子手手下下当当差差，每每天天不不打打不不打打也也得得打打他他们们每每人人二二十十军军棍棍！”不不久久这这套套话便被全村的人记熟，话便被全村的人记熟，“打他二十打他二十”渐渐成为挑战时的口号。渐渐成为挑战时的口号。李李村村的的确确没没有有一一个个作作排排长长的的。

65、最最难难过过的的自自然然是是村村长长。为为这这个个，李李村村村村长长打打发发自自己己的的小小儿儿子子李李全全去去投投军军：“小小子子，你你去去当当兵兵！限限你你半半年年，就就得得升升了了排排长长！不不，升升到到营营长长！”李李全全入入了了伍伍。可可是是半半年年过过去去了了，又又等等了了半半年年，排排长长的的资资格格始始终终没没有有往往他他身身上落。上落。真真正正的的战战争争来来到到了了，两两村村的的人人一一点点也也不不感感到到关关切切。说说真真的的，要要不不是是几几个个学学生生来来讲讲演演过过两两次次，他他们们就就连连中中日日战战争争这这回回事事也也不不晓晓得得。由由学学生生口口中中，他他们们

66、知知道道了了这这个个战战事事和和日日本本军军人人如如何何残残暴暴。他他们们很很恨恨日日本本鬼鬼子子，也也不不怕怕去去为为打打日日本本鬼鬼子子而而丧丧了了命命。可可是是，这这得得有有个个先先决决的的问问题题：张张村村的的民民意意以以为为在在打打日日本本鬼鬼子子以以前前，须须先先灭灭了了李李村村；李李村的民意以为须先杀尽了张村的仇敌，而后再去抗日。村的民意以为须先杀尽了张村的仇敌，而后再去抗日。战战事事越越来来越越近近了了，两两村村还还没没感感到到什什么么不不安安。他他们们只只盼盼望望日日本本打打到到，而而把把对对岸岸的的村子打平。村子打平。世世界界上上确确是是有有奇奇事事的的。侦侦探探回回来来报

67、报告告张张村村长长：张张荣荣回回来来了了。可可是是，他他搀搀着着李李全全，走得很慢！走得很慢！李村长也得到同样的报告。李村长也得到同样的报告。两村长最初想到的是把两个认敌为友的坏蛋，一齐打死。可是这太不上算。两村长最初想到的是把两个认敌为友的坏蛋，一齐打死。可是这太不上算。第第二二次次报报告告来来到到：他他们们俩俩坐坐在在了了张张村村外外的的大大杨杨树树下下面面。两两村村长长的的心心中中像像刀刀剜剜着着一样。那株杨树是神圣的，在树的五十步以内谁也不准打架用武。一样。那株杨树是神圣的，在树的五十步以内谁也不准打架用武。第第三三次次报报告告：李李全全躺躺在在树树下下，似似乎乎是是昏昏迷迷不不醒醒了

68、了；张张荣荣还还坐坐着着，脸脸上上身身上上都都是是血。血。两两村村长长撑撑不不住住了了，对对大大家家声声明明要要去去看看看看那那俩俩坏坏蛋蛋是是怎怎么么回回事事，绝绝对对不不是是去去认认儿儿子，他们情愿没有这样的儿子。子，他们情愿没有这样的儿子。他他们们不不愿愿走走到到杨杨树树底底下下去去，也也不不召召集集村村人人来来保保护护他他们们，虽虽然然明明知知只只身身前前去去是是危危险险的的。两两个个老老头头子子不不约约而而同同来来到到杨杨树树附附近近，谁谁也也没没有有看看谁谁，以以免免污污了了眼眼睛睛，对对不不起起祖先。祖先。张张荣荣看看见见父父亲亲，不不晓晓得得怎怎好好的的叫叫了了一一声声“爹爹”

69、，而而后后迟迟疑疑了了一一会会儿儿用用同同样样的的声声音叫了声音叫了声“李大叔李大叔”！李李村村长长没没答答声声。张张村村长长的的胡胡子子嘴嘴动动了了动动，眼眼里里冒冒出出火火来来，他他觉觉得得这这声声“李李大大叔叔”极刺耳。极刺耳。张张荣荣看看着着父父亲亲，毫毫不不羞羞愧愧的的说说：“李李全全救救了了我我的的命命，我我又又救救了了他他的的命命。我我把把李李全全拖拖了了回回来来，他他的的性性命命也也许许反反正正我我愿愿把把他他交交到到家家里里来来。在在他他昏昏过过去去以以前前，他他嘱嘱咐咐我我：咱咱们们两两村村子子得得把把仇仇恨恨解解开开，现现在在我我们们两两村村子子的的，全全省省的的，全全国

70、国的的仇仇人人是是日日本本。在在前前线线，他他和和我我成成了了顶顶好好的的朋朋友友。我我们们还还有有许许多多朋朋友友，从从广广东东来来的的，四四川川来来的的都都是是朋朋友友。凡凡是是打打日日本本人人的的就就是是朋朋友友。爹爹！李李大大叔叔！你你们们说说句句话话吧吧！咱咱们们彼彼此此那那点点仇，一句话就可以了结。为私仇而不去打日本，咱们的祖坟就都保不住了！仇，一句话就可以了结。为私仇而不去打日本，咱们的祖坟就都保不住了！”二位村长低下了头去。二位村长低下了头去。李李全全睁睁开开了了眼眼，看看明明是是父父亲亲，他他的的嘴嘴唇唇张张了了几几张张：“我我完完了了！你你们们，去去打打吧吧！打打！”张张村

71、村长长豆豆大大的的泪泪珠珠落落在在李李全全的的脸脸上上。而而后后拍拍了了拍拍李李村村长长的的肩肩：“咱咱们们是是朋朋友友了了！” (有删改有删改)1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是()A小小说说开开篇篇运运用用了了夸夸张张的的艺艺术术手手法法，交交代代了了张张村村与与李李村村的的狗狗猫猫水水火火不不容容，形形象地点明了两村的敌对关系，语言幽默，统领全篇，画龙点睛。象地点明了两村的敌对关系，语言幽默，统领全篇，画龙点睛。B张张村村村村长长的的二二儿儿子子当当了了排排长长，而而李李村村没没有有一一个个参参军军的的。后后来来

72、李李村村村村长长的的小小儿子参军了，但一直没有一官半职，这使得李村在与张村的争斗中一直处于下风。儿子参军了，但一直没有一官半职，这使得李村在与张村的争斗中一直处于下风。C张张村村和和李李村村冲冲突突不不断断，主主要要原原因因是是两两个个村村长长迂迂腐腐守守旧旧、顽顽固固狭狭隘隘，化化解解他他们两人的矛盾才是改变张村和李村敌对关系的关键。们两人的矛盾才是改变张村和李村敌对关系的关键。D小小说说结结尾尾借借张张荣荣和和李李全全的的话话点点明明了了作作品品的的主主旨旨，意意在在表表明明两两村村的的矛矛盾盾和和民民族矛盾比起来，根本不算什么，应该捐弃前嫌，一致对外。族矛盾比起来，根本不算什么，应该捐弃

73、前嫌，一致对外。D 解解析析A项项，“统统领领全全篇篇，画画龙龙点点睛睛”错错，应应为为“引引出出下下文文”。B项项，“李李村村没没有有一一个个参参军军的的”错错，原原文文第第三三段段中中说说“李李村村里里出出去去那那么么多多坏坏蛋蛋”；且且“一一直直处处于于下下风风”于于文文无无据据。C项项，张张村村和和李李村村冲冲突突不不断断既既有有历历史史原原因因，又又有有现现实实原原因因，两两村村村村长长之之间间的的矛矛盾盾是是村村民民矛矛盾盾的的集集中中表表现现，而而非非主主要要原原因因，因因此此也也就就谈谈不不上上是是化化解解敌对关系的关键。敌对关系的关键。2.张村和李村的敌对关系是如何一步步化解

74、的？请简要概括。张村和李村的敌对关系是如何一步步化解的？请简要概括。答：答：_解解析析作作答答本本题题需需要要从从文文中中找找出出相相关关的的情情节节，如如几几个个学学生生的的演演讲讲虽虽然然没没有有使使两两个个村村子子之之间间的的矛矛盾盾得得以以缓缓解解，却却使使两两村村人人都都恨恨日日本本鬼鬼子子；张张荣荣搀搀着着李李全全回回来来，打打破破了了两两村村仇仇恨恨的的壁壁垒垒；张张荣荣的的话话使使两两位位村村长长受受到到了了感感召召，认认识识到到了了民民族族仇仇恨恨；张张村村长长拍了拍李村长的肩，主动与他和好等。简要概括即可得出答案。拍了拍李村长的肩，主动与他和好等。简要概括即可得出答案。答答

75、案案几几个个学学生生的的演演讲讲使使两两村村人人都都恨恨日日本本鬼鬼子子。张张荣荣搀搀着着李李全全归归来来打打破破了了两两村村世世代代的的仇仇恨恨壁壁垒垒。张张荣荣的的讲讲述述让让两两位位村村长长受受到到感感召召，认认识识到到了了民民族族的的仇仇恨恨。李全的话让双方彻底放弃了仇恨，最后张村长主动与李村长和好。李全的话让双方彻底放弃了仇恨，最后张村长主动与李村长和好。3小小说说标标题题“敌敌与与友友”有有什什么么寓寓意意？以以此此为为题题又又有有哪哪些些好好处处？请请结结合合小小说说内内容谈谈你的看法。容谈谈你的看法。答：答：_解解析析关关于于“敌敌与与友友”的的寓寓意意，需需要要结结合合小小说

76、说内内容容指指出出“敌敌”与与“友友”分分别别指指什什么么。“敌敌”在在文文中中具具有有双双重重含含义义，既既指指张张、李李两两村村世世代代为为敌敌，也也指指日日本本人人的的入入侵侵，使使张张、李李两两村村又又以以日日本本侵侵略略者者为为敌敌。“友友”也也具具有有双双重重含含义义，一一是是两两个个村村长长的的儿儿子子在在前前线线成成了了顶顶好好的的朋朋友友，二二是是听听了了张张荣荣和和李李全全的的话话，两两村村也也化化敌敌为为友友了了。这这一一标标题题传传达达了了在在国国家家危危亡亡之之际际，中中国国人人应应舍舍弃弃私私仇仇共共赴赴国国难难，团团结结一一致致抵抵抗抗外外敌敌的的主主旨旨。关于小

77、说标题的好处，可以从情节结构、读者阅读兴趣等方面作答。关于小说标题的好处，可以从情节结构、读者阅读兴趣等方面作答。答答案案寓寓意意：“敌敌”既既指指张张、李李两两村村世世代代为为敌敌，又又指指日日本本侵侵略略者者；“友友”既既指指两两村村村村长长的的儿儿子子成成为为朋朋友友，又又指指张张、李李两两村村化化敌敌为为友友。“敌敌与与友友”蕴蕴含含作作品品主主题题。在在国国难难当当头头之之际际，中中国国人人应应舍舍弃弃私私仇仇而而共共赴赴国国难难，表表达达了了全全体体中中国国人人应应团团结结起起来来一一致对外的主旨。致对外的主旨。好好处处：构构成成矛矛盾盾冲冲突突，引引起起读读者者的的阅阅读读兴兴趣

78、趣。题题目目暗暗示示小小说说情情节节，小小说说是是围绕张、李两村敌友关系的转化展开的。围绕张、李两村敌友关系的转化展开的。情情节节是是小小说说中中用用于于表表现现人人物物性性格格发发展展变变化化的的事事件件，它它是是生生活活片片段段的的有有机机剪剪辑辑，又又是是矛矛盾盾发发生生、发发展展的的过过程程。情情节节在在人人物物形形象象的的塑塑造造、主主题题的的揭揭示示等等方方面面起起着着重重要要的作用。的作用。考向二分析情节的作用考向二分析情节的作用【例例】(2016山东卷山东卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。天天气气晴晴朗朗，蓝蓝天天白白云云的的，一一眼眼望望去去

79、很很惬惬意意。你你眼眼中中的的世世界界实实际际是是你你心心理理的的投投射射，吴秋明如果在旁边肯定会这样说的。马骁驭不禁微微一笑。吴秋明如果在旁边肯定会这样说的。马骁驭不禁微微一笑。到到达达小小区区，门门口口的的保保安安照照例例拦拦住住了了马马骁骁驭驭的的车车，他他报报了了门门牌牌号号码码和和户户主主姓姓名名，栏栏杆杆抬抬了了起起来来。他他忽忽然然感感觉觉自自己己心心里里的的那那根根栏栏杆杆，也也是是这这样样抬抬起起来来的的，只只是是从从栏栏杆下通过的，应该是吴秋明。杆下通过的，应该是吴秋明。马马骁骁驭驭从从后后视视镜镜里里看看了了眼眼自自己己，感感觉觉自自己己依依然然算算得得上上英英俊俊，就就

80、算算减减去去百百分分之之三三十的夸大，也还不错。十的夸大，也还不错。吴吴秋秋明明快快速速走走来来，难难得得地地穿穿了了件件蓝蓝色色小小碎碎花花的的薄薄棉棉衣衣，看看上上去去是是旧旧的的。马马骁骁驭驭心心里里打打了了一一个个闪闪，想想起起了了母母亲亲。也也许许是是注注意意到到了了马马骁骁驭驭的的眼眼光光，吴吴秋秋明明上上车车后后主主动动解释说，这件衣服会让孩子们感到亲切。解释说，这件衣服会让孩子们感到亲切。马骁驭说，你真有心。马骁驭说，你真有心。吴秋明说，你知道那个著名的吴秋明说，你知道那个著名的“绒布妈妈绒布妈妈”实验吧？实验吧？马骁驭说，不知道。马骁驭说，不知道。吴吴秋秋明明说说，是是上上个

81、个世世纪纪一一个个叫叫哈哈利利哈哈洛洛的的心心理理学学家家做做的的实实验验，他他把把刚刚刚刚出出生生的的小小猴猴子子和和妈妈妈妈分分开开，关关在在笼笼子子里里用用奶奶瓶瓶喂喂养养。他他发发现现这这样样喂喂养养的的小小猴猴子子虽虽然然更更强强壮壮一一些些，但但却却总总是是吮吮手手指指头头，发发呆呆，神神情情漠漠然然。他他分分析析是是缺缺少少母母爱爱的的缘缘故故，于于是是给给小小猴猴子子做做了了两两个个假假妈妈妈妈，一一个个是是有有奶奶的的“铁铁皮皮妈妈妈妈”，一一个个是是没没有有奶奶的的“绒绒布布妈妈妈妈”。结结果果哈哈洛洛惊惊奇奇地地发发现现，小小猴猴子子只只会会在在饿饿了了时时才才去去“铁铁

82、皮皮妈妈妈妈”那那里里吃吃奶奶，绝绝大大多多数数时时间间，它它们们都都依依偎偎在在“绒绒布布妈妈妈妈”的的怀怀里里。这这个个实实验验说说明明，母母亲亲并并不不仅仅仅仅意意味味着有食物，还要有温暖的怀抱。温暖的怀抱对小猴子来说非常重要。着有食物，还要有温暖的怀抱。温暖的怀抱对小猴子来说非常重要。马骁驭说，不愧是心理学博士，太有意思了。马骁驭说，不愧是心理学博士，太有意思了。吴吴秋秋明明笑笑道道，所所以以我我每每次次去去儿儿童童村村，都都要要一一个个个个挨挨着着去去拥拥抱抱那那些些孩孩子子。尤尤其其是是两两三三岁岁的的孩孩子子，我我会会多多抱抱他他们们一一会会儿儿。我我给给不不了了他他们们一一个个

83、完完整整的的家家，但但至至少少给给他他们们一一个个温温暖暖的的怀怀抱抱。我我知知道道那那对对他他们们来来说说有有多多重重要要，也也许许他他们们自自己己都都意意识识不不到到。何何况况我不仅仅是我不仅仅是“绒布妈妈绒布妈妈”，我还有温暖，有心跳，有笑容。我真心爱他们。，我还有温暖，有心跳，有笑容。我真心爱他们。马骁驭忽然有了一种拥抱吴秋明的冲动。马骁驭忽然有了一种拥抱吴秋明的冲动。他他暗暗想想，也也许许吴吴秋秋明明没没有有意意识识到到，这这拥拥抱抱其其实实是是彼彼此此需需要要的的。她她作作为为一一个个女女人人，肯肯定定有有做做母母亲亲的的天天性性，每每周周和和孩孩子子们们一一起起待待一一天天，彼彼

84、此此都都有有益益处处。何何况况，一一个个长长期期单身的女人，也是需要拥抱的。单身的女人，也是需要拥抱的。 到了西郊，停好车，他们一起走入一条小巷。到了西郊，停好车，他们一起走入一条小巷。吴吴秋秋明明虽虽然然个个子子矮矮小小，步步子子却却很很大大。马马骁骁驭驭感感觉觉和和她她走走在在一一起起速速度度蛮蛮接接近近。进进入入一一条条小小巷巷，眼眼前前出出现现了了一一个个旧旧木木门门。马马骁骁驭驭一一眼眼看看到到了了门门旁旁边边挂挂的的牌牌子子某某某某市第一儿童村。市第一儿童村。吴吴秋秋明明熟熟门门熟熟路路地地进进入入，正正在在院院子子里里玩玩耍耍的的孩孩子子们们围围上上来来叫叫吴吴妈妈妈妈。吴吴秋秋

85、明明左左揽揽右右抱抱，踉踉跄跄地地往往里里走走，和和迎迎上上来来的的老老师师们们一一一一握握手手，并并把把身身后后的的马马骁骁驭驭介介绍绍给给他他们。们。后后院院停停着着一一辆辆卡卡车车，几几个个老老师师在在搬搬运运卸卸下下来来的的纸纸箱箱，大大一一点点儿儿的的孩孩子子也也在在帮帮忙忙搬搬。马马骁骁驭驭也也连连忙忙过过去去帮帮忙忙，但但被被老老师师们们阻阻止止了了，她她们们热热情情地地把把他他拉拉进进办办公公室室，要要他他喝喝茶茶。马马骁骁驭驭咨咨询询了了老老师师们们很很多多关关于于孩孩子子的的问问题题。这这些些孩孩子子大大多多是是被被遗遗弃弃的的，和和正正常常家家庭庭长长大大的的孩孩子子相相

86、比比，在在心心理理上上有有许许多多不不同同。马马骁骁驭驭边边听听边边产产生生了了做做课课题题研研究究的冲动。的冲动。马马骁骁驭驭从从办办公公室室出出来来，一一眼眼看看到到院院子子里里一一个个场场景景吴吴秋秋明明挽挽着着袖袖子子在在给给几几个个女女孩孩子子洗洗头头。初初秋秋的的阳阳光光洒洒在在院院子子里里，让让这这普普通通的的场场景景呈呈现现出出非非同同一一般般的的美美丽丽。一一个个已已经经洗洗好好头头的的女女孩孩儿儿，披披着着湿湿漉漉漉漉的的头头发发在在一一旁旁递递毛毛巾巾，吴吴秋秋明明舀舀起起一一瓢瓢水水，缓缓慢地淋到水池边另一个女孩子的头上。阳光穿透水柱，发出宝石的光芒。慢地淋到水池边另一

87、个女孩子的头上。阳光穿透水柱，发出宝石的光芒。马马骁骁驭驭定定定定地地站站在在那那里里。这这样样的的场场景景他他在在哪哪里里见见过过？他他仿仿佛佛见见到到了了自自己己的的灵灵魂魂，随时都在，却无法捕捉。他一动不敢动，害怕惊动它，打碎它。随时都在，却无法捕捉。他一动不敢动，害怕惊动它，打碎它。那那一一刻刻，他他动动心心了了，再再次次动动心心了了。一一个个人人对对一一个个人人的的动动心心，肯肯定定是是一一次次又又一一次次。尤其是在他们这个年龄，需要无数次的小动心，才能汇合成冲破樊篱的勇气。尤其是在他们这个年龄，需要无数次的小动心，才能汇合成冲破樊篱的勇气。他他看看到到吴吴秋秋明明拧拧干干毛毛巾巾，

88、给给孩孩子子擦擦头头发发，很很认认真真，很很仔仔细细，脸脸上上洋洋溢溢着着一一种种光光芒，这光芒让马骁驭忽然有了一种把吴秋明拥入怀中的冲动。芒，这光芒让马骁驭忽然有了一种把吴秋明拥入怀中的冲动。他他走走过过去去，帮帮吴吴秋秋明明把把用用过过的的毛毛巾巾搓搓干干净净，一一一一晾晾在在铁铁丝丝上上；转转过过身身时时，看看见见一一个个头头发发湿湿漉漉漉漉的的女女孩孩子子正正趴趴在在吴吴秋秋明明的的怀怀里里，左左右右摇摇晃晃，半半个个脸脸埋埋在在她她怀怀里里，半半个个脸脸沐沐浴浴在在阳阳光光下下。另另一一个个小小男男孩孩儿儿跑跑过过来来说说，还还有有我我，还还有有我我，吴吴妈妈妈妈！吴吴秋秋明伸出另一

89、只胳膊搂住了他。明伸出另一只胳膊搂住了他。马骁驭拿出手机，拍下了这个画面。马骁驭拿出手机，拍下了这个画面。而后他走到她身边，以从未有过的语调说，以后我每次都和你一起来！而后他走到她身边，以从未有过的语调说，以后我每次都和你一起来！ (节选自裘山山节选自裘山山琴声何来琴声何来，有删改，有删改)小说写吴秋明讲述小说写吴秋明讲述“绒布妈妈绒布妈妈”实验，有什么作用？实验，有什么作用？答：答：_解解析析从从内内容容上上看看，“绒绒布布妈妈妈妈”实实验验验验证证了了一一个个道道理理，即即孩孩子子不不仅仅需需要要物物质质上上的的资资助助，更更需需要要情情感感上上的的关关爱爱，体体现现了了吴吴秋秋明明心心理

90、理学学博博士士的的身身份份。从从结结构构上上看看，介介绍绍“绒绒布布妈妈妈妈”实实验验的的内内容容为为文文章章第第八八到到十十段段，处处于于文文章章的的中中间间，起起承承上上启启下下的的作作用用，承承接接了了上上文文所所写写的的吴吴秋秋明明穿穿了了件件蓝蓝色色小小碎碎花花的的薄薄棉棉衣衣，为为下下文文写写吴吴秋秋明明去去儿儿童村与孩子们互动作铺垫。童村与孩子们互动作铺垫。答答案案突突出出了了吴吴秋秋明明心心理理学学博博士士的的身身份份，说说明明她她懂懂得得“温温暖暖的的怀怀抱抱”对对孩孩子子的的重重要要性性。交交代代吴吴秋秋明明穿穿碎碎花花薄薄棉棉衣衣去去儿儿童童村村的的原原因因。引引出出下下

91、文文，马马骁骁驭驭对对吴吴秋明产生了新认识。秋明产生了新认识。为下文吴秋明在儿童村与孩子们的亲密互动作铺垫。为下文吴秋明在儿童村与孩子们的亲密互动作铺垫。【设问方式设问方式】1这句这句(段段)话在文中结构上起了什么作用？话在文中结构上起了什么作用？2某情节对全文情节的展开有什么作用？请具体说明。某情节对全文情节的展开有什么作用？请具体说明。3小说的开头小说的开头/结尾写了结尾写了情节，这样写有什么作用？情节，这样写有什么作用？【知识储备知识储备】1小说情节的基本作用小说情节的基本作用内内容容上上，为为塑塑造造人人物物、表表现现主主题题服服务务，为为情情节节发发展展服服务务；结结构构上上，呼呼应

92、应标标题题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面情节作铺垫、推动情节发展。设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面情节作铺垫、推动情节发展。2小说各段落的作用小说各段落的作用(1)起起始始段段。小小说说开开头头常常用用的的两两种种方方式式：悬悬念念式式。在在作作品品开开头头提提出出疑疑问问，然然后后在在行行文文过过程程中中或或结结尾尾回回答答疑疑问问。作作用用是是造造成成悬悬念念，引引出出下下文文，并并引引起起读读者者思思考考，吸吸引引读读者者阅阅读读下下去去；或或者者突突出出人人物物形形象象，揭揭示示小小说说主主题题。写写景景式式。对对景景物物或或者者环环境境进进行行描描写写。主主要要作作用用是

93、是交交代代故故事事发发生生的的环环境境，渲渲染染气气氛氛，烘烘托托人人物物心心情情，为为情情节节的发展作铺垫，暗示故事的结局。的发展作铺垫，暗示故事的结局。(2)中中间间段段。中中间间段段的的作作用用可可以以从从以以下下三三点点考考虑虑：考考虑虑某某个个情情节节与与全全文文中中相相关关情情节节的的关关系系，主主要要是是照照应应和和伏伏笔笔。照照应应是是文文学学作作品品前前后后文文之之间间的的呼呼应应。照照应应能能使使情情节节连连贯贯，脉脉络络清清晰晰，结结构构紧紧凑凑。伏伏笔笔是是指指文文学学作作品品中中，在在前前段段里里为为后后段段所所作作的的提提示示或或暗暗示示。在在小小说说中中使使用用伏

94、伏笔笔，能能使使小小说说情情节节曲曲折折，结结构构紧紧凑凑，构构思思精精巧巧，前前后后呼呼应应。考考虑虑情情节节与与主主题题的的关关系系，主主要要是是揭揭示示小小说说的的主主题题。如如骆骆驼驼祥祥子子中中暴暴雨雨狂狂泻泻，道道路路迷迷茫茫，“半半死死半半活活”的的祥祥子子，“低低着着头头一一步步一一步步地地往往前前拽拽”的的情情节节，反反映映了了旧旧社社会会人人力力车车夫夫的的凄凄苦苦生生活活和和悲悲惨惨命命运运。考考虑虑情情节节与与人人物物性性格格的的关关系系，主主要要是是展展现现人人物物性性格格。如如水水浒浒传传中中写写武武松松打打虎虎，多多次次提提到到哨哨棒棒，给给读读者者以以武武松松会

95、会依依仗仗哨哨棒棒打打虎虎的的印印象象，接接着着安安排排哨哨棒棒被被打打断断，手手中中的的一一半半也也被被武武松松扔扔在在一一边边，武武松松两两手手揪揪住住老老虎虎头头皮皮，按按在在地地上上，提提起起铁铁锤锤般般的的拳拳头头，打打得得老老虎虎眼眼、口口、鼻鼻、耳耳七七窍窍流流血血的情节，有力地彰显了武松徒手打虎的英雄本色。的情节，有力地彰显了武松徒手打虎的英雄本色。(3)结结尾尾段段。小小说说结结尾尾大大致致有有以以下下几几种种方方式式：出出人人意意料料式式。这这种种结结尾尾，从从结结构构安安排排上上看看，能能使使平平淡淡的的故故事事陡陡生生波波澜澜，猛猛烈烈撞撞击击读读者者的的心心灵灵，产产

96、生生震震撼撼人人心心的的力力量量；从从表表现现手手法法上上看看，与与前前文文的的伏伏笔笔相相照照应应，使使人人觉觉得得在在情情理理之之中中。戛戛然然而而止止、留留下下空空白白式式。这这样样的的结结尾尾能能够够让让读读者者充充分分地地驰驰骋骋想想象象，进进行行艺艺术术的的再再创创造造。补补叙叙式式。这这种种结结尾尾常常有有对对上上文文情情节节的的呼呼应应和和解解释释悬悬念念的的作作用用，使使人人物物形形象象更更加加完完整整，深深化化主主旨旨。卒卒章章显显志志式式。这这种种结结尾尾往往往往有有解解释释悬悬念念、揭揭示示主主题题的的作作用用。令令人人感感伤伤式式。这这种种结结尾尾，从从主主题题上上看

97、看，能能更更好好地地深深化化主主题题；从从表表现现人人物物性性格格上上看看，能能很很好好地地塑塑造造人人物物性性格格，增增强强悲悲剧剧色色彩彩；从从表表现现效效果果上上看看，令令人人感感动动，令令人人回回味味，引引人人思思考考。大大团团圆圆式式。这这种种结结尾尾，从从表表现现效效果果上上看看，给给读读者者留留下下了了广广阔阔的的想想象象空空间间，耐耐人人寻寻味味；从从读读者者的的感感情情体体验验上上看看，与与主主人人公公、作作者者的的意意愿愿构构成成和和谐谐的的一一体体，给给人人以以欣欣慰慰、愉愉悦悦之之感感；从从主主题题上上看看，能能凸凸显显出出美美好好的的人人性性，符符合合大大众众对对审审

98、美美的的追追求求，容容易易引引起起读者的共鸣。读者的共鸣。【解题技巧解题技巧】分析情节作用分析情节作用“四考虑四考虑”1考虑情节与其所处位置的关系考虑情节与其所处位置的关系(1)开开头头部部分分情情节节的的作作用用：总总领领全全文文；照照应应标标题题，呼呼应应下下文文；引引出出下下文文，为为后后文文作作铺铺垫垫；开开门门见见山山，直直入入主主题题；欲欲扬扬先先抑抑；对对比比衬衬托托；渲渲染染气气氛氛，奠奠定定基基调调；埋埋下伏笔；设置悬念。下伏笔；设置悬念。(2)中中间间部部分分情情节节的的作作用用：过过渡渡(承承上上启启下下)；由由到到(由由叙叙述述转转向向议议论论，由由写写景景转转向向抒抒

99、情情，由由正正面面到到反反面面)；为为下下文文写写作作铺铺垫垫(为为议议论论、抒抒情情作作铺铺垫垫)；推动情节的发展；照应；总结上文；呼应前文。推动情节的发展；照应；总结上文；呼应前文。(3)结结尾尾的的作作用用：卒卒章章显显志志，点点明明中中心心；戛戛然然而而止止，回回味味深深长长；点点明明题题旨旨；深深化化主主题题；照照应应前前文文，结结构构严严谨谨；升升华华感感情情，照照应应开开头头，画画龙龙点点睛睛；言言有有尽尽而而意意无无穷穷；以小见大。以小见大。(4)将将情情节节浓浓缩缩为为标标题题，其其作作用用有有：一一是是起起线线索索作作用用，贯贯穿穿全全文文；二二是是点点明明主主题。题。2考

100、虑情节与人物形象的关系考虑情节与人物形象的关系也也就就是是情情节节本本身身对对人人物物性性格格塑塑造造的的具具体体作作用用。常常用用答答题题术术语语：塑塑造造了了的的人人物物形形象象，表表现现了了人人物物的的性性格格或或精精神神，刻刻画画了了人人物物的的心心理理等等。如如祝祝福福中中“祥祥林林嫂嫂反反复复讲讲述述阿阿毛毛被被狼狼吃吃”这这一一情情节节，就就刻刻画画了了祥祥林林嫂嫂想想念念儿儿子子而而又又希希望望获获得得别人同情的心理。别人同情的心理。3考虑情节与小说主题的关系考虑情节与小说主题的关系一一般般来来说说，情情节节有有点点题题和和突突出出、深深化化主主题题等等作作用用。常常用用答答题

101、题术术语语：揭揭示示(表表达达、寄托、暗示寄托、暗示)了了的主题、深化主题、突出主题等。的主题、深化主题、突出主题等。4考虑情节与读者感受的关系考虑情节与读者感受的关系就就是是站站在在读读者者的的位位置置上上考考虑虑情情节节的的作作用用。常常用用答答题题术术语语：设设置置悬悬念念、吸吸引引读读者者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。【答题模板答题模板】分析情节作用的答题模式分析情节作用的答题模式模板一：模板一：情节情节(事物事物)在文中有在文中有作用，突出了作用，突出了，表现了，表现了。模模板板二二：结结构构上上的的作作用用：；。内内容容上上

102、的的作作用用：；。阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。(标标的为本考向题的为本考向题)宅男宅男陈力娇陈力娇家家里里有有两两台台电电脑脑，儿儿子子一一台台，父父亲亲一一台台。父父亲亲的的在在南南屋屋，儿儿子子的的在在北北屋屋。父父子子从从不不见见面面，从从不不交交谈谈，所所有有的的联联络络都都通通过过电电脑脑。父父亲亲做做好好了了饭饭，在在QQ上上写写道道，吃吃饭饭了了。儿儿子子回回答答，你你先先吃吃。父父亲亲很很听听话话，从从不不勉勉强强，就就先先吃吃。吃吃过过了了，把把儿儿子子的的一一份放在桌上，上班去了。份放在桌上，上班去了。儿儿子子听听到到门门响响，知知道道父

103、父亲亲出出去去了了，就就从从屋屋里里走走出出来来。他他先先上上卫卫生生间间，把把一一泡泡尿尿歪歪嘴嘴壶壶一一样样抖抖了了出出去去；之之后后他他开开始始洗洗脸脸，洗洗脸脸只只是是胡胡乱乱抹抹两两把把；再再之之后后他他就就坐坐在在饭饭桌前有条不紊地用早餐。桌前有条不紊地用早餐。早早餐餐很很简简单单，就就是是一一只只蛋蛋，一一杯杯奶奶，一一块块早早点点。这这些些都都是是用用微微波波炉炉热热过过的的，如如果果父父亲亲不不热热，他他是是不不会会热热的的。他他很很懒懒，父父亲亲放放在在桌桌上上什什么么他他吃吃什什么么，父父亲亲不不放放的的，他他从从不不去去寻寻找找，哪哪怕怕那那东东西西就就在在冰冰箱箱或或

104、锅锅里里，伸伸手手可可及及，他他也也决决不不去去触触碰碰。他他吃吃过过饭打开电视看一会儿体育新闻，看完遥控器一扔，就又回到自己的小屋。饭打开电视看一会儿体育新闻，看完遥控器一扔，就又回到自己的小屋。父父亲亲每每天天都都十十一一点点回回家家，自自妻妻子子死死后后他他为为照照顾顾儿儿子子，都都是是早早半半小小时时回回家家。单单位位同同事事都都知知道道他他的的儿儿子子足足不不出出户户，一一切切交交易易在在网网上上进进行行，去去银银行行取取钱钱在在网网上上，交交友友在在网网上上，买买衣衣服服在在网网上上，就就照照顾顾他他，给给他他别别人人没没有有的的方方便便。他他们们说说，是是妻妻子子的的死死对对儿儿

105、子有些刺激。但只有做父亲的心里明白，妻子没去世前，儿子也这样。子有些刺激。但只有做父亲的心里明白，妻子没去世前，儿子也这样。父父亲亲这这天天中中午午提提着着两两条条鲫鲫鱼鱼进进屋屋，一一进进门门换换掉掉拖拖鞋鞋就就开开始始插插电电饭饭锅锅。父父亲亲都都是是早早上上走走之之前前就就把把大大米米淘淘好好，回回来来才才插插闸闸，然然后后做做菜菜正正赶赶趟趟。父父亲亲做做鱼鱼好好吃吃，葱葱花花大大料料放放好好，还还要要放放几几根根香香菜菜，放放几几滴滴醋醋，还还要要放放一一撮撮糖糖。可可是是放放糖糖时时糖糖没没有有了了，做做鱼鱼没有糖怎么行，父亲决定下楼去超市买糖。没有糖怎么行，父亲决定下楼去超市买糖

106、。父亲闭掉煤气灶去了超市，走时父亲望了一眼儿子的房间。父亲闭掉煤气灶去了超市，走时父亲望了一眼儿子的房间。父父亲亲由由于于走走神神儿儿，走走时时忘忘带带钥钥匙匙了了。他他买买完完糖糖站站在在单单元元门门跟跟前前按按门门铃铃，可可是是不不管管他他怎怎么么按按，门门铃铃怎怎么么响响，儿儿子子就就是是不不给给他他开开门门，无无奈奈他他只只有有重重回回超超市市给给儿儿子子打打电电话。家里的电话儿子不接，手机也不接，父亲站在柜台前好一顿发愣。话。家里的电话儿子不接，手机也不接，父亲站在柜台前好一顿发愣。最最终终他他只只有有走走了了出出来来，直直奔奔街街头头的的网网吧吧。儿儿子子的的QQ头头像像果果然然亮

107、亮着着，父父亲亲写写道道，我我忘忘记记带带钥钥匙匙了了，我我再再按按门门铃铃时时你你给给我我开开门门，别别让让我我在在外外面面冻冻着着。儿儿子子没没说说行行不不行行，给给父父亲亲一一个个生生气气的的QQ表表情情。父父亲亲管管这这种种东东西西叫叫“黄黄豆豆”，不不管管怎怎样样儿儿子子总总算算答答应应了。了。父父亲亲在在冷冷风风中中急急急急地地走走着着，他他出出来来时时只只穿穿着着绒绒衣衣，超超市市就就在在楼楼下下，他他没没想想到到要要去去网网吧吧。父父亲亲走走到到自自己己家家楼楼下下时时，几几乎乎是是一一溜溜儿儿小小跑跑，却却忽忽然然从从头头顶顶哗哗啦啦啦啦掉掉下下来来一一件件东东西西，险险些些

108、砸砸在在他他的的头头上上，父父亲亲定定睛睛一一看看，原原来来是是自自己己的的那那串串钥钥匙匙，儿儿子子从从窗窗口扔给了他。口扔给了他。父父亲亲没没有有生生气气，他他对对儿儿子子的的举举动动早早已已习习以以为为常常，父父亲亲有有最最低低底底线线，只只要要儿儿子子活活着，别像妻子一样离开他，他就知足了。着，别像妻子一样离开他，他就知足了。父父亲亲做做好好菜菜，上上班班的的时时间间也也快快到到了了，他他吃吃了了几几口口鱼鱼，扒扒了了两两碗碗饭饭，走走时时在在电电脑脑上上给给儿儿子子留留了了话话。告告诉诉他他，鱼鱼，好好吃吃极极了了。父父亲亲很很幽幽默默，也也给给儿儿子子留留了了一一粒粒“黄黄豆豆”。

109、那。那“黄豆黄豆”是眯眯笑的表情。是眯眯笑的表情。儿儿子子吃吃鱼鱼时时很很潦潦草草，他他的的心心里里想想着着事事。他他想想他他怎怎样样才才能能和和小小美美把把他他们们俩俩的的事事完完成成了了。小小美美是是他他在在网网上上认认识识的的女女朋朋友友，两两个个人人从从没没有有见见过过面面，感感情情却却极极好好，谁谁也也离离不不开开谁谁。小小美美提提出出过过想想见见见见他他，他他不不同同意意，他他怕怕见见了了面面，他他们们那那些些美美好好的的感感觉觉会会消消失。失。有有几几次次他他也也曾曾想想过过，走走出出去去和和小小美美成成婚婚，可可是是一一想想到到结结婚婚后后他他很很可可能能对对不不起起小小美美，

110、就就打打消消了了念念头头。他他从从心心里里不不愿愿意意走走出出自自己己的的屋屋子子，屋屋子子是是他他的的天天空空和和领领地地，他他只只有有在在自自己己的的屋屋子子里里才才感感到到世世界界的的安安全全，他他对对外外界界没没有有兴兴趣趣。但但是是有有了了小小美美就就不不一一样样了了，比比如如有有病病，自自己己病病了了，可可以以在在网网上上购购药药，小小美美病病了了，大大概概网网上上购购药药就就不不成成体体统统了了。还还有有是是不不是是得得要要一一个个孩孩子子，小小美美坚坚持持生生个个健健康康的的宝宝宝宝，如如果果有有了了宝宝宝宝，那那就就更麻烦了，他就守不住他的宅子和他的内心了。更麻烦了，他就守不

111、住他的宅子和他的内心了。可可是是他他又又太太爱爱小小美美了了，爱爱到到了了极极致致。从从视视频频上上看看小小美美长长得得那那个个美美呀呀，笑笑起起来来那那个甜呀，简直就是天上的仙女。个甜呀，简直就是天上的仙女。桌桌上上的的手手机机响响了了，这这是是一一种种特特殊殊的的语语音音提提示示，只只有有小小美美发发来来短短信信时时才才是是这这种种醉醉人人的的提提示示。他他拿拿起起来来，看看到到小小美美的的话话传传了了过过来来。小小美美说说，我我想想你你都都想想疯疯了了，我我在在你你家对面的五楼，你不出来，我就跳下去。家对面的五楼，你不出来，我就跳下去。他他一一伸伸头头，果果然然看看到到，小小美美极极其其

112、美美艳艳地地站站在在五五楼楼的的楼楼顶顶。他他打打了了个个愣愣儿儿，也也只只是打了个愣儿。之后他就有了决定，他想找个最佳的角度，看小美如何飞燕展翅。是打了个愣儿。之后他就有了决定，他想找个最佳的角度，看小美如何飞燕展翅。(有删改有删改)1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A父父亲亲无无法法和和儿儿子子交交流流，却却极极其其负负责责、极极其其宽宽容容地地抚抚养养着着儿儿子子，因因为为他他对对儿儿子的举动早已习以为常，只要儿子活着他就心满意足了。子的举动早已习以为常，只要儿子活着他就心满意足了。B儿儿子子生生活活在在封封

113、闭闭的的环环境境中中，他他从从不不想想走走出出自自己己的的屋屋子子，从从不不愿愿走走出出自自己己的的天地和领域，他对外界没有兴趣，他只有在自己的屋子里才感到安全。天地和领域，他对外界没有兴趣，他只有在自己的屋子里才感到安全。C儿儿子子一一方方面面封封闭闭在在自自己己的的领领域域之之中中，另另一一方方面面却却能能在在开开放放的的网网络络空空间间网网购购、网恋，这正是现代人矛盾性格的缩影。网恋，这正是现代人矛盾性格的缩影。D小小说说多多次次运运用用细细节节描描写写，如如“歪歪嘴嘴壶壶一一样样”撒撒尿尿，“胡胡乱乱抹抹两两把把式式”的的洗洗脸脸，特特别别是是结结尾尾“打打了了个个愣愣儿儿”的的细细节

114、节和和后后面面的的心心理理活活动动，都都为为人人物物的的性性格格的的形形成成提供了注脚。提供了注脚。解解析析以以偏偏概概全全。儿儿子子的的个个性性不不能能代代表表“现现代代人人”的的性性格格，儿儿子子也也不不是是所所有有现现代人的缩影。代人的缩影。C 2.小说写父亲烹鱼过程中下楼买糖的情节有什么作用？请简要分析。小说写父亲烹鱼过程中下楼买糖的情节有什么作用？请简要分析。答：答：_解解析析分分析析小小说说中中具具体体情情节节的的作作用用，可可从从情情节节、人人物物、主主旨旨等等角角度度考考虑虑。在在情情节节构构成成方方面面，父父亲亲烹烹鱼鱼过过程程中中下下楼楼买买糖糖是是小小说说中中十十分分重重

115、要要的的情情节节，一一方方面面承承接接上上文文，让让故故事事的的发发展展顺顺理理成成章章，另另一一方方面面为为后后文文小小美美跳跳楼楼的的情情节节作作了了铺铺垫垫，埋埋下下了了伏伏笔笔。在在人人物物形形象象塑塑造造方方面面：最最能能突突出出儿儿子子的的冷冷漠漠、自自私私、封封闭闭和和父父亲亲无无条条件件的的宽宽容容。在在主旨表现方面：深化了小说的主题，表达了对主旨表现方面：深化了小说的主题，表达了对“宅男宅男”沉溺网络现象的思考。沉溺网络现象的思考。答答案案构构成成了了小小说说情情节节的的核核心心，承承上上反反映映父父子子关关系系，启启下下引引出出宅宅男男与与小小美美的的故故事事。突突出出了了

116、儿儿子子性性格格的的封封闭闭、冷冷漠漠和和父父亲亲对对儿儿子子的的超超常常宽宽容容、无无可可奈奈何何。揭揭示了儿子性格形成的原因，促人深思，深化主题。示了儿子性格形成的原因，促人深思，深化主题。3小小说说结结尾尾写写“他他想想找找个个最最佳佳的的角角度度，看看小小美美如如何何飞飞燕燕展展翅翅”，你你觉觉得得这这样样的结尾是否合理？请作出你的判断，并简要分析。的结尾是否合理？请作出你的判断，并简要分析。答：答：_解解析析作作答答时时，首首先先应应明明确确观观点点，然然后后向向内内挖挖掘掘原原文文，从从人人物物性性格格、情情节节、主主旨旨等等方方面面进进行行分分析析。如如认认为为“合合理理”可可从

117、从儿儿子子“宅宅”的的性性格格，与与父父亲亲相相处处时时的的冷冷漠漠、自自私私，作作者者对对人人性性的的批批判判等等方方面面分分析析。如如认认为为“不不合合理理”，可可从从儿儿子子对对小小美美的的感感情情，作者故意设置这一结尾过于极端等方面分析。作者故意设置这一结尾过于极端等方面分析。答答案案观观点点一一：合合理理。从从人人物物性性格格上上分分析析：儿儿子子性性格格的的冷冷漠漠、自自私私、封封闭闭会会导导致致后后边边选选择择当当看看客客的的必必然然结结果果。从从情情节节上上分分析析：开开头头父父子子交交流流全全靠靠网网络络的的情情节节，到到买买糖糖情情节节的的铺铺垫垫和和伏伏笔笔，使使最最后后

118、结结尾尾儿儿子子选选择择当当看看客客的的情情节节的的出出现现顺顺理理成成章章。从从主主旨旨上上分分析析：通通过过对对“宅宅男男”沉沉溺溺网网络络现现象象的的聚聚焦焦，表表达达了了作作者者对对生生命命和和人人性性冷冷漠的思考。漠的思考。观观点点二二：不不合合理理。从从人人物物性性格格上上分分析析：儿儿子子本本性性天天真真、单单纯纯，有有对对美美好好爱爱情情追追求求的的渴渴望望与与执执着着。产产生生看看客客结结果果应应该该是是偶偶然然因因素素。从从情情节节上上分分析析：中中间间对对儿儿子子和和小小美美相相识识相相爱爱情情节节的的描描述述，表表现现了了儿儿子子和和小小美美爱爱情情的的真真挚挚。最最后

119、后跳跳楼楼情情节节的的出出现现应应该该是是作作者者为为了了形形成成意意料料之之外外的的结结尾尾，吸吸引引读读者者的的阅阅读读兴兴趣趣而而故故意意设设计计出出来来的的。从从主主旨旨上上分分析析：这这种种毁毁灭灭美美好好事事物物的的主主题题，歪歪曲曲了了人人们们对对真真善善美美以以及及真真挚挚爱爱情情的的追追求，是对现实社会绝对化、极端化的片面看法，不符合大众对美的评判标准。求，是对现实社会绝对化、极端化的片面看法，不符合大众对美的评判标准。课时达标课时达标30小小说说的的形形象象，既既指指小小说说所所塑塑造造的的人人物物形形象象，又又包包括括作作为为人人物物形形象象陪陪衬衬的的事事物物形形象象(

120、物象物象)。鉴赏小说形象是小说考查的重点。鉴赏小说形象是小说考查的重点。常见的设题类型有：分析概括人物形象特点，分析形象的作用。常见的设题类型有：分析概括人物形象特点，分析形象的作用。考点二鉴赏小说形象考点二鉴赏小说形象分分析析人人物物形形象象是是读读懂懂小小说说的的关关键键。小小说说主主要要是是通通过过鲜鲜明明而而独独特特的的人人物物形形象象来来打打动动读读者者和和感感染染读读者者。人人物物形形象象的的概概括括与与分分析析，几几乎乎是是小小说说阅阅读读的的必必考考题题：有有的的试试题题只检测概括能力，不分析；有的试题是先概括后分析。只检测概括能力，不分析；有的试题是先概括后分析。考向一分析概

121、括人物形象特点考向一分析概括人物形象特点【例例】(2016山山东东卷卷)(文文本本见见本本专专题题考考点点一一考考向向二二“例例”)文文中中的的吴吴秋秋明明是是一一个怎样的人物形象？请简要概括。个怎样的人物形象？请简要概括。答：答：_解解析析从从文文中中看看，吴吴秋秋明明是是一一位位“单单身身”“心心理理学学博博士士”；熟熟知知儿儿童童心心理理，能能够够学学以以致致用用；质质朴朴、善善良良，有有爱爱心心，真真心心爱爱儿儿童童村村的的孩孩子子，并并用用实实际际行行动动去去关关爱爱他他们。简要总结即可得出答案。们。简要总结即可得出答案。答答案案吴吴秋秋明明是是一一个个细细心心、耐耐心心，有有爱爱心

122、心，充充满满吸吸引引力力的的单单身身心心理理学学女女博博士士的的形象。形象。【设问方式设问方式】1作品中作品中有哪些性格特点？请简要分析。有哪些性格特点？请简要分析。2小说中小说中是一个什么样的人物形象？他是一个什么样的人物形象？他(她她)有什么样的心态？请简要分析。有什么样的心态？请简要分析。3请概括请概括与与的性格特点，并作简要分析。的性格特点，并作简要分析。【知识储备知识储备】小小说说中中的的人人物物，又又称称典典型型人人物物，是是作作者者根根据据现现实实生生活活，采采用用“杂杂取取种种种种，合合成成一一个个”的的艺艺术术手手法法创创作作出出来来的的。对对比比生生活活中中的的原原型型，小

123、小说说中中的的人人物物往往往往更更具具有有代代表表性。性。小小说说人人物物的的形形象象特特征征包包括括两两个个方方面面：外外在在特特征征和和内内在在特特征征。外外在在特特征征是是指指人人物物的外貌、职业、生活习惯等，内在特征是指人物的心理状态、精神品质等。的外貌、职业、生活习惯等，内在特征是指人物的心理状态、精神品质等。把把握握小小说说人人物物的的形形象象特特征征要要从从以以下下两两点点入入手手：一一是是重重视视小小说说中中人人物物的的身身份份、地地位位、经经历历、教教养养和和气气质质等等，因因为为它它们们直直接接决决定定着着人人物物的的言言行行，影影响响着着人人物物的的性性格格；二二是是结结

124、合合小小说说对对人人物物语语言言、外外貌貌、行行动动和和心心理理的的直直接接描描写写，以以及及对对环环境境、与与他他人人的的关系等的间接描写把握人物的思想感情和性格特征。关系等的间接描写把握人物的思想感情和性格特征。1运用各种描写手法来塑造人物形象运用各种描写手法来塑造人物形象描写手法描写手法具体分析具体分析正正面面描描写写类别类别特点、作用特点、作用肖像肖像描写描写肖像描写是对人物形象的外部特征的描写，包括人物的容貌、身材、服肖像描写是对人物形象的外部特征的描写，包括人物的容貌、身材、服饰等。它对于人物性格和人物形象的完整体现，有着重要的烘托作用。饰等。它对于人物性格和人物形象的完整体现，有

125、着重要的烘托作用。从人物肖像描写入手，可以迅速掌握人物的外在特征、身份、地位、教从人物肖像描写入手，可以迅速掌握人物的外在特征、身份、地位、教养，甚至内在性格。小说人物的肖像描写可以是相对静止的整体显示，养，甚至内在性格。小说人物的肖像描写可以是相对静止的整体显示，如同电影中的人物特写镜头一样，从正面刻画人物肖像，如如同电影中的人物特写镜头一样，从正面刻画人物肖像，如林黛玉进林黛玉进贾府贾府中对林黛玉的肖像描写；也可以是对某一局部的重点刻画，如鲁中对林黛玉的肖像描写；也可以是对某一局部的重点刻画，如鲁迅在迅在祝福祝福里对祥林嫂的眼神的三次描写里对祥林嫂的眼神的三次描写描写手法描写手法具体分析具

126、体分析正正面面描描写写语言语言描写描写小说的语言描写包括对话和独白。个性化的对话，可以显示人物的小说的语言描写包括对话和独白。个性化的对话，可以显示人物的不同性格。鲁迅笔下人物的语言，都极有性格特征，孔乙己的迂腐不同性格。鲁迅笔下人物的语言，都极有性格特征，孔乙己的迂腐斯文，杨二嫂的尖刻利己，阿斯文，杨二嫂的尖刻利己，阿Q的自欺自慰，无不绘形绘色，跃然的自欺自慰，无不绘形绘色，跃然纸上。富有特征的内心独白，也是透视人物内心隐秘、展现人物性纸上。富有特征的内心独白，也是透视人物内心隐秘、展现人物性格特点的一种重要手段。如格特点的一种重要手段。如守财奴守财奴中葛朗台在得知妻子病情加中葛朗台在得知妻

127、子病情加重，财产有可能失去时，情不自禁地对自己说道：重，财产有可能失去时，情不自禁地对自己说道：“那简直是抹自那简直是抹自己的脖子！己的脖子！”它直接揭示了人物对金钱赤裸裸的占有欲它直接揭示了人物对金钱赤裸裸的占有欲描写手法描写手法具体分析具体分析正面正面描写描写类别类别特点、作用特点、作用动作动作描写描写动作描写是指作家对人物富有性格特征的动作所做的生动、具体的描绘动作描写是指作家对人物富有性格特征的动作所做的生动、具体的描绘和刻画。人的行为动作是人物的思想感情的外在显现，是人物性格的具和刻画。人的行为动作是人物的思想感情的外在显现，是人物性格的具体展露。如体展露。如林黛玉进贾府林黛玉进贾府

128、中中“便不上炕，只向东边椅子上坐了便不上炕，只向东边椅子上坐了”就就表现了林黛玉的小心谨慎表现了林黛玉的小心谨慎心理心理描写描写心理描写直接表现人物的思想和内在情感心理描写直接表现人物的思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等奋等)，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展，可以使人物，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展，可以使人物“深刻化深刻化”，在人物描写中具有重要的意义。如，在人物描写中具有重要的意义。如老人与海老人与海中对桑地中对桑地亚哥的心理描写，他在和鲨鱼的搏斗中遭受了打击，胜利的信心产生了亚哥的心理描写，他在和鲨鱼的搏斗中遭受了打击，

129、胜利的信心产生了动摇，甚至不敢相信眼前发生的事：动摇，甚至不敢相信眼前发生的事：“这要是一场梦多好，但愿我没有这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼。钓到这条鱼。”然而他又坚信：然而他又坚信：“一个人可以被毁灭，但不能给打败。一个人可以被毁灭，但不能给打败。”这些心理描写生动地表现出桑地亚哥绝不放弃每次机会，也绝不向命这些心理描写生动地表现出桑地亚哥绝不放弃每次机会，也绝不向命运低头，即使失败了，同样坦坦荡荡，不失运低头，即使失败了，同样坦坦荡荡，不失“重压下的优雅风度重压下的优雅风度”描写手法描写手法具体分析具体分析正面正面描写描写细节细节描写描写细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的

130、某一局部、某细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所做的具体、深入的描写，能更细腻地展一特征、某一细微事实所做的具体、深入的描写，能更细腻地展示人物的某一特征。如示人物的某一特征。如林黛玉进贾府林黛玉进贾府中林黛玉对中林黛玉对“读书读书”问问题的两次不同的回答，就展现了林黛玉小心谨慎的性格题的两次不同的回答，就展现了林黛玉小心谨慎的性格侧面侧面描写描写侧面描写又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，通过对周围人侧面描写又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明

131、突出2借助人物的身份、地位、经历、教养、气质等来表现人物借助人物的身份、地位、经历、教养、气质等来表现人物小小说说中中人人物物的的身身份份，所所拥拥有有的的社社会会地地位位，以以及及他他的的人人生生经经历历，个个人人涵涵养养、教教养养等等因因素素，直直接接决决定定了了人人物物的的言言行行，影影响响着着人人物物的的性性格格。如如祝祝福福中中的的鲁鲁四四老老爷爷，他他是是“一一个个讲讲理理学学的的老老监监生生”，是是封封建建礼礼教教的的坚坚决决捍捍卫卫者者，他他思思想想僵僵化化，反反对对新新党党，反反对对一一切切变变革革，已已经经是是民民国国时时代代了了，而而他他还还停停留留在在封封建建时时代代。

132、对对于于祥祥林林嫂嫂，起起初初只只是是因因为为她她是是寡寡妇妇，觉觉得得很很不不吉吉利利罢罢了了，但但还还能能容容忍忍；后后来来祥祥林林嫂嫂改改嫁嫁回回来来，他他实实在在无无法法容容忍忍，因因为为在在他他的的封封建建伦伦理理观观念念里里，改改嫁嫁是是女女子子最最大大的的罪罪恶恶，他他害害怕怕玷玷污污了了祖祖先先。正正因因为为这这种种歧歧视视，才才彻彻底底地地毁毁灭灭了了祥祥林林嫂嫂想想要要活活下下去去的的希希望望，她她被被扫扫地地出出门门，悲惨而死，还要被骂一句悲惨而死，还要被骂一句“谬种谬种”。3借助情节来展现人物的形象借助情节来展现人物的形象(性格性格)特征特征情情节节是是小小说说故故事事

133、推推进进的的过过程程，是是人人物物性性格格的的发发展展史史。在在情情节节的的展展开开中中，通通过过描描写写人人物物的的外外貌貌、行行为为和和心心理理状状态态，再再现现人人物物的的鲜鲜明明个个性性。因因此此，欣欣赏赏人人物物形形象象，必必须从情节入手。须从情节入手。4把人物置于特定的社会历史背景中展现把人物置于特定的社会历史背景中展现小小说说中中的的人人物物，都都是是在在一一定定的的社社会会历历史史背背景景下下活活动动的的。鉴鉴赏赏人人物物如如果果离离开开了了人人物物活活动动的的社社会会历历史史背背景景，就就不不可可能能正正确确理理解解人人物物，更更不不可可能能理理解解人人物物形形象象的的社社会

134、会意意义义。因因为为人人物物的的个个性性形形成成与与他他的的生生活活环环境境有有关关，作作者者塑塑造造一一个个人人物物，都都是是把把他他当当成成特特定定历历史史时时期期的的典典型型人人物物来来塑塑造造的的。一一个个人人物物形形象象塑塑造造得得成成功功与与否否，不不但但要要看看他他是是否否有有鲜鲜明明的的“个个性性”，还还要要看看他他是是否否有有广广泛泛的的“共共性性”。而而对对人人物物“共共性性”的的分分析析，就就必必须须放放到到一一定定的的社社会会历历史史背背景景中中去去把把握握。如如祥祥林林嫂嫂就就是是半半殖殖民民地地半半封封建建社社会会时时期期中国农村下层妇女的典型代表。中国农村下层妇女

135、的典型代表。【提提示示】前前三三条条侧侧重重对对人人物物个个性性方方面面的的分分析析，本本条条侧侧重重于于共共性性方方面面的的分分析析。对对人物形象的分析，最好是采用两者相结合的分析方法。人物形象的分析，最好是采用两者相结合的分析方法。【解题技巧解题技巧】多角度突破小说人物形象题多角度突破小说人物形象题1分析人物形象题的解题思维方法分析人物形象题的解题思维方法(1)把把握握特特点点。总总体体把把握握小小说说人人物物形形象象特特点点，确确定定作作者者的的感感情情倾倾向向是是褒褒还还是是贬贬，是是颂颂扬扬还还是是讽讽刺刺。然然后后画画出出小小说说中中关关于于这这个个人人物物言言行行的的语语句句，以

136、以及及作作者者的的议议论论或或者者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。作者借作品中其他人物对他的评价的语句。(2)分分析析方方法法。看看用用了了什什么么描描写写方方法法，通通过过人人物物描描写写(语语言言、行行动动、心心理理、肖肖像像、细细节节)分分析析人人物物的的性性格格特特征征，在在此此基基础础上上进进行行归归类类概概括括。最最后后选选择择恰恰当当的的词词句句表表述述出来。出来。2解决人物形象特征分析或概括不准确的问题解决人物形象特征分析或概括不准确的问题(1)读读懂懂故故事事情情节节，了了解解作作者者对对小小说说中中的的人人物物是是赞赞扬扬还还是是批批判判，是是肯肯定定还还是是否否定。

137、定。(2)抓抓住住文文中中某某处处具具体体的的人人物物言言行行、细细节节分分析析时时不不能能孤孤立立地地分分析析，而而应应着着眼眼全全篇、前后观照，结合作品的大背景和具体的情境来分析。篇、前后观照，结合作品的大背景和具体的情境来分析。(3)分析时要参考人物的身份、地位及所处的环境，防止任意拔高或贬损。分析时要参考人物的身份、地位及所处的环境，防止任意拔高或贬损。(4)使使用用概概括括形形象象特特点点的的词词语语要要字字斟斟句句酌酌，认认真真推推敲敲，最最好好能能借借助助原原文文中中的的词词语。语。另另外外，要要具具有有依依据据历历史史时时代代、社社会会文文化化和和民民族族特特点点去去评评判判人

138、人物物的的思思考考视视角角。像像概概括括、分分析析外外国国小小说说中中的的人人物物，就就不不宜宜照照着着中中国国的的文文化化观观念念和和审审美美习习惯惯进进行行，而而要要有西方的文化视角，要站在他们当时的社会、历史和文化背景下去评判。有西方的文化视角，要站在他们当时的社会、历史和文化背景下去评判。【答题模板答题模板】分析概括小说人物形象特点的答题模式分析概括小说人物形象特点的答题模式1综综合合表表述述式式。用用一一个个判判断断句句表表述述：是是一一个个(思思想想性性格格特特点点)(身份地位身份地位)的人。的人。2分分点点列列举举式式。的的性性格格特特点点：特特点点一一分分析析；特特点点二二分分

139、析析；特特点点三分析。三分析。1阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。玛玛兰兰在在做做部部长长的的同同学学帮帮助助下下做做了了行行政政法法院院参参事事。出出于于一一种种有有权权势势而而又又宽宽宏宏大大量量者者的的责责任任感感，他他油油然然萌萌生生一一股股压压制制不不住住要要去去保保护护别别人人的的欲欲望望。无无论论在在哪哪里里遇遇到到熟熟人人，他他都都高高兴兴地地迎迎上上去去，不不等等人人家家问问，就就连连忙忙说说：“您您知知道道，我我现现在在当当参参事事了了，很很想想为为您您出出点点力力。如如有有用用得得着着我我的的地地方方，请请您您甭甭客客气气，尽尽管管吩吩咐咐好

140、好了了。我我在在这这个个位位置上，是有点权力的。置上，是有点权力的。”一一天天早早上上，他他去去行行政政法法院院，在在避避雨雨的的门门口口遇遇到到一一个个老老神神父父(指指桑桑蒂蒂尔尔，被被控控告告做过许多卑鄙龌龊的事做过许多卑鄙龌龊的事)，他说：，他说：“如如果果您您愿愿意意，神神父父，我我可可以以和和您您合合用用我我这这把把伞伞。我我到到行行政政法法院院去去，我我是是那那里里的参事。的参事。“哼哼！您您可可碰碰到到了了一一个个千千载载难难逢逢的的机机会会，神神父父。瞧瞧吧吧，瞧瞧吧吧，有有了了我我，您您的的事事情解决起来一定非常顺利。情解决起来一定非常顺利。”当当他他得得知知那那位位神神父

141、父是是一一个个骗骗子子，有有损损于于他他的的声声誉誉时时，张张皇皇失失措措地地对对他他的的同同事事珀珀蒂蒂帕帕说说：“别别提提了了您您瞧瞧我我上上当当了了他他这这人人看看上上去去那那么么老老实实他他耍耍了了我我卑卑鄙鄙可可耻耻地地耍耍了了我我。我我求求您您，求求您您设设法法狠狠狠狠地地惩惩办办他他一一下下，越越狠狠越越好好。我我要要写写信。请您告诉我，要惩办他，得给谁写信？信。请您告诉我，要惩办他，得给谁写信？对，找总主教！对，找总主教！”(节选自莫泊桑节选自莫泊桑保护人保护人)上面这段文字，主要写玛兰的语言，表现了他怎样的性格特点？上面这段文字，主要写玛兰的语言，表现了他怎样的性格特点？答：

142、答：_解解析析这这段段文文字字，惟惟妙妙惟惟肖肖地地描描写写了了玛玛兰兰“压压制制不不住住要要去去保保护护别别人人的的欲欲望望”，“权权力力”“保保护护伞伞”是是他他的的拐拐杖杖，后后来来自自己己主主动动承承揽揽的的保保护护“骗骗子子”一一事事，却却让让他他现现出出了了自自己己的的原原形形。作作答答本本题题时时，要要分分析析人人物物语语言言与与人人物物内内心心世世界界的的实实际际联联系系，进进而理出人物性格特点。而理出人物性格特点。答答案案从从他他对对熟熟人人及及那那位位陌陌生生神神父父说说的的话话语语中中，一一方方面面可可以以看看出出他他的的天天真真、热热心心、没没有有原原则则，另另一一方方

143、面面可可以以看看出出他他的的炫炫耀耀、虚虚荣荣、自自私私、自自高高自自大大。从从他他对对同同事事珀蒂帕所说的话语中，可以看出他的自私自利、见风使舵。珀蒂帕所说的话语中，可以看出他的自私自利、见风使舵。2阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。(他他租租个个黄黄鱼鱼车车，把把书书从从货货站站运运到到静静安安寺寺。骑骑黄黄鱼鱼车车的的是是个个小小伙伙子子，他他骑骑自自行行车跟着。车跟着。)路路上上，小小伙伙子子问问他他：“你你家家住住在在静静安安寺寺？”他他说说：“是是。”小小伙伙子子又又问问：“你你家家有有浴浴缸缸吗吗？”他他警警觉觉起起来来，心心想想，这这人人是是不不是

144、是要要在在他他家家洗洗澡澡？他他含含含含糊糊糊糊地地说说：“嗯嗯。”小小伙伙子子接接着着问问：“你你是是在在哪哪里里上上班班？”“机机关关。”“那那你你们们单单位位里里有有浴浴缸缸吗吗？”小小伙伙子子再再问问。他他说说：“有有是是有有，不不过过”他他也也想想含含糊糊过过去去，可可是是小小伙伙子子看看着着他他，等等待待下下文文，他他只只得得说说下下去去：“不不过过，那那浴浴缸缸基基本本没没人人洗洗，太太大大了了，需需要要很很多多热水。热水。”路路两两边边的的树树很很稀稀疏疏。太太阳阳烤烤着着他他俩俩的的背背，他他俩俩的的汗汗衫衫都都湿湿了了。从从货货站站到到静静安安寺寺，几几乎乎斜斜穿穿了了整整

145、个个上上海海。他他很很渴渴，可可是是心心想想：“如如果果喝喝汽汽水水，要要不不要要给给他他买买呢呢？”想想到这里，就打消了念头。到这里，就打消了念头。小小伙伙子子又又问问道道：“你你每每天天在在家家还还是是在在单单位位洗洗澡澡呢呢？”他他先先说说“在在家家”，可可一一想想这这人人也也许许是是想想在在他他家家洗洗澡澡，就就改改口口说说“单单位位”。这这时时又又想想起起自自己己刚刚说说过过单单位位浴浴缸缸没没人人用用，就就又又补补了了句句：“看看情情况况而而定定。”那那人人接接着着问问：“你你家家的的浴浴缸缸大大还还是是小小？”他他不不得得已已地地说说：“很很小小。”“怎怎样样小小？”“像像我我这

146、这样样的的人人坐坐在在里里面面要要蜷蜷着着腿腿。”“那那你你就就要要把把水水放放满满，泡泡在在里里边边；或或者者就就站站在在里里面面，用用脸脸盆盆盛盛水水往往身身上上泼泼，反反倒倒比比较较省省水水。”“是是的的。”他他答答应应道道，心心里里却却动动了了一一下下，望望了了一一眼眼那那人人汗汗淋淋淋淋的的身身子子，想想：其其实实让让他他洗洗个个澡澡也也没没什什么么。可可是是想想到到女女人人说说过过“厨厨房房可可以以合合用用，洗洗澡澡间间却却不不能能合合用用”的的一一些些道道理理，就就没没再再想想下下去去。这这时时已已到到了了市市区区，两两边边的的梧梧桐桐树树高高大大而而茂茂密密，知知了了懒懒洋洋洋

147、洋地地叫叫着着。风风吹吹在在热热汗汗淋淋淋淋的的身身上上，很很凉凉爽爽，他他渴渴得得非非常常厉厉害害，他他已已经经决决定定去去买两瓶汽水，他一瓶，那人一瓶。可是路边却没有冷饮店。买两瓶汽水，他一瓶，那人一瓶。可是路边却没有冷饮店。(节选自王安忆节选自王安忆洗澡洗澡)请根据上面语段中心理描写的内容，概括请根据上面语段中心理描写的内容，概括“他他”的性格特点。的性格特点。答：答：_解解析析从从第第一一段段中中，“他他”想想喝喝汽汽水水，又又担担心心给给别别人人买买，到到第第二二段段中中关关于于洗洗澡澡的的一一系系列列猜猜度度，到到最最后后决决定定去去买买两两瓶瓶汽汽水水，表表现现他他精精明明而而多

148、多虑虑、小小气气又又善善良良的的性性格格。拟写答案时，要从人物心理活动的全过程入手，关注人物拟写答案时，要从人物心理活动的全过程入手，关注人物“好与坏好与坏”两个方面。两个方面。答答案案“他他”既既有有精精明明、敏敏感感、细细腻腻、谨谨慎慎、多多虑虑、小小气气甚甚至至吝吝啬啬的的一一面面，又又有心地善良、通情达理的一面。有心地善良、通情达理的一面。小小说说中中的的形形象象，包包括括人人物物形形象象和和物物象象(动动植植物物等等艺艺术术形形象象)，其其中中，人人物物形形象象又又可分为主要人物和次要人物。可分为主要人物和次要人物。考向二分析形象的作用考向二分析形象的作用【例例1】阅读下面的文字，完

149、成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。陆地上的船长陆地上的船长谢志强谢志强早早晨晨，太太阳阳刚刚刚刚升升起起，他他便便站站在在晒晒谷谷场场上上，一一只只手手叉叉在在腰腰间间，一一只只手手一一挥挥，像像一个指挥千军万马的将军，他喊：起锚，出航！一个指挥千军万马的将军，他喊：起锚，出航！爹叹了一口气说，疯子的船又出海了。爹叹了一口气说，疯子的船又出海了。我我好好奇奇地地看看着着他他。我我没没见见过过海海，没没见见过过航航船船。他他迎迎着着照照进进山山坳坳里里的的阳阳光光，穿穿着着整齐的制服，很威武，很气派。阳光勾勒出他的剪影。整齐的制服，很威武，很气派。阳光勾勒出他的剪影。晒晒谷谷场场周周

150、围围是是一一块块块块水水田田，绿绿莹莹莹莹的的，连连向向山山岭岭。接接着着，他他开开始始踱踱步步。我我观观察察了好些天，他从晒谷场的东头慢慢地走向西头，沉思的样子。了好些天，他从晒谷场的东头慢慢地走向西头，沉思的样子。我我发发现现，他他绝绝不不多多走走一一步步，接接近近晒晒谷谷场场的的边边缘缘，他他又又折折回回身身，继继续续走走。他他的的皮皮肤肤黝黝黑黑，不不是是山山民民那那种种黑黑，是是海海风风吹吹出出的的黑黑，爹爹告告诉诉我我。我我想想象象大大海海无无遮遮无无拦拦的的阳阳光。光。他他走走得得那那么么准准确确。爹爹说说他他那那条条船船跟跟晒晒谷谷场场差差不不多多大大。那那么么大大一一条条船船

151、，我我想想，一一个移动的晒谷场，周围的绿田不是像平静的海水吗？个移动的晒谷场，周围的绿田不是像平静的海水吗？爹爹说说，别别去去打打扰扰他他，可可怜怜的的船船长长。一一个个失失却却了了船船的的船船长长。我我对对他他生生出出敬敬意意，他他的身材魁伟，把那一身制服撑得板板直直，好像挂在衣架上边那样。的身材魁伟，把那一身制服撑得板板直直，好像挂在衣架上边那样。太太阳阳在在不不知知不不觉觉地地升升起起，有有一一竿竿子子高高了了，他他仍仍重重复复着着踱踱步步那那是是他他在在甲甲板板上上散散步步。我我希希望望他他脚脚下下的的晒晒谷谷场场能能够够航航行行。他他踱踱步步的的时时候候，晒晒谷谷场场仿仿佛佛在在飘飘

152、移移。他他的的制服衣襟在山风里猎猎抖动。制服衣襟在山风里猎猎抖动。可可是是，天天阴阴下下来来了了，不不知知哪哪里里钻钻出出来来了了乌乌云云，发发酵酵似似的的膨膨胀胀，遮遮住住了了太太阳阳。他他停下脚步，四处张望，甚至，双手圈成两个圈，罩在眼眉前。爹说那是他的望远镜。停下脚步，四处张望，甚至，双手圈成两个圈，罩在眼眉前。爹说那是他的望远镜。爹爹示示意意我我们们村村里里的的几几个个小小伙伙子子都都来来了了，他他们们想想嚷嚷嚷嚷不不要要出出声声。其其实实，我真想赶过去，登上他的船。我真想赶过去，登上他的船。他举起双臂，说，全体注意，风暴来啦，各就各位，保持航速！他举起双臂，说，全体注意，风暴来啦，各

153、就各位，保持航速！我我们们乐乐了了。他他焦焦躁躁不不安安地地跑跑起起来来，跑跑到到船船头头晒晒谷谷场场的的东东首首，用用脚脚踢踢踢踢摊摊在在地上的稻谷，说赶快采取措施，海水漫进舱里了。地上的稻谷，说赶快采取措施，海水漫进舱里了。他他开开始始寻寻找找什什么么，大大概概是是桶桶之之类类的的东东西西，舀舀海海水水。他他忙忙乎乎着着踢踢稻稻谷谷，金金色色的的稻稻谷飞起。我的娘撩起围裙揉在手里，对我爹说，你去劝劝他，这样糟蹋粮食。谷飞起。我的娘撩起围裙揉在手里，对我爹说，你去劝劝他，这样糟蹋粮食。他他喊喊：快快，水水泵泵，都都躲躲起起来来干干吗吗！他他四四顾顾着着，像像是是寻寻找找想想象象中中的的船船员

154、员。我我们们沉沉不住气了，真想赶过去帮他一把。不住气了，真想赶过去帮他一把。他他冲冲着着我我们们喊喊：胆胆小小鬼鬼，你你们们丢丢下下船船逃逃走走呀呀！你你们们过过来来，我我命命令令你你们们过过来来。大大海可饶不了你们！海可饶不了你们！我瞧了一眼爹。爹低声说，别过去，他疯病发了，发过一阵就会好转呢。我瞧了一眼爹。爹低声说，别过去，他疯病发了，发过一阵就会好转呢。我我真真想想过过去去支支援援他他，他他需需要要帮帮手手。我我见见他他像像热热锅锅上上的的蚂蚂蚁蚁那那样样，在在晒晒谷谷场场上上疯疯狂狂地地奔奔跑跑。我我真真不不忍忍他他那那么么孤孤独独，可可能能我我们们过过去去，能能够够安安慰慰他他他他是

155、是我我们们家家族族中中唯唯一一见见过过大大世世面面的的人人物物了了，我我曾曾替替我我这这个个二二叔叔自自豪豪，可可是是，他他回回来来的的时时候候，人人家家指指着脑袋说他受了刺激。着脑袋说他受了刺激。他他终终于于停停下下来来，哭哭腔腔哭哭调调地地说说：沉沉了了，沉沉了了，我我们们的的航航船船，沉沉了了，你你们们都都逃逃吧吧，鲨鱼不会放过你们。鲨鱼不会放过你们。据据爹爹说说，他他那那条条船船，在在一一场场海海上上风风暴暴里里航航行行了了一一天天一一夜夜，最最后后，接接近近了了一一个个无无名小岛，触了礁。名小岛，触了礁。太太阳阳钻钻出出乌乌云云。他他的的声声音音低低下下来来，喃喃喃喃地地说说沉沉了了

156、，沉沉了了。似似乎乎在在念念咒咒语语，我我看看着环绕着小山村的山岭，好似晒谷场在下沉、下沉。着环绕着小山村的山岭，好似晒谷场在下沉、下沉。他他走走出出晒晒谷谷场场，朝朝我我们们走走来来登登上上小小岛岛。他他的的神神色色又又恢恢复复了了正正常常，像像经经历历了了一一场场海海上上风风暴暴，现现在在，他他的的表表情情呆呆滞滞、淡淡漠漠。他他根根本本没没看看我我们们一一眼眼，似似乎乎我我们们不不存存在，他穿过我们，径直地走进他的屋子。在，他穿过我们，径直地走进他的屋子。我我们们踏踏上上了了他他的的航航船船晒晒谷谷场场，整整平平了了踢踢乱乱的的稻稻谷谷，我我学学着着他他的的样样子子，在在场场上上走走，想

157、想体体验验当当船船长长的的感感受受。这这是是我我出出生生以以来来看看惯惯了了的的小小山山村村晒晒谷谷场场，可可是是，刚刚才才那那场场“沉沉船船”的的风风暴暴就就发发生生在在这这儿儿。大大海海无无情情，我我想想着着遥遥远远的的大大海海，我我长长大大了了一定要去见识大海！一定要去见识大海！(有删改有删改)小说中的小说中的“爹爹”有哪些作用？请简要概括。有哪些作用？请简要概括。答：答：_解解析析作作答答时时，可可以以从从故故事事叙叙述述的的角角度度、人人物物形形象象的的刻刻画画以以及及小小说说主主题题的的呈呈现现等等方方面面入入手手。“爹爹”是是小小说说中中的的叙叙述述者者，有有关关“疯疯子子船船长

158、长”过过去去的的事事情情是是通通过过“爹爹”讲述的，也正是因为讲述的，也正是因为“爹爹”的讲述，的讲述，“我我”才完整地了解了才完整地了解了“疯子船长疯子船长”。答答案案“爹爹”是是小小说说中中的的次次要要人人物物，是是“疯疯子子船船长长”过过往往经经历历的的旁旁观观者者、叙叙述述者者，小小说说通通过过“爹爹”的的补补充充解解释释，使使“疯疯子子船船长长”的的故故事事更更加加完完整整。“爹爹”在在“我我”与与“疯疯子子船船长长”之之间间起起到到了了桥桥梁梁的的作作用用，是是“我我”了了解解“疯疯子子船船长长”这这一一人人物的关键。物的关键。【例例2】(文文本本见见上上文文陆陆地地上上的的船船长

159、长)你你认认为为作作者者塑塑造造的的“疯疯子子船船长长”的的形形象有怎样的社会意义？请结合文章内容分析。象有怎样的社会意义？请结合文章内容分析。答：答：_解解析析作作答答本本题题，要要注注重重小小说说对对“疯疯子子船船长长”的的描描写写。小小说说开开篇篇便便写写他他是是一一个个“疯疯子子”，把把晒晒谷谷场场当当成成船船，然然后后通通过过“爹爹”的的叙叙述述，交交代代了了他他“疯疯”的的具具体体原原因因：他他原原来来是是船船长长，在在应应对对一一场场海海上上风风暴暴时时，船船舱舱进进水水，大大家家都都弃弃船船逃逃跑跑，只只有有他他选选择择和和船船在在一一起起，但但最最终终还还是是没没有有保保住住

160、那那条条船船，于于是是他他受受到到刺刺激激，疯疯了了。由由此此可可以以看看出出，他他是是一一个个恪恪尽尽职职守守的的人人，他他热热爱爱航航海海事事业业，热热爱爱自自己己的的船船只只，是是一一位位勇勇敢敢无无畏畏的的英英雄。小说描写这位悲剧英雄，意在提醒大家要对悲剧英雄多一点理解等。雄。小说描写这位悲剧英雄，意在提醒大家要对悲剧英雄多一点理解等。答答案案小小说说中中的的“疯疯子子船船长长”热热爱爱航航海海事事业业，爱爱船船胜胜过过爱爱自自己己。船船进进水水下下沉沉时时，他他指指挥挥大大家家抢抢救救，大大家家弃弃船船逃逃跑跑，他他选选择择和和沉沉船船在在一一起起。他他因因没没能能保保住住自自己己的

161、的船船只只，深深受受刺刺激激，成成了了“疯疯子子”。小小说说讴讴歌歌了了“疯疯子子船船长长”的的敬敬业业精精神神和和责责任任感感，将将其其以以“疯疯子子”形形象象展展示示给给读读者者，引引发发人人们们对对悲悲剧剧英英雄雄的的命命运运的的思思考考与与同同情情，提提醒醒人人们们对对悲剧英雄要多一分理解。悲剧英雄要多一分理解。【例例3】阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。新年的康乃馨新年的康乃馨金光金光说说实实在在话话，这这样样的的天天气气她她坐坐在在这这儿儿很很委委屈屈。可可委委屈屈有有什什么么用用啊啊，生生活活就就是是这这样样艰艰辛辛，只只有有这这样样坐坐着着，每每天

162、天看看着着一一个个个个人人从从车车站站走走出出来来，站站在在她她面面前前拨拨打打电电话话，然然后付费，她才能有收入。后付费，她才能有收入。她她只只有有17岁岁，这这个个年年龄龄应应该该上上高高中中。可可不不行行，她她得得坐坐守守这这个个讨讨厌厌的的电电话话亭亭。自自从从她她爸爸爸爸出出了了车车祸祸，她她守守在在这这儿儿已已经经三三年年多多了了。她她想想，她她还还得得继继续续守守下下去去。守守到到什什么时候，鬼知道。么时候，鬼知道。现现在在是是除除夕夕夜夜，远远处处早早已已有有爆爆竹竹在在响响了了，透透过过铁铁皮皮房房的的窗窗口口往往外外望望去去，能能看看到到天天空空中中不不时时升升起起的的礼礼

163、花花。铁铁皮皮房房里里冷冷极极了了，她她冻冻得得瑟瑟瑟瑟发发抖抖，两两手手不不停停地地搓搓着着，哈哈着气温暖有点儿僵硬的双手，但这几乎没什么作用。着气温暖有点儿僵硬的双手，但这几乎没什么作用。她她的的世世界界就就是是这这两两平平方方米米，一一天天到到晚晚看看着着人人来来人人往往，每每张张面面孔孔她她都都陌陌生生，偶偶尔尔会会有有一一个个人人在在她她面面前前停停留留一一下下，拿拿起起放放在在窗窗口口的的电电话话拨拨打打，然然后后问问多多少少钱钱，她她就就看看看计价器上显示的时间，说出准确的价格，对面的人匆匆付账，没有人多看她一眼。看计价器上显示的时间，说出准确的价格，对面的人匆匆付账，没有人多看

164、她一眼。母母亲亲下下岗岗了了，弟弟弟弟要要上上学学。母母亲亲就就把把爸爸爸爸生生前前经经营营的的电电话话亭亭交交给给了了她她，自自己己到到菜菜市市场场卖卖菜菜。在在这这儿儿，没没有有人人肯肯向向她她说说一一句句多多余余的的话话。她她还还兼兼营营着着一一些些畅畅销销杂杂志志，没没事事的的时时候候总总爱爱低低着着头头翻翻看看。她她从从来来都都是是轻轻轻轻地地仔仔细细翻翻动动着着，怕怕把把杂杂志志翻翻旧旧了了卖卖不不出出去去。杂杂志志看看起起来来很很新新，可可哪哪一一个个角角落落都都有有她她的的目目光光。但但这这会会儿儿和和往往常常可可不不一一样样，她她异异常常孤孤单单，听听着着远远处处不不时时响响

165、起起的的爆爆竹竹声声，她她多多想想锁锁了了铁铁皮皮房房的的门门回回家家啊啊。可可她她不不能能，后后面面每每隔隔半半小小时时就就有有一一趟趟向向东东或或向向西西的的火火车车经经过过，说说不不定定会会有有一一些些下下车车的的人人要要来打电话，她得这样待着，直到最后一趟车驶过。来打电话，她得这样待着，直到最后一趟车驶过。一一对对恋恋人人从从她她面面前前走走过过，那那女女的的一一袭袭长长发发，紧紧紧紧地地依依偎偎在在男男的的胸胸前前，留留下下的的长长长长的的影影子子慢慢慢慢地地晃晃动动着着。她她起起先先看看的的是是那那对对恋恋人人，等等他他们们从从她她的的窗窗口口走走过过，她她便便盯盯着着那那影影子子

166、看看，直直到到影影子子完完全全从从她她的的视视线线里里消消失失。她她又又转转回回目目光光，搓搓着着手手，看看远远处处不不时升腾的礼花。时升腾的礼花。电电话话响响了了，是是妈妈妈妈打打来来的的。电电话话里里传传来来春春节节联联欢欢晚晚会会主主持持人人的的声声音音：“朋朋友友们们，再再过过五五分分钟钟，新新年年的的钟钟声声就就要要敲敲响响了了，让让我我们们期期待待这这一一美美好好的的时时刻刻吧吧！”电电话话里里，妈妈说的什么她一点儿也没听到。妈妈说的什么她一点儿也没听到。“你你好好，打打一一个个电电话话好好吗吗？”突突然然，一一张张微微笑笑的的脸脸出出现现在在窗窗口口，是是一一个个穿穿着着大大衣衣

167、的的小小伙伙子子。她她一一愣愣神神儿儿，立立刻刻微微笑笑着着点点了了点点头头。她她想想，今今天天是是除除夕夕夜夜，很很多多人人从从外地匆匆向家里赶。她故意把脸侧向一边，不去听他的声音。外地匆匆向家里赶。她故意把脸侧向一边，不去听他的声音。电话很快打完了，小伙子放下电话，依然微笑着看她：电话很快打完了，小伙子放下电话，依然微笑着看她：“冷吗？冷吗？”“不冷。不冷。”她也笑笑，望着那张笑脸。她也笑笑，望着那张笑脸。“我我不不信信，肯肯定定冷冷。”他他调调皮皮地地说说着着，然然后后掏掏出出钱钱包包，拿拿出出一一张张百百元元纸纸币币递递给给了她。了她。“对、对不起，找不开。对、对不起，找不开。”她的确

168、没有那么多的零钱找他，她有点儿抱歉。她的确没有那么多的零钱找他，她有点儿抱歉。小小伙伙子子头头一一抬抬，指指着着她她身身后后的的杂杂志志说说：“那那我我买买你你一一本本杂杂志志吧吧，这这样样总总能能找找开开了。了。”“那也找不开。那也找不开。” 小伙子有点儿为难了，踌躇了一会儿，毫无办法。小伙子有点儿为难了，踌躇了一会儿，毫无办法。她说：她说：“你走吧，不收你钱了。你走吧，不收你钱了。”小伙子不好意思了：小伙子不好意思了：“那怎么行啊？那怎么行啊？”“咋不行，你快回家吧，家里人等着你呢。咋不行，你快回家吧，家里人等着你呢。”小伙子沉默了一会儿，只好向她点了点头，离开了。小伙子沉默了一会儿，只好

169、向她点了点头，离开了。她她重重新新把把计计价价器器归归了了零零，正正要要抬抬头头眺眺望望远远处处的的礼礼花花，忽忽然然看看见见刚刚才才小小伙伙子子递递过过来来的的那那张张百百元元钞钞票票躺躺在在电电话话机机旁旁边边。她她一一愣愣，立立刻刻拿拿起起钱钱，门门一一关关追追了了出出去去。幸幸好好，小伙子还没有走远，她一喊，他停了下来。小伙子还没有走远，她一喊，他停了下来。“钱忘记了！钱忘记了！”她走上前递给了他。她走上前递给了他。 “你你为为什什么么要要这这样样做做？”小小伙伙子子接接过过钱钱，反反复复在在双双手手中中递递换换着着。“不不为为什什么么，这这是是你你的的钱钱呀呀。”她她淡淡淡淡地地笑笑

170、了了笑笑，转转身身离离开开了了。小小伙伙子子在在原原地地站站了了一一会会儿儿，消消失失在车站广场在车站广场早早晨晨，阳阳光光洒洒满满了了车车站站广广场场。她她在在爆爆竹竹声声中中醒醒来来，这这才才意意识识到到是是新新年年了了。她她打打开开那那扇扇冰冰冷冷的的铁铁皮皮房房门门，向向外外张张望望，忽忽然然愣愣在在了了那那儿儿：门门前前站站着着一一位位邮邮差差，正正要要举举手手敲敲她她的的铁铁皮皮房房门门。那那邮邮差差手手里里捧捧着着一一束束正正在在怒怒放放的的康康乃乃馨馨，他他递递给给她她，然然后后拿拿出出一一张张签签单单让让她她签签字字。她她懵懵懂懂地地签签了了字字，邮邮差差转转身身就就走走。她

171、她喊喊住住了了邮邮差差：“谁谁送送的的？”邮邮差差指指着着花花儿儿说说：“他他没没留留名名字字。”她她便便去去看看那那束束花花儿儿，发发现现花花丛丛中中有有一一张张小小卡卡片片：“但但愿愿新新年年花花盛盛开开。”落落款款是是“昨昨夜夜归归人人”。她她的的头头“嗡嗡”的的一一声声，眼眼泪泪突突然然顺脸而下。顺脸而下。这是她真正的新年，有人知道了她的存在。这是她真正的新年，有人知道了她的存在。这时，一位老者走过来，拿起电话。打完了，问道：这时，一位老者走过来，拿起电话。打完了，问道：“姑娘，多少钱？姑娘，多少钱？”“免免费费。”她她高高兴兴地地回回答答，“今今天天是是新新年年。”说说完完，看看了了

172、一一眼眼面面前前的的老老人人，咯咯咯咯地笑了起来。咯咯地笑了起来。(有删改有删改)小说中的小说中的“新年的康乃馨新年的康乃馨”内涵丰富，请简要分析其作用。内涵丰富，请简要分析其作用。答：答：_解解析析作作答答本本题题要要从从内内容容和和主主题题两两个个角角度度思思考考。内内容容上上，小小伙伙子子为为了了感感谢谢“她她”，就就在在大大年年初初一一通通过过邮邮差差送送给给“她她”一一束束康康乃乃馨馨，表表达达了了对对“她她”的的祝祝福福、感感激激等等；而而“她她”收收到到康康乃乃馨馨，感感受受到到了了新新年年的的温温暖暖，认认识识到到自自己己存存在在的的意意义义。主主题题上上，表现了作者对弱势群体

173、的关注和同情，以及对关爱传递的期盼。表现了作者对弱势群体的关注和同情，以及对关爱传递的期盼。答答案案小小伙伙子子在在新新年年的的第第一一天天通通过过邮邮差差给给“她她”送送去去一一束束康康乃乃馨馨，表表达达了了对对“她她”的的感感激激、尊尊敬敬和和祝祝福福。“她她”收收到到了了康康乃乃馨馨，感感受受到到了了新新年年的的温温暖暖，认认识识到到了了自自己己存存在在的的意意义义。“新新年年的的康康乃乃馨馨”的的情情节节，寄寄寓寓了了作作者者对对弱弱势势群群体体的的关关注注和同情，以及对关爱传递的期盼。和同情，以及对关爱传递的期盼。【设问方式设问方式】1小说以小说以为中心叙事写人，这样处理有什么好处？

174、请简要分析。为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。2小小说说中中描描写写的的形形象象有有什什么么特特点点？对对表表现现小小说说主主题题有有什什么么作作用用？请请简简要要分分析。析。3小说安排小说安排这个人物有何作用？请简要分析。这个人物有何作用？请简要分析。【知识储备知识储备】小说形象的作用小说形象的作用1主要人物的作用主要人物的作用小小说说的的人人物物形形象象众众多多，其其中中置置于于中中心心地地位位，被被作作者者着着力力塑塑造造的的就就是是小小说说的的主主要要人人物物。刻刻画画人人物物形形象象是是小小说说的的核核心心，但但不不是是根根本本目目的的，刻刻画画人人物物的的美美丑丑善善

175、恶恶是是为为反反映映现现实实服服务务的的。小小说说的的最最终终落落脚脚点点是是借借助助形形象象透透露露出出作作者者对对社社会会生生活活的的某某些些方方面面的的感感受受和和体体会会。人人物物形形象象的的典典型型性性，即即人人物物形形象象折折射射出出的的社社会会现现象象以以及及带带给给人人们们某某种种启启示示，是是主主要要人人物物形形象象承承担担的的重重要要任任务务。简简言言之之，主主要要人人物物承承担担着着揭揭示示小小说说主主题题的的作用。作用。2次要人物的作用次要人物的作用次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：(1)对主要人物起陪衬作用，如对主

176、要人物起陪衬作用，如范进中举范进中举中的胡屠户。中的胡屠户。(2)是是贯贯穿穿全全文文的的线线索索。特特别别是是采采用用第第一一人人称称叙叙述述的的小小说说中中的的“我我”，多多起起到到叙述和见证的作用，增加小说的真实性，如叙述和见证的作用，增加小说的真实性，如祝福祝福孔乙己孔乙己中的中的“我我”。(3)推推动动情情节节发发展展或或造造成成情情节节陡陡转转，如如林林教教头头风风雪雪山山神神庙庙中中陆陆谦谦和和富富安安的的出现，就推动了小说情节的发展。出现，就推动了小说情节的发展。(4)营营造造氛氛围围，同同主主要要人人物物一一同同揭揭示示或或凸凸显显主主旨旨，如如祝祝福福中中的的柳柳妈妈、四四

177、婶婶等人物共同营造了鲁镇这个半殖民地半封建社会的害人的迷信氛围，揭示了主题。等人物共同营造了鲁镇这个半殖民地半封建社会的害人的迷信氛围，揭示了主题。3物象的作用物象的作用小说引入特别主要的物象，基本作用有：小说引入特别主要的物象，基本作用有：(1)突出人物性格，揭示深化主题。突出人物性格，揭示深化主题。(2)反反复复出出现现、串串起起相相关关情情节节，从从而而成成为为全全文文的的线线索索，兼兼有有使使结结构构更更加加严严谨谨的的作用。作用。(3)衬托环境，或者具有象征意义。衬托环境，或者具有象征意义。【解题技巧解题技巧】小说形象作用题的答题思路小说形象作用题的答题思路首先分清形象主次，然后依据

178、各自的作用，结合文本作答。首先分清形象主次，然后依据各自的作用，结合文本作答。回回答答主主要要形形象象的的作作用用时时要要做做到到“三三考考虑虑”：考考虑虑对对情情节节的的作作用用，考考虑虑对对主主题题的的作用，考虑读者的欣赏感受。作用，考虑读者的欣赏感受。回回答答次次要要形形象象的的作作用用时时要要做做到到“四四考考虑虑”：考考虑虑衬衬托托主主要要人人物物，考考虑虑穿穿针针引引线线组织情节，考虑渲染氛围奠定基础，考虑揭示主题。组织情节，考虑渲染氛围奠定基础，考虑揭示主题。回回答答物物象象的的作作用用时时要要做做到到“四四注注意意”：注注意意物物象象的的类类别别和和特特征征，像像“太太阳阳”“

179、雪雪”“竹竹”“梅梅”等等物物象象属属自自然然环环境境中中的的一一部部分分，本本身身就就具具有有环环境境描描写写的的作作用用；注注意意物物象象在在表表现现人人物物方方面面的的作作用用；注注意意物物象象的的位位置置，尤尤其其是是反反复复出出现现的的位位置置，要要紧紧紧紧结合上下文来分析；注意物象在点题方面的作用。结合上下文来分析；注意物象在点题方面的作用。阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。(标标的为本考向题的为本考向题)如果大雪封门如果大雪封门徐则臣徐则臣宝宝来来被被打打成成傻傻子子回回了了花花街街，北北京京的的冬冬天天就就来来了了。他他父父亲亲来来把把他他接接回回

180、去去了了。我我和和行行健健、米米箩箩坚坚持持待待在在北北京京。我我们们三三个个都都是是打打小小广广告告的的。就就是是在在纸纸上上、墙墙上上、马马路路牙牙子子上上和和电电线线杆杆子子上上印印上上一一个个电电话话，如如果果你你需需要要假假毕毕业业证证、驾驾驶驶证证、记记者者证证、停停车车证证、身身份份证证、结结婚婚证证、护护照照以以及及这这世世上上可可能能存存在在的的所所有有证证件件，拨拨打打这这个个电电话话，洪洪三三万万可可以满足你的一切要求。以满足你的一切要求。有有天天中中午午我我去去洪洪三三万万那那里里拿拿墨墨水水，经经过过中中关关村村大大街街，看看见见一一群群鸽鸽子子在在当当代代商商城城门

181、门前前的的人人行行道道上上蹦蹦来来蹦蹦去去，在在欢欢快快的的人人和和鸽鸽子子群群里里看看见见一一个个人人冰冰锅锅冷冷灶灶地地坐坐着着，缩缩着着脑脑袋，脖子几乎完全缩进了大衣领子里，我走到他面前，说：袋，脖子几乎完全缩进了大衣领子里，我走到他面前，说：“一袋鸽粮。一袋鸽粮。”他他叫叫林林慧慧聪聪。这这个个叫叫林林慧慧聪聪的的南南方方人人，比比我我大大两两岁岁，家家快快远远到到了了中中国国的的最最南南端端。去去年年结结束束高高考考，作作文文写写走走了了题题，连连专专科科也也没没考考上上。考考的的是是材材料料加加半半命命题题作作文文。材材料料是是，一一人人一一年年栽栽三三棵棵树树，一一座座山山需需要

182、要十十万万棵棵树树，一一个个春春天天至至少少需需要要十十三三亿亿棵棵树树，云云云云，挺挺诗诗意意，题题目目是是如如果果。他他不不管管三三七七二二十十一一，上上来来就就写写如如果果大大雪雪封封门门。说说实实话话，他他们们那那里里的的阅阅卷卷老老师师很很多多人人一一辈辈子子都都没没看看见见过过雪雪长长什什么么样样，更更想想象象不不出出什什么么是是大大雪雪封封门门。他他洋洋洋洋洒洒洒洒地地将将种种树树和和大大雪雪写写到到了了一一起起，不不知知道道从从哪哪里里找找来来的的逻逻辑辑。在在阅阅卷卷老师看来，走题走大了。一百五十分的卷子，他对半都没考到。老师看来，走题走大了。一百五十分的卷子，他对半都没考到

183、。父亲问他：父亲问他：“怎么说？怎么说？”他说：他说：“我去北京。我去北京。”在在中中国国，你你如如果果问问别别人人想想去去哪哪里里，半半数数以以上上会会告告诉诉你你，北北京京。林林慧慧聪聪也也想想去去，他他去去北北京京不不是是想想看看天天安安门门，而而是是想想看看到到了了冬冬天天下下大大雪雪是是什什么么样样子子。他他想想去去北北京京也也是是因因为为他他叔叔叔叔在在北北京京。很很多多年年前前林林家家老老二二用用刀刀捅捅了了人人，以以为为出出了了人人命命，吓吓得得当当夜夜扒扒火火车车来来了了北北京京。他他是是个个养养殖殖员员，因因为为跟跟别别人人斗斗鸡鸡斗斗红红了了眼眼，顺顺手手把把刀刀子子拔拔

184、出出来来了了。来来了了就就没没回回去去，偶偶尔尔寄寄点点钱钱回回去去，让让家家里里人人都都以以为为他他发发大大了了。林林慧慧聪聪他他爹爹自自豪豪地地说说，那好，投奔你二叔，你也能过上北京的好日子。那好，投奔你二叔，你也能过上北京的好日子。二二叔叔没没有有想想象象中中那那样样西西装装革革履履地地来来接接他他，穿穿得得甚甚至至比比老老家家人人还还随随意意，衣衣服服上上有有星星点点点可疑的灰白点子，林慧聪出溜两下鼻子，问：星星点点点可疑的灰白点子，林慧聪出溜两下鼻子，问：“还是鸡屎？还是鸡屎？”“不不，鸽鸽屎屎！”二二叔叔吐吐口口唾唾沫沫到到手手指指上上，细细心心地地擦擦掉掉老老头头衫衫上上的的一一

185、粒粒鸽鸽子子屎屎，“这玩意儿干净！这玩意儿干净！”林林家家老老二二在在北北京京干干过过不不少少杂杂活活，发发现现还还是是老老本本行行最最可可靠靠，由由养养鸡鸡变变成成了了养养鸽鸽子子的的。不不知知道道他他走走了了什什么么狗狗屎屎运运，弄弄到到了了放放广广场场鸽鸽的的差差事事。他他负负责责养养鸽鸽子子，定定时时定定点点往往北北京京的的各各个个公公共共场场所所和和景景点点送送，供供市市民民和和游游客客赏赏玩玩。鸽鸽子子太太多多他他忙忙不不过过来来，侄侄儿儿来来了了正正好好，他他给给他他两两笼笼，别别的的不不管管，他他只只拿拿鸽鸽粮粮的的提提成成，一一袋袋他他拿拿五五毛毛，剩剩下下都都归归慧聪。吃喝

186、拉撒衣食住行慧聪自己管。慧聪。吃喝拉撒衣食住行慧聪自己管。“管得了么？管得了么？”我问他。我知道在北京自己管自己的人绝大部分都管不好。我问他。我知道在北京自己管自己的人绝大部分都管不好。“凑合。凑合。”他说，他说，“就是有点儿冷。就是有点儿冷。”慧慧聪聪住住七七条条巷巷子子以以南南。那那房房子子说说凑凑合合是是抬抬举举它它了了，暖暖气气不不行行，也也是是平平房房，房房东东是是个个抠抠门门的的老老太太太太，自自己己房房间间里里生生了了个个煤煤球球炉炉，一一天天到到晚晚抱抱着着炉炉子子过过日日子子。她她暖暖和和了就不管房客。了就不管房客。“我我就就是是怕怕冷冷。”慧慧聪聪为为自自己己是是个个怕怕冷

187、冷的的南南方方人人难难为为情情，“我我就就盼盼着着能能下下一一场场大雪。大雪。”大大雪雪总总会会下下的的。天天气气预预报报说说了了，最最近近一一股股西西伯伯利利亚亚寒寒流流将将要要进进京京。不不过过天天气气预预报报也也不不一一定定准准，大大部部分分时时候候你你也也搞搞不不清清他他们们究究竟竟在在说说哪哪个个地地方方。但但我我还还是是坚坚定定地地告告诉他，大雪总要下的，不下雪的冬天叫什么冬天。诉他，大雪总要下的，不下雪的冬天叫什么冬天。完完全全是是出出于于同同情情，回回到到住住处处我我和和行行健健、米米箩箩说说起起慧慧聪聪，问问他他们们，是是不不是是可可以以让让他他和和我我们们一一起起住住。我我

188、们们屋屋里里的的暖暖气气好好。慧慧聪聪很很想想和和我我们们一一起起住住，但但他他无无论论如如何何舍舍不不得用鸽子做见面礼，他情愿送我们一只老母鸡。他还是来了。得用鸽子做见面礼，他情愿送我们一只老母鸡。他还是来了。天气预报，要来大雪，傍晚就到。天气预报，要来大雪，傍晚就到。回回去去的的路路上上我我买买了了二二锅锅头头和和鸭鸭脖脖子子，一一定定要要坐坐着着看看雪雪如如何何从从北北京京的的天天空空上上落落下下来来。我我们们喝喝到到十十二二点点，慧慧聪聪跑跑出出去去五五趟趟，一一粒粒雪雪星星子子都都没没看看见见。夜夜空空看看上上去去极极度度忧忧伤伤和和沉沉郁郁，然然后后我我们们就就睡睡了了，醒醒来来已

189、已经经上上午午十十点点，什什么么东东西西抓抓门门的的声声音音把把我我们们惊惊醒醒。我我推推了了一一下下门门，没没推推动动，再再推推，还还不不行行，猛猛用用了了一一下下劲劲儿儿，天天地地全全白白，门门前前的的积积雪雪到了膝盖，我对他们三个喊：到了膝盖，我对他们三个喊：“快，快，大雪封门！快，快，大雪封门！”慧慧聪聪穿穿着着裤裤衩衩从从被被窝窝里里跳跳出出来来，赤赤脚脚踏踏入入积积雪雪，他他用用变变了了调调的的方方言言嗷嗷嗷嗷乱乱叫叫，鸽鸽子子在在院院子子里里和和屋屋顶顶上上翻翻飞飞，这这样样的的天天，麻麻雀雀和和鸽鸽子子都都该该待待在在窝窝里里哪哪也也不不去去的的。这这群群鸽鸽子子不不，一一刻刻

190、也也不不闲闲着着，能能落落的的地地方方都都落落，能能挠挠的的地地方方都都挠挠，就就是是它它们们把把我我们们的的房房门门抓抓得得嗤嗤嗤嗤啦啦啦啦直直响响。但但看看见见两两只只鸽鸽子子歪歪着着脑脑袋袋靠靠在在窝窝边边，大大雪雪盖盖住住了了木木盒盒子子。行行健健说说，这这两两只只鸽鸽子子归归他他，晚晚上上的的酒酒菜菜也也归归他他。我我们们要要庆庆祝祝一一下下北北京京三三十十年年来来最最大大的的一一场场雪雪。收收音音机机里里就就这这么么说说的的，这这一一夜夜飘飘飘飘洒洒洒洒、纷纷纷纷扬扬扬扬，落落下下了了三三十十年年来来最最大的一场雪。大的一场雪。(有删改有删改)1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴

191、赏，不恰当的一项是下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是()A小小说说开开头头以以宝宝来来被被打打傻傻的的情情节节奠奠定定全全文文沉沉重重的的基基调调，全全文文展展现现从从乡乡村村来来到到北京的底层人物的命运，表现了作者关注底层人物命运的人文情怀。北京的底层人物的命运，表现了作者关注底层人物命运的人文情怀。B小小说说的的主主人人公公是是林林慧慧聪聪。他他勤勤劳劳、质质朴朴、坚坚强强，即即使使卖卖鸽鸽粮粮也也要要在在北北京京奋奋斗下去；他浪漫、执着，即使苦寒仍然希望大雪封门，这样便可看看雪的样子。斗下去；他浪漫、执着，即使苦寒仍然希望大雪封门，这样便可看看雪的样子。C小小说说主主

192、要要叙叙述述方方式式是是顺顺叙叙，也也用用了了插插叙叙的的手手法法，例例如如交交代代林林慧慧聪聪来来北北京京的的原因等。插叙使小说故事情节完整，手法富有变化。原因等。插叙使小说故事情节完整，手法富有变化。D小小说说在在阴阴暗暗寒寒冷冷的的基基调调中中不不乏乏亮亮色色，如如“我我们们”接接纳纳寒寒冷冷环环境境中中的的林林慧慧聪聪同同住住，大大雪雪中中林林慧慧聪聪充充满满激激情情地地赤赤脚脚踩踩雪雪等等，这这些些情情节节增增强强了了人人物物形形象象的的艺艺术术感感染染力。力。解解析析“勤勤劳劳”分分析析不不当当，下下雪雪天天卖卖鸽鸽粮粮表表现现的的是是林林慧慧聪聪的的质质朴朴、坚坚强强。另另外外，

193、他来北京的动机不是为了他来北京的动机不是为了“奋斗下去奋斗下去”，主要是看看北京的大雪。，主要是看看北京的大雪。B 2.作者在小说中写到作者在小说中写到“我我”这个人物，有什么作用？请简要分析。这个人物，有什么作用？请简要分析。答：答：_解解析析 分分析析小小说说中中“我我”的的作作用用时时，可可以以从从情情节节结结构构、人人物物塑塑造造、主主题题表表达达三三个个角角度度分分析析。小小说说中中的的“我我”是是线线索索式式人人物物，串串联联起起小小说说的的所所有有情情节节。阅阅读读文文本本时时，可可以以将将文文中中写写“我我”的的内内容容画画出出来来，思思考考其其对对塑塑造造主主人人公公形形象象

194、及及揭揭示示主主题题所所起起的的作作用。用。答答案案情情节节方方面面：通通过过“我我”的的所所见见所所闻闻串串起起情情节节，展展现现众众多多人人物物的的命命运运。人人物物方方面面：“我我”是是社社会会底底层层人人物物，通通过过描描写写“我我”的的生生活活状状态态和和心心理理活活动动展展现现了了底底层层人人物物的的多多样样情情态态。主主题题方方面面：通通过过“我我”关关注注林林慧慧聪聪的的生生活活和和理理想想来来展展现现底层人物的善良，体现了小说的人文关怀。底层人物的善良，体现了小说的人文关怀。3.小说中多次写到小说中多次写到“雪雪”，有什么用意？请简要分析。，有什么用意？请简要分析。答：答：_

195、解解析析作作答答景景物物作作用用题题，一一般般从从以以下下几几个个角角度度思思考考：渲渲染染故故事事气气氛氛，烘烘托托人人物物形形象象，推推动动情情节节发发展展，暗暗示示社社会会环环境境，深深化化作作品品主主题题等等。本本文文中中，“雪雪”的的寒寒冷冷营营造造了了阴阴冷冷的的氛氛围围；而而对对于于林林慧慧聪聪来来说说，它它是是美美好好的的，是是他他的的精精神神支支撑撑；同同时时，“雪雪”的洁白美好也反衬了小说中人物生活的艰辛，揭示了关注底层人物的主旨。的洁白美好也反衬了小说中人物生活的艰辛，揭示了关注底层人物的主旨。答答案案为为全全文文营营造造一一种种阴阴冷冷的的氛氛围围。“雪雪”是是寒寒冷冷

196、的的象象征征，体体现现了了人人物物生生存存环环境境的的艰艰难难。表表现现人人物物不不屈屈的的浪浪漫漫理理想想情情怀怀。在在林林慧慧聪聪眼眼中中，雪雪是是他他从从来来没没有有见见过过的的美美好好事事物物的的象象征征，是是支支持持他他在在北北京京打打拼拼的的精精神神支支撑撑。反反衬衬现现实实生生活活的的沉沉重重。用用雪雪的的洁洁白白、美美好好和和浪浪漫漫反反衬衬底底层层人人物物艰艰辛辛的的生生存存现现实实，使使文文章章具具有有强强烈烈的的艺艺术术感感染力，激发读者对底层人物的关注。染力，激发读者对底层人物的关注。课时达标课时达标31小小说说所所塑塑造造的的人人物物形形象象和和所所构构设设的的故故事

197、事情情节节，总总是是出出现现在在一一定定的的时时空空位位置置，这这就是小说的环境。小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。就是小说的环境。小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。环环境境描描写写作作为为小小说说的的三三要要素素之之一一，是是小小说说阅阅读读的的重重要要考考点点。在在考考查查时时，又又往往往往以以自自然然环环境境作作为为重重点点，命命题题的的重重心心有有三三：一一是是环环境境描描写写的的特特点点，二二是是环环境境描描写写的的方方法法，三三是是环环境境描描写写的的作作用用。这这三三个个命命题题重重心心往往往往以以两两种种形形式式呈呈现现：一一是是描描写写手手法法和和

198、作用相结合，二是描写的环境特点和作用相结合。作用相结合，二是描写的环境特点和作用相结合。考点三分析小说环境考点三分析小说环境自自然然环环境境描描写写包包括括：人人物物活活动动的的时时间间、地地点点、季季节节、气气候候以以及及景景物物等等，对对表表现现人人物物身身份份、地地位位、行行动动，表表达达人人物物心心情情，渲渲染染气气氛氛都都具具有有重重要要作作用用。社社会会环环境境描描写写，指指的的是是对对特特定定的的时时代代背背景景及及人人物物生生活活环环境境的的描描写写。它它所所描描写写的的范范围围可可大大可可小小，大大至至整整个个社社会会、整整个个时时代代，小小至至一一个个家家庭庭、一一处处住住

199、所所。描描写写的的内内容容可可以以是是室室内内陈陈设设、当当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写具有浓郁的地域风土特色。地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写具有浓郁的地域风土特色。考向一分析概括环境的特点考向一分析概括环境的特点【例例1】阅读下面的文字，完成下面的题目。阅读下面的文字，完成下面的题目。一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。古古城城就就是是这这样样一一个个地地方方。当当你你花花费费了了比比去去欧欧洲洲还还要要多多的的时时间间，从从大大城城市市曲曲里里拐拐弯弯地地来来到到这这里里时时，疲疲惫惫的的身身心心会会猛猛然然因因眼眼

200、前前远远离离现现代代文文明明的的古古奥奥而而震震颤颤：唐唐宋宋格格局局、明明清清街街院院，这这化化石石一一样样的的小小城城里里，似似乎乎每每一一扇扇贴贴着着秦秦琼琼、尉尉迟迟恭恭门门神神画画像像的的老老木木门门后后面面，都都有有一一个个传传承承了了五五千千年年的的大大家家族族在在繁繁衍衍生生息息而而每每一一个个迎迎面面过过来来的的人人，他他穿穿得得越越是是普普通通，你你越越是是不不敢敢小小瞧瞧他他，因因为为他他的的身身上上自自然然地地洋洋溢溢着着只只有有在在这这样样的的古古城里生长的人才有的恬静和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。城里生长的人才有的恬静和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠

201、。沿沿袭袭着着“食食不不过过午午”老老规规矩矩的的，似似乎乎只只有有传传统统小小吃吃。但但古古城城里里曾曾经经严严格格遵遵守守另一种做生意另一种做生意“时不过午时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。(节选自何晓节选自何晓东坛井的陈皮匠东坛井的陈皮匠)文中第文中第段的环境描写，突出了古城怎样的特点？段的环境描写，突出了古城怎样的特点？答：答：_解解析析作作答答本本题题， 可可分分为为“二二步步走走”：第第一一步步，明明确确环环境境描描写写类类型型，第第段段的的环环境境描描写写属属于于社社会会环环境境描描写写。第第二二步步，抓抓关关键

202、键词词，概概括括环环境境描描写写的的特特点点。“远远离离现现代代文文明明”“古古奥奥”“唐唐宋宋格格局局”“明明清清街街院院”“五五千千年年的的大大家家族族”“自自然然地地洋洋溢溢着着”，这些词句中所表现出来的正是中国五千年的文化传统和丰厚的历史底蕴。，这些词句中所表现出来的正是中国五千年的文化传统和丰厚的历史底蕴。答案答案突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。【例例2】阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。(罗永才想给亡妻刻碑，两次去找了山王庄里叫王麻子的石匠。罗永才想给亡妻刻碑，两次去找了山王庄里叫王麻

203、子的石匠。)罗罗永永才才第第三三回回去去山山王王庄庄，那那是是个个好好天天，响响响响晴晴。他他一一直直往往匠匠人人家家里里去去，进进了了院院子子，果果然然又又见见那那匠匠人人在在石石料料边边，坐坐成成一一团团修修行行，木木了了样样的的，只只一一锤锤一一锤锤洗洗那那石石碑碑。匠匠人人望望见见他他进进来来，也也不不惊惊，也也不不乍乍，手手里里也也不不停停，只只是是讲讲：“时时候候还还没没到到呢呢。”顿顿了了一一下下，又又讲讲：“来来找找俺俺的的，都都是是那那样样个个心心绪绪。不不如如你你就就上上山山上上转转转转，心心里里就就好好受受了了。”罗罗永永才才低低头头看看碑碑，已已经经洗洗出出个个大大概概

204、，清清白白厚厚实实，幽幽深深远远澈澈。便便敬敬了了匠匠人人一一根烟，闲坐片刻，起身往山上去了。根烟，闲坐片刻，起身往山上去了。那那山山也也正正在在春春时时里里，半半山山的的松松树树，半半山山的的草草坡坡，半半山山的的闲闲石石。春春阳阳暖暖融融融融的的，温温意意无无尽尽，枯枯茎茎里里已已冒冒出出青青青青的的芽芽子子。那那些些芽芽子子望望去去甚甚有有张张力力，生生命命的的趣趣味味浓浓厚厚，又又鲜鲜活活不不尽尽。罗罗永永才才一一身身的的感感念念，不不知知怎怎样样作作想想。再再往往前前走走时时，山山有有些些陡陡，树树影影浓浓郁郁起起来来，就就有有了了些些寒寒意意。这这时时从从山山上上下下来来一一个个山

205、山民民，瘦瘦精精精精的的，挑挑着着两两大大捆捆紫紫红红色色的的短短针针山山草草，山山草草捆捆上上还还搭搭了了两两件件破破旧旧衣衣物物，一一把把竹竹柄柄的的竹竹耙耙子子。他他看看见见罗罗永永才才，就就立立住住脚脚，和和他他讲讲起起话话来来。罗罗永永才才猜猜他他只只有有五五十十来来岁岁，他他说说已已经经七七十十七七了了，家家里里只只剩剩下下老老两两口口，老老伴伴瞎瞎了了，不不能能再再做做什什么么，现现时时就就靠靠他他挑挑草草换换些些油油盐盐钱钱。那那担担草草也也有有七八十斤，担着得走几架山头。罗永才不免感叹几声。七八十斤，担着得走几架山头。罗永才不免感叹几声。请概括文中画线处景物描写的特点。请概括

206、文中画线处景物描写的特点。答：答：_解解析析文文章章画画线线句句的的景景物物描描写写完完全全是是客客观观描描述述，没没有有加加入入作作者者的的感感情情、评评价价，属属于于白白描描。分分析析其其特特点点，应应抓抓住住关关键键词词“温温意意无无尽尽”“张张力力”“生生命命的的趣趣味味”“鲜鲜活不尽活不尽”等。等。答案答案采用白描手法描写万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。采用白描手法描写万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。【设问方式设问方式】1小说中的景物描写有什么特点？小说中的景物描写有什么特点？2找出文中描写环境的句子，分析其特点。找出文中描写环境的句子，分析其特点。3小说中几次写到某一景物，

207、这一景物有何特点？请概括分析。小说中几次写到某一景物，这一景物有何特点？请概括分析。4某一社会环境具有怎样的特点？某一社会环境具有怎样的特点？【解题技巧解题技巧】分析概括小说环境特点分析概括小说环境特点“三步走三步走”第第一一步步：审审题题干干，分分清清环环境境描描写写的的类类型型，即即分分清清是是自自然然环环境境描描写写还还是是社社会会环环境境描写。描写。第二步：抓景物类别，依类概括特点。第二步：抓景物类别，依类概括特点。(1)社社会会环环境境：人人物物活活动动的的场场所所，如如家家庭庭、街街道道及及工工作作地地点点等等，分分析析它它们们呈呈现现出出怎怎样样的的特特点点；弄弄清清楚楚在在此此

208、场场所所中中的的人人际际关关系系是是友友善善，还还是是紧紧张张、冷冷漠漠；要要注意人物的生活、工作状态和心境特点，是否压抑或者愉悦等。注意人物的生活、工作状态和心境特点，是否压抑或者愉悦等。(2)自然环境：分析写了什么景物，这些景物有什么共同特征。自然环境：分析写了什么景物，这些景物有什么共同特征。第三步：抓景物修饰词，提炼景物特点。第三步：抓景物修饰词，提炼景物特点。小小说说描描写写环环境境，往往往往要要对对景景物物进进行行修修饰饰性性的的描描述述，抓抓住住这这些些修修饰饰性性的的词词语语，即即可可提提炼炼出出景景物物特特点点。如如林林黛黛玉玉进进贾贾府府中中对对荣荣禧禧堂堂的的描描写写：大

209、大院院落落、大大正正房房、轩轩昂昂壮壮丽丽、大大匾匾、大大字字、大大画画等等。根根据据这这些些词词，即即可可提提炼炼出出荣荣禧禧堂堂的的特特点点：高高大大华华美美，壮壮丽丽轩轩昂昂。又又如如鲁鲁迅迅小小说说祝祝福福开开头头的的环环境境描描写写，灰灰白白色色晚晚云云的的“沉沉重重”，爆爆竹竹的的“钝响钝响”，火药香气的，火药香气的“幽微幽微”，这些词语写出了环境沉重压抑的特点。，这些词语写出了环境沉重压抑的特点。1阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。在在一一抹抹缠缠绵绵而而又又朦朦胧胧的的夕夕照照的的映映衬衬下下，我我四四周周高高耸耸着着的的伦伦敦敦城城的的房房顶顶和

210、和烟烟囱囱，似似乎乎就就像像监监狱狱围围墙墙上上的的雉雉堞堞。从从我我三三楼楼的的窗窗户户鸟鸟瞰瞰，景景色色并并不不令令人人怡怡然然自自得得庭庭院满目萧条，死气沉沉的秃树刺破了暮色。远处，有口钟正在铮铮报时。院满目萧条，死气沉沉的秃树刺破了暮色。远处，有口钟正在铮铮报时。这这每每一一下下钟钟声声仿仿佛佛都都在在提提醒醒我我：我我是是初初次次远远离离家家乡乡。这这一一年年，我我刚刚从从爱爱尔尔兰兰的的克克尔尔克克兰兰来来伦伦敦敦碰碰运运气气。眼眼下下，一一阵阵乡乡愁愁流流遍遍了了我我全全身身这这是是一一种种被被重重负负压压得得喘喘不过气来的伤心的感觉。不过气来的伤心的感觉。这是我一生中最沮丧的时

211、刻。接着突然响起了敲门声。这是我一生中最沮丧的时刻。接着突然响起了敲门声。(节选自大卫节选自大卫洛契弗特洛契弗特魔盒魔盒)请概括第一段所写景物的特点。请概括第一段所写景物的特点。答：答：_解解析析分分析析景景物物描描写写的的特特点点，应应抓抓住住文文中中描描写写的的景景物物及及景景物物的的修修饰饰语语，例例如如“缠缠绵绵而而又又朦朦胧胧的的夕夕照照”“房房顶顶和和烟烟囱囱，似似乎乎就就像像监监狱狱围围墙墙上上的的雉雉堞堞”“景景色色并并不不令令人人怡怡然然自自得得庭庭院院满满目目萧萧条条，死死气气沉沉沉沉的的秃秃树树刺刺破破了了暮暮色色”“远远处处，有有口口钟钟正正在在铮铮报时铮铮报时”。由此

212、可分析出景物的特色是：封闭压抑，阴沉死寂。由此可分析出景物的特色是：封闭压抑，阴沉死寂。答案答案封闭压抑，阴沉死寂。封闭压抑，阴沉死寂。2阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。刀刀割割一一样样的的冷冷风风迎迎面面吹吹来来，雪雪花花的的迷迷雾雾在在打打转转儿儿，田田野野、电电线线杆杆、树树木木都都看看不不见见了了。旋旋匠匠格格里里戈戈里里彼彼得得罗罗夫夫，这这个个当当年年在在加加尔尔钦钦乡乡里里无无人人不不知知的的出出色色手手艺艺人人，同同时时又又是是最最没没出出息息的的农农民民，此此刻刻正正赶赶着着一一辆辆雪雪橇橇把把他他生生病病的的老老伴伴送送到到地地方方自自治治局

213、局医医院去。院去。不不幸幸是是从从昨昨天天傍傍晚晚开开始始的的。昨昨晚晚他他回回到到家家里里，像像往往常常一一样样喝喝得得醉醉醺醺醺醺的的，又又开开始始骂骂人人，挥挥舞舞老老拳拳。老老太太婆婆瞧瞧了了一一眼眼她她的的冤冤家家，那那眼眼神神却却是是他他从从来来没没有有见见过过的的。往往日日，她她那那双双老老眼眼里里布布满满了了痛痛苦苦和和温温顺顺，可可现现在在她她的的眼眼神神严严厉厉而而呆呆板板，倒倒像像是是圣圣像像上上的的圣圣徒徒或或者者快快要要死死的的人人。吓吓呆呆了了的的旋旋匠匠赶赶紧紧向向邻邻居居借借了了一一匹匹老老马马，立立即即把把老老太太婆婆往往医院里送。医院里送。 “你你呀呀，玛玛

214、特特廖廖娜娜，那那个个”他他又又小小声声嘟嘟哝哝，“要要是是巴巴维维尔尔伊伊凡凡内内奇奇问问起起我我打打不不打打你你，你你就就说说：从从来来没没打打过过！往往后后我我再再也也不不打打你你了了。我我凭凭十十字字架架向向上上帝帝起起誓誓！再再说说，难难道道我我是是生生性性狠狠毒毒才才打打你你的的？随随手手就就打打了了，没没有有道道理理。我我心心疼疼你你哩哩。换换了了别别人人就就不不会会这这么么伤伤心心，可可我我现现在在急急着着送送你你去去看看病病我我尽尽力力了了。瞧瞧这这风风雪雪，好好大大呀呀！上上帝帝啊啊，你你发发怒怒吧吧！只只求求你你保保佑佑我我们们别别迷迷路路”他他感感到到奇奇怪怪，老老太太

215、婆婆脸脸上上的的雪雪怎怎么么老老也也不不化化。问问她她什什么么，她她不不答答应应，同同样样叫叫人人害害怕怕。最最后后，为为了了探探个个明明白白，他没有回头，只是去摸她的手。手冰冷，拉起后像鞭子一样落下去。他没有回头，只是去摸她的手。手冰冷，拉起后像鞭子一样落下去。这这下下旋旋匠匠哭哭了了。他他不不只只可可怜怜老老太太婆婆，更更感感到到懊懊丧丧。他他想想：他他还还没没来来得得及及跟跟老老太太婆婆好好好好过过日日子子，对对她她表表表表心心意意，疼疼爱爱她她，怎怎么么她她已已经经死死了了。他他跟跟她她共共同同生生活活了了四四十十年年，但但这这四四十十年年像像在在雾雾里里一一般般过过去去了了。酗酗酒酒

216、，打打架架，受受穷穷，没没过过上上一一天天好好日日子子。而而且且，像像故故意意气气他他似似的的，正正当当他他感感悟悟到到要要疼疼爱爱老老太太婆婆，离离了了她她就就没没法法生生活活，他他实实在在对对不起她的时候，老太婆却死了。不起她的时候，老太婆却死了。【注注】 旋匠：对手工艺人的称呼。旋匠：对手工艺人的称呼。(节选自契诃夫节选自契诃夫哀伤哀伤)小说中环境描写很成功，请概括第一段中环境描写的特点，并分析其表达效果。小说中环境描写很成功，请概括第一段中环境描写的特点，并分析其表达效果。答：答：_解解析析作作答答本本题题，要要将将自自然然环环境境的的特特点点与与小小说说情情节节和和主主题题联联系系起

217、起来来概概括括和和分分析析。第第一一段段中中，作作者者描描写写了了自自然然环环境境“冷冷风风迎迎面面吹吹来来”“雪雪花花的的迷迷雾雾在在打打转转儿儿”，这这些些句子用在开头，营造了一种寒冷、悲凉的氛围，为小说情节的展开创设了情境。句子用在开头，营造了一种寒冷、悲凉的氛围，为小说情节的展开创设了情境。答答案案(1)特特点点：寒寒冷冷凄凄凉凉、哀哀伤伤悲悲怆怆。(2)效效果果：第第一一段段的的开开头头“刀刀割割一一样样的的冷冷风风迎迎面面吹吹来来，雪雪花花的的迷迷雾雾在在打打转转儿儿，田田野野 、电电线线杆杆、树树木木都都看看不不见见了了”的的自自然然环环境境描描写写，为为整整个个小小说说定定下下

218、了了苍苍凉凉、阴阴冷冷、悲悲怆怆、哀哀伤伤的的基基调调，同同时时也也照照应应了了小小说说的的标题标题“哀伤哀伤”。一一般般说说来来，环环境境(景景物物)描描写写是是为为故故事事情情节节的的展展开开和和人人物物活活动动的的安安排排提提供供一一个个特特定定的的背背景景。所所以以，分分析析环环境境描描写写的的作作用用其其实实也也是是分分析析环环境境描描写写在在人人物物、主主题题、情情节节等方面的作用。等方面的作用。考向二分析环境描写的作用考向二分析环境描写的作用【例例1】阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。箫声箫声阿成阿成得得莫莫利利是是一一个个颇颇有有特特点点的的镇镇子

219、子。几几年年前前我我去去过过那那里里。正正是是晚晚秋秋时时节节，将将车车开开上上轮渡船过江的时候，那种江风的湛凉，只要想起来，依然水汽弥重地冷在身上。轮渡船过江的时候，那种江风的湛凉，只要想起来，依然水汽弥重地冷在身上。镇镇子子并并不不大大，被被乡乡间间的的公公路路分分成成两两片片，大大大大小小小小的的木木房房子子和和石石头头房房子子，顺顺着着公公路路的的坡坡，次次第第排排下下去去，然然后后进进入入那那片片白白桦桦林林。得得莫莫利利镇镇的的背背后后，是是那那条条河河道道很很宽宽的的松松花花江江。江江面面上上，或或早早或或晚晚，云云里里雾雾里里，常常有有远远程程的的驳驳船船通通过过。江江的的对对

220、岸岸似似乎乎是是竖竖立立起起来来的的山山壁壁。驳驳船船从从那那儿儿通通过过时时，总总要要拉拉响响汽汽笛笛。汽汽笛笛声声从从山山壁壁上上空空洞洞地地回回荡荡起起来，确有一种失魂的感受。来，确有一种失魂的感受。得得莫莫利利镇镇是是张张广广才才岭岭的的一一部部分分。深深秋秋时时节节，山山上上的的树树叶叶经经冷冷霜霜一一煞煞，变变成成了了多多种颜色，红红黄黄、深深浅浅地一配，很绚丽，让人有万分的慨叹。种颜色，红红黄黄、深深浅浅地一配，很绚丽，让人有万分的慨叹。先先前前，齐齐先先生生在在镇镇政政府府工工作作。我我去去的的时时候候，便便是是他他陪陪我我。我我看看出出来来他他很很喜喜欢欢喝喝酒酒，好好在在他

221、他并并不不请请我我喝喝，只只是是说说，你你吃吃菜菜，你你吃吃菜菜，然然后后独独自自大大口口地地喝喝酒酒。齐齐先先生生的的脸脸色色很很苍苍白白，常常下下意意识识地地用用手手揩揩嘴嘴角角。总总觉觉得得他他身身上上有有很很多多事事，但但一一时时又又说说不不清清。齐齐先先生生很很腼腼腆腆，不不善善谈谈。看看出出这这一一层层之之后后，我我同同他他讲讲话话便便很很注注意意分分寸寸，态态度度也也很很客客气气。吃吃过过晚晚饭饭之之后后，他他固固执执地地留留在在招招待待所所陪陪我我一一会会儿儿。无无话话可可说说时时，两两个个人人便便呆呆呆呆地地看看电电视视，间间或或凝凝神神地地听听从从江江面面上上传传来来的的汽

222、汽笛笛声声。我我觉觉得得有有些些尴尴尬尬，便便买买酒酒款款待待他他。我我吸吸烟烟，喝喝热热茶茶，他他一一个个人人一一杯杯连连一一杯杯地地喝喝酒酒，他他一一边边喝喝酒酒，一一边边不不时时地地看看着着我我脸脸上的反应。我就给他讲我的过去，笑呵呵地讲那些被人欺负的事。上的反应。我就给他讲我的过去，笑呵呵地讲那些被人欺负的事。酒酒喝喝光光，他他就就准准备备告告辞辞。院院子子里里的的月月光光很很好好，兼兼有有几几片片红红叶叶的的点点缀缀，别别有有一一种种神神奇奇。他他有有点点犹犹豫豫，转转过过身身来来对对我我说说，我我，我我会会吹吹箫箫，要要不不我我去去，去去取取来来，给给你你吹吹一一曲曲。我我抓抓了了

223、抓抓他他的的胳胳膊膊，说说，明明天天吧吧，早早点点回回去去休休息息吧吧。还还要要过过一一个个山山呢呢，你你家家不是在山那头么？霜重道滑，路上小心。不是在山那头么？霜重道滑，路上小心。回回来来，我我就就歇歇下下了了，的的确确是是累累了了。后后来来，我我在在梦梦里里梦梦见见齐齐先先生生在在廊廊下下吹吹箫箫，齐齐先生吹的是先生吹的是春江花月夜春江花月夜，很柔，很动情，把我的泪水都吹下来了。，很柔，很动情，把我的泪水都吹下来了。翌翌日日起起来来，来来到到院院子子里里。院院子子里里是是厚厚厚厚的的一一层层红红红红黄黄黄黄的的落落叶叶，踩踩在在落落叶叶上上面面，看看远远处处的的张张广广才才岭岭，感感觉觉那

224、那一一层层淡淡雾雾似似有有魂魂灵灵一一般般在在那那儿儿飘飘着着。招招待待所所的的那那个个女女服服务员挑水进了院子，见了我的面儿就说，昨黑，老齐过来给你吹箫，你听见了吗？务员挑水进了院子，见了我的面儿就说，昨黑，老齐过来给你吹箫，你听见了吗？我说，不知道啊我说，不知道啊你没听见？你没听见？听见了，以为是做梦呢。听见了，以为是做梦呢。女服务员说，他坐在院子里吹了一曲，然后，就挟着箫走了。女服务员说，他坐在院子里吹了一曲，然后，就挟着箫走了。噢，那我可真有点失礼了。噢，那我可真有点失礼了。她说，一个酒鬼，没什么可失礼的。真的。她说，一个酒鬼，没什么可失礼的。真的。我我很很快快知知道道，齐齐先先生生的

225、的妻妻子子经经过过几几次次的的反反反反复复复复，还还是是同同齐齐先先生生离离婚婚了了。齐齐先先生生将将妻妻子子临临行行前前骂骂他他的的那那些些刻刻薄薄的的话话，都都偷偷偷偷地地用用录录音音机机录录了了下下来来。一一个个人人在在家家没没事事儿儿的的时时候候，常常放放着着听听，边边听听边边流流泪泪。我我还还听听说说，齐齐先先生生写写得得一一手手好好字字。后后来来，手手抖抖得得厉厉害害，写写不不成成了了。可可惜惜。我我以以为为第第二二天天齐齐先先生生会会过过来来，陪陪我我一一块块吃吃得得莫莫利利鱼鱼，这这是是头头一一天天约约好好的的。结结果果换换了了一一个个年年岁岁较较大大的的人人过过来来陪陪我我，

226、说说齐齐先先生生另另有有公公务务。我我没说什么。没说什么。去去年年听听得得莫莫利利来来省省城城办办事事的的人人说说，齐齐先先生生自自杀杀了了。那那人人说说，喝喝酒酒这这事事儿儿，他他就就是是控控制制不不住住自自己己，于于是是他他就就把把自自己己杀杀了了那那人人又又说说，齐齐先先生生箫箫吹吹得得好好，他他一一死死，夜夜里里没没人人吹吹箫箫了了，得得莫莫利利好好像像也也死死了了一一样样。说说着着，那那人人放放下下茶茶杯杯，说说，夜夜里里失失眠眠，听听他的箫声，能像个真正的人似的想好多事呢听听他的箫声，能像个真正的人似的想好多事呢那样的日子有滋味呀。那样的日子有滋味呀。齐先生终年齐先生终年46岁。岁

227、。(有删改有删改)小说开头三段的景物描写有什么作用？小说开头三段的景物描写有什么作用？答：答：_解解析析“一一切切景景语语皆皆情情语语”，从从全全文文看看，作作者者所所表表达达的的情情感感是是悲悲伤伤的的。因因此此，开开头头的的景景物物描描写写，也也应应该该为为表表现现这这一一情情感感服服务务。通通过过这这三三段段中中的的一一些些关关键键词词，如如“湛湛凉凉”“冷冷”“冷冷霜霜”等等，便便可可以以体体会会到到一一种种凄凄冷冷的的氛氛围围。在在此此基基础础上上，结结合合下下文文的内容，从环境、情感、基调、情节等角度分析作答即可。的内容，从环境、情感、基调、情节等角度分析作答即可。答答案案真真实实

228、地地展展现现了了齐齐先先生生生生活活的的环环境境，烘烘托托了了“我我”悲悲伤伤的的感感情情，为为全全文文奠奠定了沉重凄冷的基调，与下文张广才岭的定了沉重凄冷的基调，与下文张广才岭的“有魂灵有魂灵”照应。照应。【例例2】阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。我遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚来到。我遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚来到。那那天天午午后后，我我走走到到了了一一棵棵有有着着茂茂盛盛叶叶子子的的树树下下，看看到到近近旁旁田田里里一一个个老老人人和和一一头头老老牛牛。这这位位老老人人后后来来和和我我一一起起坐坐在在了了那那棵棵茂茂盛盛的的树树下下，在在那那个

229、个充充满满阳阳光光的的下下午午，他他向我讲述了自己：向我讲述了自己：这这辈辈子子想想起起来来也也是是很很快快就就过过去去了了，过过得得平平平平常常常常，我我爹爹指指望望我我光光耀耀祖祖宗宗，他他算算是是看看错错人人了了。我我啊啊，年年轻轻时时靠靠着着祖祖上上留留下下的的钱钱风风光光了了一一阵阵子子，往往后后就就越越过过越越落落魄魄了了，可寿命长，我家里五口人一个挨着一个死去，我还活着。可寿命长，我家里五口人一个挨着一个死去，我还活着。孙孙子子死死后后的的第第二二年年，看看看看自自己己还还得得活活几几年年，我我觉觉得得牛牛还还是是要要买买的的。牛牛是是半半个个人人，它它能能替替我我干干活活，闲闲

230、下下来来时时我我也也有有个个伴伴，心心里里闷闷了了就就和和它它说说说说话话。牵牵着着它它去去水水边边吃吃草草，就跟拉着个孩子似的。就跟拉着个孩子似的。买买牛牛那那天天，我我在在路路过过邻邻近近一一个个村村庄庄时时，看看见见一一群群人人要要杀杀一一头头老老牛牛，于于是是在在众众人人的哄笑中把它买了回来。我左看右看都觉得它像我，就定下来叫它福贵。的哄笑中把它买了回来。我左看右看都觉得它像我，就定下来叫它福贵。老老人人说说着着站站了了起起来来，拍拍拍拍屁屁股股上上的的尘尘土土，向向池池塘塘旁旁的的老老牛牛喊喊了了一一声声，那那牛牛就就走走到老人身旁低下了头，老人把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去。到

231、老人身旁低下了头，老人把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去。两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。老老人人和和牛牛渐渐渐渐远远去去，我我听听到到老老人人粗粗哑哑的的令令人人感感动动的的嗓嗓音音从从远远处处传传来来，他他的的歌歌声声在空旷的傍晚像风一样飘扬。在空旷的傍晚像风一样飘扬。炊炊烟烟在在农农舍舍的的屋屋顶顶袅袅袅袅升升起起，在在霞霞光光四四射射的的空空中中分分散散后后消消隐隐了了。女女人人吆吆喝喝孩孩子子的的声声音音此此起起彼彼伏伏，一一个个男男人人挑挑着着粪粪桶桶从从我我跟跟前前走走过过，扁扁担担吱吱呀呀吱吱呀呀一一路路响响了

232、了过过去去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。(节选自余华节选自余华活着活着)请简要分析小说最后一段环境描写的作用。请简要分析小说最后一段环境描写的作用。答：答：_解解析析本本题题中中的的环环境境描描写写，既既包包含含自自然然环环境境描描写写，也也包包含含社社会会环环境境描描写写，注注意意从从内内容容和和结结构构两两方方面面回回答答。内内容容上上，炊炊烟烟袅袅袅袅、霞霞光光四四射射、田田野野宁宁静静的的自自然然景景象象与与女女人人的的吆吆喝喝声声，男男人人扁扁担担的的吱吱呀呀声声，共共同同组组合合成成了了老老人人乡乡间间

233、生生活活的的环环境境。这这是是“我我”听听了了老老人人的的故故事事后后的的一一段段景景物物描描写写，也也是是小小说说的的结结尾尾，其其中中蕴蕴含含着着“我我”对对老老人人坚坚强强活活着着的的一一些些感感慨慨，深深化化了了小小说说的的主主题题，也也使使表表达达更更为为含含蓄蓄。结结构构上上，结结尾尾段段“霞光逐渐退去霞光逐渐退去”与开头与开头“充满阳光的下午充满阳光的下午”照应，使文章结构完整。照应，使文章结构完整。 答答案案点点出出了了老老人人的的乡乡间间生生活活环环境境。体体现现出出乡乡间间的的生生活活都都顺顺应应自自然然规规律律的的特点。特点。以此结尾，深化主题，增添了小说的意味。以此结尾

234、，深化主题，增添了小说的意味。照应开头，使文章结构完整。照应开头，使文章结构完整。【设问方式设问方式】1本文开头本文开头(或结尾或结尾)段的景物描写有什么作用？段的景物描写有什么作用？2本文第本文第段和第段和第段的景物描写有什么作用？段的景物描写有什么作用？3本文多次出现对本文多次出现对的描写，请分析其在全文中的作用。的描写，请分析其在全文中的作用。4请阅读第请阅读第段内容，试分析其景物描写的作用。段内容，试分析其景物描写的作用。【知识储备知识储备】1自然环境的作用自然环境的作用(1)环境方面的作用环境方面的作用自自身身的的、独独立立的的审审美美价价值值表表现现地地域域风风光光和和文文化化，突

235、突出出环环境境特特点点，营营造造某某种种意意境境。如如小小说说荷荷花花淀淀开开头头一一段段的的景景物物描描写写皎皎洁洁的的月月光光、凉凉爽爽的的空空气气、干干净净整整洁洁的的院院落落，营营造造出出宁宁静静、明明丽丽、和和平平的的意意境境，展展示示了了白白洋洋淀淀美美丽丽如如画画的的风风景景。因因此此，对对于于那那些些具具有有地地域域文文化化色色彩彩的的小小说说，环环境境描描写写自自身身的的、独独立立的的审审美美价价值值不不容容忽视。忽视。交交代代故故事事发发生生的的时时间间、地地点点，暗暗示示社社会会环环境境，如如背背景景、习习俗俗、思思想想观观念念以以及及人人与与人人之之间间的的关关系系等等

236、。小小说说里里的的环环境境描描写写往往往往有有暗暗示示性性，如如鲁鲁迅迅的的小小说说祝祝福福开开头头的的环环境境描描写写：“旧旧历历的的年年底底毕毕竟竟最最像像年年底底，村村镇镇上上不不必必说说，就就在在天天空空中中也也显显出出将将到到新新年年的的气气象象来来。灰灰白白色色的的沉沉重重的的晚晚云云中中间间时时时时发发出出闪闪光光，接接着着一一声声钝钝响响，是是送送灶灶的的爆爆竹竹；近近处处燃燃放放的的可可就就更更强强烈烈了了，震震耳耳的的大大音音还还没没有有息息，空空气气里里已已经经散散满满了了幽幽微微的的火火药药香香。”不不仅仅展展示示了了一一个个落落后后封封闭闭的的农农村村小小镇镇，也也为

237、为情情节节的的展展开开创创造造了了一一个个典典型型环环境境，向向我我们们暗暗示示了了辛辛亥亥革革命命后后中中国国广广大大农农村村的的封封建建思思想想、封封建建秩秩序序依依然然占占据据着着统治地位的社会现实。统治地位的社会现实。渲渲染染气气氛氛，奠奠定定基基础础。小小说说都都有有一一种种感感情情基基调调，也也有有一一种种特特定定的的氛氛围围，作作家家往往往往用用生生动动的的自自然然环环境境描描写写，来来渲渲染染故故事事的的气气氛氛，或或喜喜庆庆，或或清清冷冷，或或悲悲凉凉，用用以以感感染染读读者者。如如鲁鲁迅迅先先生生的的小小说说药药开开头头的的环环境境描描写写：“秋秋天天的的后后半半夜夜，月月

238、亮亮下下去去了了，太太阳阳还还没没有有出出，只只剩剩下下一一片片乌乌蓝蓝的的天天；除除了了夜夜游游的的东东西西，什什么么都都睡睡着着。”这这段段环环境境描描写写勾勾勒勒出出黎黎明明前前最最黑黑暗暗时时刻刻的的突突出出特特征征阴阴暗暗、凄凄清清，还还有有几几分分恐恐怖怖，从从而渲染了夏瑜就义时沉寂而肃杀的气氛。而渲染了夏瑜就义时沉寂而肃杀的气氛。(2)人物方面的作用人物方面的作用表表现现人人物物的的身身份份、地地位位、性性格格等等。环环境境描描写写在在一一些些小小说说中中可可以以反反映映人人物物的的个个性性品品格格和和生生活活情情趣趣。如如林林黛黛玉玉进进贾贾府府中中贾贾母母的的住住处处，“挂挂

239、着着各各色色鹦鹦鹉鹉、画画眉眉等等鸟雀鸟雀”，说明这位老祖宗地位尊贵，又不管事，于是一味找乐子。，说明这位老祖宗地位尊贵，又不管事，于是一味找乐子。烘烘托托人人物物的的心心情情。小小说说中中的的环环境境描描写写能能烘烘托托人人物物丰丰富富的的情情感感，凸凸显显人人物物的的心心理理活活动动，起起到到画画龙龙点点睛睛的的作作用用。如如小小说说祝祝福福里里的的环环境境描描写写：“天天色色愈愈阴阴暗暗了了，下下午午竟竟下下起起雪雪来来，雪雪花花大大的的有有梅梅花花那那么么大大，满满天天飞飞舞舞，夹夹着着烟烟霭霭和和忙忙碌碌的的气气色色，将将鲁鲁镇镇乱乱成成一一团团糟糟。”“满满天天飞飞舞舞”的的大大雪

240、雪和和“烟烟霭霭”“忙忙碌碌的的气气色色”搅搅在在一一起起，表表现了鲁镇乌烟瘴气、乱成一团的景象，同时也衬托出人物烦乱、压抑的心情。现了鲁镇乌烟瘴气、乱成一团的景象，同时也衬托出人物烦乱、压抑的心情。暗暗示示人人物物的的命命运运。有有些些小小说说借借助助环环境境描描写写来来暗暗示示人人物物的的命命运运，如如孔孔乙乙己己最最后后的的环环境境描描写写：“中中秋秋过过后后，秋秋风风是是一一天天凉凉比比一一天天，看看看看将将近近初初冬冬；我我整整天天的的靠靠着火，也须穿上棉袄了着火，也须穿上棉袄了”，暗示了孔乙己的悲惨结局。，暗示了孔乙己的悲惨结局。(3)情节方面的作用情节方面的作用推推动动情情节节的

241、的发发展展。小小说说的的情情节节发发展展与与环环境境描描写写往往往往是是相相互互依依存存、相相互互制制约约的的，环环境境描描写写以以情情节节为为依依托托，而而情情节节的的发发展展又又离离不不开开环环境境描描写写。如如小小说说林林教教头头风风雪雪山山神神庙庙里里的的环环境境描描写写：“正正是是严严冬冬天天气气，彤彤云云密密布布，朔朔风风渐渐起起，却却早早纷纷纷纷扬扬扬扬卷卷下下一一天天大大雪雪来来。”这这处处描描写写体体现现出出风风高高雪雪猛猛。正正因因风风雪雪有有如如此此之之势势，所所以以才才让让本本已已“四四下下里里崩崩坏坏了了”的的草草屋屋“又又被被朔朔风风吹吹撼撼，摇摇振振得得动动”。这

242、这场场风风雪雪对对草草屋屋而而言言可可谓谓是是雪雪上上加加霜霜。而而草草屋屋破破败败，摇摇摇摇欲欲坠坠，又又促促使使林林冲冲担担心心：“这这屋屋如如何何过过得得一一冬冬？待待雪雪晴晴了了，去去城城中中唤唤个个泥泥水水匠匠来来修修理理。”草草屋屋难难抵抵严严寒寒，于于是是林林冲冲才才有有“向向了了一一回回火火”的的举举动动，但但仍仍“觉觉得得身身上上寒寒冷冷”，又又产产生生心心理理活活动动：“寻寻思思却却才才老老军军所所说说，二二里里路路外外有有那那市市井井，何何不不去去沽沽些些酒酒来来吃吃？”可可见见，小小说说中中风风雪雪、草草屋屋等等环环境境不不是是孤孤立立存存在在的，它们先是共同带动人物的

243、心理、行为的变化，进而推动故事情节的发展。的，它们先是共同带动人物的心理、行为的变化，进而推动故事情节的发展。(4)主题方面的作用主题方面的作用深深化化(或或暗暗示示)作作品品的的主主题题。分分析析小小说说的的主主题题，离离不不开开对对环环境境的的分分析析。如如祝祝福福的的结结尾尾写写道道：“我我在在蒙蒙胧胧中中，又又隐隐约约听听到到远远处处的的爆爆竹竹声声联联绵绵不不断断，似似乎乎合合成成一一天天音音响响的的浓浓云云，夹夹着着团团团团飞飞舞舞的的雪雪花花，拥拥抱抱了了全全市市镇镇。”这这里里的的环环境境描描写写具具有有象象征征和和暗暗示示作作用用，深深化化了了小小说说的的主主旨旨。在在这这里

244、里，作作者者拿拿有有钱钱人人的的祝祝福福活活动动和和祥祥林林嫂嫂的的惨惨死死作作了了一一个个鲜鲜明明的的对对比比：一一边边是是鲁鲁四四老老爷爷之之流流兴兴高高采采烈烈地地为为自自己己来来年年的的好好运运祝祝福福，一一边边是是被被压压迫迫者者在在寒寒冬冬腊腊月月、大大雪雪纷纷飞飞的的祝祝福福声声中中惨惨死死在在雪雪地地里里。二二者者形形成成了了强强烈烈的的对对比比，增增强强了了祥祥林林嫂嫂遭遭遇遇的的悲悲剧剧性性，加加强强了了对对旧旧社社会会吃吃人人本本质质的的揭揭露露，深深化化了了作作品品的主题。的主题。当当然然，一一段段具具体体的的环环境境描描写写，它它的的作作用用往往往往是是多多方方面面的

245、的，这这需需要要根根据据具具体体的的语语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。2社会环境的作用社会环境的作用(1)人物方面的作用人物方面的作用交交代代人人物物活活动动及及其其成成长长的的时时代代背背景景，揭揭示示各各种种复复杂杂的的社社会会关关系系。如如林林黛黛玉玉进进贾贾府府中中对对荣荣禧禧堂堂的的描描写写就就揭揭示示了了贾贾家家与与皇皇室室的的渊渊源源，从从而而突突出出了了贾贾府府显显赫赫的的地地位。位。交交代代人人物物身身份份，表表现现人人物物性性格格，或或影影响响或或决决定定人人物物性性格格。如如祝祝福福里里对对鲁鲁四老爷书

246、房的描写就突出表现了鲁四老爷守旧、封建的思想性格。四老爷书房的描写就突出表现了鲁四老爷守旧、封建的思想性格。(2)主题方面的作用主题方面的作用揭揭示示社社会会的的本本质质特特征征，揭揭示示主主题题。如如在在林林黛黛玉玉进进贾贾府府的的第第一一段段中中，黛黛玉玉弃弃舟舟登登岸岸乘乘轿轿抵抵达达荣荣国国府府。文文中中写写道道：“又又往往西西行行，不不多多远远，照照样样也也是是三三间间大大门门，方方是是荣荣国国府府了了。却却不不进进正正门门，只只进进了了西西边边角角门门。”林林黛黛玉玉是是贾贾母母的的女女儿儿贾贾敏敏的的孩孩子子，是是贾贾母母的的外外孙孙女女，而而其其父父林林如如海海不不但但功功名名

247、在在身身而而且且出出身身世世禄禄之之家家，同同时时还还是是钦钦点点的的巡巡盐盐御御史史。然然而而拥拥有有如如此此家家世世的的林林黛黛玉玉，却却也也只只能能从从西西边边角角门门进进，这这样样的的描描述述使使贾贾府森严的等级制度在全文一开篇就展露了出来。府森严的等级制度在全文一开篇就展露了出来。【解题技巧解题技巧】分析小说环境描写的作用分析小说环境描写的作用“三步走三步走”1自然环境描写自然环境描写第第一一步步：找找到到环环境境描描写写的的具具体体语语句句，分分析析环环境境的的特特点点。因因为为环环境境的的特特点点与与作作者者写此环境的作用是一致的。写此环境的作用是一致的。第第二二步步：找找到到分

248、分析析环环境境描描写写作作用用的的思思维维角角度度。分分析析环环境境描描写写的的作作用用可可以以从从人人物物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。第三步：组织语言，规范答案。第三步：组织语言，规范答案。(见答题模板见答题模板)2社会环境描写社会环境描写第一步：找出具体体现社会环境的语句。第一步：找出具体体现社会环境的语句。第二步：明确分析社会环境作用的思维角度。第二步：明确分析社会环境作用的思维角度。第三步：组织语言，规范答案。第三步：组织语言，规范答案。(见答题模板见答题模板)【答题模板答题模板】小说环境描写作用题的答题模式小说环境描写作用题的答题

249、模式1自然环境的作用自然环境的作用模模式式一一：环环境境本本身身(交交代代时时间间，交交代代背背景景，营营造造氛氛围围，渲渲染染气气氛氛)情情节节(推推动动、暗暗示示、铺铺垫垫)人人物物(烘烘托托、映映衬衬)主主题题(表表达达、寄寄托、暗示、揭示托、暗示、揭示)。模模式式二二：具具体体描描写写了了景景色色，营营造造(创创设设)了了一一种种气气氛氛；渲渲染染(定定下下)了了的的抒抒情情基基调调；烘烘托托了了人人的的思思想想感感情情；为为下下文文的的情情节节展展开开作作了了铺铺垫垫，推动推动的情节发展。的情节发展。2社会环境的作用社会环境的作用模模式式：(1)突突出出(烘烘托托、描描写写、交交代代

250、)了了，为为活活动动提提供供了了背背景景，与与(情节情节)形成对比。形成对比。(2)烘托烘托(衬托、映衬衬托、映衬)了了(思想品质、精神世界思想品质、精神世界)，有助于塑造，有助于塑造的形象。的形象。(3)触发触发思想思想(情感情感)转变，推动了情节的发展。转变，推动了情节的发展。(4)深化深化(暗示暗示)主旨。主旨。阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。(标标的为本考向题的为本考向题)庐山瀑布云庐山瀑布云陈世旭陈世旭昨昨天天中中午午，院院长长老老廖廖突突然然接接到到从从青青海海来来的的电电话话，说说地地质质学学家家彭彭工工当当天天下下午午到到达达山山下下的的火火车车

251、站站，请请他他接接站站。老老廖廖一一下下懵懵了了头头。疗疗养养院院的的车车送送疗疗养养员员去去了了山山下下的的风风景景点点，傍傍晚晚才才回回来来。留留在在家家里里的的一一辆辆备备用用小小车车，被被韦韦局局长长要要去去了了。韦韦局局长长所所在在的的那那个个省的科技局在疗养院基建的时候给过许多支持，他不好意思让人家觉得被怠慢。省的科技局在疗养院基建的时候给过许多支持，他不好意思让人家觉得被怠慢。彭彭工工，老老廖廖没没有有见见过过，却却很很熟熟悉悉。有有关关他他的的报报道道，老老廖廖读读过过很很多多：50年年代代他他从从国国外外回回来来，接接着着就就去去了了柴柴达达木木，在在那那里里一一待待就就是是

252、好好几几十十年年，大大半半时时光光都都在在终终生生不不见见绿绿色色的的盐盐湖湖度度过过，50岁岁刚刚出出头头就就牙牙齿齿掉掉光光，发发顶顶早早谢谢。中中科科院院在在庐庐山山建建了了这这个个疗疗养养院院之之后后，不不知知动动员员过过他他多多少少次次来来疗疗养养，他他都都谢谢绝绝了了。这这次次，他他被被强强行行要要求求来来疗疗养养。人人们们希希望望，借借助助这这里里经经由由大大量量针针叶叶林林的的尖尖端端放放电电产产生生的的大大单单位位的的负负氧氧离离子子，使使他他得得到一次充分的休息。到一次充分的休息。老老廖廖向向其其他他单单位位借借车车，一一个个接接一一个个地地打打电电话话，结结果果毫毫无无希

253、希望望。正正当当旅旅游游旺旺季季，哪哪个个单单位位的的车车也也不不会会闲闲着着。只只有有请请山山下下风风景景点点转转告告，让让韦韦局局长长坐坐的的那那辆辆小小车车去去接接彭彭工工。结结果果韦韦局局长长很很不不高高兴兴，他他不不相相信信这这么么大大个个庐庐山山就就挤挤不不出出一一辆辆车车。他他把把住住车车门门，理理论论了了好好半半天天，等等司司机机急急急急忙忙忙忙把把小小车车开开到到火火车车站站，最最后后一一批批旅旅客客已已经经走走出出车车站站广广场。司机只好一路缓缓留意着，把车开回来。场。司机只好一路缓缓留意着，把车开回来。彭彭工工的的去去向向只只有有几几种种可可能能：要要么么误误了了车车或或

254、者者又又一一次次改改变变了了主主意意，要要么么被被山山下下什什么单位接走，要么自己上了旅游车么单位接走，要么自己上了旅游车如果没有意外，他应该会来个电话。如果没有意外，他应该会来个电话。老廖整夜坐在值班室的电话机旁，等这个也许会来的电话。老廖整夜坐在值班室的电话机旁，等这个也许会来的电话。下面有人喊他，喊声很急。莫非是彭工到了？他猛地站起，推开窗户。下面有人喊他，喊声很急。莫非是彭工到了？他猛地站起，推开窗户。“什么事？什么事？”“餐厅里吵起来了。餐厅里吵起来了。”韦韦局局长长昨昨天天回回来来开开始始腹腹泻泻，上上了了两两趟趟医医疗疗室室才才勉勉强强止止住住。早早上上一一进进餐餐厅厅，他他就就

255、找食堂管理员。找食堂管理员。“你自己看看你们做的饭菜！你自己看看你们做的饭菜！”韦局长狂轰滥炸一番，管理员默不作声。韦局长狂轰滥炸一番，管理员默不作声。“哪个，哪个说我有问题？哪个，哪个说我有问题？”忽然一声大喊，食堂大厨挤进来，手紧紧抓着一支擀面杖。忽然一声大喊，食堂大厨挤进来，手紧紧抓着一支擀面杖。“你再说一遍，我有什么问题？你再说一遍，我有什么问题？”韦局长后退了一步：韦局长后退了一步：“我没有说你，我说的是饭菜。我没有说你，我说的是饭菜。”“饭菜都是我做的。我吃了，拉的屎你嚼都嚼不烂。你拉肚子，关我屁事！饭菜都是我做的。我吃了，拉的屎你嚼都嚼不烂。你拉肚子，关我屁事！”“送我走！送我走

256、！”韦局长对刚下来的老廖说。韦局长对刚下来的老廖说。“好吧，我送你。好吧，我送你。”“我看彭工不来倒是对了。何苦来受罪呢我看彭工不来倒是对了。何苦来受罪呢”韦局长没完没了。韦局长没完没了。“停车！停车！”老廖突然喊。老廖突然喊。车子怪叫一声刹住了。车子怪叫一声刹住了。老老廖廖发发现现了了一一个个人人。那那个个人人秃秃顶顶，两两腮腮下下塌塌，在在庐庐山山早早晨晨一一尘尘不不染染的的阳阳光光下下，沿着牯岭街心公园的小道，向园门外缓缓走来。沿着牯岭街心公园的小道，向园门外缓缓走来。老廖直直地盯着这个离车窗越来越近的人。老廖直直地盯着这个离车窗越来越近的人。不错，是他，是彭工，是那个照片一再在报纸上登

257、过的地质学家。不错，是他，是彭工，是那个照片一再在报纸上登过的地质学家。老廖推开车门，跳出去老廖推开车门，跳出去“请问，您是彭工？请问，您是彭工？”“是啊，您是？是啊，您是？”“我是疗养院的。我们昨天中午接到您要来的电话，可把我们找苦了。我是疗养院的。我们昨天中午接到您要来的电话，可把我们找苦了。”老廖的两条腿微微发抖。老廖的两条腿微微发抖。 “哎哎呀，呀，”彭工声音喑哑，彭工声音喑哑，“抱歉，抱歉！我该主动跟你们联系的。抱歉，抱歉！我该主动跟你们联系的。”“您来了就好。您来了就好。”老廖的声音有些哽咽了。老廖的声音有些哽咽了。“我我昨昨天天就就上上山山了了，坐坐旅旅游游车车上上来来的的。天天

258、快快黑黑了了，我我想想你你们们都都该该下下班班了了，不不好好去麻烦你们。去麻烦你们。”“您在哪里过夜的呢？您在哪里过夜的呢？”“那里。那里。”彭彭工工回回过过头头，指指了了指指街街心心公公园园的的草草地地。草草地地上上，还还有有一一些些从从山山下下带带着着席席子子和和毯毯子来的露宿者横七竖八地躺着。几乎是清一色的青年男女。子来的露宿者横七竖八地躺着。几乎是清一色的青年男女。“这这里里真真绿绿，绿绿得得醉醉人人。不不像像我我们们那那里里，坐坐车车跑跑几几天天也也看看不不到到一一点点绿绿色色，有有时时候忽然发现一棵小草，全车的人都要下车来，围着看个半天。候忽然发现一棵小草，全车的人都要下车来，围着

259、看个半天。”彭工仰起清瘦枯槁的脸，陶醉地眯着眼睛，两边塌陷的腮帮子翕动着。彭工仰起清瘦枯槁的脸，陶醉地眯着眼睛，两边塌陷的腮帮子翕动着。“我昨天睡得真好。我昨天睡得真好。”“彭工彭工”老廖的泪水夺眶而出。老廖的泪水夺眶而出。“苦了您了！苦了您了！” “苦苦？怎怎么么会会苦苦？我我喜喜欢欢露露营营，在在戈戈壁壁滩滩露露营营惯惯了了。这这里里枕枕的的、垫垫的的是是这这么么厚厚的绿草，的绿草， 享受得很，简直就是奢侈了。享受得很，简直就是奢侈了。” 彭工像儿童一样笑着。彭工像儿童一样笑着。 老老廖廖一一把把从从彭彭工工手手上上拿拿过过行行李李箱箱，走走回回车车子子，拉拉开开后后车车门门，对对里里面面

260、的的韦韦局局长长说说： “跟跟您您打打个个商商量量，请请您您下下车车等等一一等等，我我把把彭彭工工送送回回疗疗养养院院，再再来来送送您您下下山山，行行吗吗？” 车子里没有回答。车子里没有回答。前前面面，碧碧蓝蓝碧碧蓝蓝的的天天空空下下，雪雪一一样样洁洁白白耀耀眼眼的的庐庐山山瀑瀑布布云云，正正从从日日照照峰峰那那一一面面翻翻越越过过来来，波波涛涛汹汹涌涌，漫漫无无边边际际，滚滚滚滚而而下下，淹淹没没了了牯牯岭岭一一带带所所有有的的峰峰峦峦、峡峡谷谷、树林、溪流、屋舍与楼亭。树林、溪流、屋舍与楼亭。(有删改有删改)1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是下列对小说相关内容和艺术特

261、色的分析鉴赏，最恰当的一项是()A小小说说对对彭彭工工的的刻刻画画既既有有虚虚笔笔，也也有有实实笔笔。前前面面交交代代老老廖廖读读过过关关于于彭彭工工的的报报道是虚写，彭工出场后则是实写，虚实结合，突出了彭工的形象。道是虚写，彭工出场后则是实写，虚实结合，突出了彭工的形象。B小小说说塑塑造造韦韦局局长长这这一一形形象象的的作作用用主主要要是是将将作作品品主主题题引引向向对对官官僚僚主主义义作作风风的的批判，批判， 增加主题的深刻性，让情节化平淡为生动，增加对读者的吸引力。增加主题的深刻性，让情节化平淡为生动，增加对读者的吸引力。C坐坐旅旅游游车车上上山山，露露宿宿街街心心公公园园的的草草地地，

262、赞赞叹叹公公园园的的草草地地“绿绿得得醉醉人人”，这这些举动与语言显示出彭工对庐山美景的喜爱与向往，以及对大自然的热爱之情。些举动与语言显示出彭工对庐山美景的喜爱与向往，以及对大自然的热爱之情。D小小说说最最精精彩彩的的笔笔墨墨是是人人物物对对话话，作作者者利利用用人人物物间间的的对对答答，展展示示人人物物之之间间的的尖锐冲突，演绎了矛盾的发生、发展、激化、解决的过程，跌宕起伏，出人意表。尖锐冲突，演绎了矛盾的发生、发展、激化、解决的过程，跌宕起伏，出人意表。A 解解析析 B项项，小小说说塑塑造造韦韦局局长长这这一一形形象象，主主要要是是与与彭彭工工形形成成鲜鲜明明对对照照，突突出出彭彭工工的

263、的正正面面形形象象。C项项，“显显示示出出彭彭工工对对庐庐山山美美景景的的喜喜爱爱与与向向往往，以以及及对对大大自自然然的的热热爱爱之之情情”错错，彭彭工工原原本本不不想想来来疗疗养养；坐坐旅旅游游车车上上山山，是是怕怕麻麻烦烦别别人人；露露宿宿街街心心公公园园的的草草地地，是是无无人人接接站站造造成成的的；赞赞叹叹公公园园的的草草地地，表表现现了了他他工工作作环环境境的的单单调调与与条条件件的的艰艰苦苦。D项项，“展展示示人人物物出出人人意意表表”错错，小小说说人人物物之之间间虽虽有有矛矛盾盾，但但并并不不尖尖锐锐。小说没有小说没有“演绎演绎过程过程”，也没有跌宕起伏的情节。，也没有跌宕起伏

264、的情节。2文中画线的三个句子分别表现了老廖怎样的心理？请简要分析。文中画线的三个句子分别表现了老廖怎样的心理？请简要分析。解解析析作作答答本本题题，需需要要结结合合上上下下文文理理解解人人物物的的心心理理。第第处处写写老老廖廖由由于于未未及及时时接接站站，一一直直没没有有彭彭工工的的音音信信，此此时时意意外外见见到到他他，他他激激动动而而又又不不安安，所所以以“老老廖廖的的两两条条腿腿微微微微发发抖抖”，这这是是通通过过动动作作描描写写表表现现人人物物心心理理。第第处处彭彭工工没没有有责责备备老老廖廖，反反而而因因自自己己没没有有主主动动联联系系而而表表示示抱抱歉歉，“老老廖廖的的声声音音有有

265、些些哽哽咽咽了了”说说明明了了老老廖廖的的感感激激之之情情。第第处处前前面面介介绍绍了了彭彭工工下下火火车车后后的的经经历历及及工工作作环环境境的的艰艰苦苦，表表现现了了彭彭工工高高尚尚的品格，的品格，“老廖的泪水夺眶而出老廖的泪水夺眶而出”写出了老廖的感动及对彭工油然而生的敬意。写出了老廖的感动及对彭工油然而生的敬意。答答案案第第句句，没没有有接接到到彭彭工工，老老廖廖内内疚疚不不安安，深深怕怕受受到到责责怪怪。第第句句，彭彭工工不不但但没没有有责责怪怪老老廖廖，反反而而向向他他道道歉歉，老老廖廖心心里里很很是是感感激激。第第句句，彭彭工工坐坐旅旅游游车车，露露宿宿草草地地，一一心心为为他他

266、人人着着想想；而而他他工工作作环环境境艰艰苦苦，人人清清瘦瘦枯枯槁槁，为为国国奉奉献献，无无怨怨无无悔。彭工的高尚人格让老廖心生崇敬。悔。彭工的高尚人格让老廖心生崇敬。3.小说结尾对景物的描写有什么作用？请简要分析。小说结尾对景物的描写有什么作用？请简要分析。答：答：_解解析析作作答答本本题题可可从从景景物物描描写写的的作作用用和和这这段段景景物物描描写写在在文文中中的的位位置置结结尾尾段段的的作作用用来来考考虑虑。分分析析景景物物描描写写，可可考考虑虑其其对对人人物物塑塑造造的的作作用用，此此处处是是用用瀑瀑布布云云来来衬衬托托彭彭工工的的高高尚尚。从从结结构构上上看看，这这个个景景物物描描

267、写写和和题题目目“庐庐山山瀑瀑布布云云”相相互互呼呼应应，紧紧扣扣小小说说标标题题。这这个个景景物物描描写写出出现现在在文文章章结结尾尾，前前面面写写老老廖廖和和韦韦局局长长商商量量，想想请请他他下下车车等等一一等等，先先把把彭彭工工送送回回疗疗养养院院，可可韦韦局局长长没没有有回回答答。这这样样以以景景作作结结可可引引发发读读者者的的思思考，也增加了小说主题的深度，加强了表达效果。考，也增加了小说主题的深度，加强了表达效果。答答案案结结构构安安排排方方面面：呼呼应应题题目目，完完成成扣扣题题。人人物物塑塑造造方方面面：用用瀑瀑布布云云的的洁洁白白衬衬托托彭彭工工的的高高尚尚，反反衬衬韦韦局局

268、长长的的丑丑陋陋。艺艺术术效效果果方方面面：耐耐人人寻寻味味，给给读读者者留留下回味的空间。下回味的空间。课时达标课时达标32艺艺术术技技巧巧是是指指作作家家驾驾驭驭文文学学语语言言来来构构思思文文学学作作品品、塑塑造造文文学学形形象象时时所所采采用用的的方方法法技技巧巧。小小说说的的艺艺术术技技巧巧十十分分丰丰富富，它它包包罗罗了了其其他他艺艺术术体体裁裁的的所所有有写写法法，有有散散文文式式的的背背景景描描绘绘，有有特特写写般般的的人人物物刻刻画画，有有戏戏剧剧般般尖尖锐锐激激烈烈的的矛矛盾盾冲冲突突，有有诗诗一一般般的的意意境。境。考点四品味艺术技巧考点四品味艺术技巧 表表达达技技巧巧包

269、包括括表表达达方方式式、表表现现手手法法、结结构构技技巧巧和和修修辞辞手手法法等等方方面面的的内内容容，这这是是小说命题方面的重点内容。小说命题方面的重点内容。考向一赏析表达技巧考向一赏析表达技巧 【例例】阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。一匹马两个人一匹马两个人迟子建迟子建一匹老马拉着两个老人，朝二道河子方向走。一匹老马拉着两个老人，朝二道河子方向走。马马是是瘦瘦马马，走走起起路路来来慢慢慢慢腾腾腾腾的的。两两个个老老人人，是是一一对对夫夫妻妻。老老头头子子跟跟老老马马一一样样瘦瘦，老老太太婆婆则则像像个个大大树树墩墩一一样样胖胖。他他们们都都是是小小眼眼睛睛，

270、是是那那种种懒懒得得睁睁开开的的、老老是是处处在在半半梦梦半半醒醒间间的的小小眼眼睛睛，尤尤其其是是老老太太婆婆。因因而而有有的的时时候候，马马觉觉得得老老太太婆婆是是没没长长眼眼睛睛的的人。人。二二道道河河子子离离他他们们居居住住的的村村庄庄有有二二十十里里路路。这这条条路路，马马不不知知走走了了多多少少趟趟，也也不不知知走走了了多多少少年年了了，只只记记得得以以前前背背上上吃吃了了主主人人数数不不清清的的鞭鞭子子。马马还还记记得得，他他们们的的儿儿子子第第一一次次被被人人用用手手铐铐带带走走时时，哪哪怕怕是是没没有有负负重重走走在在平平道道上上，它它也也要要挨挨上上几几十十道道鞭鞭子子。而

271、而他他第第二二次次戴戴着着手手铐铐被被人人带带走走后后，他他们们对对它它则则温温情情多多了了，夜夜里里不不忘忘喂喂点点豆豆饼饼给给它它吃吃，老太婆还常常用一把刷子给它梳理鬃毛，仿佛把它当成了他们的儿子。老太婆还常常用一把刷子给它梳理鬃毛，仿佛把它当成了他们的儿子。 同同以以往往一一样样，坐坐在在车车辕辕的的老老头头子子垂垂着着头头袖袖着着手手打打盹盹，车车尾尾的的老老太太婆婆则则躺躺着着睡睡觉觉。他他们们不不用用担担心心马马会会走走错错路路，因因为为去去二二道道河河子子只只有有这这一一条条路路。他他们们也也不不用用担担心心马马会会受受惊惊，因因为为这这个个季季节节没没有有其其他他的的车车辆辆过

272、过来来。马马呢呢，知知道道两两个个人人都都在在迷迷迷迷糊糊糊糊地地睡睡，所所以它若遇见笔直的路段时，也抽空打一下盹，它老是觉得累。以它若遇见笔直的路段时，也抽空打一下盹，它老是觉得累。 马马打打了了一一个个响响鼻鼻，示示意意二二道道河河子子已已经经到到了了。果果然然，老老头头子子下下了了车车，他他先先用用手手抚抚摩摩了了一一下下汗汗涔涔涔涔的的马马，无无限限怜怜惜惜地地说说：“唉唉，瞅瞅瞅瞅你你这这一一身身的的汗汗，真真让让我我不不忍忍心心再再使唤你了。使唤你了。”说着，他回头去看车尾的老伴儿。说着，他回头去看车尾的老伴儿。“老太婆，你到哪里了？我看不见你，你给我个音呀！老太婆，你到哪里了？我

273、看不见你，你给我个音呀！” 老头子叫道。老头子叫道。老老头头子子听听不不见见老老太太婆婆的的声声音音，他他急急了了，仔仔细细地地看看看看周周围围，也也不不见见人人影影。他他这这才才明白，老太婆丢了。他边责备自己太粗心，边掉转车头，折回去寻找。明白，老太婆丢了。他边责备自己太粗心，边掉转车头，折回去寻找。 马马听听见见老老头头子子呼呼唤唤老老太太婆婆，已已经经明明白白了了。尽尽管管它它已已经经累累得得头头晕晕眼眼花花了了，还还是是加加快快了了步步伐伐。可可是是老老头头子子还还是是嫌嫌它它走走得得慢慢，他他没没有有鞭鞭子子，就就下下车车折折了了一一根根柳柳条条，不不停停地地抽抽它它。马马虽虽然然疼

274、疼痛痛难难忍忍，但但仍仍闷闷着着头头，拼拼命命快快走走。老老头头子子并并不不领领情情，心心急急火火燎燎地地持续抽它。持续抽它。大大约约走走了了四四里里路路，他他们们发发现现了了老老太太婆婆，她她横横躺躺在在路路上上。老老头头子子叫叫了了一一声声：“你你怎么睡在路上了，吓死我了。怎么睡在路上了，吓死我了。”马满身是汗，疼痛难忍，四条腿没有一条不打哆嗦。它不像老头子那么乐观。马满身是汗，疼痛难忍，四条腿没有一条不打哆嗦。它不像老头子那么乐观。果果然然，老老头头子子发发现现老老太太婆婆的的额额头头都都是是血血，而而地地上上也也是是一一摊摊血血。老老头头子子试试了了试试她她的鼻息，一点儿呼吸都没感觉到

275、，再摸她那双粗糙的手，已经冰凉如秋日的河水。的鼻息，一点儿呼吸都没感觉到，再摸她那双粗糙的手，已经冰凉如秋日的河水。当当老老头头子子看看见见路路面面有有一一块块凸凸出出来来的的像像笋笋尖尖一一样样的的带带有有血血迹迹的的石石头头时时，他他咆咆哮哮着着，使使劲劲踢踢那那石石头头，而而石石头头就就龇龇着着血血红红的的牙牙望望着着老老头头子子。老老头头子子从从车车上上取取下下镐镐头头，奋奋力力砸那石头，石头迸溅出一串串火花，瞬间分崩离析。砸那石头，石头迸溅出一串串火花，瞬间分崩离析。他们朝那村庄走去。他们朝那村庄走去。一一块块这这么么不不起起眼眼的的石石头头就就要要了了她她的的命命，老老头头子子想想

276、不不明明白白。她她落落地地后后是是不不是是呼呼唤唤他他了了？可可惜惜他他耳耳朵朵不不如如年年轻轻时时灵灵便便了了，而而且且马马车车一一旦旦走走起起来来，听听到到的的只只是是马马蹄蹄声声。他这样一想，就有些怨恨马了。他这样一想，就有些怨恨马了。而而马马呢呢，也也走走得得心心事事重重重重。它它在在责责备备自自己己。一一定定是是因因为为它它走走路路不不如如以以往往利利索索，腿腿常常常常抖抖一一下下，车车也也随随之之颠颠簸簸一一下下，想想必必她她就就是是这这么么被被颠颠到到地地上上的的。而而且且，在在拉拉车车的的过过程程中中少少了了分分量量，它它应应该该有有所所察察觉觉的的，可可它它什什么么也也没没有

277、有察察觉觉到到。它它是是个个废废物物了了。马觉得自己最好就此不要吃草了，就这么完结算了。马觉得自己最好就此不要吃草了，就这么完结算了。老马就在那一天水草未进，老头子也是粒米未食老马就在那一天水草未进，老头子也是粒米未食(有删改有删改)除除使使用用传传统统叙叙事事视视角角外外，小小说说还还刻刻意意选选取取了了“马马”的的视视角角。从从“马马”的的视视角角叙叙事，有什么作用？请简要分析。事，有什么作用？请简要分析。解解析析本本题题的的关关键键词词是是“马马”的的“视视角角叙叙事事”。文文章章将将马马人人格格化化，通通过过“马马”的的叙叙述述，读读者者可可以以读读出出两两位位老老人人的的孤孤寂寂和和

278、无无助助，可可以以看看出出他他们们的的相相依依为为命命。这这也也就就为为后后文文老老太太婆婆去去世世老老头头子子的的着着急急、伤伤心心埋埋下下了了伏伏笔笔，推推动动了了情情节节的的发发展展。同同时时，通通过过“马马”的的视视角角，读读者者可可读读出出马马的的自自责责、忠忠心心和和对对老老人人们们的的深深厚厚情情谊谊。另另外外，“马马”的的心心理理活活动动与与老老头头子子的的心心理理活活动动互互为为补补充充，体体现现了了人人与与马马的的相相依依为为命命，反反映映了了老老人们晚年的凄凉。人们晚年的凄凉。答答案案把把马马人人格格化化，马马的的心心理理活活动动与与人人的的心心理理活活动动相相结结合合，

279、推推动动情情节节发发展展，强强化化情情感感。用用“马马”这这一一新新的的视视角角重重新新审审视视人人们们熟熟悉悉的的世世界界，给给人人以以新新奇奇的的阅阅读读体验。体验。“马马”的视角与传统视角相结合，互为补充印证，增强小说的表现力。的视角与传统视角相结合，互为补充印证，增强小说的表现力。【设问方式设问方式】1第第段中对周围人的描写，具有什么特点和作用？段中对周围人的描写，具有什么特点和作用？2作品运用了作品运用了手法，请谈谈其艺术效果。手法，请谈谈其艺术效果。3作者主要用了哪种艺术手法塑造人物形象？请简要分析。作者主要用了哪种艺术手法塑造人物形象？请简要分析。【知识储备知识储备】一、表达方式

280、一、表达方式表表达达方方式式是是表表述述特特定定内内容容所所使使用用的的特特定定的的语语言言方方法法、手手段段，主主要要有有叙叙述述、描描写写、说明、议论、抒情等五种。就小说来讲，叙述与描写是其最常用的表达方式。说明、议论、抒情等五种。就小说来讲，叙述与描写是其最常用的表达方式。1叙述叙述(1)叙述人称叙述人称类别类别特点特点第一人称第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，与只能局限于叙述人的所见所闻，与“有限视角有限视角”一样，会受到一定的叙述限一样，会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情

281、第二人称第二人称 增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流第三人称第三人称能比较直接、客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制，反映现能比较直接、客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活自由实比较灵活自由(2)叙述视角叙述视角类别类别特点特点全知全知视角视角“全知视角全知视角”大多见于传统小说，一般以第三人称为主。叙述者处于全知大多见于传统小说，一般以第三人称为主。叙述者处于全知全能的地位，作品中的人物、故事、场景等无不处于其主宰之下、调度之全能的地位，作品中的人物、故事、场景等无不处于其主宰之下、调度之中。叙述者凌驾于整个故事

282、之上，洞悉一切，随时对人物的思想及行为作中。叙述者凌驾于整个故事之上，洞悉一切，随时对人物的思想及行为作出解释和评价。这种视角可以使作者随意地对故事情节及人物形象进行加出解释和评价。这种视角可以使作者随意地对故事情节及人物形象进行加工处理，但作者的过多干预和介入也使作品和读者之间产生了距离，从而工处理，但作者的过多干预和介入也使作品和读者之间产生了距离，从而降低了作品的真实度和可信度降低了作品的真实度和可信度有限有限视角视角“有限视角有限视角”是限知限觉的视角，以第一人称是限知限觉的视角，以第一人称“我我”的角度去叙述事件的的角度去叙述事件的过程。特点是叙述讲究遮蔽作者的意图，故意隐藏一些环节

283、，留给读者自过程。特点是叙述讲究遮蔽作者的意图，故意隐藏一些环节，留给读者自己去推理、判断和评价；不足之处是叙述的眼光往往较为主观，带有偏见己去推理、判断和评价；不足之处是叙述的眼光往往较为主观，带有偏见和感情色彩，只能限于和感情色彩，只能限于“我我”的所见所闻所感的所见所闻所感(3)叙述顺序叙述顺序类别类别释义释义特点特点顺叙顺叙按照时间按照时间(空间空间)的先后顺序来写的先后顺序来写情节发展脉络分明，层次清晰情节发展脉络分明，层次清晰倒叙倒叙不按时间先后顺序来写，而是把某不按时间先后顺序来写，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去出，然

284、后再按顺序叙述下去制造悬念，引人入胜制造悬念，引人入胜插叙插叙在叙述主要事件的过程中，根据表在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入对达的需要，暂时中断主线而插入对另外一些与中心事件有关的内容的另外一些与中心事件有关的内容的叙述，叙述完插入的事件后再接上叙述，叙述完插入的事件后再接上原来的事件写。插叙的内容不影响原来的事件写。插叙的内容不影响主要事件的表达主要事件的表达对主要情节或中心事件作必要的对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整、结构更严密、内容更节更完整、结构更严密、内容更充实。插叙的内容是基本事件之充实。插叙的内

285、容是基本事件之外的，去掉它，不影响故事的完外的，去掉它，不影响故事的完整性整性类别类别释义释义特点特点补叙补叙也叫追叙，在行文中用两三句话或也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些一小段话对前边说的人或事作一些补充交代，补充另一与之有关的事补充交代，补充另一与之有关的事件，使事件的整个过程更加清晰完件，使事件的整个过程更加清晰完整整对上文的内容作补充交代，有助对上文的内容作补充交代，有助于更好地表达主题，使文章结构于更好地表达主题，使文章结构完整、行文跌宕起伏，收到出人完整、行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。若无补叙，就会影意料的效果。若无补叙，就会影响故事的完整性响故事的

286、完整性平叙平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，的事。通常是先叙一件，再叙一件，常称为常称为“花开两朵，各表一枝花开两朵，各表一枝”，因此又叫作分叙因此又叫作分叙条理清楚，便于了解事情的来龙条理清楚，便于了解事情的来龙去脉去脉2描写描写描描写写，就就是是用用生生动动形形象象的的语语言言把把人人物物的的状状态态、动动作作，景景物物的的性性质质、特特征征，环环境境的色彩、布局等具体地描绘出来。的色彩、布局等具体地描绘出来。种类种类作用作用人人物物描描写写直接直接描写描写肖像描写肖像

287、描写展示人物外部形象展示人物外部形象交代交代人物，人物，突出突出特点，特点，展示展示人物人物性格性格品质品质神态、动作描写神态、动作描写展示人物的内心及性格特点展示人物的内心及性格特点语言描写语言描写体现人物的思想性格：体现人物的思想性格：刻画人物性格，反映人物心理刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展；活动，促进故事情节的发展；描摹人物语态，使人物描摹人物语态，使人物形象栩栩如生、跃然纸上形象栩栩如生、跃然纸上心理描写心理描写直接表现人物思想和内在感情直接表现人物思想和内在感情(矛盾、焦虑、担心、喜悦、矛盾、焦虑、担心、喜悦、悲伤、兴奋等悲伤、兴奋等)，表现人物的品格，推动情节的

288、发展，表现人物的品格，推动情节的发展细节描写细节描写刻画人物性格、爱好、追求；刻画人物性格、爱好、追求；渲染人物心情、心理渲染人物心情、心理活动；活动；渲染时代气氛、地方特色；渲染时代气氛、地方特色；推动情节发展；推动情节发展；深化主题深化主题种类种类作用作用人人物物描描写写间接间接描写描写借助次要人物烘托借助次要人物烘托引发读者的联想和引发读者的联想和想象，含蓄曲折地想象，含蓄曲折地表现人物形象交表现人物形象交交代人物，突出特点，交代人物，突出特点，展示人物性格品质展示人物性格品质借助事物形象借助事物形象(物象物象)烘托烘托借助环境烘托借助环境烘托环环境境描描写写自然环自然环境境(景物景物)

289、描写描写交代时间、地点，提供故事背景；交代时间、地点，提供故事背景；为人物出场作铺垫；为人物出场作铺垫；渲染气氛，烘托人物情感；渲染气氛，烘托人物情感；推动情节发展；推动情节发展；暗示作品主题暗示作品主题社会环社会环境描写境描写(二二)表现手法表现手法表表现现手手法法是是指指使使文文章章整整体体或或部部分分给给人人留留下下鲜鲜明明、强强烈烈的的印印象象，达达到到感感染染读读者者的的艺术效果的手段或方法，小说中常见的表现手法如下表：艺术效果的手段或方法，小说中常见的表现手法如下表：种类种类方式与作用方式与作用象征象征通过描写某种具体形象的事物，来表现抽象的概念、深刻的思想情感，通过描写某种具体形

290、象的事物，来表现抽象的概念、深刻的思想情感，使抽象的思想、概念形象化，使思想感情含蓄、耐人寻味使抽象的思想、概念形象化，使思想感情含蓄、耐人寻味渲染渲染以浓重的笔墨描写某一事物，用来突出所要表达的对象。为行文设置以浓重的笔墨描写某一事物，用来突出所要表达的对象。为行文设置铺垫，营造氛围铺垫，营造氛围抑扬抑扬先抑后扬或先扬后抑，使文章曲折有波澜，突出喜爱、赞美或批评、先抑后扬或先扬后抑，使文章曲折有波澜，突出喜爱、赞美或批评、讽刺的感情讽刺的感情对比对比将性质相反或相对的事件进行对照，以突出事物特点，使形象鲜明。将性质相反或相对的事件进行对照，以突出事物特点，使形象鲜明。和衬托相比，对比没有主次

291、之分和衬托相比，对比没有主次之分种类种类方式与作用方式与作用衬托衬托用另外的事物来陪衬、对照，突出所要表现的事物的特点，强化思想感用另外的事物来陪衬、对照，突出所要表现的事物的特点，强化思想感情。和对比相比，衬托有主次之分情。和对比相比，衬托有主次之分联想和联想和想象想象联想，就是由当前的某一事物，想到另一相关联或相似的事物、观念。联想，就是由当前的某一事物，想到另一相关联或相似的事物、观念。想象，是以生活为基础，以记忆中的表象为起点，对所想象的事物进行想象，是以生活为基础，以记忆中的表象为起点，对所想象的事物进行加工、改造，从而创造出一个并未直接感知的新事物形象的过程。它们加工、改造，从而创

292、造出一个并未直接感知的新事物形象的过程。它们使文章内容丰富、形象丰满，在形式上变化多姿，生动活泼使文章内容丰富、形象丰满，在形式上变化多姿，生动活泼以小见大以小见大以生活中的平凡小事，甚至是一个细节，表现生活中的大主题、作者深以生活中的平凡小事，甚至是一个细节，表现生活中的大主题、作者深刻的看法与认识。感人且具有广泛的社会意义刻的看法与认识。感人且具有广泛的社会意义动静结合动静结合 以动衬静，以静衬动。起烘托作用，相得益彰以动衬静，以静衬动。起烘托作用，相得益彰种类种类方式与作用方式与作用虚实虚实结合结合眼前为实，想象、回忆、虚构之事为虚。虚实结合，更能突出事物的本眼前为实，想象、回忆、虚构之

293、事为虚。虚实结合，更能突出事物的本质特征，更能鲜明地刻画出人物的性格，凸现事物、景物特点，更能集质特征，更能鲜明地刻画出人物的性格，凸现事物、景物特点，更能集中地揭示主旨中地揭示主旨点面点面结合结合通过面上的大环境、大背景和点上的具体描写，粗放与特写的结合，更通过面上的大环境、大背景和点上的具体描写，粗放与特写的结合，更好地表现主题好地表现主题开门开门见山见山叙事，直接从事件的某个环节写起，引人入胜；议论，直接表明观点，叙事，直接从事件的某个环节写起，引人入胜；议论，直接表明观点，让读者一目了然让读者一目了然卒章卒章显志显志在全篇结尾点明文章的主旨或作者的思想情感在全篇结尾点明文章的主旨或作者

294、的思想情感下面是对几种易混手法的辨别：下面是对几种易混手法的辨别：1烘托与衬托，衬托与对比烘托与衬托，衬托与对比烘烘托托是是一一种种通通过过侧侧面面描描写写，使使所所要要表表现现的的对对象象鲜鲜明明突突出出的的表表现现手手法法，是是用用一一事事物物暗暗示示出出另另一一事事物物，但但所所要要表表现现的的对对象象不不出出场场；而而衬衬托托则则是是两两个个对对象象都都出出场场，其其中中一个做陪衬，用以突出另一个。一个做陪衬，用以突出另一个。衬衬托托是是以以次次要要事事物物为为陪陪衬衬来来突突出出主主要要事事物物，两两者者主主次次分分明明；对对比比则则是是相相反反或或相相似的两种事物互相比照，以共同表

295、现某种思想或意境，对比的双方不分主次。似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比的双方不分主次。2象征和比喻象征和比喻象征和比喻的区别表现在三个方面：象征和比喻的区别表现在三个方面：(1)两两者者的的表表现现手手段段不不同同。象象征征的的象象征征体体与与本本体体之之间间要要求求“神神似似”，比比喻喻的的喻喻体和本体之间则要求体和本体之间则要求“形似形似”。(2)两两者者表表现现的的对对象象不不同同。象象征征是是以以物物示示义义，即即不不把把意意思思直直接接说说出出来来，而而让让读读者者去去理理解解；比比喻喻是是以以物物比比物物，比比喻喻的的对对象象一一般般是是让让人人看看得得见见、听

296、听得得见见或或摸摸得得着着的的具具体事物、具体人。体事物、具体人。(3)两两者者范范围围大大小小不不同同。象象征征是是文文学学创创作作中中的的一一种种表表现现手手法法，它它的的对对象象是是整整篇篇文章，至少是文章的一部分；比喻的范围较小，一般局限于一两个句子中。文章，至少是文章的一部分；比喻的范围较小，一般局限于一两个句子中。三、结构技巧三、结构技巧主要指构筑情节、营造环境等方面的技巧。主要指构筑情节、营造环境等方面的技巧。类别类别释义释义悬念悬念是指作者为了激发读者的是指作者为了激发读者的“紧张与期待的心理紧张与期待的心理”，在艺术处理上采取，在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地讲，它是指

297、在小说的叙述中先设置一个谜面，的一种积极手段。通俗地讲，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得以满足。藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得以满足。主要作用是吸引读者关注，引人入胜主要作用是吸引读者关注，引人入胜照应照应又叫呼应，是故事中后面部分对前面相关部分的呼应。照应能使情节又叫呼应，是故事中后面部分对前面相关部分的呼应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑连贯，脉络清晰，结构紧凑类别类别释义释义伏笔伏笔指作者对将要在作品中出现的人物或事件预先做的提示或暗示。伏笔指作者对将要在作品中出现的人物或事件预先做的提示或暗示。伏笔用得

298、好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后用得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明果更分明铺垫铺垫为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以作铺垫。运用铺为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以作铺垫。运用铺垫手法是为了蓄气积势，突出文章主旨垫手法是为了蓄气积势，突出文章主旨突转突转在小说的结尾部分，作者常常采用突转的方法形成剧情的某种巧合，在小说的结尾部分，作者常常采用突转的方法形成剧情的某种巧合，某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的急剧改变。这种突转常某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的急剧改变。这种突转常收到意料之外、情理之中的

299、效果，对表现小说的主旨起到画龙点睛的收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说的主旨起到画龙点睛的作用作用【解题技巧解题技巧】“四看四看”巧析情节结构技巧巧析情节结构技巧1看看结结构构安安排排。分分析析文文章章是是否否有有以以下下几几种种情情况况：开开头头结结尾尾各各有有特特色色(首首尾尾呼呼应应)；结结构构严严密密，完完整整匀匀称称；烘烘托托铺铺垫垫，前前后后照照应应；设设置置悬悬念念，制制造造波波澜澜；起起承承转转合合，曲折有致；等等。并结合内容分析其妙处。曲折有致；等等。并结合内容分析其妙处。2看看选选材材剪剪裁裁。分分析析在在刻刻画画人人物物、叙叙述述事事件件时时，材材料料和和中中心心的

300、的关关系系是是否否合合理理，主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。3看看表表达达方方式式。分分析析各各种种表表达达方方式式(记记叙叙、描描写写、抒抒情情、议议论论)是是否否运运用用自自如如，灵活多变；各种叙述人称的选择及好处；叙述顺序的安排及作用。灵活多变；各种叙述人称的选择及好处；叙述顺序的安排及作用。4看看故故事事线线索索。分分析析小小说说的的线线索索是是什什么么，特特别别要要注注意意小小说说的的双双线线、多多线线特特点点，如明线、暗线、时空线、感情线等，看故事情节是怎样围绕线索展开的。如明线、暗线、时空线、感情线等，看故事情节

301、是怎样围绕线索展开的。【答题模板答题模板】三步骤赏析小说的表达技巧三步骤赏析小说的表达技巧步骤一：运用了什么艺术手法。步骤一：运用了什么艺术手法。步骤二：结合文章中的实例分析，表达了什么内容。步骤二：结合文章中的实例分析，表达了什么内容。步骤三：达到了什么艺术效果。步骤三：达到了什么艺术效果。阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。(标标的为本考向题的为本考向题)怀念拥有阳光的日子怀念拥有阳光的日子墨白墨白车车停停了了，站站牌牌前前的的人人都都拥拥挤挤着着往往车车门门边边来来。乘乘务务员员用用尖尖细细的的声声音音喊喊道道，先先下下后后上上先先下下后后上上车车上上的的人人

302、鱼鱼贯贯而而出出，接接着着，车车下下的的人人鱼鱼贯贯而而入入。在在车车门门快快要要关关闭闭的的时时候候，车车门门里里伸伸进进来来一一根根竹竹竿竿。乘乘务务员员又又说说，慢慢点点慢慢点点。我我和和萍萍同同时时看看到到了了一一位位盲盲人人。盲盲人人摸摸索索着着走走上上来来，把把竹竹竿竿揽揽在在怀怀里里，伸伸手手探探摸摸着着头头上上的的吊吊栏栏，他他高高大大的的身身子子仿仿佛佛是是一一道道墙墙贴贴在在我我的的身身边边，他他的的衣衣襟襟被被车车外外的的风风扬扬起起来来，撩撩着着我我的的脸脸，这这使使我我生生出出几几丝丝不不快快，我我看看了了身身边边的的萍萍一一眼眼，身身子子往往里里挤挤了了挤挤。萍萍突

303、突然然说说，让让他他坐坐吧吧。说说完完她就站了起来。她就站了起来。那那个个时时候候我我和和萍萍正正在在热热恋恋，萍萍的的善善意意驱驱走走了了我我心心中中的的不不快快。我我也也跟跟着着站站了了起起来来，拉拉着着盲盲人人的的衣衣服服说说，来来，你你坐坐。盲盲人人很很感感激激，说说，谢谢谢谢。在在行行驶驶的的汽汽车车上上，我我指指着着盲盲人人身身边边的的座座位位对对萍萍说说，你你坐坐吧吧。萍萍伸伸手手揽揽住住了了我我的的腰腰，萍萍说说，就就这这样样。我我的的手手抓抓在在吊吊栏栏上上，萍萍的的身身子子在在行行驶驶的的车车上上不不时时地地靠靠在在我我的的怀怀中中，她她那那光光滑滑而而散散发发着着菠菠萝萝

304、香香味味的的长长发发使使我我感感到到无无比比的的幸幸福福。恋恋爱爱使使我我身身边边的的一一切切都都变变得得美美好好，我我用用祥祥和和的的目目光光来来看看待待世世间间的的一一切切，那那段段日日子子里里的的阳阳光光无无比比的的明明媚媚，我我成成了了世世上上最最幸幸福福的的人人。在在那那些些日日子子里里，我我和和萍萍几几乎乎每每个个星星期期都都要要乘乘6路路车车到到河河滨滨公公园园去去，到到那那里里度度过过我我们们有有着着浪漫情调的周末。浪漫情调的周末。就就在在那那年年的的春春季季里里，我我开开始始注注意意到到那那位位盲盲人人。他他总总是是一一个个人人坐坐在在河河边边的的石石凳凳上上，面面对对撒撒满

305、满阳阳光光的的河河面面，久久久久地地一一动动不不动动。有有些些时时候候我我和和萍萍远远远远地地看看着着他他，就就对对他他的的行行为为产产生生了了兴兴趣趣。一一个个盲盲人人，他他来来这这里里怀怀念念什什么么呢呢？我我想想过过去去和和他他交交谈谈，但但被被萍萍拦拦住住了了。萍萍说说，别别打打扰扰他他，或或许许他他正正在在回回忆忆一一段段幸幸福福的的往往事事。我我说说，什什么么往往事事呢呢？萍萍说说，可可能能在在想想他他所所爱爱的的人人吧吧。我我说说，他他所所爱爱的的人人到到哪哪里里去去了了？萍萍对对我我摇摇摇摇头头说说，不不知知道道。而而后后她她又又补补充充道道，或或许许她她出出远远门门了了，他他

306、们们约约好好了了在在这这里里相相见见，他他就就一一直直在在这这里等她归来里等她归来我我抚抚摸摸着着萍萍的的头头发发说说，或或许许是是这这样样。说说完完我我就就紧紧紧紧地地把把萍萍拥拥在在怀怀中中，我我们们一一同同望望着着河河道道。河河岸岸上上，有有几几个个孩孩子子正正在在放放风风筝筝，风风筝筝飞飞得得很很高高，风风哨哨从从洒洒满满阳阳光光的的空空中传下来，那快乐的声音掺和了某种情绪，撒满了世界的每一个角落。中传下来，那快乐的声音掺和了某种情绪，撒满了世界的每一个角落。这这样样快快乐乐的的时时光光一一直直延延伸伸到到夏夏季季，在在那那场场暴暴风风雨雨来来临临之之前前，我我和和萍萍又又一一次次看看

307、到到了了那那个个盲盲人人。盲盲人人在在闷闷热热的的空空气气里里坐坐在在那那条条石石凳凳上上一一动动不不动动，雷雷声声从从头头顶顶上上传传过过来来，狂狂风风像像一一只只巨巨臂臂蹂蹂躏躏着着河河边边的的树树木木。萍萍说说，去去告告诉诉他他，暴暴雨雨要要来来了了可可没没等等萍萍说说完完，那那个个盲盲人人已已经经站站起起身身来来，他他用用竹竹竿竿探探着着路路向向我我们们走走来来。那那时时暴暴雨雨已已经经来来临临，在在盲盲人人的的前前面面，有有一一根根高高压压电电线线不不知知道道什什么么时时候候被被刮刮断断了了，黑黑黑黑的的粗粗线线像像一一条条蛇蛇，横横在在盲盲人人的的前前面面，可可是是那那个个盲盲人人

308、还还在在向向前前走走。萍萍惊惊叫叫一一声声，挣挣脱脱我我的的手手，朝朝那那个个盲盲人人跑跑过过去去。萍萍在在风风雨雨中中展展开开她她的的胳胳膊膊，像像一一只只飞飞翔翔的的鸽鸽子子，她她一一边边跑跑一一边边朝朝接接近近高高压压线线的的盲盲人人喊喊叫叫，别别动动！我我心心里里闪闪过过一一丝丝惊惊恐恐，也也跟跟着着萍萍奔奔过过去去。在在明明亮亮的的雨雨丝丝里里，我我看看到到萍萍在在拉拉起起那那根根黑黑线线的的时时候候被被什什么么东东西西抛抛起起来来，而而后后又又摔摔在在了了地地上上，我我还还没没有有接接近近倒倒在在雨雨水水里里的的萍萍，就就感感到到有有一一股股强强烈烈的的电电流流涌涌进进我我的的体体

309、内内，我我的的身身子子被被什什么东西狠推一下，抛进了路边的冬青丛里么东西狠推一下，抛进了路边的冬青丛里醒醒来来的的时时候候，我我的的眼眼睛睛上上缠缠着着绷绷带带。我我看看不不到到外外面面的的世世界界，就就伸伸出出颤颤抖抖的的双双手手，我我说说，萍萍可可是是我我没没有有听听到到萍萍的的声声音音，回回答答我我的的只只是是悲悲伤伤的的哭哭泣泣声声。我我撕撕心心裂裂肺肺地叫着，萍地叫着，萍我在悲痛之中又一次昏了过去。我在悲痛之中又一次昏了过去。在在那那个个遥遥远远的的夏夏季季里里，我我失失去去了了明明亮亮的的双双眼眼，世世界界从从此此在在我我的的面面前前变变得得一一片片黑黑暗暗。我我常常常常处处在在一

310、一种种凄凄感感的的情情绪绪里里，我我的的耳耳边边常常常常回回响响起起萍萍的的笑笑声声，我我开开始始变变得得沉沉默默不不语语。在在黑黑暗暗里里我我常常常常回回忆忆起起我我和和萍萍在在一一起起度度过过的的快快乐乐时时光光。在在一一个个周周末末，我我突突然然产产生生了了一一种种要要到到河河滨滨公公园园去去的的渴渴望望。我我独独身身一一人人用用竹竹竿竿探探着着路路来来到到6路路车车的的站站牌牌前，仿佛看到了萍就站在我的身边。前，仿佛看到了萍就站在我的身边。车车来来了了，我我听听到到乘乘务务员员那那尖尖细细的的声声音音，慢慢点点慢慢点点我我被被一一只只手手拉拉到到了了车车上上，我我把把竹竹竿竿揽揽到到怀

311、怀中中，伸伸手手摸摸索索到到了了头头顶顶上上的的吊吊栏栏。这这时时我我听听到到一一个个女女孩孩甜甜甜甜的的声声音音，她她说说，你你坐坐吧吧。我我在在一一只只手手的的搀搀扶扶下下，在在座座位位上上坐坐了了下下来来。我我听听到到一一对对情情人人站站在在我我的的身身边边窃窃窃窃私私语语。在在黑黑暗暗里里，我我突突然然看看到到了了萍萍，萍萍在在灿灿烂烂的的阳阳光光里里朝朝我我奔奔过过来来，萍萍奔奔跑跑的的样样子子很很像像一一只只飞飞翔翔的的鸽鸽子子，我我在在心心里里默默默默地地叫叫了了一一声声，萍萍泪泪水水就就夺夺眶眶而而出出(有删改有删改)1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是下列

312、对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是()A小小说说中中盲盲人人上上车车后后高高大大的的身身子子像像墙墙一一样样贴贴在在“我我”身身边边，衣衣襟襟撩撩着着“我我”的的脸，脸，“我我”的心中因此生出几丝不快，后面之所以为盲人让座，是迫于萍的压力。的心中因此生出几丝不快，后面之所以为盲人让座，是迫于萍的压力。B暴暴风风雨雨中中，萍萍和和“我我”先先后后向向身身处处险险境境的的盲盲人人伸伸出出援援手手，却却为为此此付付出出惨惨重重的的代价代价萍失去生命，萍失去生命，“我我”双目失明。双目失明。C小小说说的的前前半半部部分分写写热热恋恋中中的的年年轻轻人人助助人人为为乐乐，充充满满明明快快

313、的的旋旋律律；中中间间风风云云突突起，年轻恋人舍身救助盲人，充满悲壮色彩；结局沉重忧伤，却又不乏生活的暖意。起，年轻恋人舍身救助盲人，充满悲壮色彩；结局沉重忧伤，却又不乏生活的暖意。D小小说说中中关关于于暴暴风风雨雨的的描描写写运运用用了了比比喻喻的的修修辞辞手手法法，着着力力表表现现暴暴风风雨雨的的狂狂暴暴，是为了衬托人物形象，暗示故事的悲剧结局。是为了衬托人物形象，暗示故事的悲剧结局。解析解析萍的善意驱走了萍的善意驱走了“我我”心中的不快，于是心中的不快，于是“我我”为盲人让座。为盲人让座。A 2.这篇小说构思精巧，颇有特色，请结合文本分析。这篇小说构思精巧，颇有特色，请结合文本分析。解解

314、析析小小说说的的构构思思技技巧巧，主主要要是是结结构构技技巧巧，可可从从小小说说的的开开头头、中中间间、结结尾尾等等部部分分探探寻寻。开开头头的的技技巧巧有有设设置置悬悬念念、开开门门见见山山等等，中中间间的的技技巧巧有有伏伏笔笔照照应应、单单线线、双双线线、对对比比等等，结结尾尾的的技技巧巧有有首首尾尾呼呼应应、出出人人意意料料等等。本本文文前前半半部部分分写写“我我”与与萍萍对对一一位位盲盲人人的的举举动动充充满满了了好好奇奇，运运用用了了设设置置悬悬念念的的手手法法。结结尾尾处处写写“我我”变变成成了了盲盲人人，与开头相呼应，运用了首尾呼应的手法。与开头相呼应，运用了首尾呼应的手法。答答

315、案案巧巧设设悬悬念念。前前半半部部分分写写“我我”和和萍萍一一次次又又一一次次在在公公园园看看到到那那位位盲盲人人，对对他他的的举举动动充充满满好好奇奇，想想知知道道他他在在河河边边怀怀念念什什么么，这这也也激激起起了了读读者者的的阅阅读读兴兴趣趣，结结尾尾处处“我我”与与盲盲人人的的形形象象重重合合，答答案案自自然然揭揭晓晓。首首尾尾呼呼应应。结结尾尾处处“我我”为为救救盲盲人人，双双目目失失明明，又又化化身身为为小小说说开开篇篇的的受受助助的的盲盲人人。故故事事首首尾尾相相连连，重重叠叠交交织织，悲悲剧剧的结局却能让人感受到爱和温暖。的结局却能让人感受到爱和温暖。3有人说这是一篇有人说这是

316、一篇“充盈着诗意充盈着诗意”的作品，请谈谈你的理解。的作品，请谈谈你的理解。答：答：_解解析析作作答答本本题题的的关关键键是是要要多多角角度度、多多层层面面理理解解“诗诗意意”的的内内涵涵。“诗诗意意”在在主主题题上上主主要要表表现现为为人人性性的的善善良良、生生活活的的美美好好；在在人人物物形形象象的的塑塑造造上上，表表现现了了萍萍和和“我我”的的善善良良；在在环环境境上上主主要要是是营营造造了了宁宁静静、温温馨馨的的氛氛围围，自自然然和和谐谐。作作答答时时可可从从小小说的内容、主题、人物形象、环境描写和语言等几个方面进行探究。说的内容、主题、人物形象、环境描写和语言等几个方面进行探究。答答

317、案案内内容容主主题题：虽虽然然故故事事的的结结局局是是令令人人伤伤感感的的，但但作作者者在在叙叙述述时时重重点点表表现现的的是是人人性性的的善善良良、生生活活的的美美好好。人人物物形形象象：无无论论是是“我我”、萍萍还还是是盲盲人人，无无论论是是对对待待身身边边的的人人还还是是对对待待陌陌生生人人，内内心心都都充充满满善善意意，感感受受并并怀怀念念生生活活的的幸幸福福和和美美好好。环环境境描描写写：小小说说着着重重营营造造一一种种宁宁静静、温温馨馨、明明媚媚的的氛氛围围。公公园园里里处处处处洒洒满满阳阳光光，快快乐乐布布满满每每一一个个角角落落。语语言言：即即便便是是写写“萍萍”为为救救盲盲人

318、人遇遇难难的的情情景景，作作者者也也是是用用“萍萍在在风风雨雨中中展展开开她她的的胳胳膊膊，像像一一只只飞飞翔翔的的鸽鸽子子”这这样样的的语语言言，富富有有想想象象力力，是是一一种诗意的表达。种诗意的表达。小小说说的的语语言言特特色色鉴鉴赏赏主主要要包包括括鉴鉴赏赏小小说说中中人人物物的的个个性性化化语语言言和和鉴鉴赏赏小小说说作作者者的的语言特点。语言特点。考向二鉴赏语言特色考向二鉴赏语言特色【例例】(2016山山东东卷卷)(文文本本见见本本专专题题考考点点一一考考向向二二“例例”)阅阅读读文文中中画画线线部部分分，完成后面的题目。完成后面的题目。(1)解释画线解释画线处的含意。处的含意。他

319、他忽忽然然感感觉觉自自己己心心里里的的那那根根栏栏杆杆，也也是是这这样样抬抬起起来来的的，只只是是从从栏栏杆杆下下通通过过的的，应该是吴秋明。应该是吴秋明。答：答：_(2)分析画线分析画线处的表现手法和表达效果。处的表现手法和表达效果。看看见见一一个个头头发发湿湿漉漉漉漉的的女女孩孩子子正正趴趴在在吴吴秋秋明明的的怀怀里里，左左右右摇摇晃晃，半半个个脸脸埋埋在在她她怀里，半个脸沐浴在阳光下。怀里，半个脸沐浴在阳光下。答：答：_解解析析作作答答第第(1)题题，要要在在整整体体把把握握小小说说情情节节的的基基础础上上，把把握握人人物物关关系系的的变变化化。“心心里里的的那那根根栏栏杆杆”“抬抬起起

320、来来”，“从从栏栏杆杆下下通通过过的的”是是吴吴秋秋明明，可可知知马马骁骁驭驭对对吴吴秋秋明明敞敞开开了了心心扉扉，把把她她放放进进了了自自己己心心里里。作作答答第第(2)题题首首先先要要明明确确使使用用了了何何种种表表现现手手法法。“趴趴”“摇摇晃晃”“埋埋”运运用用了了细细节节描描写写，整整个个画画面面温温馨馨和和谐谐，充充满满温温情情，令令人感动。人感动。答答案案(1)马马骁骁驭驭对对吴吴秋秋明明敞敞开开了了心心扉扉，把把吴吴秋秋明明放放进进了了自自己己的的心心里里。(2)细细节节描描写写。用用“趴趴”“摇摇晃晃”“埋埋”等等动动词词，描描绘绘出出一一个个充充满满母母爱爱光光辉辉的的温温

321、馨馨而而圣圣洁洁的的画面，体现女孩子对吴秋明深深的依恋和吴秋明对孩子浓浓的爱意。画面，体现女孩子对吴秋明深深的依恋和吴秋明对孩子浓浓的爱意。【设问方式设问方式】1本文在语言运用上有何特点？本文在语言运用上有何特点？2从语言运用角度，鉴赏文中画线的句子。从语言运用角度，鉴赏文中画线的句子。3本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。【知识储备知识储备】1鉴赏小说中人物的语言特点鉴赏小说中人物的语言特点不不同同性性格格的的人人，在在不不同同的的场场合合，面面对对不不同同的的对对象象，说说话话的的语语言言风风格格不不一一样样。有有的的幽幽默默，有有的的庄庄重重；

322、有有的的委委婉婉含含蓄蓄，有有的的直直来来直直去去；有有的的简简洁洁，有有的的啰啰唆唆；有有的的羞羞羞答答，有的大大方方；有的粗野，有的文雅。羞答答，有的大大方方；有的粗野，有的文雅。2鉴赏小说作者的语言特点鉴赏小说作者的语言特点不不同同的的作作者者，会会有有不不同同的的语语言言特特点点。这这里里的的特特点点有有时时是是指指作作者者的的语语言言风风格格，如如平平实实、朴朴素素、华华丽丽、冷冷峻峻、热热烈烈、简简洁洁、明明快快、晓晓畅畅、典典雅雅、清清丽丽、幽幽默默、辛辛辣辣、含含蓄蓄；有有时时候候是是指指在在特特定定的的作作品品中中表表现现出出来来的的遣遣词词造造句句等等方方面面的的特特点点，

323、如如炼炼字字、长长短句、整散句等。短句、整散句等。【解题技巧解题技巧】品味小说语言特色的突破口品味小说语言特色的突破口1体体会会、分分析析作作品品的的语语言言是是否否简简洁洁、生生动动、传传神神、得得体体。语语言言风风格格是是讽讽刺刺还还是幽默，是诙谐还是庄重等，要与文章的主旨联系起来考虑。是幽默，是诙谐还是庄重等，要与文章的主旨联系起来考虑。2注注意意把把相相关关词词语语放放入入语语境境中中，做做到到字字不不离离词词、词词不不离离句句、句句不不离离篇篇；要要特特别别注注意意对对语语句句深深层层含含意意的的挖挖掘掘，要要能能依依据据文文章章的的主主旨旨、作作者者的的观观点点态态度度、文文中中人

324、人物物的性格，读出言外之意。的性格，读出言外之意。3具具体体在在鉴鉴赏赏语语言言时时，可可以以从从遣遣词词造造句句(如如用用词词、句句式式，叠叠字字叠叠词词、动动词词、形形容容词词、量量词词的的选选用用，整整句句散散句句、长长句句短短句句等等)，语语言言风风格格(如如典典雅雅与与朴朴实实，简简约约与与细细腻腻，沉沉稳稳与与奔奔放放，轻轻松松活活泼泼与与严严肃肃凝凝重重，诗诗意意化化与与口口语语化化；抒抒情情意意味味很很浓浓；善善用用民民间间俗俗语语，生生活活气气息息浓浓；白白描描，工工笔笔细细描描；等等等等)，语语体体角角度度(如如书书面面语语与与口口语语，普普通通用语与专业术语等用语与专业术

325、语等)方面去鉴赏。方面去鉴赏。4熟知各种修辞手法及其功能，在鉴赏时能灵活运用。熟知各种修辞手法及其功能，在鉴赏时能灵活运用。【答题模板答题模板】鉴赏小说语言的答题公式鉴赏小说语言的答题公式模模板板一一：鉴鉴赏赏人人物物语语言言表表现现手手法法表表情情达达意意艺艺术术效效果果。(分分析析语语句句采采用用了了什什么么手手法法，写写出出了了什什么么内内容容，在在文文本本架架构构、人人物物塑塑造造、情情感感表表达达、主主题题呈呈现现等等方方面面产生了怎样的艺术效果。产生了怎样的艺术效果。)模板二：鉴赏作者的语言语言特点例句分析。模板二：鉴赏作者的语言语言特点例句分析。阅读下面的文字，完成后面的题目。阅

326、读下面的文字，完成后面的题目。(标标的为本考向题的为本考向题)朱先生退兵朱先生退兵陈忠实陈忠实那那天天清清晨晨，朱朱先先生生正正在在书书房房里里诵诵读读。门门房房老老者者张张秀秀才才来来报报告告，说说省省府府衙衙门门有有两两位位差差人人求求见见。朱朱先先生生头头也也不不抬抬：“就就说说我我正正在在晨晨诵诵。”张张老老秀秀才才回回到到门门口口如如实实报报告告后后，两两位位差差官官大大为为惊惊讶讶，随随之之上上了了火火：“晨晨诵诵算算什什么么？我我这这里里有有十十万万火火急急的的命命令令，是是张张总总督督的的手手谕谕，你你问问先先生生接接不不接接？”张张秀秀才才再再来来传传话话：“先先生生正正在在

327、晨晨读读。愿愿等等就就等，不愿等了请自便。等，不愿等了请自便。”两位差官只好等着。两位差官只好等着。朱朱先先生生晨晨诵诵完完毕毕，接接了了差差官官的的信信，果果然然是是张张总总督督的的亲亲笔笔手手谕谕。张张总总督督信信中中说说举举事事时时逃逃跑跑的的清清廷廷巡巡抚抚方方升升，从从甘甘肃肃宁宁夏夏拢拢集集起起二二十十万万人人马马反反扑扑过过来来，大大军军已已压压至至姑姑婆婆坟坟扎扎下下营营寨寨，离离西西安安不不过过二二百百里里路路，要要与与革革命命军军决决一一死死战战，古古城城百百姓姓将将必必遭遭涂涂炭炭。因此想请朱先生前往姑婆坟，以先生之德望，以先生与方升之交谊，劝方升退兵。因此想请朱先生前往

328、姑婆坟，以先生之德望，以先生与方升之交谊，劝方升退兵。朱朱先先生生看看罢罢，对对两两个个差差人人说说：“儒儒子子只只读读圣圣贤贤书书，不不晓晓军军事事，又又无无三三寸寸不不烂烂之之舌舌，哪哪有有回回天天之之力力！”说说罢罢就就转转身身走走了了。两两个个差差官官气气得得脸脸色色骤骤变变，气气呼呼呼呼跳跳上上车车走走了了。朱朱先先生生听听得得门门口口清清静静下下来来，收收拾拾行行李李，夹夹了了一一把把黄黄油油布布伞伞就就出出了了白白鹿鹿书书院院。午午时时，两两位位差差官官又又驾驾着着汽汽车车来来了了，而而且且带带来来了了张张总总督督的的秘秘书书。门门房房老老者者张张秀秀才才如如实实相相告：告：“走

329、了。先生躲走了。走了。先生躲走了。”傍傍晚晚时时分分，在在张张总总督督的的总总督督府府门门前前，一一位位背背着着褡褡裢裢夹夹着着油油伞伞的的人人径径直直往往里里走走。荷荷枪枪实实弹弹的的卫卫兵兵横横枪枪挡挡住住。那那人人说说：“我我找找张张总总督督。”卫卫兵兵嘴嘴里里连连续续呼呼出出五五个个“去去去去去去去去去去！”那那人人就就站站在在门门口口大大声声呼呼叫叫起起张张总总督督的的名名字字，而而且且发发起起牢牢骚骚：“你你三三番番两两次次请请我我来来，我我来来了了你你又又不不让让我我进进门门。你你好好不不仗仗义义！”这这时时候候一一辆辆汽汽车车驶驶到到门门口口停停下下，车车上上跳跳下下两两个个人

330、人来来，顺顺手手抽抽了了卫卫兵兵一一记记耳耳光光，转转过过身身就就躬躬下下腰腰说说：“朱朱先先生生请请进进。”朱朱先先生生一一看看，正正是是早早晨晨破破坏坏他他晨晨诵诵的的那那两两位位差差官官，便便跟跟着着差差官官走走进进总总督督府府见见了了张张总总督督。张张总总督督挽挽着着朱朱先先生生坐坐下下，亲亲昵昵地地怨怨嗔嗔道道：“先先生生你你是是腿腿上上的的肉肉虫虫儿儿不不得得死死了了？放放着着汽汽车车不不坐坐硬硬走走路路！”朱朱先先生生说说：“我我是是土土人人，享享不不了了洋洋福福，闻闻见见汽汽油油味味儿儿就就恶恶心心想想吐吐。”张张总总督督说说：“我我真真怕怕你你不不来来哩哩！正正准准备备三三顾

331、顾茅茅庐庐，我我亲亲自自去去你你的的书书院院哩哩。”朱朱先先生生笑笑说说：“纵纵是是孔孔明明再再生生，看看见见你你这这身身戎戎装装，也也会会吓吓得得闭闭气气，何何况况我这个土人。我这个土人。”第第二二天天一一早早，张张总总督督起起来来时时，已已经经找找不不着着朱朱先先生生，连连连连叹叹惋惋：“这这个个呆呆子子，书书呆子！呆子！”随之带了一排士兵乘车追出城去。随之带了一排士兵乘车追出城去。 朱朱先先生生已已经经踏踏上上咸咸阳阳大大桥桥，一一身身布布衣衣一一只只褡褡裢裢一一把把油油伞伞，晨晨光光熹熹微微中中，仍仍然然坚坚持持着着晨晨诵诵，连连呜呜呜呜吼吼叫叫的的汽汽车车也也充充耳耳不不闻闻，直直到

332、到张张总总督督跳跳下下车车来来堵堵住住去去路路，朱朱先先生生才才从从孔孔老老先先生生那那里里回回到到现现实实中中来来，连连连连道道歉歉：“总总督督大大人人息息怒怒！我我怕怕打打扰扰你你的的瞌瞌睡睡就就独独自自上上路路了了。”张张总总督督好好气气又又好好笑笑说说：“这这十十二二个个卫卫兵兵交交给给你你，请请放放心心。我我已已经经给给他他们们交交代代过过了了。”朱朱先先生生转转过过身身瞅瞅一一眼眼站站成成一一排排溜溜儿儿的的兵兵士士，摇摇摇摇头头说说：“这这十十二二个个人人不不够够。把把你你的的兵兵将将一一满满派派来来也也不不够够。要要是是你你能能打打过过方方升升，你你还还派派我我做做什什么么？回

333、吧回吧，把你这十二个兵丁带回去护城吧！回吧回吧，把你这十二个兵丁带回去护城吧！”张张总总督督立立即即传传令令备备置置酒酒席席，为为朱朱先先生生接接风风洗洗尘尘压压惊惊庆庆功功。朱朱先先生生从从褡褡裢裢里里掏掏出出食食物物，大大吃吃大大嚼嚼起起来来。张张总总督督难难为为情情地地说说：“先先生生这这不不寒寒碜碜我我吗吗？”朱朱先先生生不不以以为为然然。吃吃罢罢喝喝了了一一杯杯热热茶茶，背背起起褡褡裢裢告告辞辞。张张总总督督死死拉拉住住不不放放：“我我还还想想请请先先生生留留下下墨墨宝宝。”朱朱先先生生又又放放下下褡褡裢裢，执执笔笔运运腕腕，在在宣宣纸纸上上写写下下两两行行稚稚头头拙拙脑脑的的娃娃娃

334、娃体体毛毛笔笔字：字：脚放大，发铰短脚放大，发铰短指甲常剪兜要浅指甲常剪兜要浅张张总总督督皱皱皱皱眉眉头头不不知知所所云云。朱朱先先生生笑笑说说：“我我这这回回去去姑姑婆婆坟坟，一一路路上上听听到到孩孩童童诵诵唱唱歌歌谣谣，抄抄录录两两句句供供你你玩玩味味。”说说罢罢又又背背起起褡褡裢裢要要走走。张张总总督督先先要要用用汽汽车车送送，又又要改用轿子，又要牵马驮送。朱先生说：要改用轿子，又要牵马驮送。朱先生说：“不宜车马喧哗。不宜车马喧哗。”(有删改有删改)1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是()A张张总总督督的的信信，既

335、既交交代代了了社社会会背背景景，又又说说明明了了诚诚请请朱朱先先生生的的理理由由，刻刻画画了了一一个爱好和平、一心为民的革命军将领形象。个爱好和平、一心为民的革命军将领形象。B咸咸阳阳桥桥送送行行，张张、朱朱二二人人分分别别吟吟诵诵了了两两首首古古诗诗，但但心心境境、用用意意不不同同，前前者者迫于无奈，是应景之诵；后者发自肺腑，是对自己此行安危的忧虑。迫于无奈，是应景之诵；后者发自肺腑，是对自己此行安危的忧虑。C小小说说最最后后“脚脚放放大大，发发铰铰短短/指指甲甲常常剪剪兜兜要要浅浅”的的题题词词内内容容，不不仅仅反反映映了了民民声，也表达了朱先生对革命军破除陋习、清廉为政的期望。声，也表达

336、了朱先生对革命军破除陋习、清廉为政的期望。D作作者者在在塑塑造造心心中中的的理理想想人人物物朱朱先先生生的的形形象象时时，主主要要采采用用语语言言、动动作作及及心心理理描写，将人物放在典型环境中加以凸显。描写，将人物放在典型环境中加以凸显。C 解解析析A项项，“爱爱好好和和平平、一一心心为为民民”概概括括不不准准确确，从从文文中中看看，张张总总督督请请朱朱先先生生是是因因为为打打不不过过方方升升。B项项，“对对自自己己此此行行安安危危的的忧忧虑虑”概概括括不不准准确确，从从文文中中可可以以看看出出朱朱先先生生一一心心为为民民，将将个个人人生生死死置置之之度度外外。D项项，心心理理描描写写不不是

337、是塑塑造造朱朱先先生生这这一一人物形象的主要方式。人物形象的主要方式。2.小说语言很有特点，请简要概括分析。小说语言很有特点，请简要概括分析。答：答：_解解析析小小说说的的语语言言包包含含小小说说中中的的人人物物语语言言和和叙叙事事语语言言。从从小小说说人人物物语语言言的的角角度度分分析析，朱朱、张张二二人人的的语语言言都都符符合合他他们们的的身身份份、个个性性：朱朱是是教教书书先先生生，语语言言文文雅雅；张张是是军军人人，语语言言直直白白粗粗鲁鲁。从从作作者者的的叙叙述述语语言言分分析析，选选文文叙叙事事简简洁洁，少少用用修修辞辞，古古朴朴有韵致，且引用古诗、童谣，偶或穿插方言，富有特色。有

338、韵致，且引用古诗、童谣，偶或穿插方言，富有特色。答答案案人人物物语语言言极极具具个个性性，朱朱先先生生的的语语言言文文言言化化、书书面面化化，张张总总督督的的语语言言粗粗鲁鲁、口口语语化化。叙叙事事语语言言简简约约、平平实实，大大多多直直陈陈其其事事，少少有有修修饰饰。古古雅雅厚厚重重有有韵韵味，多引用诗词、歌谣入文。味，多引用诗词、歌谣入文。3朱朱先先生生帮帮助助张张总总督督实实现现了了愿愿望望，但但又又处处处处拒拒绝绝张张总总督督。小小说说这这样样写写有有何何用用意？请谈谈你的理解。意？请谈谈你的理解。答：答：_解解析析作作答答本本题题，可可从从情情节节结结构构、表表达达效效果果、人人物物

339、形形象象、主主题题思思想想等等角角度度进进行行分分析析。从从情情节节结结构构与与表表达达效效果果的的角角度度来来看看，朱朱先先生生拒拒绝绝张张总总督督的的邀邀请请，拒拒绝绝张张总总督督派派卫卫兵兵保保护护，两两次次拒拒绝绝坐坐汽汽车车，不不接接受受张张总总督督的的庆庆功功宴宴等等情情节节，使使人人物物富富于于个个性性，故故事事更更加加曲曲折折，激激发发了了读读者者的的阅阅读读兴兴趣趣。从从塑塑造造人人物物形形象象角角度度来来看看，让让主主要要人人物物与与次次要要人人物物的的性性格格在在冲冲突突中中得得以以充充分分显显现现，并并以以张张总总督督衬衬托托了了朱朱先先生生的的崇崇高高形形象象，突突出

340、出了了他他舍舍己己为为民民的的高高尚尚人人格格。从从小小说说主主题题的的角角度度来来看看，教教书书先先生生朱朱先先生生对对一一省省总总督督的的拒拒绝绝，表表明明朱朱先先生生视视名名利利如如粪粪土土，挺挺身身而而出出担担当当退退兵兵重重任任，不不是是为为了了一一己己之之私私，而是为民请命，赞美了中国传统知识分子的气节与担当。而是为民请命，赞美了中国传统知识分子的气节与担当。答答案案使使故故事事更更曲曲折折，增增强强了了叙叙事事张张力力，激激发发了了读读者者的的阅阅读读兴兴趣趣。在在矛矛盾盾中中，刻刻画画并并丰丰富富了了二二人人的的性性格格，尤尤其其是是凸凸显显了了朱朱先先生生的的人人格格和和威威

341、望望。强强化化主主题题。通过通过“拒绝拒绝”，表明朱先生此行的目的是为民请命，赞美了知识分子的担当。，表明朱先生此行的目的是为民请命，赞美了知识分子的担当。课时达标课时达标33新新课课标标考考试试说说明明对对文文学学类类文文本本阅阅读读“探探究究”能能力力的的要要求求是是：从从不不同同角角度度和和层层面面发发掘掘作作品品的的意意蕴蕴、民民族族心心理理和和人人文文精精神神；探探讨讨作作者者的的创创作作背背景景和和创创作作意意图图；对对作作品品进进行行个个性性化化阅阅读读和和有有创创意意的的解解读读。前前两两点点是是探探究究的的内内容容，最最后后一一点点是是探探究究的方式和要求，三者之间存在着交叉

342、关系。的方式和要求，三者之间存在着交叉关系。小小说说的的综综合合探探究究，涉涉及及小小说说中中的的人人物物、环环境境、情情节节，尤尤其其是是要要求求考考生生对对小小说说的的主题、标题、艺术表达主题、标题、艺术表达(小说的个性特征小说的个性特征)进行探究，这已经成为小说阅读的压轴题。进行探究，这已经成为小说阅读的压轴题。考点五小说综合探究考点五小说综合探究探探究究主主题题是是一一种种基基于于文文本本的的探探究究，探探究究的的内内容容多多是是小小说说所所表表现现的的丰丰富富意意蕴蕴或或深深刻刻内内涵涵，以以及及作作者者的的创创作作意意图图。它它不不是是要要求求直直接接概概括括主主题题，而而是是要要

343、求求挖挖掘掘主主题题的的丰丰富性或深刻性。富性或深刻性。它它可可以以分分为为思思想想意意蕴蕴探探究究和和情情感感意意蕴蕴探探究究两两种种。所所谓谓思思想想意意蕴蕴，是是指指作作品品表表现现出出的的思思想想意意义义或或价价值值，重重在在指指文文本本带带给给读读者者的的思思考考、认认识识和和启启示示。所所谓谓情情感感意意蕴蕴，是是指指作作品品的的情情感感意意义义或或取取向向，即即作作者者的的情情感感态态度度、喜喜怒怒褒褒贬贬。思思想想意意蕴蕴重重在在思思想想性性、认识性，情感意蕴重在作者的倾向性，即他赞成什么，反对什么。认识性，情感意蕴重在作者的倾向性，即他赞成什么，反对什么。小小说说的的思思想想

344、、情情感感意意蕴蕴都都是是附附着着在在小小说说的的具具体体形形象象之之中中的的，探探究究时时要要善善于于抓抓住住小说中不同的人、事、物，再分析其所附着的意蕴。小说中不同的人、事、物，再分析其所附着的意蕴。考向一探究主题考向一探究主题【例例】(2016全国卷全国卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。锄锄 李锐李锐拄着锄把出村的时候又有人问：拄着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？六安爷，又去百亩园呀？”倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。是哩。”“咳呀，六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！咳呀，六安爷

345、，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！”六安爷还是平静地笑笑：六安爷还是平静地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾我不是锄地，我是过瘾”。“咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀你六安爷？咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀你六安爷？”六六安安爷爷已已经经记记不不清清这这样样的的问问答答重重复复过过多多少少次次了了，他他还还是是不不紧紧不不慢慢地地笑笑笑笑：“我我不是锄地，我是过瘾。不是锄地，我是过瘾。”斜斜射射的的阳阳光光明明晃晃晃晃地地照照在在六六安安爷爷的的脸脸上上，渐渐渐渐失失明明的的眼眼睛睛，给给他他带带来来一一种种说说不不出出的的静静穆穆。六六安安爷爷看看不不清

346、清人人们们的的脸脸色色，可可他他听听得得清清人人们们的的腔腔调调。但但是是六六安安爷爷不不想想改改变自己的主意，照样拄着锄把当拐棍，从从容容地走过。变自己的主意，照样拄着锄把当拐棍，从从容容地走过。百百亩亩园园就就在在河河对对面面，一一抬抬眼眼就就能能看看见见。一一座座三三孔孔石石桥桥跨跨过过乱乱流流河河，把把百百亩亩园园和和村村子子连连在在一一起起。这这整整整整一一百百二二十十亩亩平平坦坦肥肥沃沃的的河河滩滩地地，是是乱乱流流河河一一百百多多里里河河谷谷当当中中最最大大最最肥肥的的一一块块地地。西西湾湾村村人人不不知知道道在在这这块块地地上上耕耕种种了了几几千千年年几几百百代代了了。几几千千

347、年年几几百百代代里里，西西湾湾村村人人不不知知把把几几千千斤斤几几万万斤斤的的汗汗水水撒撒在在百百亩亩园园，也也不不知知从从百百亩亩园园的的土土地地上上收收获获了了几几百百万万几几千千万万斤斤的的粮粮食食，更更不不知知这这几几百百万万几几千千万万斤斤的的粮粮食食养养活活了了世世世世代代代代多多少少人人。但但是是，从从今今年年起起百百亩亩园园再再也也不不会会收收获获庄庄稼稼了了。煤煤炭炭公公司司看看中中了了百百亩亩园园，要要在这块地上建一个焦炭厂。在这块地上建一个焦炭厂。两两年年里里反反复复地地谈谈判判，煤煤炭炭公公司司一一直直把把土土地地收收购购价价压压在在每每亩亩五五千千块块。为为了了表表示

348、示绝绝不不接接受受的的决决心心，今今年年下下种种的的季季节节，西西湾湾村村人人坚坚决决地地把把庄庄稼稼照照样样种种了了下下去去。煤煤炭炭公公司司终终于于妥妥协协了了，每每亩亩地地一一万万五五千千块块。这这场场惊惊心心动动魄魄的的谈谈判判像像传传奇奇一一样样在在乱乱流流河河两两岸岸到到处处被被人人传传颂颂。一一万万五五千千块块，简简直直就就是是一一个个让让人人头头晕晕的的天天价价。按按照照最最好好的的年年景景，现现在在一一亩亩地地一一年年也也就就能能收收入入一一百百多多块块钱钱。想想一一想想就就让让人人头头晕晕，你你得得受受一一百百多多年年的的辛辛苦苦，流流一一百百多多年年的的汗汗，才才能能在在

349、一一亩亩地地里里刨刨出出来来一一万万五五千千块块钱钱呐呐！胜胜利利的的喜喜悦悦中中，没没有有人人再再去去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开进来了。百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开进来了。可可是是，不不知知不不觉觉中中，那那些些被被人人遗遗忘忘了了的的种种子子，还还是是和和千千百百年年来来一一样样破破土土而而出出了了。每每天天早早上上嫩嫩绿绿的的叶叶子子上上都都会会有有珍珍珠珠一一样样的的露露水水，在在晨晨风风中中把把阳阳光光变变幻幻得得五五彩彩缤缤纷纷。这这些些种种子子们们不不知知道道，永永远远不不会会再再有有人人来来伺伺候候它它们们，收收获获它它们们了了。从从此

350、此往往后后，百百亩亩园园里将是炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象。里将是炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象。六六安安爷爷舍舍不不得得那那些些种种子子。他他掐掐着着指指头头计计算算着着出出苗苗的的时时间间，到到了了该该间间苗苗锄锄头头遍遍的的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。一天三晌，一晌不落。日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。一天三晌，一晌不落。现现在在，劳劳累累了了一一天天的的六六安安爷爷已已经经感感觉觉到到腰腰背背的的酸酸痛痛，满满是是老老茧茧的的手手也也有有些些僵僵硬硬。他他蹲蹲下下身身子子摸摸索索着着探探出出一一块块空空地地，然然后后，坐坐在在黄黄土土上上很很享享受受地地慢慢慢慢吸吸一一支支烟

351、烟，等等着着僵僵硬硬了了的的筋筋骨骨舒舒缓缓下下来来。等等到到歇歇够够了了，就就再再拄拄着着锄锄把把站站起起来来，青青筋筋暴暴突突的的臂臂膀膀，把把锄锄头头一一次次又又一一次次稳稳稳稳地地探探进进摇摇摆摆的的苗苗垅垅里里去去。没没有有人人催催，自自己己心心里里也也不不急急，六六安安爷爷只想一个人慢慢地锄地，就好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。只想一个人慢慢地锄地，就好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。终终于于，西西山山的的阴阴影影落落进进了了河河谷谷，被被太太阳阳晒晒了了一一天天的的六六安安爷爷，立立刻刻感感觉觉到到了了肩肩背背上上升升起起的的一一丝丝凉凉意意。他他缓缓缓缓地地直直起起腰腰来来，把把

352、捏捏锄锄把把的的两两只只手手一一先先一一后后举举到到嘴嘴前前，轻轻轻轻地地啐啐上上几几点点唾唾沫沫，而而后后，又又深深深深地地埋埋下下腰腰，举举起起了了锄锄头头。随随着着臂臂膀膀有有力力的的拉拉拽拽，锋锋利利的的锄锄刃刃闷闷在在黄黄土土里里咯咯嘣嘣咯咯嘣嘣地地割割断断了了草草根根，间间开开了了密密集集的的幼幼苗苗，新新鲜鲜的的黄黄土土一一股股一一股股地地翻翻起起来来。六六安安爷爷惬惬意意地地微微笑笑着着，虽虽然然看看不不清清，可可是是，耳耳朵朵里里的的声声音音，鼻鼻子子里里的的气气味味，河河谷谷里里渐渐起起的的凉凉意意，都都让让他他顺顺心心，都都让让他他舒舒服服。银银亮亮的的锄锄板板鱼鱼儿儿戏

353、戏水水一一般般地地，在在禾禾苗苗的的绿绿波波中中上上下下翻翻飞飞。于于是是，松松软软新新鲜鲜的的黄黄土土上上留留下下两两行行长长长长的的跨跨距距整整齐齐的的脚脚印印，脚脚印印的的两两旁旁是是株株距距均均匀匀的的玉玉茭茭和和青青豆豆的的幼幼苗苗。六六安安爷爷种种了了一一辈辈子子庄庄稼稼，锄锄了了一一辈辈子子地地，眼眼下下这这一一次次有有些些不不一一般般，六六安安爷爷心心里里知知道道，这这是是他他这这辈辈子子最最后后一一次次锄地了，最后一次给百亩园的庄稼锄地了。锄地了，最后一次给百亩园的庄稼锄地了。沉沉静静的的暮暮色色中中，百百亩亩园园显显得得寂寂寥寥、空空旷旷。六六安安爷爷喜喜欢欢这这天天地地间

354、间昏昏暗暗的的时时辰辰，眼眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的。他知道自己正慢慢融入眼前这黑暗的世界里。睛里边和眼睛外边的世界是一样的。他知道自己正慢慢融入眼前这黑暗的世界里。很很多多天天以以后后，人人们们跟跟着着推推土土机机来来到到百百亩亩园园，无无比比惊惊讶讶地地发发现现，六六安安爷爷锄锄过过的的苗苗垅垅里里，茁茁壮壮的的禾禾苗苗均均匀匀整整齐齐，一一棵棵一一棵棵蓬蓬勃勃的的庄庄稼稼全全都都充充满满了了丰丰收收的的信信心心。没没有有人人能能相相信信那那是是一一个个半半瞎瞎子子锄锄过过的的地地。于于是是人人们们想想起起六六安安爷爷说说了了无无数数遍遍的的话话，六六安安爷爷总总是平静固执地说，是平

355、静固执地说，“我不是锄地，我是过瘾。我不是锄地，我是过瘾。”(有删改有删改)“我我不不是是锄锄地地，我我是是过过瘾瘾”这这句句话话，既既是是理理解解六六安安爷爷的的关关键键，也也是是理理解解小小说说主主旨的关键。请结合全文进行分析。旨的关键。请结合全文进行分析。答：答：_解解析析本本题题题题干干已已经经提提示示了了答答题题的的角角度度，即即“六六安安爷爷”和和“小小说说主主旨旨”两两个个层层面面。六六安安爷爷层层面面上上，这这句句话话是是六六安安爷爷面面对对村村民民的的反反复复劝劝阻阻时时所所作作的的回回应应，体体现现了了他他温温和和而而又又固固执执的的性性格格特特征征。而而“过过瘾瘾”也也表

356、表明明六六安安爷爷对对即即将将失失去去的的百百亩亩园园的的不不舍舍和和痛痛心心。小小说说主主旨旨层层面面上上，在在土土地地上上劳劳作作成成为为一一种种“瘾瘾”，是是农农民民精精神神的的寄寄托托；而而耕耕种从劳作变为种从劳作变为“过瘾过瘾”，暗示着对传统农耕文明衰落的深思。，暗示着对传统农耕文明衰落的深思。答答案案六六安安爷爷层层面面：六六安安爷爷用用这这句句话话来来回回应应村村人人的的劝劝阻阻，由由此此能能感感受受到到他他温温和和而而又又固固执执的的性性格格特特征征。百百亩亩园园即即将将不不复复存存在在，六六安安爷爷的的眼眼睛睛也也快快要要失失明明，他他要要过在百亩园劳作的过在百亩园劳作的“瘾

357、瘾”，由此能体会到他内心的隐痛。，由此能体会到他内心的隐痛。小小说说主主旨旨层层面面：在在大大地地上上劳劳作作是是一一种种“瘾瘾”，即即劳劳动动者者的的精精神神需需要要。随随着着传传统统的的农农业业生生产产、生生活活方方式式的的结结束束，耕耕种种的的意意义义只只剩剩下下“过过瘾瘾”，令令人人叹叹惋惋又又引引人人深思。深思。【设问方式设问方式】1带给你哪些思考？结合作品谈谈你的看法。带给你哪些思考？结合作品谈谈你的看法。2这篇小说告诉了我们什么道理？请联系现实谈谈你的看法。这篇小说告诉了我们什么道理？请联系现实谈谈你的看法。3有有人人说说这这篇篇小小说说反反映映了了的的主主题题，也也有有人人说说

358、这这篇篇小小说说反反映映了了的的主主题，你认为小说的主题是什么？请结合小说的内容具体分析。题，你认为小说的主题是什么？请结合小说的内容具体分析。4小小说说意意蕴蕴丰丰富富，你你认认为为它它表表达达了了怎怎样样的的主主题题？请请结结合合文文本本谈谈谈谈你你的的看看法法和和理由。理由。【知识储备知识储备】小小说说的的主主题题是是指指小小说说作作者者在在作作品品中中通通过过描描绘绘现现实实生生活活图图画画、塑塑造造艺艺术术形形象象显显示示出来的，贯穿一部小说始终的基本思想，又称主题思想或中心思想。出来的，贯穿一部小说始终的基本思想，又称主题思想或中心思想。主主题题的的表表现现形形式式大大致致有有以以

359、下下几几种种：以以小小说说主主要要人人物物的的性性格格特特点点、道道德德风风貌貌、品品格格等等揭揭示示人人性性中中的的真真善善美美和和假假恶恶丑丑。用用故故事事的的形形式式针针砭砭时时弊弊。通通过过寓寓言言，寄寄寓人生哲理。寓人生哲理。虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。【解题技巧解题技巧】探究小说主题的思维方法探究小说主题的思维方法1关关注注小小说说的的题题材材。题题材材中中蕴蕴含含着着主主题题，是是主主题题分分析析的的重重要要材材料料和和依依据据。鲁鲁迅迅的的小小说说药药，写写了了茶茶馆馆主主人人华华老老栓栓买买人人血血馒馒头头为为儿儿子子华

360、华小小栓栓治治病病的的故故事事，意意在在揭揭露露在在封封建建制制度度下下人人民民受受统统治治阶阶级级麻麻痹痹毒毒害害而而陷陷入入愚愚昧昧无无知知的的社社会会现现实实。革革命命者者为为了了解解放放民民众众而而献献出出生生命命，民民众众不不但但不不理理解解他他，反反而而吃吃他他的的血血。这这样样，小小说说就就不不仅仅揭揭示示了了民民众众的的麻麻木木不不仁仁，而而且且体体现现了了资资产产阶阶级级革革命命者者的的悲悲哀哀。如如果果小小说说中中被被杀杀的的不不是是革命者而是一般人，或是普通强盗，那么主题就会随之改变了。革命者而是一般人，或是普通强盗，那么主题就会随之改变了。2注注意意标标题题。有有的的小

361、小说说的的标标题题除除了了表表面面意意思思外外，还还有有比比喻喻象象征征意意义义或或双双关关义义，隐含着小说的主题。隐含着小说的主题。3紧紧扣扣小小说说要要素素，从从小小说说的的情情节节和和人人物物形形象象入入手手。从从故故事事情情节节的的发发展展中中和和人人物性格、命运的变化中，去挖掘小说所要揭示的社会意义。物性格、命运的变化中，去挖掘小说所要揭示的社会意义。【答题模板答题模板】探究小说主题的答题模式探究小说主题的答题模式模模板板一一：该该故故事事(简简述述情情节节)，我我认认为为反反映映了了的的社社会会现现象象(结结合合原原文文分分析析)，揭示出，揭示出的主题，警示的主题，警示(告诫、提醒

362、、呼吁告诫、提醒、呼吁)人们人们。模模板板二二：表表明明观观点点；结结合合文文本本，阐阐述述理理由由(个个别别题题还还需需要要联联系系现现实实等等)；总结。总结。阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。(标标的为本考向题的为本考向题)聂耽聂耽聂鑫森聂鑫森聂耽退休了。聂耽退休了。他他的的家家嵌嵌在在古古城城一一条条长长而而窄窄且且弯弯弯弯曲曲曲曲的的巷巷子子里里。小小庭庭院院是是祖祖产产，安安静静自自在在，正正如如鲁鲁迅迅的的诗诗句句所所言言：“躲躲进进小小楼楼成成一一统统，管管他他冬冬夏夏与与春春秋秋。”所所以以他他不不去去住住高高楼楼大大厦厦，那那是是一一个个个个关关

363、鸟鸟的的笼笼子子，憋憋屈屈！何何况况小小庭庭院院位位置置好好，出出巷巷口口便便是是商商铺铺林林立立的的平政街，出巷尾就是四时景物宜人的雨湖公园。平政街，出巷尾就是四时景物宜人的雨湖公园。聂聂耽耽没没退退休休时时，在在这这条条巷巷子子里里是是个个没没人人多多看看一一眼眼的的角角色色，不不就就是是一一个个做做工工的的么么！何何况况，他他除除碰碰见见人人微微笑笑着着打打个个招招呼呼外外，从从不不去去串串门门，也也决决不不邀邀人人来来家家闲闲坐坐、喝喝茶茶。别人家有婚丧嫁娶之类事，往往由他夫人去办，他很少出头露面。别人家有婚丧嫁娶之类事，往往由他夫人去办，他很少出头露面。但在聂耽临近退休时，突然发生了

364、一件大事，让巷中人不能不对他刮目相看。但在聂耽临近退休时，突然发生了一件大事，让巷中人不能不对他刮目相看。全全国国纺纺织织系系统统的的保保全全工工，经经过过层层层层选选拔拔，十十个个优优胜胜者者再再参参加加决决赛赛，聂聂耽耽居居然然夺夺得得冠冠军军！中中央央电电视视台台进进行行了了现现场场直直播播：在在一一个个巨巨型型车车间间里里，几几十十台台纺纺纱纱机机、织织布布机机一一齐齐开开动动，机机声声喧喧闹闹；被被蒙蒙上上眼眼睛睛的的聂聂耽耽，坐坐在在车车间间的的上上端端，他他能能在在嘈嘈杂杂的的机机声声中中，听出哪台机器有毛病，毛病出在什么地方，百分之百准确。听出哪台机器有毛病，毛病出在什么地方，

365、百分之百准确。现现场场直直播播的的事事，是是聂聂夫夫人人失失口口说说出出去去的的。正正好好是是星星期期天天的的上上午午，全全巷巷的的男男女女老老少少都都在在看看。很很多多特特写写镜镜头头，都都停停留留在在聂聂耽耽的的耳耳朵朵上上，又又大大又又长长不不说说，而而且且耳耳郭郭会会敏敏感地扇动，忽快忽慢，让人啧啧称奇。感地扇动，忽快忽慢，让人啧啧称奇。当当决决赛赛结结束束，宣宣布布聂聂耽耽第第一一时时，巷巷子子里里响响起起了了经经久久不不息息的的鞭鞭炮炮声声。巷巷子子出出了了这这样一个人物，太了不起了！样一个人物，太了不起了！欢欢呼呼之之余余，大大家家也也有有了了愧愧意意，几几十十年年来来对对聂聂耽

366、耽了了解解得得太太少少了了。这这个个功功夫夫聂聂耽耽是是怎怎么么练练出出来来的的？他他上上班班到到底底有有什什么么异异常常表表现现？他他喜喜欢欢吃吃什什么么、穿穿什什么么？业业余余有有什什么么爱爱好好？退退休休后后在在家家干干什什么么？国国人人对对名名人人的的一一切切，素素来来怀怀有有浓浓厚厚的的兴兴趣趣，哪哪怕怕每每天天拉拉几回尿、打几个喷嚏都津津乐道，所谓几回尿、打几个喷嚏都津津乐道，所谓“追星族追星族”“铁杆粉丝铁杆粉丝”是也。是也。各种各样的信息，从不同的渠道汇集到一起：各种各样的信息，从不同的渠道汇集到一起：聂耽吃饭菜和大家基本相同，但尤喜吃素；穿衣服不喜欢什么名牌，合身就好。聂耽吃

367、饭菜和大家基本相同，但尤喜吃素；穿衣服不喜欢什么名牌，合身就好。他他耳耳朵朵虽虽大大，却却无无先先天天特特异异功功能能，是是后后天天练练出出来来的的。练练的的方方法法有有两两种种：其其一一，是是上上班班没没活活干干时时，工工友友们们都都坐坐在在值值班班室室里里等等候候，聂聂耽耽却却提提一一把把小小凳凳子子坐坐在在车车间间一一角角，闭闭着着眼眼静静听听喧喧闹闹的的机机声声，身身子子可可以以一一两两个个小小时时纹纹丝丝不不动动，扇扇动动的的只只是是他他的的耳耳郭郭；其其二二，是是他他家家的的小小院院里里，花花树树之之间间立立着着几几个个木木架架子子，木木架架上上挂挂着着长长短短、大大小小、厚厚薄薄

368、不不同同的的铁铁片片、钢钢条条、铜铜圈圈，有有的的还还故故意意凿凿出出裂裂纹纹，一一一一编编上上号号，聂聂耽耽闭闭着着眼眼坐坐在在台台阶阶上上，让让家家人人轻轻重重缓缓急急地地敲敲击击它它们们，他他边边听听声声音音边边叫叫出出编编号号的的位位置置，或或者者干干脆脆只只听听风风声雨声击打金属的声音，听花开叶落虫鸣的声音。声雨声击打金属的声音，听花开叶落虫鸣的声音。业余爱好，除听声音之外，便是读各种专业技术书籍和文史方面的闲书。业余爱好，除听声音之外，便是读各种专业技术书籍和文史方面的闲书。聂耽把获奖的十万元，全捐给了市里的聂耽把获奖的十万元，全捐给了市里的“爱心救助工程爱心救助工程”。可可获获奖

369、奖后后的的聂聂耽耽，和和从从前前没没有有丝丝毫毫不不同同，别别人人当当面面和和背背后后的的议议论论、赞赞扬扬，他他似似乎都没听见乎都没听见耳朵直愣愣矗着，一动不动。耳朵直愣愣矗着，一动不动。不不同同的的是是，休休息息日日，常常有有青青年年工工人人来来拜拜访访退退休休了了的的聂聂耽耽。院院门门是是关关的的，他他们们在在说说什什么么、做做什什么么，没没人人知知道道。有有时时，聂聂耽耽会会领领着着这这些些人人走走出出巷巷尾尾，到到雨雨湖湖公公园园游游玩玩，笑语声一路撒落，滴溜溜转。笑语声一路撒落，滴溜溜转。与聂耽隔着巷道门对门住的是刘聪。与聂耽隔着巷道门对门住的是刘聪。刘刘聪聪是是一一家家大大医医院

370、院五五官官科科的的主主治治大大夫夫，在在治治耳耳鸣鸣、假假聋聋、耳耳膜膜破破损损等等方方面面名名声声远远播播。他他对对聂聂耽耽的的超超常常听听力力很很感感兴兴趣趣，希希望望从从中中找找出出什什么么奥奥秘秘，或或许许会会有有助助于于他他对对耳耳疾疾的的治治疗疗。可可聂聂耽耽不不喜喜与与人人打打交交道道，令令他他束束手手无无策策。现现在在他他有有法法子子啦啦，可可以以悄悄悄悄跟在聂耽一群人后面，听他们说话，不会没有斩获。跟在聂耽一群人后面，听他们说话，不会没有斩获。他们坐进听风轩，听秋风飒飒。他们坐进听风轩，听秋风飒飒。聂聂耽耽的的耳耳郭郭忽忽然然动动了了起起来来，然然后后用用手手一一指指，说说：

371、“那那阶阶边边的的一一颗颗小小石石子子，压压住住了了一一只只蝈蝈蝈蝈的的腿腿，它它叫叫得得很很痛痛苦苦。”有有人人飞飞快快地地跑跑过过去去查查看看，果果不不其其然然。有有人人问问：“聂师傅，你是怎么听出来的？聂师傅，你是怎么听出来的？”聂耽说：聂耽说：“因为听多了，听熟了。因为听多了，听熟了。”年年轻轻人人簇簇拥拥着着聂聂耽耽，又又说说又又笑笑。三三三三两两两两的的游游人人跟跟在在后后面面慢慢行行，老老人人的的拐拐杖杖声声，女人的高跟鞋声，孩子的喊叫声，此起彼落。女人的高跟鞋声，孩子的喊叫声，此起彼落。走走在在最最后后的的刘刘聪聪，忽忽然然从从口口袋袋里里摸摸出出一一个个一一元元钱钱硬硬币币，

372、让让它它垂垂直直落落下下。硬硬币币掉掉到到石石板板上上，清清脆脆地地一一响响。几几乎乎所所有有人人都都听听见见了了钱钱币币落落地地的的声声音音，都都停停下下脚脚步步回回过过头头来，目光搜索着发出声音的方位。来，目光搜索着发出声音的方位。只有聂耽没听见，依旧向前走。只有聂耽没听见，依旧向前走。刘刘聪聪抱抱歉歉地地对对大大家家笑笑了了笑笑，弯弯腰腰拾拾起起硬硬币币，然然后后转转身身走走了了。他他知知道道，聂聂耽耽只只听听见他想听见的声音，想听见的声音就一定能听见！见他想听见的声音，想听见的声音就一定能听见！(有删改有删改)1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是下列对小说相关内容和

373、艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是()A小小说说重重点点写写了了聂聂耽耽退退休休后后的的生生活活，中中间间插插叙叙了了他他临临退退休休时时参参加加全全国国技技能能决决赛夺冠的事情，故事情节简单，但主人公个性鲜明。赛夺冠的事情，故事情节简单，但主人公个性鲜明。B聂聂耽耽不不喜喜交交际际，从从不不与与人人来来往往，生生活活封封闭闭，但但富富有有爱爱心心，他他能能敏敏锐锐地地听听到到痛苦的蝈蝈的哀叫，还把奖金全捐给痛苦的蝈蝈的哀叫，还把奖金全捐给“爱心救助工程爱心救助工程”。C刘刘聪聪跟跟踪踪聂聂耽耽的的描描写写生生动动而而有有诗诗意意，借借刘刘聪聪之之眼眼，读读者者看看到到了了聂聂耽耽听听力力的的

374、神奇，明白了他成功的诀窍，这样写是为了增强小说的可读性。神奇，明白了他成功的诀窍，这样写是为了增强小说的可读性。D结结合合全全文文来来看看，聂聂耽耽先先天天耳耳朵朵大大，家家中中又又有有一一个个安安静静自自在在的的小小院院子子能能让让他他训练听力，倾听自然界的声音，这些都是他成功的必要条件。训练听力，倾听自然界的声音，这些都是他成功的必要条件。A 解解析析B项项，“从从不不与与人人来来往往，生生活活封封闭闭”错错，聂聂耽耽只只是是“从从不不去去串串门门”“也也决决不不邀邀人人来来家家”，并并非非从从不不与与人人来来往往，生生活活也也不不封封闭闭。C项项，“这这样样写写是是为为了了增增强强小小说

375、说的的可可读读性性”说说法法错错误误，“增增强强小小说说的的可可读读性性”是是客客观观效效果果而而非非目目的的。D项项，“先先天天耳耳朵朵大大”不不是是必必要要条条件件，原原文文第第十十一一段段说说“他他耳耳朵朵虽虽大大，却却无无先先天天特特异异功功能能，是后天练出来的是后天练出来的”。2小说是如何运用对比手法突出主人公特点的？请结合文本，简要分析。小说是如何运用对比手法突出主人公特点的？请结合文本，简要分析。答：答：_解解析析作作答答本本题题，要要先先找找出出文文本本中中运运用用了了对对比比手手法法的的内内容容，然然后后分分析析这这些些对对比比所所体体现现的的人人物物的的性性格格特特点点。文

376、文章章前前两两段段写写聂聂耽耽对对居居住住环环境境的的态态度度，通通过过高高楼楼大大厦厦与与小小庭庭院院的的对对比比，表表现现出出主主人人公公喜喜欢欢静静谧谧、自自在在的的生生活活；文文章章前前半半部部分分写写聂聂耽耽在在不不出出名名时时碰碰见见别别人人只只是是微微笑笑着着打打个个招招呼呼，平平时时不不喜喜欢欢人人际际交交往往等等表表现现，后后半半部部分分写写他他出出名名后后对对别别人人的的议议论论、赞赞扬扬“似似乎乎都都没没听听见见”，会会领领着着来来请请教教的的青青年年工工人人游游湖湖，听听不不到到硬硬币币落落地地的的声声音音，说说明明他他淡淡泊泊名名利利，情情操操高高雅雅，有有着着不不同

377、同于于普普通通人人的的生生活活方方式式；文文章章中中间间部部分分，通通过过对对比比描描写写聂聂耽耽与与其其他他工工友友们们在在闲闲暇暇时时的的不不同同表表现现，凸凸显显了了他他的的认真专注。认真专注。答答案案在在对对居居住住环环境境的的态态度度方方面面进进行行对对比比，突突出出主主人人公公喜喜欢欢安安静静、崇崇尚尚自自由由的的特特点点。认认为为高高楼楼大大厦厦是是“关关鸟鸟的的笼笼子子”，只只喜喜欢欢住住在在安安静静的的祖祖传传小小庭庭院院里里，过过自自在在的的生生活活。在在对对工工作作的的态态度度方方面面进进行行对对比比，突突出出主主人人公公认认真真专专注注的的特特点点。上上班班没没活活干干

378、时时，工工友友们们都都坐坐着着“等等候候”，聂聂耽耽却却“坐坐在在车车间间一一角角”，闭闭眼眼静静听听“喧喧闹闹的的机机声声”。在在对对名名利利的的态态度度方方面面进进行行对对比比，突突出出主主人人公公淡淡泊泊名名利利的的情情怀怀。夺夺冠冠前前别别人人当当他他是是小小人人物物，“没没人人多多看看一一眼眼”，他他却却很很自自在在，夺夺冠冠后后别别人人纷纷纷纷关关注注他他，他他却却是是“和和从从前前没没有有丝丝毫毫不不同同”；他他听听力力异异常常，但但却却听听不不到到别别人人都都能能听听到到的的“钱钱币币落落地地的的声声音音”。在在生生活活方方式式方方面面进进行行对对比比，突突出出主主人人公公高高

379、尚尚的的生生活活趣趣味味。他他不不看看重重别别人人看看重重的的人人情情来来往往，却却在在退退休休后后经经常常招招待待前前来来拜拜访访的的青青年年工工人人，甚甚至至领领着着他他们们到到公公园园游玩。游玩。3.“聂聂耽耽只只听听见见他他想想听听见见的的声声音音，想想听听见见的的声声音音就就一一定定能能听听见见”这这句句话话，既既是理解聂耽的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文简要分析。是理解聂耽的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文简要分析。答：答：_解解析析“聂聂耽耽只只听听见见他他想想听听见见的的声声音音，想想听听见见的的声声音音就就一一定定能能听听见见”是是小小说说的的“文文眼眼”。

380、本本题题考考查查对对这这句句话话的的理理解解，也也是是考考查查对对小小说说主主旨旨的的理理解解。聂聂耽耽层层面面：这这句句话话说说明明了了聂聂耽耽技技艺艺高高超超的的原原因因，表表现现了了聂聂耽耽的的高高尚尚品品质质。主主旨旨层层面面：这这句句话话位位于于结结尾尾，照照应应前前文文，升升华华主主旨旨，予予人人启启迪迪。作作答答时时，要要能能根根据据这这句句话话有有所所生生发发，“想想听听见见的的声声音音”可可以以喻喻指指人人的的兴兴趣趣、追追求求等等，“就就一一定定能能听听见见”喻喻指指只只要要像像聂聂耽耽一一样样专心、执着，就一定能获得成功。专心、执着，就一定能获得成功。答答案案聂聂耽耽层层

381、面面：这这句句话话揭揭示示了了聂聂耽耽超超常常听听力力的的奥奥秘秘，“只只听听见见”他他“想想听听见见”的的声声音音，奥奥秘秘就就是是兴兴趣趣。揭揭示示了了这这种种能能力力形形成成的的原原因因，“想想听听见见”的的声声音音就就“一一定定能能”听听见见，关关键键在在于于专专注注和和坚坚持持。借借刘刘聪聪的的观观察察来来刻刻画画人人物物，意意在在概概括括突突出聂耽这一人物的整体形象特点：耽于兴趣，不为外物所动。出聂耽这一人物的整体形象特点：耽于兴趣，不为外物所动。主主旨旨层层面面：这这句句话话出出现现在在文文章章结结尾尾，照照应应前前文文，点点明明中中心心，升升华华主主题题。“只只听听见见他他想想

382、听听见见的的声声音音”，耐耐人人寻寻味味，兴兴趣趣影影响响着着人人的的精精神神追追求求，平平凡凡人人只只要要有有追追求求，就就有有成成功功的的可可能能。“想想听听见见的的声声音音就就一一定定能能听听见见”发发人人深深思思，有有追追求求的的目目标标，还要有毅力，能坚持，并且不为外物所诱惑，这样才能走向成功。还要有毅力，能坚持，并且不为外物所诱惑，这样才能走向成功。探探究究标标题题，需需要要关关注注标标题题本本身身的的内内容容、艺艺术术特特点点，还还要要关关注注标标题题与与文文本本的的联联系系，如情节、人物、主旨、环境等。如情节、人物、主旨、环境等。考向二探究标题考向二探究标题【例例】阅读下面的文

383、字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。穿过正午的马车穿过正午的马车周海亮周海亮马马车车上上铺铺满满厚厚厚厚的的稻稻草草，碎碎屑屑和和灰灰尘尘在在阳阳光光里里盘盘旋旋飞飞舞舞。马马车车颠颠簸簸在在夏夏日日正正午午的的山山间间小小路路，呱呱嗒嗒呱呱嗒嗒，呱呱嗒嗒呱呱嗒嗒。眯眯着着眼眼，一一指指缝缝隙隙里里，我我看看到到老老人人颤颤起起的的鞭鞭鞘鞘和和一一匹匹马马健健硕硕的的屁屁股股。突突然然老老人人喊喊了了一一声声“吁吁”，跳跳下下车车，寻寻一一根根棍棍子子，将将马马遗遗落落的的粪粪便便拢拢到到一一块块，又又从从车车厢厢里里寻寻一一个个破破旧旧的的蛇蛇皮皮口口袋袋。棍棍子子又又细细又

384、又软软，老老人人几几乎乎用用手手将将几几粒粒粪粪团团抓抓进进口口袋袋。老老人人将将口口袋袋扔扔到到我我身身边边，抱抱歉歉地地说说，嫌嫌吗吗？我我说说没没事事。老老人人就就笑笑了了，所所有有的的牙牙齿齿都都在在牙牙床床上上摇摇摆摆或或者者飘飘扬扬。老老人人重重新新坐坐稳稳，喊喊，驾驾！马马鞭鞭击击东击西，鞭鞘抖开成花。东击西，鞭鞘抖开成花。尽尽管管阳阳光光强强烈烈，但但躺躺在在稻稻草草上上非非常常舒舒服服。我我庆庆幸幸遇遇上上老老人人的的马马车车，否否则则，这这样样的正午，这样的土路，我想我可能会晕倒在路边。的正午，这样的土路，我想我可能会晕倒在路边。做什么来？老人问。做什么来？老人问。采风。采

385、风。采风？老人扭头看我。采风？老人扭头看我。就是随便转转。顺便看一位老同学。就是随便转转。顺便看一位老同学。哦。到哪里去？哦。到哪里去？镇上。镇上。去镇上看一位老同学？去镇上看一位老同学？是这个意思。是这个意思。哦，这样。前面不远，快到了。老人咳一口浓痰，点一根草烟。驾！驾驾！哦，这样。前面不远，快到了。老人咳一口浓痰，点一根草烟。驾！驾驾！一会儿，老人再扭头看我。一会儿，老人再扭头看我。在城里做什么？在城里做什么？写字。写字。写字？写字？作家。作家。写书？写书？是。是。报纸呢？报纸呢？偶尔。偶尔。老老人人急急忙忙喊喊住住马马，惶惶惶惶地地跳跳下下车车。他他小小跑跑到到我我面面前前，握握住住我

386、我的的手手。老老人人仿仿佛佛是是跪跪倒倒在在神神灵灵面面前前的的圣圣徒徒，表表情情刹刹那那间间变变得得卑卑微微且且虔虔诚诚。老老人人光光着着膀膀子子，汗汗珠珠从从他他的的毛孔里蜂拥而出，将粗糙的紫黑色皮肤打湿。毛孔里蜂拥而出，将粗糙的紫黑色皮肤打湿。你得帮我。老人说你一定得帮我。你得帮我。老人说你一定得帮我。我愣怔，愕然。怎么帮你？我愣怔，愕然。怎么帮你？你写报纸。老人说。你写报纸。老人说。写报纸怎么帮你？写报纸怎么帮你？回回去去再再说说，边边吃吃饭饭边边说说。老老人人松松开开我我的的手手，身身体体伏伏低低。他他低低着着身身子子蹿蹿上上车车辕辕，鞭鞭鞘鞘急急不不可可耐耐地地击击上上马马的的屁屁

387、股股。后后来来我我一一直直坚坚信信，那那个个正正午午，那那匹匹老老马马跑跑出出了了风风的的速度。速度。我我坐坐在在老老人人的的炕炕头头上上吃吃饭饭，四四菜菜一一汤汤。老老人人开开始始讲讲他他的的故故事事，表表情情平平静静。他他说说他他的的儿儿子子被被镇镇长长的的小小舅舅子子捅捅死死了了，用用的的是是四四齿齿粪粪叉叉。他他说说他他的的儿儿子子身身上上有有四四十十八八个个冒冒血血的的窟窟窿窿，他他的的儿儿子子，挨挨了了十十二二叉叉。他他说说他他的的儿儿子子躺躺在在炕炕上上嚎嚎了了整整整整两两天天两两夜夜，临临死死前前吓吓跑跑了了屋屋里里所所有有的的老老鼠鼠。他他指指指指炕炕尾尾说说，就就躺躺在在这

388、这里里。我我扭扭头头，那那里里似似乎乎真真的的躺躺着着一一位位年年轻轻的的后后生生，后后生生被被扎扎成成可可怜怜的的蜂蜂窝窝煤煤，身身上上的的每每一一个个孔孔洞洞，都都鼓鼓起起红红色绚丽的转瞬即破的气泡。色绚丽的转瞬即破的气泡。怎么会这样？我问。怎么会这样？我问。赶赶集集时时，镇镇长长的的小小舅舅子子白白拿拿老老乡乡东东西西，他他看看不不顺顺眼眼，说说了了几几句句。打打了了起起来来。镇镇长的小舅子顺手操起身边的粪叉长的小舅子顺手操起身边的粪叉怎么处理的？怎么处理的？黑白颠倒了。黑白颠倒了。怎么处理的？怎么处理的？说说是是防防卫卫过过当当，判判了了几几年年。我我想想他他明明年年就就能能出出来来。

389、最最晚晚后后年年。可可是是杀杀人人得得偿偿命命，你说是不是？我死了儿子，他得偿命你说是不是？我死了儿子，他得偿命可是我怎么帮你？可是我怎么帮你？你你写写报报纸纸，你你帮帮我我写写写写。算算我我求求你你即即使使不不偿偿命命，也也不不能能颠颠倒倒黑黑白白，是是不不是是？是是怎怎么么回回事事，就就是是怎怎么么回回事事。我我儿儿子子，他他不不是是贼贼。真真正正的的贼贼，是是镇镇长长的的小小舅舅子子我低头喝酒。我低头喝酒。你肯不肯？老人再一次低了身子。你肯不肯？老人再一次低了身子。我继续喝酒。我继续喝酒。你到底肯不肯？老人的身子越来越低。你到底肯不肯？老人的身子越来越低。我我将将杯杯中中酒酒一一饮饮而而

390、尽尽，点点头头。好好像像我我还还说说了了一一句句“没没问问题题”。我我忘忘记记我我到到底底说说没说。没说。老老人人送送给给我我一一蛇蛇皮皮口口袋袋苹苹果果，老老人人用用他他的的马马车车送送我我很很远远，踢踢踏踏踢踢踏踏，呱呱嗒嗒呱呱嗒嗒，踢踢踏踏踢踢踏踏，呱呱嗒嗒呱呱嗒嗒。老老人人站站在在土土路路远远方方跟跟我我挥挥手手，老老人人喊喊，回回去去别别忘忘了了写写。他他的的皮皮肤肤在在阳阳光光下下散散开开，那那是是一一堆堆抖抖动动的的叠叠起起的的皱皱纹纹。我我使使劲劲儿儿点点头头，肩肩上上口口袋袋重重若若千千钧。钧。那那袋袋苹苹果果伴伴我我半半程程，终终被被我我无无奈奈地地扔扔掉掉。我我揉揉着着磨

391、磨出出血血泡泡的的肩肩膀膀，看看它它们们滚滚落落一地一地每每一一天天我我都都在在想想老老人人托托我我的的事事情情，但但是是我我无无法法办办到到。我我不不是是记记者者，不不是是警警察察，不不是是法法官官。我我只只是是作作家家。作作家家只只是是职职业业，既既不不是是身身份份，更更不不是是职职务务。我我可可以以虚虚构构出出美美好好或或者者残残忍忍，但但我我绝绝对对做做不不到到真真实实。我我像像一一只只流流浪浪混混迹迹在在城城市市里里的的猫猫，我我想想，城城市里，绝没有人在意一只猫的苦楚。市里，绝没有人在意一只猫的苦楚。更何况，大多数时候，我的苦楚，其实那般虚伪。更何况，大多数时候，我的苦楚，其实那般

392、虚伪。在在夜夜间间，在在清清晨晨，在在黄黄昏昏，在在正正午午，我我分分明明能能够够听听到到马马蹄蹄落落在在土土路路上上的的声声音音，踢踢踏踏踢踢踏踏，呱呱嗒嗒呱呱嗒嗒，踢踢踏踏踢踢踏踏，呱呱嗒嗒呱呱嗒嗒还还有有马马粪粪的的酱酱香香，还还有有闪闪动动着着光光泽泽的老人的紫黑色的皮肤的老人的紫黑色的皮肤那那天天回回来来时时，镇镇长长为为我我安安排排了了轿轿车车。他他拍拍着着我我的的肩肩膀膀，万万般般不不舍舍地地说说，下下次次什什么时候再见面，老同学？么时候再见面，老同学？(有删改有删改)请结合全文内容，探究小说以请结合全文内容，探究小说以“穿过正午的马车穿过正午的马车”为题的用意。为题的用意。答：

393、答：_解解析析作作答答本本题题，要要从从多多个个角角度度进进行行挖挖掘掘。从从标标题题本本身身来来看看，它它是是充充满满诗诗意意的的，也也会会让让读读者者不不禁禁思思考考：“穿穿过过正正午午的的马马车车”是是什什么么样样子子的的？它它的的驾驾驭驭者者是是谁谁？然然后后联联系系文文章章具具体体内内容容分分析析，文文章章反反映映的的是是老老百百姓姓无无处处申申冤冤的的沉沉痛痛现现实实，诗诗意意的的标标题题和和沉重的主题以及老人的马车和镇长的轿车等形成了鲜明对比。沉重的主题以及老人的马车和镇长的轿车等形成了鲜明对比。答答案案标标题题“穿穿过过正正午午的的马马车车”富富有有诗诗意意，能能够够激激发发读

394、读者者的的想想象象，吸吸引引读读者者阅阅读读。老老人人正正午午的的马马车车与与镇镇长长的的轿轿车车，形形成成强强烈烈的的对对比比，揭揭示示底底层层弱弱势势群群体体有有冤冤不不得得申申的的深深层层原原因因，深深刻刻反反映映了了社社会会现现实实。诗诗意意的的标标题题与与沉沉重重的的主主题题相相对对比比，强强化了主旨的表达。化了主旨的表达。【设问方式设问方式】1小说以小说以“”为题，有什么特别的意义？请结合文本，谈谈你的看法。为题，有什么特别的意义？请结合文本，谈谈你的看法。2小说的标题小说的标题“”含义丰富，请结合全文简要分析。含义丰富，请结合全文简要分析。3小说以小说以“”为题，有什么作用？请结

395、合全文简要分析。为题，有什么作用？请结合全文简要分析。【解题技巧解题技巧】探究小说标题分类突破探究小说标题分类突破1理解标题含义理解标题含义小小说说的的标标题题往往往往具具有有双双重重或或多多重重含含义义，作作答答时时需需要要具具备备“两两注注意意”思思维维：第第一一，在在理理解解标标题题本本意意的的基基础础上上，要要注注意意它它在在文文中中是是否否有有指指代代意意义义或或语语意意双双关关。如如“祝祝福福”点点明明时时间间，是是其其基基本本含含义义，反反讽讽之之意意就就是是其其深深层层含含义义。第第二二，在在理理解解题题目目的的表表面面含含义义之之外外，要要注注意意它它是是否否有有比比喻喻象象

396、征征意意义义或或文文章章主主旨旨意意义义。“祝祝福福”关关联联情情节节是是表表面面含含义义；祥祥林林嫂嫂在在“祝祝福福”中中死死去去，进进而而揭揭示示“凶凶人人的的愚愚顽顽的的欢欢呼呼”和和“悲悲惨惨的的弱弱者的不幸者的不幸”才是文章的主旨义。才是文章的主旨义。2“六是否六是否”全面解读标题的作用全面解读标题的作用(1)标标题题是是否否交交代代了了时时间间、地地点点、环环境境，创创设设了了故故事事背背景景，渲渲染染了了环环境境氛氛围围。关注以时间、地点、环境等为题的文章。关注以时间、地点、环境等为题的文章。(2)标标题题是是否否是是小小说说的的线线索索，是是否否起起到到以以下下作作用用：组组织

397、织全全文文；寄寄托托情情感感，深深化化主题；揭示主题，隐含比喻象征意义。关注以物象为题的文章。主题；揭示主题，隐含比喻象征意义。关注以物象为题的文章。(3)标题是否为塑造和突出人物形象服务。关注以人物为题的文章。标题是否为塑造和突出人物形象服务。关注以人物为题的文章。(4)标标题题是是否否暗暗示示了了情情节节的的发发展展或或铺铺开开情情节节，呼呼应应细细节节。关关注注以以人人物物特特征征为为题题的文章。的文章。(5)标题是否设置悬念，吸引读者。关注以事件为题的文章。标题是否设置悬念，吸引读者。关注以事件为题的文章。(6)标题是否对主题的表现起画龙点睛的作用。关注以情感为题的文章。标题是否对主题

398、的表现起画龙点睛的作用。关注以情感为题的文章。【答题模板答题模板】探究小说标题的答题要点探究小说标题的答题要点首首先先要要理理解解标标题题的的内内涵涵：标标题题所所用用的的表表达达技技巧巧，比比如如双双关关、比比喻喻、反反讽讽(反反语语)、反反问问、引引用用等等；标标题题的的表表层层义义(在在文文中中所所表表示示的的最最浅浅层层的的意意思思)；标标题题的的深层义深层义(联系小说情节、人物、环境、主题等进行挖掘联系小说情节、人物、环境、主题等进行挖掘)。其其次次简简析析标标题题的的作作用用：；。(若若是是对对比比或或互互换换类类题题目目，要注意多角度对比，结合文本具体分析，言之有理即可要注意多角

399、度对比，结合文本具体分析，言之有理即可)(2018云云南南临临沧沧一一中中月月考考)阅阅读读下下面面的的文文字字，完完成成后后面面的的题题目目。(标标的的为为本本考向题考向题)四个五角粽四个五角粽肖复兴肖复兴母母亲亲这这几几年年身身体体大大不不如如前前，每每年年端端午午节节的的粽粽子子，不不再再亲亲自自动动手手包包了了，都都是是孩孩子子们们到到外外面面买买五五芳芳斋斋的的粽粽子子吃吃。母母亲亲包包的的粽粽子子，可可比比五五芳芳斋斋的的要要好好得得多多，不不仅仅是是里里面面的的糯糯米米和和五五花花肉肉好好吃吃，就就是是外外表表的的五五个个尖尖尖尖的的角角翘翘翘翘的的，也也好好看看。儿儿子子吃吃完

400、完了了五五芳芳斋的粽子，常常这样对母亲说。斋的粽子，常常这样对母亲说。去去年年端端午午节节前前，母母亲亲忽忽然然兴兴起起，让让儿儿子子按按照照她她的的要要求求，买买来来江江米米、五五花花肉肉和和粽粽叶叶，要要亮亮亮亮手手艺艺了了。儿儿子子明明白白母母亲亲的的心心思思，老老人人是是特特意意包包给给唯唯一一的的孙孙子子吃吃的的。孙孙子子去去年年暑暑假假去去美美国国留留学学，读读研研究究生生，一一年年没没有有回回家家了了。奶奶奶奶想想孙孙子子，平平常常不不说说，做做儿儿子的心里明镜似的。而且，以往孙子最喜欢吃奶奶包的肉粽。子的心里明镜似的。而且，以往孙子最喜欢吃奶奶包的肉粽。儿儿子子买买回回来来东东

401、西西，摊摊在在母母亲亲的的门门前前，笑笑着着说说：“您您给给您您孙孙子子包包好好了了粽粽子子，得得等等一一个个来来月月呢呢。”母母亲亲笑笑眯眯眯眯地地说说：“包包好好了了，冻冻在在冰冰箱箱里里，等等孙孙子子回回来来吃吃，照照样样新新鲜鲜好好吃吃。”您您这这是是想想孙孙子子心心切切呢呢！儿儿子子心心里里说说，没没有有把把话话说说出出来来，只只是是看看着着母母亲亲把把五五花花肉肉煨煨好好，把把江江米米泡泡好好，把把粽粽叶叶一一片片片片挑挑好好，用用剪剪刀刀沿沿尖尖剪剪齐齐，也也泡泡在在清清水水里里，红的红，白的白，绿的绿，还没包，光看颜色就那样好看。红的红，白的白，绿的绿，还没包，光看颜色就那样好

402、看。母母亲亲要要等等待待端端午午节节的的头头一一天天晚晚上上，才才会会上上手手包包粽粽子子。这这是是老老人人多多年年的的老老规规矩矩，说说是是时时令令的的食食品品就就得得讲讲究究时时令令，这这时时候候包包的的粽粽子子米米才才糯糯，肉肉才才香香，粽粽子子才才有有粽粽子子味味儿儿。以以前前，母母亲亲在在包包粽粽子子前前念念叨叨这这套套经经时时，儿儿子子总总笑笑。只只有有孙孙子子支支持持奶奶奶奶，说说老老规规矩就是民俗，能够成为民俗的东西，就得信。矩就是民俗，能够成为民俗的东西，就得信。去去年年的的端端午午节节前前夕夕，母母亲亲一一个个人人坐坐在在灯灯下下包包粽粽子子，不不让让人人插插手手。儿儿子子

403、看看得得出出来来，母母亲亲很很享享受受包包粽粽子子的的这这个个过过程程，像像一一个个戏戏迷迷自自己己在在静静静静的的角角落落里里神神情情专专注注地地唱唱念念做做打打，一一丝丝不不苟苟，自自得得其其乐乐。而而且且，她她是是把把对对孙孙子子的的感感情情和和思思念念，一一起起包包进进了了粽粽子子里里面面。只只是是，母母亲亲的的身身体体真真的的不不如如以以前前了了，她她的的动动作作显显得得迟迟缓缓多多了了。一一盆盆粽粽子子包包好好了了，她她从从那那一一盆盆粽粽子子里里挑挑了了四四个个粽粽子子，放放进进冰冰箱箱里里。母母亲亲说说，多多了了也也吃吃不不了了，四四个个，图图个四平八稳！儿子看明白了，那四个五

404、角粽，个头儿一般齐，是包得最漂亮的。个四平八稳！儿子看明白了，那四个五角粽，个头儿一般齐，是包得最漂亮的。盼盼了了一一年年的的孙孙子子回回来来了了，从从美美国国给给奶奶奶奶带带来来了了好好多多礼礼物物，其其中中包包括括奶奶奶奶最最爱爱吃吃的的黑黑巧巧克克力力。奶奶奶奶那那一一宿宿都都没没睡睡好好觉觉，第第二二天天早早早早就就起起来来了了，从从冰冰箱箱里里拿拿出出那那四四个个五五角角粽粽，解解完完冻冻之之后后，坐坐上上一一锅锅水水，把把粽粽子子熥熥在在锅锅里里的的笼笼屉屉上上，等等孙孙子子一一醒醒就就端端上上桌，作为迎接孙子的第一顿早餐。桌，作为迎接孙子的第一顿早餐。孙孙子子一一觉觉睡睡到到快快

405、中中午午才才醒醒，别别人人都都上上班班去去了了，家家里里只只有有奶奶奶奶。奶奶奶奶端端来来粽粽子子，孙孙子子笑笑着着说说：“起起晚晚了了，起起晚晚了了，我我和和同同学学都都约约好好了了，要要迟迟到到了了，奶奶奶奶，我我得得先先走走了了。”奶奶奶奶端端着着粽粽子子，望望着着孙孙子子风风风风火火火火的的背背影影大大声声说说：“是是你你爱爱吃吃的的粽粽子子，你你就就回来吃吧，别忘了。回来吃吧，别忘了。”孙子大声回答：孙子大声回答：“行，您放在那儿吧，我回来吃。行，您放在那儿吧，我回来吃。”都都是是大大学学同同学学，一一年年没没有有见见面面了了，聚聚会会一一直直闹闹腾腾到到半半夜夜，孙孙子子回回到到家

406、家里里，累累得得倒倒头头就就睡睡，早早把把奶奶奶奶的的粽粽子子忘忘在在脑脑后后。问问题题是是，这这一一天天晚晚上上忘忘了了情情有有可可原原，孙孙子子却却几几乎乎是是天天天天有有聚聚会会，不不是是大大学学同同学学就就是是中中学学同同学学，还还有有从从美美国国一一起起回回来来的的研研究究生生同同学从外地到北京来玩。孙子几乎是脚不沾地，风吹着的云彩一样没有停下来的时候。学从外地到北京来玩。孙子几乎是脚不沾地，风吹着的云彩一样没有停下来的时候。一一直直到到暑暑假假结结束束，孙孙子子回回美美国国读读书书去去了了，那那四四个个五五角角粽粽还还放放在在冰冰箱箱里里。儿儿子子发发现粽子已经有些变馊，悄悄拿出来

407、，扔进了垃圾箱。现粽子已经有些变馊，悄悄拿出来，扔进了垃圾箱。今年的端午节又要到了。老人却已经病逝了。今年的端午节又要到了。老人却已经病逝了。(有删改有删改)1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是()A小小说说起起笔笔交交代代母母亲亲的的身身体体状状况况大大不不如如前前，第第五五段段再再次次写写到到母母亲亲的的身身体体真真的的不如以前了，前后呼应，增加了小说的真实性。不如以前了，前后呼应，增加了小说的真实性。B母母亲亲虽虽身身体体状状况况不不佳佳，但但仍仍为为在在美美国国留留学学回回来来的的孙孙子子包包他他最最喜喜欢欢吃吃

408、的的粽粽子子，可孙子却一直没吃，老人对此非常不满。可孙子却一直没吃，老人对此非常不满。C母母亲亲最最后后一一次次包包粽粽子子，不不让让人人插插手手且且一一丝丝不不苟苟，自自得得其其乐乐，像像戏戏迷迷一一样样神神情专注地享受包粽子的过程，只是动作迟缓了。情专注地享受包粽子的过程，只是动作迟缓了。D孙孙子子尽尽管管对对奶奶奶奶也也非非常常孝孝顺顺，但但因因长长期期在在美美国国留留学学，沾沾染染了了些些不不良良习习惯惯，回国后不是天天睡懒觉就是与同学们聚会喝酒。回国后不是天天睡懒觉就是与同学们聚会喝酒。C 解解析析A项项，“增增加加了了小小说说的的真真实实性性”错错，小小说说开开头头写写母母亲亲的的

409、身身体体状状况况不不好好，现现在在已已经经不不再再包包粽粽子子，第第五五段段写写她她虽虽然然身身体体状状况况不不好好，仍仍为为孙孙子子包包起起了了粽粽子子，两两处处呼呼应应，表表明明了了母母亲亲对对孙孙子子的的疼疼爱爱。B项项，“老老人人对对此此非非常常不不满满”在在文文中中没没有有体体现现。D项项，“沾沾染染了了些些不不良良习习惯惯，回回国国后后不不是是天天天天睡睡懒懒觉觉就就是是与与同同学学们们聚聚会会喝喝酒酒”与与文文意意不符。不符。2小说第三段细致描绘了母亲包粽子的准备过程，有什么作用？请简要分析。小说第三段细致描绘了母亲包粽子的准备过程，有什么作用？请简要分析。答：答：_解解析析作作

410、答答本本题题，可可从从内内容容和和结结构构两两方方面面进进行行分分析析。内内容容上上：第第三三段段细细致致描描绘绘母母亲亲包包粽粽子子的的准准备备过过程程，体体现现了了母母亲亲的的认认真真细细心心、手手艺艺高高超超，也也表表现现了了母母亲亲对对孙孙子子的的疼疼爱爱。结结构构上上：本本段段既既照照应应了了开开头头对对母母亲亲包包粽粽子子水水平平的的交交代代，又又与与后后文文粽粽子子被被扔扔进了垃圾桶的结局形成了强烈的对比，引人深思。进了垃圾桶的结局形成了强烈的对比，引人深思。答答案案表表现现母母亲亲的的确确是是一一位位包包粽粽子子的的高高手手，细细心心认认真真，熟熟练练专专业业。表表现现母母亲亲

411、对对孙孙子子的的无无限限疼疼爱爱，她她要要把把对对孙孙子子的的感感情情和和思思念念，一一起起包包进进粽粽子子里里面面。照照应应小小说说开开头头对对母母亲亲包包粽粽子子水水平平的的交交代代。与与后后文文孙孙子子始始终终没没有有吃吃一一口口粽粽子子，只只得得扔扔进进垃垃圾桶里形成强烈反差。圾桶里形成强烈反差。3.小说为什么以小说为什么以“四个五角粽四个五角粽”为题？请结合作品内容谈谈你的看法。为题？请结合作品内容谈谈你的看法。答：答：_解解析析从从情情节节结结构构和和人人物物形形象象来来看看，小小说说围围绕绕“四四个个五五角角粽粽”展展开开，母母亲亲将将对对孙孙子子的的疼疼爱爱与与祝祝福福寄寄托托

412、在在这这“四四平平八八稳稳”的的五五角角粽粽中中，母母亲亲的的形形象象也也在在包包粽粽子子、挑挑选选粽粽子子的的情情节节中中得得到到了了充充分分体体现现。此此外外，端端午午节节前前包包粽粽子子是是母母亲亲心心中中的的老老规规矩矩，作作者通过写她对这一规矩的坚守表明了自己对传统文化、风俗的态度。者通过写她对这一规矩的坚守表明了自己对传统文化、风俗的态度。答答案案“四四个个五五角角粽粽”是是全全文文的的线线索索，小小说说紧紧紧紧围围绕绕“四四个个五五角角粽粽”将将母母亲亲为为孙孙子子包包粽粽子子，精精心心挑挑选选四四个个五五角角粽粽，直直到到这这四四个个五五角角粽粽被被扔扔掉掉等等情情节节依依次次

413、展展开开，使使作作品品线线索索明明晰晰，结结构构严严谨谨。“四四个个五五角角粽粽”有有四四平平八八稳稳的的寓寓意意，暗暗示示着着母母亲亲对对孙孙子子的的一一片片深深情情，希希望望孙孙子子远远在在异异国国他他乡乡平平平平安安安安；作作品品依依托托这这“四四个个五五角角粽粽”将将母母亲亲这这一一形形象象刻刻画画得得生生动动、丰丰满满、真真实实、感感人人。端端午午节节前前一一天天包包粽粽子子，这这是是一一种种规规矩矩，一一种种风风俗俗，更更是是一一种种文文化化，这这种种民民俗俗不不该该丢丢弃弃，作作品品借借“四四个个五五角角粽粽”表表明明了这一观点。了这一观点。艺艺术术特特色色类类探探究究往往往往从

414、从文文本本的的某某一一艺艺术术特特色色切切入入，要要求求探探究究其其使使用用意意图图或或表表达达效效果果。如如探探究究情情节节构构思思或或艺艺术术手手法法对对刻刻画画人人物物的的作作用用，探探究究叙叙事事风风格格对对小小说说内内容容的的表表达达作作用用。它它涉涉及及小小说说艺艺术术的的方方方方面面面面，如如情情节节线线索索、表表现现手手法法、人人物物间间的的相相互互关关系、主题及其象征意蕴等。系、主题及其象征意蕴等。考向三探究艺术特色考向三探究艺术特色【例例】(2016山山东东卷卷)(文文本本见见本本专专题题考考点点一一考考向向二二“例例”)文文中中为为什什么么要要写写到到马骁驭的三次心理冲动

415、？结合全文，谈谈你的认识。马骁驭的三次心理冲动？结合全文，谈谈你的认识。答：答：_解解析析作作答答时时需需要要先先从从原原文文中中找找出出题题干干中中所所说说的的“三三次次心心理理冲冲动动”，然然后后逐逐一一分分析析每每次次冲冲动动的的原原因因，并并思思考考“三三次次心心理理冲冲动动”在在展展开开情情节节、塑塑造造人人物物、表表达达主主题题等方面所起的作用。等方面所起的作用。答答案案三三次次心心理理冲冲动动将将马马骁骁驭驭对对吴吴秋秋明明的的了了解解认认识识逐逐层层展展开开，使使小小说说脉脉络络更更加加清清晰晰。三三次次心心理理冲冲动动写写出出了了马马骁骁驭驭不不同同的的思思想想感感情情，从从

416、侧侧面面塑塑造造了了吴吴秋秋明明的的形形象象。三三次次心心理理冲冲动动都都源源于于吴吴秋秋明明对对孤孤儿儿的的独独特特关关爱爱所所呈呈现现的的善善心心与与爱爱意意，吴吴秋秋明明付出爱的同时也获得了爱，深化了主题。付出爱的同时也获得了爱，深化了主题。【设问方式设问方式】1这这篇篇小小说说在在、等等方方面面有有鲜鲜明明特特色色，请请选选取取一一个个方方面面，结结合全文，陈述你的观点。合全文，陈述你的观点。2这篇小说在写法上有哪些突出特色？请选取几个方面作简要分析。这篇小说在写法上有哪些突出特色？请选取几个方面作简要分析。3本文在本文在、方面有什么特点？请结合文本进行探究。方面有什么特点？请结合文本

417、进行探究。4文中写到了文中写到了，这样写对表现小说内容有什么作用？，这样写对表现小说内容有什么作用？【解题技巧解题技巧】探究小说艺术特色探究小说艺术特色“三步走三步走”第第一一步步：因因为为艺艺术术特特色色类类探探究究应应以以“艺艺术术技技巧巧”为为基基础础，所所以以应应先先掌掌握握考考查查艺艺术术技技巧巧的的几几种种题题型型：文文中中特特有有的的表表达达方方式式(叙叙述述、描描写写、说说明明、议议论论、抒抒情情)是是如如何何为为作作者者表表情情达达意意服服务务的的？文文中中运运用用了了什什么么表表现现手手法法(细细节节描描写写、象象征征、对对比比、衬衬托托、铺铺垫垫、照照应应、悬悬念念、欲欲

418、抑抑先先扬扬、先先抑抑后后扬扬、巧巧合合等等)？在在塑塑造造形形象象时时起起了了怎怎样样的的作作用用？明明确确各各种种修修辞辞手手法法的的特特点点和和作作用用。结结构构方方式式(前前后后照照应应、设设置置悬悬念念、埋埋下下伏伏笔笔、总总结结上上文文、点点题题)是是怎怎样样的的？在在语语言言运运用用上上有有何何特特点点(语语言言精精练练、句句式式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样)?第二步：审题干关键词，明确题型，找到探究方向。第二步：审题干关键词，明确题型，找到探究方向。第第三三步步：把把艺艺术术技技巧巧与与人人物物、情情节节、环环境境

419、、主主旨旨、读读者者感感受受等等结结合合起起来来，从从“特色特色”与与“效果效果”两方面组织答案。两方面组织答案。(2018安徽寿县一中月考安徽寿县一中月考)阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。“铁拐李铁拐李”传奇传奇陈圣芳陈圣芳他他，拄拄着着拐拐杖杖，个个子子瘦瘦瘦瘦高高高高的的，是是一一个个流流浪浪乞乞丐丐，身身背背很很多多口口袋袋的的褡褡裢裢，每每天走村串户地乞讨，像一个行脚僧，人们背地里都叫他天走村串户地乞讨，像一个行脚僧，人们背地里都叫他“铁拐李铁拐李”。“铁铁拐拐李李”讨讨米米很很特特别别，用用手手抓抓的的米米他他是是断断然然不不会会要要的的。原原来来一

420、一个个刁刁顽顽尖尖滑滑的的大嫂，把一只紧捏的空手放进米袋子，然后从他袋子里面带出一大把米来。大嫂，把一只紧捏的空手放进米袋子，然后从他袋子里面带出一大把米来。“铁铁拐拐李李”乞乞讨讨没没有有定定性性，走走哪哪是是哪哪。天天黑黑了了，随随便便睡睡在在学学校校或或者者队队屋屋廊廊檐檐下下，将将身身子子蜷蜷缩缩成成大大虾虾米米，囫囫囵囵睡睡去去。当当天天放放明明时时，又又不不知知所所踪踪了了。而而一一方方方方的的墙墙壁壁上上，却却用用土土坷坷垃垃画画写写满满了了诗诗文文。湾湾子子里里的的斋斋儒儒老老先先生生曾曾经经教教过过私私塾塾，他他一一手手捻捻着着他他那那稀稀稀落落的几缕白胡子，一边摇头晃脑地吟

421、哦着，一脸的陶醉。稀落落的几缕白胡子，一边摇头晃脑地吟哦着，一脸的陶醉。 “铁铁拐拐李李”有有时时也也会会给给湾湾里里的的剃剃头头匠匠几几分分钱钱，让让剃剃头头匠匠将将他他那那乱乱茅茅草草一一样样的的头头发发理理得得顺顺顺顺当当当当的的，但但是是他他那那飘飘然然若若仙仙的的胡胡子子他他是是一一定定不不会会剪剪的的，而而且且，他他每每次次去去河河边边洗洗碗碗时时，都都会会把把胡胡子子润润湿湿，对对着着水水面面捋捋了了又又捋捋。然然后后把把碗碗刷刷得得贼贼亮亮，像像猫猫子子舔舔了似的。了似的。“铁铁拐拐李李”虽虽然然疯疯癫癫时时六六亲亲不不认认，举举起起拐拐杖杖见见人人就就打打，见见狗狗就就追追。

422、一一旦旦安安静静下下来来，他他又又特特别别喜喜欢欢孩孩子子。那那天天他他在在苕苕货货家家门门口口发发现现苕苕货货在在写写字字，便便蹑蹑手手蹑蹑脚脚笑笑眯眯眯眯地地走走了了过过去去，在在后后面面认认真真地地端端详详着着，并并且且细细声声细细气气地地告告诉诉苕苕货货：你你发发倒倒笔笔了了，这这个个勾勾是是“利利刀刀勾勾”，这这个个不不是是这这样样的的，是是“宝宝盖盖头头”，上上面面没没有有一一点点他他告告诉诉苕苕货货很很多多以以后后，当当再再遇遇见见苕苕货货时时，他他还还不不忘忘在在他他的的草草稿稿纸纸上上教教几几个个字字，过过几几天天他他回回来来时时，他他一一定定会会考考考考苕苕货货，如如果果苕

423、苕货货回回答答正正确确了了，他他会会像像变变戏戏法法一一样样，变变出出一一把把把把花花花花绿绿绿的豌豆糖来，赏给苕货。绿的豌豆糖来，赏给苕货。有有段段时时间间，“铁铁拐拐李李”突突然然不不疯疯癫癫了了，他他居居然然背背了了一一个个上上面面印印有有“好好好好学学习习，天天天天向向上上”的的书书包包，一一步步一一拐拐地地走走学学校校赶赶乡乡集集，卖卖他他用用澴澴河河潭潭坡坡上上的的泥泥巴巴做做出出来来的的口哨口哨。那那泥泥巴巴做做的的口口哨哨的的确确精精妙妙绝绝伦伦，有有高高音音的的，有有中中音音的的，也也有有低低音音的的，五五颜颜六六色色，煞煞是是好好看看。如如果果哪哪个个小小朋朋友友吹吹得得好

424、好，他他会会摸摸摸摸他他的的小小脑脑袋袋，笑笑眯眯眯眯地地说说，拿拿去去吧吧，不不要要钱钱。得得到到哨哨子子的的孩孩子子像像过过年年般般的的高高兴兴，于于是是刹刹那那间间，满满湾湾子子从从南南到到北北都都是是“蛐蛐蛐蛐”般般忽忽高高忽忽低低的的泥泥巴巴口口哨哨声声。不不过过，他他尤尤其其喜喜欢欢苕苕货货，他他看看见见苕苕货货往往往往会会送送他他几几个个五五颜颜六六色色的的泥泥巴巴哨哨，并并且且还还要要当当面面给给苕苕货货做做示示范范，同同是是“蛐蛐蛐蛐”声声，却却别别有有一一番番韵韵味味。等等到到学学生生上上课课后后，他他就就默默默默地地站站在在教教室室的的廊廊檐檐下下，看看着着琅琅琅琅读读书

425、书的的孩孩子子，一一脸脸笑笑意意。有有一一次次，他他在在走走廊廊小小黑黑板板前前伫伫立立良良久久，然然后后捡捡起起地地上上的的粉粉笔笔头头，在在黑黑板板上上涂涂改改起起来来。一一个个老老师师发发现现了了，便便吼吼了了几几声声，吓吓得得“铁铁拐拐李李”一一溜溜烟烟跑跑了了。那那老老师师过过来一看却愣住了，原来他修改了一处语法错误。来一看却愣住了，原来他修改了一处语法错误。从从此此以以后后，这这位位老老师师便便特特别别关关注注起起“铁铁拐拐李李”来来。有有一一天天，他他路路过过“铁铁拐拐李李”寄寄住住的的废废砖砖窑窑时时，看看到到一一个个漂漂亮亮的的城城里里女女子子，对对着着“铁铁拐拐李李”声声泪

426、泪俱俱下下地地说说着着什什么么，而而他他却却有有滋滋有有味味地地吃吃着着讨讨来来的的米米饭饭，理理也也不不理理。后后来来那那女女子子伸伸手手去去拉拉“铁铁拐拐李李”，不不料料一一下下子子惹惹恼恼了了他他，他他挥挥舞舞着着拐拐杖杖，吼吼道道：“你你滚滚，你你滚滚，我我不不要要你你管管”那那位位老老师师忙忙躲躲到到一一边边，看看见见那那女女人人一一步步一一回回头头地地离离开开了了废废砖砖窑窑。后后来来听听人人说说“铁铁拐拐李李”原原来来是是一一所所大大学学的的教教授授，因因为为说说错错了了一一句句什什么么话话被被划划成成“右右”派派，加加上上妻妻子子闹闹离离婚婚，所所以以就就成成了了流流浪浪的的疯

427、疯子子；还还有有的的人人说说，那那个个女女人人是是他他的的学学生生，很很是是崇崇拜拜他他，知知道道了了恩恩师师落落脚脚地地后后，踏踏破破铁铁鞋鞋不不远远千千里里赶赶到到这这里里打打这这天天起起，“铁铁拐拐李李”就就突突然然从人们的视线里消失了。从人们的视线里消失了。开开始始还还有有人人念念叨叨一一下下：“铁铁拐拐李李”好好长长时时间间没没有有来来讨讨饭饭哩哩？再再后后来来，“铁铁拐拐李李”这这个个名名字字就就像像从从澴澴河河上上游游冲冲下下来来的的一一截截树树枝枝，在在河河湾湾汊汊里里打打个个转转顺顺流流而而下下，一一去去无踪。无踪。而而当当“铁铁拐拐李李”这这个个名名字字再再次次被被人人提提

428、起起时时，已已是是十十几几年年后后的的一一天天了了。那那天天，已已考考取取博博士士生生的的苕苕货货，给给家家里里寄寄来来一一张张他他和和导导师师以以及及师师母母的的合合影影。邻邻居居们们呼呼啦啦一一下下子子围围过过来来看看，马马上上有有人人说说：“咦咦！师师母母好好年年轻轻啊啊，怕怕要要比比导导师师年年轻轻不不少少哩哩。”突突然然有有人人叫叫了了一一声声：“这这苕苕货货的的导导师师，有有点点像像铁铁拐拐李李呢呢。”大大伙伙围围过过来来一一看看，“呵呵呵呵，别别说说，还还真真有有点点像像哩哩！”马马上上就就有有人人说说了了：“瞎瞎说说，一一个个要要饭饭的的，一一个个是是导导师师，八八竿子也打不着

429、呀！竿子也打不着呀！”苕货娘说：苕货娘说：“那好办，我打电话问问就知道了。那好办，我打电话问问就知道了。”于于是是苕苕货货娘娘在在一一圈圈人人的的注注视视下下，拨拨通通了了电电话话：“喂喂，苕苕货货，我我问问你你一一件件事事情情哈哈”(有删改有删改)1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A小小说说第第一一段段运运用用白白描描手手法法，简简要要勾勾勒勒了了主主人人公公的的形形象象特特点点和和生生活活状状况况，并并交代了交代了“铁拐李铁拐李”这一绰号的由来。这一绰号的由来。B“铁铁拐拐李李”虽虽以以乞乞讨讨为为生生，但但却

430、却不不要要手手抓抓的的米米，还还在在墙墙壁壁上上写写满满诗诗文文，表表现了他的孤高自傲以及与时代的格格不入。现了他的孤高自傲以及与时代的格格不入。C小小说说中中的的苕苕货货其其实实并并不不“苕苕”，是是理理解解作作品品的的重重要要线线索索人人物物。“铁铁拐拐李李”教他写字、送他泥巴哨子等情节，很好地凸显了主人公的性格特点。教他写字、送他泥巴哨子等情节，很好地凸显了主人公的性格特点。D小小说说讲讲述述了了“铁铁拐拐李李”颠颠沛沛流流离离的的生生活活。全全文文结结构构紧紧凑凑，情情节节不不蔓蔓不不枝枝，语言朴素精练，体现了作者较高的叙事技巧。语言朴素精练，体现了作者较高的叙事技巧。解解析析“表表现

431、现了了他他的的孤孤高高自自傲傲以以及及与与时时代代的的格格格格不不入入”错错，这这些些行行为为表表现现了了“铁拐李铁拐李”虽为乞丐却保持着自己的尊严，暗示了虽为乞丐却保持着自己的尊严，暗示了“铁拐李铁拐李”的真实身份。的真实身份。B 2“铁拐李铁拐李”这一形象有哪些特点？请简要分析。这一形象有哪些特点？请简要分析。答：答：_解解析析作作答答时时注注意意抓抓住住文文中中的的关关键键语语句句作作为为概概括括其其形形象象特特点点的的立立足足点点。如如第第一一段段写写出出了了他他的的外外貌貌特特征征，第第二二段段说说他他“讨讨米米很很特特别别”，第第三三段段说说他他“乞乞讨讨没没有有定定性性”，第第四

432、四段段说说他他绝绝不不剪剪胡胡子子等等，体体现现了了他他举举止止的的特特别别。第第五五至至七七段段写写“铁铁拐拐李李”教教苕苕货货写写字字，听听学学生生读读书书，表表现现出出了了他他对对孩孩子子的的爱爱心心和和耐耐心心；写写他他卖卖口口哨哨，并并能能吹吹得得很很好好听听，则则表表现现出出了了他他的的富富有有情情趣趣。而而对对他他在在墙墙上上写写满满诗诗文文、给给老老师师修修改改语语法法错错误误的描写，则表现出了他的学识渊博。的描写，则表现出了他的学识渊博。答答案案不不修修边边幅幅，举举止止特特别别。瘦瘦高高个个，居居无无定定所所，以以乞乞讨讨为为生生，头头发发虽虽理理得得顺顺当当，却却不不剪剪

433、胡胡子子。能能诗诗能能文文，学学识识渊渊博博。经经常常在在墙墙壁壁上上题题写写诗诗文文，还还帮帮学学校校老老师师改改正正语语法法错错误误。对对孩孩子子有有爱爱心心和和耐耐心心。一一笔笔一一画画地地教教苕苕货货识识字字，用用碗碗豆豆糖糖奖奖励励孩子的进步。孩子的进步。富有生活情趣。潦倒落魄时，用泥巴做口哨，还吹出不同的声音。富有生活情趣。潦倒落魄时，用泥巴做口哨，还吹出不同的声音。3.这篇小说在构思上很有特色，请结合文本，谈谈你的理解。这篇小说在构思上很有特色，请结合文本，谈谈你的理解。答：答：_解解析析构构思思方方面面的的特特色色主主要要体体现现在在开开头头结结尾尾的的特特点点、衔衔接接过过渡

434、渡、伏伏笔笔照照应应、一一波波三三折折、线线索索设设计计等等方方面面，作作答答时时，可可先先列列出出具具体体特特点点，再再结结合合小小说说相相关关内内容容进进行行分分析析。小小说说在在结结尾尾处处揭揭示示了了“铁铁拐拐李李”的的真真实实身身份份，为为此此，在在前前文文设设置置了了多多处处伏伏笔笔，如如他他会会作作诗诗，能能给给老老师师指指出出语语法法错错误误，城城里里女女子子来来访访等等。另另外外，小小说说一一波波三三折折，“铁铁拐拐李李”乞乞讨讨，作作诗诗，教教苕苕货货，卖卖哨哨子子，消消失失等等，情情节节丰丰富富，扣扣人人心心弦弦。小小说说最最后后以苕货娘打通了电话结尾，戛然而止，耐人寻味

435、。以苕货娘打通了电话结尾，戛然而止，耐人寻味。答答案案伏伏笔笔设设置置巧巧妙妙自自然然。能能写写诗诗文文暗暗示示“铁铁拐拐李李”与与众众不不同同，纠纠正正老老师师的的语语法法错错误误再再显显人人物物有有学学识识，漂漂亮亮的的城城里里女女子子来来访访，更更为为人人物物身身份份的的揭揭示示与与命命运运的的转转变变设设伏伏。故故事事情情节节一一波波三三折折。主主人人公公“铁铁拐拐李李”乞乞讨讨时时的的艰艰难难处处境境让让人人怜怜悯悯，帮帮助助孩孩子子时时的的满满足足让让人人心心生生敬敬佩佩，突突然然的的消消失失让让人人忧忧虑虑，苕苕货货寄寄来来的的照照片片让让人人释释然然。结结尾尾留留白白耐耐人人寻寻味味。小小说说并并不不直直接接说说出出“铁铁拐拐李李”如如今今的的境境况况，而而是是通通过过一一张张照照片给读者留下想象空间，使小说更有可读性，使小说的主题更加深刻。片给读者留下想象空间，使小说更有可读性，使小说的主题更加深刻。课时达标课时达标34