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1、第第1818课课 永生的眼睛永生的眼睛语文S版六年级下册永生永生 角角膜膜 给予给予 搂搂住住捐捐赠赠 屡屡获奖屡屡获奖 热泪盈眶热泪盈眶 重见天日重见天日 栩栩栩栩如生如生 萦绕萦绕才华横才华横溢溢 与世长与世长辞辞词语积累多义词多义词重见天日：重见天日：比喻脱离黑暗环境，重新见比喻脱离黑暗环境，重新见 到光明。到光明。 文中指让盲人恢复视力，看文中指让盲人恢复视力，看 到光明。到光明。多音字多音字 ji 假假借借 chng 重重复复 假假 重重 ji 放放假假 zhng 重重量量 赏读课文，感受人性美赏读课文，感受人性美 1.1.课文中的故事感人至深，请你带着自己的感课文中的故事感人至深，
2、请你带着自己的感受朗读全文。受朗读全文。 2.2.以小组合作的方式，分角色朗读课文。要以小组合作的方式，分角色朗读课文。要求读好人物的对话。求读好人物的对话。 3.3.交流感想：读过课文之后，你又产生了哪交流感想：读过课文之后，你又产生了哪些新的感受，与同学们谈一谈。可以对文中的某个些新的感受，与同学们谈一谈。可以对文中的某个人物发表看法，也可以对事情本身阐发议论。人物发表看法，也可以对事情本身阐发议论。精读课文 “你怎么能让他们这样对待妈妈！你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，我冲着爸爸哭喊， “妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。” “身体
3、发肤，受之于父母身体发肤，受之于父母”，深爱着母亲的我无法接，深爱着母亲的我无法接受受捐赠母亲角膜的决定，捐赠母亲角膜的决定，于是我忍不住于是我忍不住冲着父亲哭喊冲着父亲哭喊 “一个人能给予他人的最珍贵的东西一个人能给予他人的最珍贵的东西, ,莫过于莫过于自己身体的一部分。你妈妈和我都觉得，如果我自己身体的一部分。你妈妈和我都觉得，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，那我们的们死后的身体能有助于他人恢复健康，那我们的死就是有意义的。死就是有意义的。” 身体比任何金钱、地位等都重要，因为一旦给身体比任何金钱、地位等都重要，因为一旦给予了他人，自己将不再有了；对人来说死亡就是走予了他人，自己将
4、不再有了；对人来说死亡就是走向终结，然而生命却能够在别人身上得到延续，使向终结，然而生命却能够在别人身上得到延续，使他们能够重获新生，更多地为社会作出贡献。他们能够重获新生，更多地为社会作出贡献。赏析：赏析： 这是琳达的父亲劝慰自己的女儿所说的这是琳达的父亲劝慰自己的女儿所说的一段含义深刻的话，表达了两层意思一段含义深刻的话，表达了两层意思 ：一：一是你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你是你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分；二是如果死亡之躯能有助于自身的一部分；二是如果死亡之躯能有助于他人恢复健康，这样的死才是有意义的。这他人恢复健康，这样的死才是有意义的。这段话体现了琳达父母善
5、于为他人着想、无私段话体现了琳达父母善于为他人着想、无私奉献的高尚的思想境界。奉献的高尚的思想境界。 在这一刻我领悟到，父亲所留下的远非一副角在这一刻我领悟到，父亲所留下的远非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿眼睛里的一片骄傲。膜，他所遗留的是辉映在我女儿眼睛里的一片骄傲。 女儿为死后能捐献角膜，帮助别人而感女儿为死后能捐献角膜，帮助别人而感到骄傲，她的外公为他人造福的精神已经深到骄傲，她的外公为他人造福的精神已经深深地影响着女儿。深地影响着女儿。 妈妈，我真为你、为外公所做的一切感妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。到骄傲。 1414岁的温迪在妈妈捐献外公的角膜后，岁的温迪在妈妈捐献外
6、公的角膜后，不仅没有像当年的不仅没有像当年的“我我”那样那样“痛苦难忍痛苦难忍”，反，反到为自己的亲人帮助他人而感到自豪。到为自己的亲人帮助他人而感到自豪。温迪的言语，表明了对器官捐献的正确认识，温迪的言语，表明了对器官捐献的正确认识，闪耀着她思想的光芒闪耀着她思想的光芒。像远方淡蓝的大海，像远方淡蓝的大海，那永恒的痛苦，那永恒的痛苦，像尘土隐没在你的眼中。像尘土隐没在你的眼中。你的眼睛是清泉，你的眼睛是清泉，它的希望的光照着我，它的希望的光照着我，通过流水的闪烁，通过流水的闪烁，宛如水底的珍珠。宛如水底的珍珠。 你你的的眼眼睛睛诗歌欣赏 作业设计：作业设计： 替重见天日的角膜接受者写一封感谢信，替重见天日的角膜接受者写一封感谢信，表达出对于那些勇于奉献的人们的感恩之情表达出对于那些勇于奉献的人们的感恩之情 。课后作业1.1.向你身边的人讲述这个故事，并结合课前搜向你身边的人讲述这个故事，并结合课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的意义。集的资料向他们宣传器官捐献的意义。 2.2.写一封倡议书，号召你的小伙伴参与到器官写一封倡议书，号召你的小伙伴参与到器官捐献的事业中来。捐献的事业中来。课外拓展
