《高中语文 3.13.1《蝶恋花 伫倚危楼风细细》课件1 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 3.13.1《蝶恋花 伫倚危楼风细细》课件1 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习目标：学习目标：1 1、了解柳永的生平及它对后、了解柳永的生平及它对后世文学的影响世文学的影响2 2、能力目标：提高诗词文本、能力目标：提高诗词文本自主分析鉴赏能力和诵读自主分析鉴赏能力和诵读能力。能力。3 3、情感目标：体会词中所表、情感目标：体会词中所表现的情感，丰富自己的精现的情感，丰富自己的精神世界神世界教学重点：教学重点：1 1、鉴赏词情、鉴赏词情2 2、品味词句，学会、品味词句，学会 自主迁移鉴赏自主迁移鉴赏“词词” 词是诗的变体，故又称词是诗的变体，故又称“诗余诗余”；因词；因词“合乐可歌，故又称合乐可歌，故又称“乐府乐府”、“曲子词曲子词”；因此往往句子长短不齐，故又称；因
2、此往往句子长短不齐，故又称“长短句长短句”。 每首词都按照一个每首词都按照一个固定格律固定格律写成，这个写成，这个格律格律叫词牌叫词牌。词牌所定的格律包括句数、每。词牌所定的格律包括句数、每句的字数、押韵、平仄等等，写作时须严格句的字数、押韵、平仄等等，写作时须严格遵守，不得随意违背；也因此，我们平时不遵守，不得随意违背；也因此，我们平时不叫写词，叫叫写词，叫填词填词；词往往分段，但不叫段，；词往往分段，但不叫段，叫叫“阙阙”或或“片片”。 柳永柳永（约（约9871053）初初名三变名三变，字耆卿，崇安（今属，字耆卿，崇安（今属福建）人。晚年任屯田员外郎，福建）人。晚年任屯田员外郎，后人称他为
3、后人称他为柳屯田柳屯田。排行第七，。排行第七，也称柳七郎或也称柳七郎或柳七柳七。他出身书。他出身书香仕宦之家，但多次应试不第，香仕宦之家，但多次应试不第，生活落拓，长期出入歌楼舞馆，生活落拓，长期出入歌楼舞馆，靠为歌妓填词作曲维持生活，靠为歌妓填词作曲维持生活，成为北宋也是我国历史上成为北宋也是我国历史上第一第一个专业词人个专业词人，婉约词派婉约词派代表人代表人物。物。 凡有井水处即能歌柳词凡有井水处即能歌柳词为伊为伊消得消得人憔悴：人憔悴：重点字词解释重点字词解释伫伫倚倚危楼危楼风细细：风细细：黯黯黯黯生天际：生天际：拟拟把把疏狂疏狂图一醉：图一醉：强乐强乐还还无味：无味：衣带渐宽衣带渐宽终
4、不悔终不悔：久立久立高楼高楼因离别而伤心的样子因离别而伤心的样子 打算打算 放纵放纵 勉强寻欢作乐勉强寻欢作乐 又又形容人越来越瘦形容人越来越瘦 值得值得蝶恋花蝶恋花柳永伫倚危楼风细细，望极春愁，黯伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意？谁会凭阑意？拟把疏狂图一醉，对酒当歌，拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。伊消得人憔悴。 1. 1. 读完这首词，说说词人在哪干什读完这首词，说说词人在哪干什么？神态如何？哪些字特别传神？么？神态如何？哪些字特别传神？2. 2. 古诗词中
5、常将绵长的相思之情融古诗词中常将绵长的相思之情融于眼前景色中，请同学们找一找，于眼前景色中，请同学们找一找，词的上阕描写中词的上阕描写中, ,作者看到了或感到作者看到了或感到了哪些景物？了哪些景物？3. 3. 这些景物蕴涵了词人什么情感？这些景物蕴涵了词人什么情感？又是怎么体现的？又是怎么体现的？4. 4. 在词的下阕中，主人公用什么方在词的下阕中，主人公用什么方法来排遣离愁别恨？有效果吗？法来排遣离愁别恨？有效果吗？5 5、为何、为何“强乐还无味强乐还无味”？这首词的主旨是表现刻骨的相思恋情表现刻骨的相思恋情衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴专作情语而绝妙者（王国维
6、）专作情语而绝妙者（王国维） 表达的是对爱情的坚贞执著，矢志不移的精神表达的是对爱情的坚贞执著，矢志不移的精神古古今今之之成成大大事事业业、大大学学问问者者，必必经经过过三三种种之之境境界界。“昨昨夜夜西西风风凋凋碧碧树树，独独上上高高楼楼，望望尽尽天天涯涯路路”，此此第第一一境境也也。“衣衣带带渐渐宽宽终终不不悔悔，为为伊伊消消得得人人憔憔悴悴”，此此第第二二境境也也。“众众里里寻寻他他千千百百度度，蓦蓦然然回回首首，那那人人正正在在灯灯火火阑阑珊珊处处”，此此第第三三境境也。也。王国维人间词话王国维人间词话蝶恋花蝶恋花 晏殊晏殊 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞
7、去。燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树，独上高楼，昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。 1 1、找景物描写对象：、找景物描写对象：2 2、这些景物蕴涵了词人什么情感？、这些景物蕴涵了词人什么情感？又是怎么体现的？又是怎么体现的？3 3、在词的下阕中，主人公用哪两种、在词的下阕中，主人公用哪两种方法来排遣离愁别恨？有效果吗？方法来排遣离愁别恨？有效果吗？4 4、这阕中用哪些字、词语点染出愁、这阕中用哪些字、词语点染出愁苦？（注意与词中前语的对应关系）苦？（注意与词中前语的对应关系）
