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1、高考专题辅导高考专题辅导鉴赏诗歌的表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧课前热身课前热身阅读下面一首唐诗，然后回答问题。秋秋思思张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。这首诗写法上最突出的特点是什么这首诗写法上最突出的特点是什么?试简要分试简要分析。析。【答案】这首诗写法上的最大特点是是借助于生借助于生动的细节描写传递人物的思想感情动的细节描写传递人物的思想感情。诗中“复恐匆匆说不尽”是人物的心理活动心理活动，“临行又发封”是人的行动细节行动细节，也是人物心理活动的反映。诗歌表达了作者对家乡对亲人的深切怀念。这
2、种生动的细节使抽象的思念变得具体可见使抽象的思念变得具体可见。考点、难点、疑点考点、难点、疑点1、考点解析、考点解析表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的方式。它的含义非常广泛，简单说包括各种表达方式、修辞手法表达方式、修辞手法、表现、表现手法手法 （写作手法）（写作手法）的使用。对表达技巧的鉴赏表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。一、试题传真：一、试题传真：12年诗歌鉴赏题年诗歌鉴赏题余杭四月余杭四月元元白珽白珽四月余杭道，一晴生意繁。四月余杭道，一晴生意繁。朱
3、樱朱樱青豆酒，绿草白鹅村。青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关几家蚕事动，寂寂昼门关。注朱樱：樱桃的一种昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。（1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析（3分）参考答案及评分标准：参考答案及评分标准：答案一答案一: : 使用对比（映衬）手法。（使用对比（映衬）手法。（1分）如上分）如上下句之间的朱樱与绿草、青豆与白鹅的鲜明对比下句之间的朱樱与绿草、青豆与白鹅的鲜明对比（上句中朱樱的（上句中朱樱的“朱朱”与青豆的与青豆的“青青”、下句绿草、下句绿草的的“绿
4、绿”与白鹅的与白鹅的“白白”的对比）。表现出景物色的对比）。表现出景物色彩的鲜丽。（彩的鲜丽。（2分）分）答案二：使用渲染手法。（答案二：使用渲染手法。（1分）用丰富的色彩去分）用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬（朱樱，青豆），悦目愉情的描写初夏的水果菜蔬（朱樱，青豆），悦目愉情的情操和白鹅，渲染生命勃发的气息。（情操和白鹅，渲染生命勃发的气息。（2分）分）答案三：使用了名词排列（意象并列）答案三：使用了名词排列（意象并列）(列锦列锦)的手的手法。（法。（1分）如上句由朱樱，青豆，酒三个名词分）如上句由朱樱，青豆，酒三个名词（意象）组成。下句由绿草，白鹅，村三个名词（意象）组成。下句由绿草，白鹅
5、，村三个名词（意象）组成，使人产生一种画面感。（意象）组成，使人产生一种画面感。（2分）分）(阅读下面的宋词，然后回答问题。(7分)(题号前加“”号的为本考点望江东黄庭坚江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付。又还是、秋将暮。【注】阑：阻隔；阻拦。直饶：纵使。分付：交付。（2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。(4分)答案一：整首诗运用虚实结合的手法。（1分）上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见慰几回的虚写（想象）；（2分）想象中的相见反衬了现实中的孤独（1分）。答案二：整首诗运用虚实结合的手法。（1分
6、）下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两句寻得大雁传信的虚写（想象）；（2分）想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔。（1分）根据答案及评分标准，你能总结出诗歌表现手法鉴根据答案及评分标准，你能总结出诗歌表现手法鉴赏的评分要点赏的评分要点即具体的解题步骤是什么吗？即具体的解题步骤是什么吗？分析技巧型分析技巧型提问方式提问方式这首诗用了怎样的表现手法这首诗用了怎样的表现手法? ?提问变体提问变体请分析这首诗的表现技巧请分析这首诗的表现技巧( (或艺或艺术手法，或手法术手法，或手法) )。诗人是怎样。诗人是怎样抒发自己的情感的抒发自己的情感的? ?有何效果有何效果? ?解答分析解答分析表现手法是诗
7、人用以抒发感情表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。须熟悉常用的一些表现手法。(1)准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。（如借景抒情，白描，拟人，动静结合等，给（如借景抒情，白描，拟人，动静结合等，给1分）分）(2)阐述该手法在诗句中表现。阐述该手法在诗句中表现。（要求：结合关键词句描述）（要求：结合关键词句描述）(3)此手法传达出诗人怎样的感此手法传达出诗人怎样的感情或表达效果。情或表达效果。情感：（如闲适，愉悦，乐观，郁闷，烦恼，凄苦等）情感：（如闲适，愉悦，乐观，郁闷，烦恼，凄苦等）效果：（如燕子的活泼可爱，充满情
8、趣，自然和谐等）效果：（如燕子的活泼可爱，充满情趣，自然和谐等）二、分析技巧型二、分析技巧型答题步骤答题步骤三、表现手法归类三、表现手法归类对应学生用书第91页.修辞手法修辞手法比喻比喻用一种事物或情景来比作另一种用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻明喻、暗喻、借喻，突出事物特征，突出事物特征，化平淡为生动；化深奥为浅显；化化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象抽象为具体；化冗长为简洁。为具体；化冗长为简洁。比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。生动外，还可体现出意象的情态特征。“遥望洞庭山水色
9、，白银盘里一青螺遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡望（刘禹锡望洞庭）洞庭）诗歌巧妙地以诗歌巧妙地以“螺螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。例如：例如：兰溪棹歌兰溪棹歌戴叔伦戴叔伦凉月如眉挂柳湾，凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。半夜鲤鱼来上滩。析：析：如眉如眉：以眉喻月，绘出了三月时：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。月亮的形状并体现出了它的清秀。镜镜：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之
10、清澈明静；亦反衬出月光的明洁。清澈明静；亦反衬出月光的明洁。借代借代借用相关的事物来代替所要表达的事物。借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。含蓄。 以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情以事代情。例子：例子：吟罢低眉无写处，月光如水吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。照缁衣。“知否，知否？应是绿肥红瘦知否，知否？应是绿肥红瘦”（李清照如梦令）（李清照如梦令）诗中用诗中用“绿绿”和和“红红”两种颜色分别代替叶和花，两种颜色
11、分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。写叶的茂盛和花的凋零。对偶对偶用结构相同、字数相同的一对句子用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意或短语来表达两个相对或相近的意思思。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫登高）（杜甫登高）从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木无边落木”对对“不尽长江不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧萧萧”的落叶声对的落叶声对“滚滚滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，
12、从这里感受到的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。 便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。抒情酣畅。 揭示本质，给人以启示；烘托气氛，揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。增强感染力；增强联想，创造气氛。夸张夸张对事物的形象、特征、作用、对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作更突出、更鲜明地表达事物的作用。用。“白发三千丈，缘愁似个长白发三千丈，缘愁似个长
13、”（李白秋浦（李白秋浦歌）歌）愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈三千丈”那么长，可见愁思的深重。那么长，可见愁思的深重。排比排比把内容紧密关联、结构相把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的句同或相似、语气一致的句子或短语接连说出来。子或短语接连说出来。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”（马致（马致远天净沙远天净沙秋思）秋思）纯用名词组合，构成典型环境。纯用名词组合，构成典型环境。内容集中，增强气势；叙事透辟，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。条分缕析；节奏鲜明，长于抒情
14、。色彩鲜明；描绘形象；表意丰富。色彩鲜明；描绘形象；表意丰富。拟人拟人把物当作人来描写叫拟人，或把人当作把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。物来描写叫拟物。这一联采用拟人的手法。这一联采用拟人的手法。“先偷眼先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂合断魂”一词写粉蝶因爱梅一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋山园小梅）（林逋山园小梅）设问设问先提出
15、问题，接着自己把看法说出。先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入问题引入,带动全篇；中间设问带动全篇；中间设问,承上承上启下启下,结尾设问，深化主题结尾设问，深化主题,令人回味。令人回味。 引人注意，启发思考引人注意，启发思考“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作（元曲小令，阿鲁威作以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。次地叙述三国人物的英雄业绩。反问反问用疑问的形式表达确定用疑问的形式表达确定的意思。的意思。用来加强语气，用来加强语气，表达强烈感情表达强烈感情。“江东
16、弟子今虽在，肯为君王卷土来？江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石叠题乌江亭）（王安石叠题乌江亭）使用反问句式，语气冷峻，强调使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。了历史之必然。在有些诗歌尤其是民在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的往往采用隐语、双关的修辞手法，修辞手法，谐音双关谐音双关如：如： 春春思思 李白李白燕草如碧丝，秦桑低绿枝。燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？春风不相识，何事入罗帏？析：这是一首较为著名的描写男女析：这是一首较为著名
17、的描写男女情长的诗，写出了在秦地的思妇内情长的诗，写出了在秦地的思妇内心的独白。诗人语义双关，用抒自心的独白。诗人语义双关，用抒自然之春天，理喻男女之间的爱慕之然之春天，理喻男女之间的爱慕之情；又以情；又以丝丝（思）、（思）、枝枝（知）（知）谐音，连接异地男女之间的思念情谐音，连接异地男女之间的思念情怀。怀。竹枝词竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（运运用用谐谐音音双双关关含含蓄蓄而而又又成成功功的的表表达达了了女女子子希希望望而而又又疑疑虑虑、欢欢喜喜而又担忧的微妙心理）而又担忧的微妙心
18、理）晴晴与与情情同音，是双关隐语。这是作者用同音，是双关隐语。这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。手法。诗文的相邻句中所用的词语诗文的相邻句中所用的词语互互相补充相补充，结合起来表示一个完整意，结合起来表示一个完整意思的一种修辞方法。思的一种修辞方法。互文互文秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。通感通感如：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春如：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意意闹闹。春色是作用于人的视觉的，而春色是作用于人的视觉的，而“闹闹”是作用于人的听觉的，是作用于人的听
19、觉的，“春意闹春意闹”使使视觉听觉视觉听觉相通，是拟人、通感相通，是拟人、通感的手法，把盎然的春意表现的更生的手法，把盎然的春意表现的更生动、更真切。动、更真切。修辞手法的综合运用修辞手法的综合运用春雪春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。拟人。嫌、故拟人。嫌、故2.用拟人手法有什么作用？用拟人手法有什么作用？运运用用了了拟拟人人手手法法，使使穿穿树树飞飞花花的的春春雪雪具具有灵性，给全诗增添了浪漫主义色彩。有灵性，给全诗增添了浪漫主义色彩。1.运运用用了了什什么么修修辞辞手手法法，从从哪哪些些词
20、词语语可可看出？看出？练一练练一练春行即兴春行即兴李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。体说明。古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、作诗不过情、景二端。景二端。”请从请从“景景”和和“情情”的角度来赏析这的角度来赏析这首诗。首诗。对偶。对偶。“芳树芳树”对对“春山春山”，“花花”对对“鸟鸟”，“自落自落”“空啼空啼”。（2）这首诗写了作者）这首诗写了作者“春行春行”时的所见所闻
21、：有草有水，有树时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。但诗有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落花自落”、“鸟空啼鸟空啼”之景者显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、之景者显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。凄凉之情。判断下列诗句所用的表达方式判断下列诗句所用的表达方式 闺闺中中少少妇妇不不知知愁愁，春春日日凝凝妆妆上上翠翠楼楼。王昌龄闺怨不不是是花花中中偏偏爱爱菊菊，此此花花开开尽尽更更无无花花。元稹菊花（记叙）（记叙）野旷天低树
22、，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。孟浩然宿建德江 （描写）（描写）（议论议论）念天地之悠悠，念天地之悠悠，独怆然而涕下。独怆然而涕下。陈子昂登幽州台歌（抒情抒情）记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。描写描写 白描白描所谓白描手法，本是一种绘画技巧，即素描，用于文学所谓白描手法，本是一种绘画技巧，即素描，用于文学上即指文
23、字简洁朴素，不加烘托渲染的描写方法。效果上即指文字简洁朴素，不加烘托渲染的描写方法。效果是简洁、鲜明、传神。是简洁、鲜明、传神。这类题这类题答题要点答题要点是：是：解说诗句内容，描绘写了什么景，解说诗句内容，描绘写了什么景，分析对抒情有什么作用。分析对抒情有什么作用。判断这首诗所用艺术手法：判断这首诗所用艺术手法：逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人刘长卿刘长卿日暮苍山远，日暮苍山远，天寒白屋贫。天寒白屋贫。柴门闻犬吠，柴门闻犬吠，风雪夜归人。风雪夜归人。答：用白描手法，描画出一幅以旅客暮夜投宿、山家风答：用白描手法，描画出一幅以旅客暮夜投宿、山家风雪人归的寒山夜宿图。雪人归的寒山夜宿图。动静动静
24、这类题这类题答题要点答题要点是：是：指出哪里是动、哪里是静，并解说诗指出哪里是动、哪里是静，并解说诗句含义，分析这样写构成了什么情景（有什么效果）。句含义，分析这样写构成了什么情景（有什么效果）。赏析下面这首诗歌的前两句？赏析下面这首诗歌的前两句？独坐敬亭山独坐敬亭山李白李白众鸟高飞尽，众鸟高飞尽，孤云独去闲。孤云独去闲。相看两不厌，相看两不厌，只有敬亭山。只有敬亭山。写动态的鸟和云，但写动态的鸟和云，但“尽尽”“闲闲”两个字，把读者引两个字，把读者引入一个入一个“静静”的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静；在翻滚的厚云消失之后感到特除之后格外
25、感到清静；在翻滚的厚云消失之后感到特别的清幽平静。因此，动静结合突出表现作者恬静平别的清幽平静。因此，动静结合突出表现作者恬静平淡的心态淡的心态.正侧正侧正面描写：对描写对象进行正面的直接的描写。正面描写：对描写对象进行正面的直接的描写。侧面描写：描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出。侧面描写：描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出。判断下面诗句使用的描写方法：判断下面诗句使用的描写方法：“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。”（白居易杨柳枝词（白居易杨柳枝词“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。”（王昌龄从军行）王昌龄从军行）白诗第一
26、、二句运用正面描写的手法，描写了春天白诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。王诗第二句侧面描写战况，一方面是风柳树的娇美形态。王诗第二句侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。事张扬，把战事的紧张状态突现出来。虚实结合虚实结合是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。起表达同一样的情感。虚：想象之景、未来之景、过去之景、鬼怪、神仙、梦虚：想象之景、未来之景、过去之景、鬼怪、神仙、梦境境实：
27、现实之景，眼前之景、实：现实之景，眼前之景、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。（柳永雨（柳永雨霖铃）霖铃）上片除上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人
28、孤独寂寞的心情。虚的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。白居易琵琶行（侧面描写）绝句绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（动静结合）约客约客 赵师秀赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（细节描写）判断下列诗句所用的描写手法判断下列诗句所用的描写手法 天姥
29、连天向天横，势拔五岳掩赤城天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”正面描写正面描写，表现其高峻奇伟之势，表现其高峻奇伟之势“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”侧面描写侧面描写可分为可分为:直接抒情直接抒情和和间接间接抒情抒情.托物言志托物言志是指通过描写客观事物，寄托、是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。传达作者的某种感情、抱负和志趣。借景抒情借景抒情是指借助于描绘景物而抒发感情，感情是指借助于描绘景物而抒发感情，感情寓于写景之中。寓于写景之中。间接抒情又分为间接抒情又分为:借景抒情和托物言志等借景抒情和托物言志等。1、如果是抒情、议论，就是直抒胸臆
30、，2、如果是描写人、事、景、物，就是寓情于景、借景抒情、托物言志、咏史抒怀等。抒情方式抒情方式直抒胸臆直抒胸臆1、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。2、呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破、呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。受冻死亦足。3、一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，、一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。才下眉头，却上心头。4、念天地之悠悠，独怆然而涕下。、念天地之悠悠，独怆然而涕下。直接对有关人物和事件表明爱憎态度直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。的抒情方式。这类题这类题答题思路答题思路是：是：找出直接抒
31、情的诗句，解说找出直接抒情的诗句，解说诗句意思，分析诗句蕴含的思想感情。诗句意思，分析诗句蕴含的思想感情。诗人采用什么手法表达思想感情？诗人采用什么手法表达思想感情？从从军军行行杨炯杨炯烽火照西京，心中自不平。烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。宁为百夫长，胜作一书生。最后两句最后两句直抒胸臆直抒胸臆，意思，意思:宁愿做一个带兵的军官宁愿做一个带兵的军官,也比也比做一介书生强做一介书生强,表达了作者忠君报国和建功立业的思想表达了作者忠君报国和建功立业的思想,也反映了当时唐王朝强盛国势下举
32、国上下尚武好战的民也反映了当时唐王朝强盛国势下举国上下尚武好战的民族心态。族心态。间接抒情间接抒情间接含蓄抒情。全然寓于间接含蓄抒情。全然寓于眼前的自然景象之中，借眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。自然景物抒发感情。l梧梧桐桐更更兼兼细细雨雨，到到黄黄昏昏，点点点点滴滴滴滴，这这次次第第，怎怎一一个个愁字了得。愁字了得。l无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。百年多病独登台。l谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。何人不起故园情。寓情于景、借
33、景抒情、情景交融寓情于景、借景抒情、情景交融这类题这类题答题思路答题思路是：是：先要解说诗句写什么景（抓住意象）先要解说诗句写什么景（抓住意象）,然后分析这景中有什么情然后分析这景中有什么情,最后最后,简单评价一句情景效果。简单评价一句情景效果。例例1：下面是杜甫的诗作倦夜，请具体分析。：下面是杜甫的诗作倦夜，请具体分析。竹凉侵卧内，野月满庭隅。竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。重露成涓滴，稀星乍有无。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。万事干戈里，空悲清夜徂。本诗的突出特点是本诗的突出特点是融情于景融情于景，全诗通过写竹凉、朗，全诗通过写竹凉
34、、朗月、重露、稀星、暗飞的萤、水宿的鸟这些意象，月、重露、稀星、暗飞的萤、水宿的鸟这些意象，实际上是用空间的变化暗示时间的推移，表明诗人实际上是用空间的变化暗示时间的推移，表明诗人担心政局和现实而夜不能寐，达到了物我为一的境担心政局和现实而夜不能寐，达到了物我为一的境界。界。结合诗句内容（可以选取其中一联）分析这首诗是如何表结合诗句内容（可以选取其中一联）分析这首诗是如何表现诗人的思想感情的现诗人的思想感情的?归归嵩嵩山山作作王王维维清川带长薄，清川带长薄，车马去闲闲。车马去闲闲。流水如有意，流水如有意，暮禽相与还。暮禽相与还。荒城临古渡，荒城临古渡，落日满秋山。落日满秋山。迢递嵩高下，迢递嵩
35、高下，归来且闭关。归来且闭关。答：颈联运用答：颈联运用寓情于景寓情于景的手法，选取荒城、古渡、落日、的手法，选取荒城、古渡、落日、秋山四种景物，这是诗人在归隐途中所看到的充满黯淡秋山四种景物，这是诗人在归隐途中所看到的充满黯淡凄凉色彩的景物，渲染了诗人感情上的波折变化，衬托凄凉色彩的景物，渲染了诗人感情上的波折变化，衬托出作者越接近归隐地就越发感到凄清的心境。出作者越接近归隐地就越发感到凄清的心境。颔联，借写一去不返的流水和回巢栖息的暮禽好像颔联，借写一去不返的流水和回巢栖息的暮禽好像在和诗人结伴而归，来体现诗人归山开始时悠然自得的在和诗人结伴而归，来体现诗人归山开始时悠然自得的心情和归隐的决
36、心心情和归隐的决心。在诗歌中，以景传情达意（间接抒情）的往往具在诗歌中，以景传情达意（间接抒情）的往往具有一定的固定性，如：以有一定的固定性，如：以“故乡明月故乡明月”传达传达“乡乡思情思情”；以；以“松风山月松风山月”传达传达“隐逸情隐逸情”；以；以“寒林残月寒林残月”传达传达“诗人的忧愁诗人的忧愁”；以；以“中秋圆月中秋圆月”传达传达“相思情苦相思情苦”；以；以“风雨落花，双燕飞，风雨落花，双燕飞，重阁玉枕重阁玉枕”传达传达“闺怨情闺怨情”；以；以“长亭折柳长亭折柳”传传达达“惜别情惜别情”；以；以“江湖扁舟，月落乌啼江湖扁舟，月落乌啼”传达传达“诗人的羁旅之苦诗人的羁旅之苦”；以；以“梦
37、后酒醒，烟柳断肠，梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃寒雨斜阳，残烛啼鹃”传达传达“悲欢离合情悲欢离合情”；以；以“昔荣今非，几度夕阳红昔荣今非，几度夕阳红”传达传达“对世事沧桑的对世事沧桑的感叹感叹”；以；以“空城落花空城落花”传达传达“对国势衰危的哀对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情叹、一腔的爱国情”；等等；等等。托物言志托物言志托物言志诗一般都是选取一个具体的事物进行描托物言志诗一般都是选取一个具体的事物进行描写，写，借助松、竹、梅、菊、柳、山、月等体现人借助松、竹、梅、菊、柳、山、月等体现人的思想情感。的思想情感。读这类诗我们必须读这类诗我们必须抓住诗歌所描写的事物的特点抓住诗歌所描写的
38、事物的特点来看它与社会生活有什么联系，从中理解其象征来看它与社会生活有什么联系，从中理解其象征意义，从而解读作者的心志。意义，从而解读作者的心志。这类题这类题答题思路答题思路是：是：首先分析事物的特点，再概首先分析事物的特点，再概括出其意蕴，然后指出其中的思想感情。括出其意蕴，然后指出其中的思想感情。请具体分析这首诗是如何表现诗人的思想感情的请具体分析这首诗是如何表现诗人的思想感情的?白白云云泉泉白居易白居易天平山上白云泉天平山上白云泉,云自无心水自闲。云自无心水自闲。何必奔冲山下去何必奔冲山下去,更添波浪向人间！更添波浪向人间！答：诗歌通过刻画云水的逍遥自由、充答：诗歌通过刻画云水的逍遥自由
39、、充满生机与活力的形象，用泉水激起的自满生机与活力的形象，用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，表现诗人厌倦世然波浪象征社会风浪，表现诗人厌倦世俗、清静无为归隐的思想。俗、清静无为归隐的思想。看看如下诗句属于哪种抒情方式看看如下诗句属于哪种抒情方式 留连戏蝶时时舞，留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。自在娇莺恰恰啼。杜甫江畔独步寻花七绝句（借景抒情）作者通过描写恋花飞舞的蝴蝶，自作者通过描写恋花飞舞的蝴蝶，自由歌唱的娇莺抒发了对大好春光的由歌唱的娇莺抒发了对大好春光的喜爱之情。喜爱之情。画菊画菊郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中宁可枝头
40、抱香死，何曾吹落北风中郑思肖是宋末诗人，有浓厚的民族意识。前两郑思肖是宋末诗人，有浓厚的民族意识。前两句写菊花远离百花丛，独自开放，表示自己不句写菊花远离百花丛，独自开放，表示自己不与元朝合作。后两句进一步写菊花宁愿枯死枝与元朝合作。后两句进一步写菊花宁愿枯死枝头，决不被北风吹落，描绘了傲骨凌霜，孤傲头，决不被北风吹落，描绘了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊花，表示自己坚守高尚节操，宁死不绝俗的菊花，表示自己坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心。肯向元朝投降的决心。（托物言志）看看如下诗句属于哪种抒情方式看看如下诗句属于哪种抒情方式托物言志托物言志常常借助于某物的一些特性，常常借助于某物的一些特性，此
41、此“物物”非非“景景”，咏物不是写景。，咏物不是写景。借景抒情借景抒情的的“景景”是指自然风景，而不是指自然风景，而不是某种物品。是某种物品。托物言志和借景抒情的区别托物言志和借景抒情的区别托物言志托物言志的的“志志”可以指感情、志向、情操、爱可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。好、愿望、要求等。借景抒情借景抒情的的“情情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。悲伤等感情。1、诗歌中常用的表现手法有：虚实结合（虚实相生）、比兴、联想虚实结合（虚实相生）、比兴、联想想象、想象、衬托衬托烘托、烘托、渲染、象征、象征、对比、抑扬、照应、对比、抑扬、照应、表现手法
42、表现手法起兴起兴兴是先言他物以引起所咏之辞。兴是先言他物以引起所咏之辞。“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”（李商隐的锦李商隐的锦瑟）瑟）首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年华年”。由一事物联系到与之有关的另一事物由一事物联系到与之有关的另一事物,或把事物中类似的特点联系起来造成一或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。个典型。联想联想“碧玉妆成一树高碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。”（贺知章咏柳）（贺知章咏柳）诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的
43、丝带，诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。一改杨柳抒离情的象征义。用典用典用典有用事和引用前人诗句两种。用用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，事是借用历史故事来表达作者的思想感情，属于属于借古抒怀借古抒怀。引用或化用前人诗句目的。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。于言外。“春风十里春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的
44、繁荣景况，是虚写；长街的繁荣景况，是虚写；“尽荠麦青青尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形，是，写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。的感慨。“过春风十里，尽荠麦青青过春风十里，尽荠麦青青”（姜夔扬州慢）（姜夔扬州慢）想象想象人们在已有材料和观念基础上，经过人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。的观念的思维过程。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。水色，白银盘里
45、一青螺。”（刘禹锡的望洞庭）（刘禹锡的望洞庭）这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。衬托衬托烘托烘托指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。烘托是较大规模的衬托。正衬和反衬两种。烘托是较大规模的衬托。乐（哀）景哀（乐）情乐（哀）景哀（乐）情（对比（对比反衬）反衬）一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。但也有以乐景衬哀情或
46、哀景写乐情的写法。动静衬动静衬对事物、景物作动态、静态的描写，对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。两者相互映衬，构成一种情趣。蝉噪林逾静蝉噪林逾静, ,鸟鸣山更幽。鸟鸣山更幽。哀乐衬哀乐衬如如“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。人已远，滿天风雨下西楼。”唐代许浑谢亭送别唐代许浑谢亭送别姜斋诗话说：姜斋诗话说：姜斋诗话说：姜斋诗话说：“ “以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。 上联以上联以
47、“红叶青山红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。愁别恨。“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”整首诗表现了作者对夜静的赞美，诗的前三句整首诗表现了作者对夜静的赞美，诗的前三句都在着力刻画都在着力刻画“静静”，末句却写，末句却写“动动”，写声，似，写声，似乎破了静谧之境，然而给读者的感觉恰好相反，以乎破了静谧之境，然而给读者的感觉恰好相反，以动破静，欲见其静，以声破静，欲见其静。动破静，欲见其静，以声破静，欲见其静。判断下面诗歌的艺术手法判断下面诗歌的艺术手法绝绝
48、句句杜甫杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？注：本诗作于广德二年（注：本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成），当时诗人客寓成都，亟思东归都，亟思东归。析：以乐景写哀情。析：以乐景写哀情。前两句勾画了一幅幅浓丽前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，作者的春日画面，极言春光融洽。如此美景，作者却不忘思归，写出诗人归心殷切：以客观景物却不忘思归，写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚加浓厚阅读下面一首词，回答以下问题阅读下面一首词，回答
49、以下问题望江南望江南李煜李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。苑，车如流水马如龙，花月正春风。这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说这是一段凄凉无限一首极尽故国繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。之吟唱。你读出了什么呢？你读出了什么呢？请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。法。参考答案参考答案从表面看（特别是后三句），这首从表面看（特别是后三句），这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际是词写的是对往昔繁华的眷恋，
50、但实际是表表达梦醒后面临处境的无限凄凉。达梦醒后面临处境的无限凄凉。作者通篇不对当前处境作正面描写，作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。反衬。梦境梦境越是繁华热闹越是繁华热闹，梦醒后的，梦醒后的悲哀悲哀便越是浓重便越是浓重；对旧日繁华的；对旧日繁华的眷恋越深眷恋越深，今，今日日处境越凄凉。处境越凄凉。本是中国画中的一种技法，用水墨或色彩在物本是中国画中的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托，使物象明显突出。象的轮廓上渲染衬托，使物象明显突出。用于诗歌创作，指用于诗歌创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，从侧面着意描写
51、，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。使所需要的事物鲜明突出。可以是可以是人烘托人人烘托人，如秦罗敷中借如秦罗敷中借“行者行者”“少年少年”等的反应等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌，来烘托秦罗敷惊人的美貌，(行者见罗敷，下担捋髭须，少年见罗敷，脱帽著帩qio头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷)也可以是也可以是物烘托物物烘托物如如“僧敲月下门僧敲月下门”“月出惊山鸟月出惊山鸟”等以闹衬静。等以闹衬静。烘托烘托景烘托景景烘托景诗人在诗人在写景写景时，不从正面景物入手，而是从与其时，不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到有关的侧面景物入手，以对侧面景物的
52、描写来达到反映主题的效果，即是侧面烘托。反映主题的效果，即是侧面烘托。析】析】本诗题为本诗题为“石头城石头城”，明显是写，明显是写“石头城石头城”，但诗歌不从石头城入手，却从石头城周围，但诗歌不从石头城入手，却从石头城周围景物景物山、潮水、月山、潮水、月入手，写出了石头入手，写出了石头城这一城这一“故国故国”的没落与荒凉。的没落与荒凉。石头城（唐石头城（唐刘禹锡）刘禹锡）山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来淮水东边旧时月，夜深还过女墙来渲染渲染“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”（杜甫登高）（杜甫登高）两句共
53、六个特写镜头，描写了六种不同的景物：劲急的两句共六个特写镜头，描写了六种不同的景物：劲急的秋风、高远的天空、凄厉的猿啸、清冷的渚、白色的沙、秋风、高远的天空、凄厉的猿啸、清冷的渚、白色的沙、归巢的鸟，高、低、动、静、声、色、态都有，这些景归巢的鸟，高、低、动、静、声、色、态都有，这些景物组合在一起渲染出一种空阔高远，凄清孤寂的环境气物组合在一起渲染出一种空阔高远，凄清孤寂的环境气氛，为后两联叙述自己的悲苦经历和境遇，抒发情感，氛，为后两联叙述自己的悲苦经历和境遇，抒发情感，做了很好的铺垫。做了很好的铺垫。对环境、景物作多方面的描写形容对环境、景物作多方面的描写形容,以突出形象，加强艺术效果。以
54、突出形象，加强艺术效果。对比对比把两种不同的事物或情形作对照，互相比较，把两种不同的事物或情形作对照，互相比较，从而使形象特征鲜明突出从而使形象特征鲜明突出。李白越中览古李白越中览古“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，成强烈的对比，“尽锦衣尽锦衣”炫耀武功，炫耀武功，“宫女如花宫女如花”恣恣情享乐。表明越王已把昔日的苦难屈辱忘得情享乐。表明越王已把昔日的苦难屈辱忘得一干二净，一干二净，使胜利化为
55、乌有，使胜利化为乌有，“只今只今”一句充满讽刺，也深含诗人对一句充满讽刺，也深含诗人对历史的思考历史的思考,使读者感受特别深切使读者感受特别深切.练习练习画眉鸟（宋画眉鸟（宋欧阳修）欧阳修）百啭千声随意移，山花红紫树高低。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼里，不及人间自在啼。始知锁向金笼里，不及人间自在啼。这首诗用了什么表现手法？这首诗用了什么表现手法？这首诗运用了对比手法：前两句（写自由自在，这首诗运用了对比手法：前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比，结构明晰。失去了自由的画眉）构成对比，结构明晰
56、。表达作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击表达作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往。和对言论自由、解放人才理想的向往。象征象征通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。或相近特点的概念、思想和感情。主要作用是主要作用是用物象征人用物象征人的品德节操的品德节操。如：以如：以“梅梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以“菊菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花隐逸之花”；以；以“兰芷兰芷”象征名贵、孤芳、清高；以象征名贵、孤
57、芳、清高；以“牡丹牡丹”象征富丽；象征富丽；等等。等等。如：如：屈原用屈原用“兰芷兰芷”象征自己的芳香、不与世同流合象征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操；污的高尚节操；再如再如“零落成泥碾作尘，只有香如故零落成泥碾作尘，只有香如故”梅花虽在风雨梅花虽在风雨中凋零，被践踏为泥土，但芳香永存。作者以梅花自喻，中凋零，被践踏为泥土，但芳香永存。作者以梅花自喻，表现了不畏谗毁、坚贞自守的高风亮节。陆游以表现了不畏谗毁、坚贞自守的高风亮节。陆游以“梅花梅花”象征自己的孤高与劲节（卜算子象征自己的孤高与劲节（卜算子咏梅）咏梅）点染点染点和染：点就是点示主题，画龙点睛；染就是铺叙、点和染：点就是点示主题
58、，画龙点睛；染就是铺叙、渲染渲染如如:“多情自古伤多情自古伤离别离别，更那堪冷落，更那堪冷落清秋清秋节节”点出点出全词的主题。全词的主题。“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月月”是染，用酒醒、杨柳、河边、晓风、残月五是染，用酒醒、杨柳、河边、晓风、残月五个意象渲染清秋离别。个意象渲染清秋离别。化虚为实化抽象为具体化虚为实化抽象为具体相见欢相见欢李煜李煜剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。味在心头。愁是无形的，可剪可理之物是有形的，用比愁是无形的，可剪可理之物是有形的，用比喻把无形之物化为有形之物来写形象生动。喻把无形之物化为有形
59、之物来写形象生动。写出了离愁就象一团转动的乱丝，紧紧盘绕写出了离愁就象一团转动的乱丝，紧紧盘绕纠缠着人剪也剪不断，理也理不清，无法摆纠缠着人剪也剪不断，理也理不清，无法摆脱；再通过心理描写写离愁，突出难以言说脱；再通过心理描写写离愁，突出难以言说的离愁之苦。的离愁之苦。试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（尤其比喻）子黄时雨。（尤其比喻）相对比较（不分主次）相对比较（不分主次）表现手法的易混淆概念表现手法的易混淆概念衬托：衬托：对比：对比：为使事物的特点突出用另一事物放为使事物的特点突出用另一事物放在一起来陪衬（一主一次）在一起来陪衬（一主一次
60、）1 1、判断下列诗句中的主要表现手法、判断下列诗句中的主要表现手法凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？辛弃疾京口北固亭怀古（用典）（用典）作者用这个典故，其实是以廉颇自比，抒作者用这个典故，其实是以廉颇自比，抒发自己不得志的的忧愤。发自己不得志的的忧愤。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（想象（想象/虚实）虚实）我们可以想象，在广阔辽远的空间，充满浓密深沉的我们可以想象，在广阔辽远的空间，充满浓密深沉的烟霭，离愁就象这些烟霭一样，可见离愁之深。烟霭，离愁就象这些烟霭一样，可见离愁之深。表现手法综合练习表现手法综合练习（1） 闻乐天左降江州司马闻乐
61、天左降江州司马 元稹元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。提示：记叙、借景抒情。表达了作者听到友人被记叙、借景抒情。表达了作者听到友人被贬后的愤慨和哀怨之情。贬后的愤慨和哀怨之情。提问：这这首首诗诗用用了了什什么么表表达达方方式式？表表达达了了作作者者怎怎样样的的思思想想感情？感情？表达方式综合练习表达方式综合练习（2）墨梅墨梅 王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。提问：诗诗歌歌刻刻画画了了梅梅花花的的什什么
62、么特特点点？用用什什么么方方法抒发了作者什么样的思想感情？法抒发了作者什么样的思想感情？提示：刻画了梅花淡雅朴素，高洁清秀的特点。刻画了梅花淡雅朴素，高洁清秀的特点。 用托物言志的手法抒发了作者不向世俗献媚用托物言志的手法抒发了作者不向世俗献媚的坚贞高洁的操守。的坚贞高洁的操守。 早行早行陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻，露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现此诗主要用了什么表现手法手法? ?有何效果有何效果? ?答：答：主要用了反衬手法主要用了反衬手法( (步骤一步骤一) )。天未放亮，。天未放亮，星斗纵
63、横，分外明亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；反衬夜色之暗；“草虫草虫鸣鸣”反衬出环境的寂静反衬出环境的寂静( (步骤二步骤二) )。两处反衬都。两处反衬都突出了诗人出行之早，突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独心中由飘泊引起的孤独寂寞寂寞( (步骤三步骤三) )。总结总结大大致致说说来来，诗诗歌歌的的表表达达技技巧巧有有以下几个方面：以下几个方面：*其他表现手法：用典、联想、想象、象征、抑扬、其他表现手法：用典、联想、想象、象征、抑扬、照应、衬托、对比等照应、衬托、对比等*主主要要修修辞辞手手法法：比比喻喻、借借代代、夸夸张张、对对偶偶、比比拟拟、双关、排比、设问、反问等双关、排比、设问、反问等*表达方式：记叙、描写、抒情、议论表达方式：记叙、描写、抒情、议论
