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1、恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设1、判断、判断A、B两地形区分别是什么？两地形区分别是什么？2、B地区的地貌特征是？其主要的环境问题是？治理的措施？地区的地貌特征是？其主要的环境问题是？治理的措施？1恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设
2、专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设20092009主题：主题：从上游到下游从上游到下游, ,湿地连着你和我湿地连着你和我2010主题：主题：携手保护湿地，应对气候变化携手保护湿地，应对气候变化 2011主题：主题：湿地与森林湿地与森林2012主题：主题：湿地与旅游湿地与旅游2013主题：主题：湿地与水资源管理湿地与水资源管理2恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设2.2湿地资源的开
3、发与保护湿地资源的开发与保护以洞庭湖区为例以洞庭湖区为例3恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设4恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设5恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦
4、教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设6恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设7恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中
5、国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设8恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设9恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设滩涂滩涂10恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒
6、谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设沼泽沼泽11恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设河流河流12恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课
7、、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设湖泊湖泊13恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设红树林红树林14恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基
8、础教育资源建设人工湿地人工湿地15恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设2、我国湿地的分布、我国湿地的分布16恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设我国湿地的分布特点？我国湿地的分布特点？主要集中
9、在东部地区主要集中在东部地区我国降水的分布特点决定了我国的湿地分布我国降水的分布特点决定了我国的湿地分布特点特点中国湿地可分为中国湿地可分为7个主要区域：个主要区域：东北湿地，长江中下游湿地，杭州湾北部滨东北湿地，长江中下游湿地，杭州湾北部滨海湿地，杭州湾以南沿海湿地，云贵高原湿海湿地，杭州湾以南沿海湿地，云贵高原湿地，蒙新干旱、半干旱湿地，青藏高原高寒地，蒙新干旱、半干旱湿地，青藏高原高寒湿地湿地17恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专
10、注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设防止海岸侵防止海岸侵蚀，防御台蚀，防御台风和风暴潮，风和风暴潮，维护生物的维护生物的多样性多样性三江平原三江平原鄱阳湖鄱阳湖长江中下游平原长江中下游平原分布广泛，类型多样：从热带到寒温带、沿海到内分布广泛，类型多样：从热带到寒温带、沿海到内陆、平原到高原都有湿地的分布。陆、平原到高原都有湿地的分布。分布不均：东多西少。分布不均：东多西少。18恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资
11、源建设专注中国基础教育资源建设在两个相同的长方形塑料盒子的一端用潮湿的土壤分别搭起一座相同在两个相同的长方形塑料盒子的一端用潮湿的土壤分别搭起一座相同坡度的坡度的“小山小山”，从盒子的另一端倒入等量的水，形成，从盒子的另一端倒入等量的水，形成“湖泊湖泊”；不；不同的是在其中一个盆子内，将一块微湿的海绵压入同的是在其中一个盆子内，将一块微湿的海绵压入“小山小山”底端的土底端的土壤里壤里(见图见图)。分别用两个喷水壶，往。分别用两个喷水壶，往“小山小山”上洒等量的水，模拟降上洒等量的水，模拟降水。观察、比较两个盒子内水面发生的变化。水。观察、比较两个盒子内水面发生的变化。1放有海绵的盒子的水面与另
12、一盒子的水面相比放有海绵的盒子的水面与另一盒子的水面相比A高出很多高出很多B.高出稍许高出稍许C.高度相同高度相同D.高度较低高度较低2.实验中海绵代表的地理环境是实验中海绵代表的地理环境是A.黄土塬黄土塬B.沙滩地沙滩地C.沼泽地沼泽地D.自流盆地自流盆地3.该实验模拟的地理事实是该实验模拟的地理事实是A.湖泊能够调节空气湿度湖泊能够调节空气湿度B.坡度变化会改变地表径流量坡度变化会改变地表径流量C.湿地能够吸纳地表径流湿地能够吸纳地表径流D.降水变化能够影响自然环境降水变化能够影响自然环境典例分析典例分析19恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、
13、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设三、湿地资源的利用三、湿地资源的利用随着人类对于资源、环境的过度开发利用，天然湿随着人类对于资源、环境的过度开发利用，天然湿地的数量在不断减少，质量在逐渐下降，湿地生态系统地的数量在不断减少，质量在逐渐下降，湿地生态系统的功能和效益得不到有效发挥，抵御自然灾害的能力也的功能和效益得不到有效发挥，抵御自然灾害的能力也明显降低。明显降低。20恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备
14、考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设（1）气候：亚热带季风气候，水热丰富）气候：亚热带季风气候，水热丰富（2）地形：地势低平，土壤肥沃）地形：地势低平，土壤肥沃（3）河湖：河湖密布，水产养殖发达。）河湖：河湖密布，水产养殖发达。1、洞庭湖成为、洞庭湖成为“鱼米之乡鱼米之乡”的有利自然条件：的有利自然条件：提示：从气候、地形、河湖分布等方面分析提示：从气候、地形、河湖分布等方面分析21恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师
15、备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设四、保护湿地四、保护湿地22恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设综合治理和保护措施综合治理和保护措施退耕还林、封山育林退耕还林、封山育林退田还湖、平垸行洪退田还湖、平垸行洪以工代赈、移民建镇以工代赈、移民建镇加固干堤、疏浚河道加固干堤、疏浚河道23恒谦教育教学资源库恒
16、谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设三、三、“北大荒北大荒”的的变迁变迁2000年我国停止对年我国停止对”北大荒北大荒”的开垦的开垦,以保护现存的上百万公顷湿地以保护现存的上百万公顷湿地,对重对重点区点区,尽快还林、还草、还湿地尽快还林、还草、还湿地.a.a.三江平原湿地具有三江平原湿地具有涵蓄涵蓄水源水源, ,调蓄洪水调蓄洪水. .湿地破坏湿地破坏导致导致河川径流量减少，地河川径流量减少，地下水位下降下水位下降
17、.b.b.它对调节气候它对调节气候, ,保护和保护和改善生态环境起着重要作改善生态环境起着重要作用，用，引起气候变化。引起气候变化。c.c.保护生物的多样性有重保护生物的多样性有重要意义。要意义。是我国特有珍禽是我国特有珍禽丹顶鹤丹顶鹤、天鹅的栖息地。、天鹅的栖息地。同时沼泽本身也是一种重同时沼泽本身也是一种重要的资源。要的资源。24恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设人均耕地多人均耕地多改造
18、水分（排水）改造水分（排水）春小麦春小麦,一年一熟（热量不足）一年一熟（热量不足）25恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设26恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设（1）发展水产养殖，以湖养人：
19、发展水产养殖，以湖养人：退田还湖，退田退田还湖，退田还塘，既可以蓄水分洪，又可以还塘，既可以蓄水分洪，又可以发展养殖发展养殖，农民变，农民变渔民，既保护湿地的生态的环境效益，又使原来的渔民，既保护湿地的生态的环境效益，又使原来的居民有稳定的经济收入。这种生产方式的改变，居民有稳定的经济收入。这种生产方式的改变，符符合因地制宜的原则合因地制宜的原则。（2）发展加工工业：发展加工工业：利用当地的水产资源及运进利用当地的水产资源及运进原料发展加工工业，增加就业机会；原料发展加工工业，增加就业机会；（3）发展旅游业：发展旅游业：还可以利用当地优美的自然风还可以利用当地优美的自然风光发展旅游业等第三产业
20、，吸纳劳动力。光发展旅游业等第三产业，吸纳劳动力。27恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设1.1.下列不属于湿地的是下列不属于湿地的是A.A.三峡水库三峡水库 B. B.海南岛红树林海南岛红树林C.C.水稻田水稻田 D. D.青藏高原上的冰川青藏高原上的冰川2.2.下列事物属于湿地的是：下列事物属于湿地的是：海洋海洋 耕地耕地 河流河流 湖泊湖泊 森林森林A.A. B. B.C.C. D. D
21、.28恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设1.1.下列不属于湿地生态系统作用的下列不属于湿地生态系统作用的是（是（ ）A.A.调节气候调节气候 B. B.防风固沙防风固沙C.C.美化环境美化环境 D. D.净化水污染净化水污染29恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建
22、设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设2.2.下列不属于洞庭湖湿地作用下列不属于洞庭湖湿地作用的是（的是（ ）A.A.蓄洪水蓄洪水 B.B.灌溉、发电灌溉、发电C.C.提供丰富农产品提供丰富农产品 D.D.航运航运30恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设洞庭湖区农业经济发达洞庭湖区农业经济发达,是我国重要的商品粮基是我国重要的商品粮基地地.洞庭湖区成为洞庭湖区成为”鱼米之乡鱼米之乡”的有利条件有的有利条件有热量充足热量充足光照强烈光照强烈地形平坦地形平坦,黑土肥沃黑土肥沃水源充足水源充足耕种历史悠久耕种历史悠久ABCD31
