《201x年八年级语文上册第四单元20五柳先生传鲁教版五四制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《201x年八年级语文上册第四单元20五柳先生传鲁教版五四制（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 五柳先生传陶渊明整理课件归园田居种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。整理课件 陶渊明（365427）,名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑人，著名诗人。 他生活的东晋末年社会黑暗，风气污浊，许多人不择手段，追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，不愿与黑暗现实同流合污，辞去官职，躬耕僻野，过着简朴的归隐生活。 整理课件 陶渊明的作品语言朴素，自然优美，一反六朝时代追求华丽堆砌的文风，在思想、艺术性上都对后代文学有很大影响。 本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，表现了五柳先生的性格、生活与志趣。作者正是通过五柳先生
2、“颇示己志”，表达自己的思想感情。 整理课件自自传，传记文的一种，文的一种，是叙述作者自己生平是叙述作者自己生平经历的的文章。一般来文章。一般来说，自，自传要介要介绍自己的字的姓名、籍自己的字的姓名、籍贯、年年龄、性格、性格爱好及思想好及思想发展展等等。等等。整理课件嗜嗜 辄 吝吝 褐褐 箪箪 汲俦汲俦 觞 瓢屡瓢屡 娄娄 欤欤shngShzh lnhdnjchupiolluy注音注音整理课件翻译课文方法点拨第一步第一步，抓住，抓住语句中的重点文言句中的重点文言词语（也就是（也就是课本注本注 释 下的重要下的重要词语或者或者语法点）法点）进行直接翻行直接翻译（照抄直（照抄直译），），这样就有了
3、句子的骨。就有了句子的骨。第二步第二步，字字字字对译。（多利用字典）。（多利用字典）留。即保留人名、留。即保留人名、地名、官名或与地名、官名或与现代代汉语意思相同的意思相同的词语。换。即用意思相同的即用意思相同的现代代汉语词替替换古古汉语词。单音音节双音双音节化化这样就添上了句子的枝干。就添上了句子的枝干。第三步第三步，调整整语序，使之符合序，使之符合现代代汉语表达表达习惯，这样就就协调了枝干的造型搭配。了枝干的造型搭配。第四步第四步，检查看看意思看看意思是否完整、准确，是否完整、准确，语言是否通言是否通顺、规范，如有不范，如有不妥，再斟酌修改。或者妥，再斟酌修改。或者补出省略的成分，一定要出
4、省略的成分，一定要加上小括号，加上小括号，这样就植成了一棵完美的翻就植成了一棵完美的翻译树。整理课件 先生不知先生不知先生不知先生不知何何何何许许人也，亦不人也，亦不人也，亦不人也，亦不详详其姓字，宅其姓字，宅其姓字，宅其姓字，宅边边有五柳有五柳有五柳有五柳树树， 因因因因以以以以为为号焉。号焉。号焉。号焉。闲闲静少言，不慕荣利。好静少言，不慕荣利。好静少言，不慕荣利。好静少言，不慕荣利。好读书读书，不求甚解不求甚解不求甚解不求甚解； 每有每有每有每有会意会意会意会意，便欣然忘食，便欣然忘食，便欣然忘食，便欣然忘食 。性。性。性。性嗜嗜嗜嗜酒，酒，酒，酒， 家家家家贫贫不能常得不能常得不能常得
5、不能常得 。 亲亲旧旧旧旧知其如知其如知其如知其如此，此，此，此，或或或或置酒而招之；置酒而招之；置酒而招之；置酒而招之；造造造造饮饮辄辄尽，尽，尽，尽，期期期期在必醉。既醉而退，在必醉。既醉而退，在必醉。既醉而退，在必醉。既醉而退， 曾不曾不曾不曾不吝情吝情吝情吝情去留。去留。去留。去留。环环堵堵堵堵萧萧然然然然，不蔽，不蔽，不蔽，不蔽风风日；短褐穿日；短褐穿日；短褐穿日；短褐穿结结，箪瓢屡空，箪瓢屡空，箪瓢屡空，箪瓢屡空，晏晏晏晏如如如如也。常著文章自也。常著文章自也。常著文章自也。常著文章自娱娱，颇颇示己志。忘示己志。忘示己志。忘示己志。忘怀怀得失，以此得失，以此得失，以此得失，以此自自
6、自自终终。什么地方。什么地方。什么地方。什么地方。许许：处处所所所所详细详细地知道地知道地知道地知道文中指文中指文中指文中指读书读书只求只求只求只求领领会要旨，不在一字一句的解会要旨，不在一字一句的解会要旨，不在一字一句的解会要旨，不在一字一句的解释释上上上上过过分下功分下功分下功分下功夫。夫。夫。夫。现现在指：在指：在指：在指：1 1、学、学、学、学习习不不不不认认真，不求深入理解；真，不求深入理解；真，不求深入理解；真，不求深入理解；2 2、了解情况、了解情况、了解情况、了解情况不深入。不深入。不深入。不深入。对书对书中的意旨有独到的体会。会：中的意旨有独到的体会。会：中的意旨有独到的体会
7、。会：中的意旨有独到的体会。会：体会、体会、体会、体会、领领会。意：会。意：会。意：会。意：书书中的意旨。中的意旨。中的意旨。中的意旨。喜喜喜喜欢欢、特殊的、特殊的、特殊的、特殊的爱爱好。好。好。好。亲亲戚朋友。戚朋友。戚朋友。戚朋友。亲亲：亲亲戚。旧：戚。旧：戚。旧：戚。旧：旧交、旧友。旧交、旧友。旧交、旧友。旧交、旧友。有有有有时时往、到往、到往、到往、到就就就就希望、愿望希望、愿望希望、愿望希望、愿望不曾不曾不曾不曾挂心、在意挂心、在意挂心、在意挂心、在意冷清的冷清的冷清的冷清的样样子子子子安然自若的安然自若的安然自若的安然自若的样样子子子子过过完自己的一生完自己的一生完自己的一生完自己
8、的一生整理课件 译文： 五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅傍边有五棵柳树，就用它做了自己的号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候。就高兴连饭都忘了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他有这种嗜好，有时摆了酒叫他来喝。他一来就要把酒何光，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安之若素，经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一生
9、。 整理课件 赞赞曰：曰：曰：曰：黔娄黔娄黔娄黔娄之妻有言：之妻有言：之妻有言：之妻有言：“ “不不不不戚戚戚戚戚戚戚戚于于于于贫贱贫贱，不，不，不，不汲汲汲汲汲汲汲汲于富于富于富于富贵贵。” ”其言，其言，其言，其言，兹兹若人若人若人若人之之之之俦俦俦俦乎？乎？乎？乎？衔衔觞觞赋诗赋诗，以，以，以，以乐乐其志。无其志。无其志。无其志。无怀怀氏之民欤？葛天氏之民欤？氏之民欤？葛天氏之民欤？氏之民欤？葛天氏之民欤？氏之民欤？葛天氏之民欤？传记结传记结尾的尾的尾的尾的评论评论性文字。性文字。性文字。性文字。战战国国国国时齐时齐国的国的国的国的隐隐士。士。士。士。忧忧愁的愁的愁的愁的样样子。子。子。
10、子。心情急切的心情急切的心情急切的心情急切的样样子。子。子。子。此人，指五柳先生。此人，指五柳先生。此人，指五柳先生。此人，指五柳先生。朋友、伴朋友、伴朋友、伴朋友、伴侣侣酒杯酒杯酒杯酒杯整理课件 赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。”从这句话看，他应该是五柳先生这类人吧？一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？整理课件 文中含义：读书只求领会意旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。 今义：只求懂得个大概，不求深刻了解（含贬义）。 如何理解“不求甚解 读书目的，不是追求名利，是求得目的，不是追求名利，是求
11、得精神享受和安慰，寄托感思。精神享受和安慰，寄托感思。整理课件五五五五柳柳柳柳先先先先生生生生传传传传文文文文赞语赞语名号来名号来名号来名号来历历：性格：性格：性格：性格：生活：生活：生活：生活：志趣：志趣：志趣：志趣：宅宅宅宅边边有五柳有五柳有五柳有五柳树树。闲闲静少言，不慕荣利。静少言，不慕荣利。静少言，不慕荣利。静少言，不慕荣利。环环堵堵堵堵萧萧然，不蔽然，不蔽然，不蔽然，不蔽风风日；日；日；日；短褐穿短褐穿短褐穿短褐穿结结，箪瓢屡空。，箪瓢屡空。，箪瓢屡空。，箪瓢屡空。好好好好读书读书性嗜酒性嗜酒性嗜酒性嗜酒常著文章自常著文章自常著文章自常著文章自娱娱不戚戚于不戚戚于不戚戚于不戚戚于贫
12、贱贫贱不汲汲于富不汲汲于富不汲汲于富不汲汲于富贵贵衔觞赋诗衔觞赋诗，以，以，以，以乐乐其志其志其志其志安安安安贫贫乐乐道道道道不慕不慕不慕不慕荣利荣利荣利荣利洁洁身身身身自好自好自好自好照照照照应应：“ “不慕荣利不慕荣利不慕荣利不慕荣利” ”照照照照应应：环环堵堵堵堵萧萧然，不蔽然，不蔽然，不蔽然，不蔽风风日；日；日；日； 短褐穿短褐穿短褐穿短褐穿结结，箪瓢屡空。，箪瓢屡空。，箪瓢屡空。，箪瓢屡空。照照照照应应：“ “常著文章自常著文章自常著文章自常著文章自娱娱，颇颇示己志示己志示己志示己志。” ”整理课件思思 考考整理课件 “五柳先生五柳先生”之号得来的原因是其宅之号得来的原因是其宅边有有
13、五棵柳五棵柳树，而人，而人们又不知他是什么地方人，姓又不知他是什么地方人，姓甚名甚名谁也不知道，因此便只称也不知道，因此便只称“五柳先生五柳先生”。作者作者说不知他是不知他是谁，其，其实正暗示指作者本人。正暗示指作者本人。晋代是很晋代是很讲究究门第的，先生的所作所第的，先生的所作所为与当与当时的世的世风显然是背道而然是背道而驰的，表的，表现了他卓而不群、了他卓而不群、不随世俗的品性。不随世俗的品性。 1.“五柳先生五柳先生”之号是如何得来的？之号是如何得来的？整理课件 这句句话的意思是指五柳先生每次的意思是指五柳先生每次读书有心有心得体会得体会时，便沉溺于，便沉溺于书中而忘中而忘记了了饮食。食
14、。这形形象地象地说明了前文中的明了前文中的“好好读书”是真正的喜是真正的喜爱读书而不是装模作而不是装模作样。 2.如何理解如何理解“每有会意，便欣然忘食每有会意，便欣然忘食”整理课件 亲友友请客，五柳先生就毫不客气地喝酒，客，五柳先生就毫不客气地喝酒，而且喝醉方休，醉后就走，不和而且喝醉方休，醉后就走，不和别人虚情客套。人虚情客套。这说明了五柳先生不但嗜酒，而且不拘小明了五柳先生不但嗜酒，而且不拘小节，性情豪爽，把世俗的繁文性情豪爽，把世俗的繁文缛节置之置之脑后，是一后，是一位独立于世的高位独立于世的高风亮亮节之人。之人。 3.怎怎样理解理解“造造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，尽，期在必醉。既醉
15、而退， 曾不吝情去留曾不吝情去留”？ 整理课件陶渊明三大爱好：1.“好读书”而“不求甚解”2.第二大爱好 饮酒3.第三大志趣著文章4.五柳先生的三大五柳先生的三大爱好反映出他怎好反映出他怎样的精神？的精神？整理课件 不能不能仅理解理解为一种一种读书方法方法, ,即不死即不死抠字字眼眼, ,而力求真而力求真谛, ,它它还与作者的与作者的“不慕荣利不慕荣利”有有关。他关。他读书的目的的目的, ,是一种求知的是一种求知的满足与精神足与精神享受，所以享受，所以“每有会意，便欣然忘食。每有会意，便欣然忘食。”他并他并不想不想“学成文武学成文武艺，卖与帝王家与帝王家”，这是他不是他不追求名利，只求精神上得
16、到安慰的体追求名利，只求精神上得到安慰的体现。整理课件 五柳先生在五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，的世俗社会里特立独行，内心必有内心必有许多愁苦，寄情于酒，多愁苦，寄情于酒，这是他使自己是他使自己得到解脱的一种方法。他得到解脱的一种方法。他饮酒酒时“造造饮辄醉醉”“”“既醉而退，曾不吝情去留既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真，也是他率真放达的体放达的体现。 整理课件 五柳先生才五柳先生才华出众，著文章不是要出众，著文章不是要给别人人看看, ,更不是要献更不是要献给统治者去求得官禄治者去求得官禄, ,而只是而只是“自自娱”，这正是他不慕荣利的体正是他不慕荣利的体现。这与世人与世人的追名逐利
17、形成了的追名逐利形成了鲜明明对比，使比，使这个身个身处污浊社会而保持高社会而保持高风亮亮节的五柳先生形象使人的五柳先生形象使人钦佩佩万分万分整理课件 作者的生活状况是作者的生活状况是“环堵堵萧然，不蔽然，不蔽风日；日；短褐穿短褐穿结，箪瓢屡空。，箪瓢屡空。”这不不仅写出了他的写出了他的穷困困潦倒，而且含蓄地潦倒，而且含蓄地说明了作者以古明了作者以古贤颜回自比，回自比，表达了自己追求高尚的道德情操，以及安表达了自己追求高尚的道德情操，以及安贫乐道道的思想。活灵活的思想。活灵活现地刻画出一个地刻画出一个虽处于于贫苦之中苦之中却悠却悠闲自适、淡泊名利的自适、淡泊名利的隐士形象士形象. . 人物形象6
18、.从从选材和表达方式看本文写人的方法？材和表达方式看本文写人的方法？整理课件本文写人的方法 1.1.选材：文章抓住五柳先生的主要特点，材：文章抓住五柳先生的主要特点，围绕其主要思想性格特点来其主要思想性格特点来组织材料，寥寥几句材料，寥寥几句话，五柳先生的，五柳先生的鲜明形象明形象跃然然纸上。上。 2.2.记叙与描写有机地叙与描写有机地结合：以叙述合：以叙述为主要主要表达方式，表达方式，围绕五柳先生的性格特点，五柳先生的性格特点，记叙他叙他“好好读书”、“性嗜酒性嗜酒”、“常著文章自常著文章自娱”三个三个爱好，体好，体现其淡泊名利，其淡泊名利，“不汲汲于富不汲汲于富贵”的性格。的性格。整理课件
19、“不知何不知何许人也人也, ,亦不亦不详其姓氏其姓氏”“不慕荣利不慕荣利”“不戚戚于不戚戚于贫贱，不汲汲于富，不汲汲于富贵”“不求甚解不求甚解”“家家贫不能常得不能常得”“不蔽不蔽风日日”“曾不吝情去留曾不吝情去留”“不不”字字为一篇一篇眼目眼目淡泊宁静淡泊宁静恬淡自足恬淡自足胸襟开胸襟开阔、率真自然、率真自然开朗开朗乐观耿直率真耿直率真语言特点 整理课件总结“不不”（否定句）的作用：（否定句）的作用：作者言作者言“不不”，正突出了自，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他己与世俗的格格不入，突出了他对高高洁志趣和人格的志趣和人格的坚持，不持，不仅让读者者对他的与众不同他的与众不同击节叹赏，也
20、使文章笔墨精粹而笔也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生来生动活活泼，引人入，引人入胜本文在写作上的最大特点是多用否定句本文在写作上的最大特点是多用否定句. .整理课件 “环堵堵萧然，不蔽然，不蔽风日；短褐穿日；短褐穿结，箪瓢，箪瓢屡空屡空”生活条件如此生活条件如此恶劣，作者劣，作者为何何还能能“晏如也晏如也”？这种精神种精神值得提倡得提倡吗？ 明确：作者的生活状况是明确：作者的生活状况是穷困的：困的：“环堵堵萧然，不蔽然，不蔽风日；短褐穿日；短褐穿结，箪瓢屡空。，箪瓢屡空。”不不仅写出了他的写出了他的穷困潦倒，而且含蓄地困潦倒，而且含蓄地说明了作者明了作者以古以古贤颜回自比，表达了自己追求高尚的
21、道德回自比，表达了自己追求高尚的道德情操，以及安情操，以及安贫乐道的思想。活灵活道的思想。活灵活现地刻画地刻画出一个出一个虽处于于贫苦之中却悠苦之中却悠闲自适、淡泊名利自适、淡泊名利的的隐士形象士形象. 整理课件1.给下列字注音 造饮辄尽（ ） 箪瓢屡空（ ） 晏如也（ ） 吝情（ ） zhzhdndnynynlnln整理课件2.诵读停顿不正确的一项是（ ） A A因以因以为号焉号焉 B B亲旧知其如此旧知其如此 C C曾不吝情去留曾不吝情去留 D D其言，其言，兹若人之俦乎若人之俦乎 B B整理课件3.解解释下列句中加横下列句中加横线的的词语的意思的意思1亦不亦不详其姓字其姓字:2期期在必醉
22、：在必醉：3造造饮辄尽尽:4环堵堵萧然然:5箪瓢屡空箪瓢屡空,晏如晏如也也:6不不戚戚戚戚于于贫贱:7不不汲汲汲汲于富于富贵:8兹若人之若人之俦俦乎：乎：( 详细地知道)（希望） （往，到 ）(就)(冷清的样子)(安然自若的样子)(忧愁的样子)(心情急切的样子)（朋友，伴侣）整理课件4.解解释下列画下列画线的字的字词亲旧旧（ ）知其如此）知其如此 期期（ ）在必醉）在必醉 环堵堵（ ）萧然然（ ） 造造（ ）饮辄（ ）尽）尽 因因以以为（ ）号）号 晏如晏如（ ）也）也 每有每有会意会意（ ） 以此以此自自终（ ） 亲戚、朋友戚、朋友期望、愿望期望、愿望墙冷冷清清的冷冷清清的样子子到、往到、往
23、总是是“以之以之为”，把它作，把它作为安然自若的安然自若的样子子对书的意旨有独到的体会的意旨有独到的体会过完自己的一生完自己的一生整理课件1先生不知何先生不知何许人也：人也：2每有会意，便欣然忘食：每有会意，便欣然忘食：3不戚戚于不戚戚于贫贱，不汲汲于富，不汲汲于富贵：4短褐穿短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也：，箪瓢屡空，晏如也：先生不知道是什么地方的人。先生不知道是什么地方的人。每当每当对书当中意旨有所当中意旨有所领会的会的时候，就高候，就高兴的的连 饭都忘都忘了吃。了吃。 不不为贫贱而而忧虑，不，不热忠于忠于发财做官。做官。粗布短衣上打了粗布短衣上打了补钉，常常，常常贫困到乏食的地步，困到乏食的地步，可是他仍然安然自若。可是他仍然安然自若。整理课件
