《建立有效的奖惩制度》由会员分享，可在线阅读，更多相关《建立有效的奖惩制度（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、建立有效的獎懲制度 黃繼仁班級經營獎懲的理論基礎lSkinner的主要概念l行為係由行為本身的結果所塑造l行為之後緊接著增強物，則該行為會被強化l行為之後若沒有緊接著給予增強，則該行為會因而減弱l行為之後若緊接著處罰，這個行為也會被減弱l在學習的前期，連續增強有最好的效果l一旦學習已達到期望的程度，最好維持間歇性增強l行為改變技術的應用l學生出現期待的行為，教師給予讚美，學生傾向重覆該行為l學生做出不期待的行為，教師忽視或給予處罰，則學生不會重覆該行為獎懲方式的分類l獎賞的類型l社會性獎賞l活動性獎賞l代幣式獎賞l物質性獎賞l懲罰的類型l給予厭惡性的刺激l剝奪權利增強物的類型類型類型特色特色例
2、子例子社會性增強物涉及與他人愉快的互動讚美、鼓掌、接觸(握手)、擁抱、微笑、書函活動性增強物涉及愉快活動的機會任何喜好的活動：遊戲、玩耍、自由選擇活動、閱讀課外書符號性增強物可見的、實體的讚許或進步的標記星星、記點、徽章、獎勵卡證明書實物性增強物實體的/可用的/食用的甜點、玩具、裝飾品、或各類禮物獎懲的共同原則l獎賞多於處罰l獎懲須及時合理l事先訂立行為標準l個人與團體獎懲並用獎賞的個別原則l慎選獎賞的方式l精神獎賞重於物質獎賞l避免獎賞的副作用體罰的負面效果l學生會仿效體罰的暴力行為l暫時壓抑不良行為卻不易根除l破壞師生的情感l教師誤以為體罰是糾正錯誤最有效方式l缺乏施罰技巧則難以有效實施l
3、可能有法律責任及行政處分懲罰的個別原則l懲罰之前說明受罰理由l懲罰應盡量私下進行l教師施罰時應保持冷靜l施罰後應予輔導獎賞及其相關策略的運用l獎的運用l逐步塑造良好行為l訂定契約l代幣制獎的運用l針對目標行為l把握時機l緊迫盯人l適時鬆手l自我控制逐步塑造良好行為l選擇行為目標l訂定起點行為l選擇有效的增強物l劃分目標行為的分段步驟l連續增強新建立的目標行為l間歇增強已建立的目標行為代幣制l意義l針對一群個體實施一套專門運用代幣來增強目標行為的有組織方案。l步驟l選擇目標行為l選擇適當的代幣l選擇可供交換代幣的增強物l制定並公告獎賞清單l提供學生交換增強物的時間l依學生需要經常修正獎賞清單懲罰及其相關策略的運用l懲罰的運用l消弱l隔離懲罰的運用l施罰之前先制訂行為規則l公告處罰的有關規定l仔細講解，演練正確的行為l查明學生違規的事實立即給予懲罰l公平一致地實施處罰l冷靜地實施處罰l定期檢討處罰的效果以改進相關規定隔離的步驟l決定是否使用隔離的策略l選擇有效的隔離方式l讓學生了解不當行為及其後果l評估隔離的成效練習活動l討論一套班級的代幣制l對象l代幣系統l建立代幣系統的程序l確定3項目標行為l選擇代幣種類l確定獲得代幣的行為頻率l決定後援的增強物l設定目標行為的代幣值及增強物的兌換價值l提供每日、每週或每月的酬賞l利用圖表追蹤每天所賺取的籌碼
