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1、流浪人-你若到斯巴(用)概述 ln b sh h tng kung qing bo jng gu威风凛威风凛凛凛 颠颠簸簸 吞吞噬噬赫赫然在目然在目 搪搪瓷瓷 镜镜框框襁褓襁褓 径自径自 玫玫瑰瑰二二 正音正字正音正字: :三三 整体感知整体感知： 1、在对小说进行分析时，要先弄清楚这在对小说进行分析时，要先弄清楚这故事的基本要素。故事的基本要素。( (时间、地点、人物）时间、地点、人物） 2、在疼痛和胡思乱想之中，、在疼痛和胡思乱想之中，“我我”一一直想弄清楚的两个问题是什么？直想弄清楚的两个问题是什么？ 时间：时间：地点：地点：环境：环境：主人公：主人公：战地医院（原是一所文科学校）战地医
2、院（原是一所文科学校）盟军攻入德国的一个夜晚盟军攻入德国的一个夜晚火光冲天，炮声不绝火光冲天，炮声不绝“我我”（一个文科中学八年级的学（一个文科中学八年级的学生，参军三个月，现在成了伤兵）生，参军三个月，现在成了伤兵）在疼痛和胡思乱想之中，在疼痛和胡思乱想之中，“我我”一一直想弄清楚的两个问题是什么？直想弄清楚的两个问题是什么？(1)、到底受了什么伤？、到底受了什么伤？(2)、现在是不是就在母校里？、现在是不是就在母校里？找出有关学校找出有关学校环境环境布置的布置的描写描写，这样写有什么作，这样写有什么作用？用？1、为下文我对学校的确认作铺垫为下文我对学校的确认作铺垫,突出艺术学校的特征突出艺
3、术学校的特征2 2、是当时军国主义教育的见证是当时军国主义教育的见证；3 3、培养艺术人才的学校成了战地医院、培养艺术人才的学校成了战地医院, ,原来的学生成了原来的学生成了伤兵伤兵, ,反复描写学校的艺术环境反复描写学校的艺术环境, ,就是为了就是为了形成文明和野形成文明和野蛮的对比（反差）；蛮的对比（反差）；4 4、突出主旨：突出主旨：战争不仅战争不仅摧毁了人的肉体摧毁了人的肉体, ,也摧残了文明也摧残了文明的成果和人的心灵的成果和人的心灵; ;同时会给人们留下痛苦的记忆；同时会给人们留下痛苦的记忆； 文中文中反复描写学校的环境布置反复描写学校的环境布置，主人公一再，主人公一再怀疑怀疑自己
4、是否当真回到了母校自己是否当真回到了母校。为什么要这样写？。为什么要这样写？ 普遍意义普遍意义 学学校校的的环环境境布布置置和和主主人人公公读读书书时时一一样样，到到处处是是军军国国主主义义教教育育的的痕痕迹迹，主主人人公公一一再再怀怀疑疑自自己己是是否否当当真真回回到到了了学学校校，说说明明了了军军国国主主义义教教育育遍遍布布所所有有学学校校，从而从而暗示了民族灾难和个人不幸的根源。暗示了民族灾难和个人不幸的根源。 四四 讨论探究：讨论探究：1、“我我”是怎样走向战场的？是主动去的，还是怎样走向战场的？是主动去的，还是被逼的？为什么？作者借人物塑造表达对战是被逼的？为什么？作者借人物塑造表达
5、对战争怎样的看法？争怎样的看法？是主动去的，从是主动去的，从“我我”的战争感受可以看出的战争感受可以看出来：来：一、一、P43 对炮火的赞美，认为战争是美好的对炮火的赞美，认为战争是美好的。二、二、P43 想成为烈士，在纪念碑上留名，对想成为烈士，在纪念碑上留名，对烈士充满向往。烈士充满向往。 2 2、（第第5252段段）看看到到自自己己失失去去双双臂臂和和右右腿腿，“我我”为为什什么么“猛猛地地仰仰面面躺躺了了下下来来，不不能能支支撑撑自自己己”？ 惨惨不不忍忍睹睹的的场场面面（四四肢肢仅仅存存一一肢肢）、 残残酷酷的的现现实实（青青春春不不再再潇潇洒洒英英雄雄梦梦完完结结），年年轻轻的的学
6、学生生再再也也不不能能对对战战争争满满不不在在乎乎，等等待待他他的的是是残残酷酷的的现现实实。残残酷酷的的现现实实摧摧垮垮了了他他，客客观上揭示了战争的罪恶。观上揭示了战争的罪恶。 3、“我我”具有怎样的性格特点？具有怎样的性格特点？ “我我”是个有点浑浑噩噩的人，一个可怜的是个有点浑浑噩噩的人，一个可怜的小人物。他不满的是学校的单调的学习生活，小人物。他不满的是学校的单调的学习生活，他他幼稚、无知，对侵略战争缺乏认识幼稚、无知，对侵略战争缺乏认识，糊里糊，糊里糊涂地上了前线，糊里糊涂地受重伤回来，不知涂地上了前线，糊里糊涂地受重伤回来，不知道为什么打仗，也不知道生命的价值，充当了道为什么打仗
7、，也不知道生命的价值，充当了战争的炮灰。战争的炮灰。 纳粹德国时期受军国纳粹德国时期受军国主义思想毒害的青少年主义思想毒害的青少年典型。典型。 4 4、 “我我”最最后后喊喊出出来来的的“牛牛奶奶”具具有有什什么么意意义义？隐含着怎样的感情？隐含着怎样的感情？ “牛奶牛奶”是和平与幸福的代名词是和平与幸福的代名词，也，也是我是我回归生命本真的象征回归生命本真的象征。隐含着隐含着“我我”的伤感与的伤感与悔恨，以及对平静的生活向往悔恨，以及对平静的生活向往。 由悲惨的现实发出呼唤和平、反对战争由悲惨的现实发出呼唤和平、反对战争的声音，突出小说的主题。的声音，突出小说的主题。流浪人，你若到斯巴流浪人
8、，你若到斯巴这句话有什么这句话有什么含义和作用？含义和作用？题目的作用：题目的作用：（1）设置悬念设置悬念；（2）是对我处境的讽刺是对我处境的讽刺（想成为军国主义的英（想成为军国主义的英雄，却成了牺牲品和炮灰：讽刺我盲目糊涂地为雄，却成了牺牲品和炮灰：讽刺我盲目糊涂地为侵略战争卖命）；侵略战争卖命）；（3）是当时军国主义教育的见证是当时军国主义教育的见证（暗示纳粹德（暗示纳粹德国给青少年灌输军国主义思想）；国给青少年灌输军国主义思想）；（4）表达反战的主题表达反战的主题。 所有的谜底在文章结尾全都被所有的谜底在文章结尾全都被揭开，这是什么写法？这种写揭开，这是什么写法？这种写法的作用是什么？法
9、的作用是什么？悬念悬念，就是文章中令人好奇而又不就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情景。能马上知道底细的情景。 悬念的主要作用是悬念的主要作用是抓住读者的心，引起读者抓住读者的心，引起读者对事情的发展、变化、结果，对人物或事物的对事情的发展、变化、结果，对人物或事物的处境、结局产生关切心理，使文章情节发展更处境、结局产生关切心理，使文章情节发展更具有具有吸引读者关切吸引读者关切、引人入胜的魅力引人入胜的魅力，更能，更能引引发人的深入思考发人的深入思考，产生心灵的震撼，更好地，产生心灵的震撼，更好地揭揭示主题示主题。这种写法在小说中最为常见。这种写法在小说中最为常见。悬念悬念1 1、 “
10、“我我”是不是就在自己的母校是不是就在自己的母校？2 2、 “ “我我”到底受了什么样的伤？到底受了什么样的伤？ 本文的结尾，悬念落实，真相大白，本文的结尾，悬念落实，真相大白，命运的捉弄，遭遇的悲惨，使读者产生强命运的捉弄，遭遇的悲惨，使读者产生强烈的震撼，作品的主题也在这里得到最全烈的震撼，作品的主题也在这里得到最全面的昭示。面的昭示。 比较阅读比较阅读一个人的遭遇一个人的遭遇流浪人，你若到斯巴流浪人，你若到斯巴 比较阅读比较阅读 两篇两篇小说都以小说都以二战为题二战为题材，但叙材，但叙述的角度述的角度不同，有不同，有着怎样的着怎样的区别？区别？一一：为国而战：为国而战 流流：为法西斯卖命
11、：为法西斯卖命一一：通过一位老兵对战争的：通过一位老兵对战争的回忆，讲述战争的创伤；回忆，讲述战争的创伤；流流：通过一位青年学生在战：通过一位青年学生在战争中的感受，写战争对人性的毁争中的感受，写战争对人性的毁灭。灭。不义的战争不仅摧毁了文不义的战争不仅摧毁了文明成果，也摧残了人的心明成果，也摧残了人的心灵；正义的战争虽然能铸灵；正义的战争虽然能铸就英雄业绩，但是同样会就英雄业绩，但是同样会给人们留下痛苦的记忆。给人们留下痛苦的记忆。 两篇两篇小说中的小说中的两个人物两个人物同样遭遇同样遭遇了不幸，了不幸，但有所不但有所不同，请作同，请作比较。比较。比较阅读比较阅读参战目的：参战目的：一一中索
12、科洛夫知中索科洛夫知道自己是在保卫祖国；道自己是在保卫祖国；流流中的中的“我我”受了欺骗，没受了欺骗，没能认清法西斯侵略的本质。能认清法西斯侵略的本质。对遭遇战争不幸的态度：对遭遇战争不幸的态度：一一中索科洛夫是悲伤的；中索科洛夫是悲伤的；流流中中的的“我我”则显得比较麻木。则显得比较麻木。 在对生活幸福的珍视上：在对生活幸福的珍视上： 一一中索科洛夫比中索科洛夫比流流中的中的“我我”更加珍视幸福。更加珍视幸福。比较阅读比较阅读 两篇小两篇小说都用了说都用了“自白自白”的形的形式，但又有式，但又有不同，试作不同，试作比较。比较。一一：索科洛夫：索科洛夫是在和别人交流；是在和别人交流；流流：“我
13、我”是是内心独白，是在和内心独白，是在和自己的心灵世界交自己的心灵世界交流。流。 在希腊神话中，她是科奇斯岛在希腊神话中，她是科奇斯岛会施法会施法术的公主术的公主，也是，也是太阳神赫利俄斯的后裔太阳神赫利俄斯的后裔。她与来到岛上寻找金羊毛的她与来到岛上寻找金羊毛的伊阿宋王子伊阿宋王子一一见钟情。见钟情。 为了帮助伊阿宋取得金羊毛，美狄亚为了帮助伊阿宋取得金羊毛，美狄亚用自己的法术帮助伊阿宋完成了自己父亲用自己的法术帮助伊阿宋完成了自己父亲定下的不可能任务，条件是伊阿宋要和她定下的不可能任务，条件是伊阿宋要和她结婚。取得金羊毛后，美狄亚和伊阿宋一结婚。取得金羊毛后，美狄亚和伊阿宋一起踏上返回希腊
14、的旅程。美狄亚的父亲听起踏上返回希腊的旅程。美狄亚的父亲听到她逃走的消息，派她的弟弟前往追回她。到她逃走的消息，派她的弟弟前往追回她。美狄亚杀死了自己的弟弟，并将弟弟的尸美狄亚杀死了自己的弟弟，并将弟弟的尸体切开，分割成碎段，抛在山上各处，让体切开，分割成碎段，抛在山上各处，让父亲和追赶的差役忙于收尸，以此拖延时父亲和追赶的差役忙于收尸，以此拖延时间和伊阿宋一行人离开。间和伊阿宋一行人离开。美狄亚美狄亚 伊阿宋回国后，美狄亚用计杀死了篡夺伊阿宋回国后，美狄亚用计杀死了篡夺王位的伊阿宋的叔叔，伊阿宋取回王位但也王位的伊阿宋的叔叔，伊阿宋取回王位但也开始忌惮美狄亚的法术和残酷。后来伊阿宋开始忌惮美
15、狄亚的法术和残酷。后来伊阿宋移情别恋，美狄亚由爱生恨，移情别恋，美狄亚由爱生恨，将自己亲生的将自己亲生的两名稚子杀害，同时也用下了毒的衣服杀死两名稚子杀害，同时也用下了毒的衣服杀死了伊阿宋的新欢，了伊阿宋的新欢，逃离伊阿宋的身边，伊阿逃离伊阿宋的身边，伊阿宋也抑郁而亡。宋也抑郁而亡。 据说美狄亚逃到了雅典，受忒修斯的父据说美狄亚逃到了雅典，受忒修斯的父亲埃勾斯的保护。忒修斯前来认父时，美狄亲埃勾斯的保护。忒修斯前来认父时，美狄亚担心他对自己不利，从中阻挠，但被忒修亚担心他对自己不利，从中阻挠，但被忒修斯识破。美狄亚又被逐出雅典，她逃到故乡斯识破。美狄亚又被逐出雅典，她逃到故乡科尔喀斯。那时候他
16、父亲埃厄忒斯的王位已科尔喀斯。那时候他父亲埃厄忒斯的王位已被他的弟弟篡夺，美狄亚跟父亲取得了谅解，被他的弟弟篡夺，美狄亚跟父亲取得了谅解，用魔法帮助父亲重新登上了王位。用魔法帮助父亲重新登上了王位。美狄亚弑子美狄亚弑子 挑刺的少年挑刺的少年早先被称作早先被称作“忠诚的男孩忠诚的男孩”，源自人们为增加雕像的现实意义和英，源自人们为增加雕像的现实意义和英雄主义色彩而编造的一个故事：雄主义色彩而编造的一个故事：“忠诚的忠诚的牧羊少年担当起了送信者的重任。他将消牧羊少年担当起了送信者的重任。他将消息送到罗马元老院后，才安顿下来，将脚息送到罗马元老院后，才安顿下来，将脚掌上那根折磨了他一路的刺挑出。后来
17、罗掌上那根折磨了他一路的刺挑出。后来罗马元老院为了表彰他的忠心，命人制作了马元老院为了表彰他的忠心，命人制作了这尊铜雕这尊铜雕。”尽管这个故事早在尽管这个故事早在17041704年就年就被证实是虚构的，可至今仍有一部分人对被证实是虚构的，可至今仍有一部分人对它深信不疑。它深信不疑。 著名的古罗马仿古希腊式雕塑，青铜制，高度在著名的古罗马仿古希腊式雕塑，青铜制，高度在70-80厘米之间，厘米之间，制作者不详。塑造了一个正在将刺从左脚掌中挑出的男孩的形制作者不详。塑造了一个正在将刺从左脚掌中挑出的男孩的形象。目前珍藏在意大利首都罗马康舍瓦托利宫博物馆中。象。目前珍藏在意大利首都罗马康舍瓦托利宫博物
18、馆中。 拓展提高拓展提高 第二次世界大战已过去了六十年，在这六十年间，曾对世界人民犯下战争罪行的法西斯国家对它们的历史是怎样看的呢？ 19701970年年1212月月7 7日，大雪过后，东欧最寒冷的一天。日，大雪过后，东欧最寒冷的一天。对捷克、波兰进行国事访问期间，当时的对捷克、波兰进行国事访问期间，当时的联邦德国总联邦德国总理维利理维利勃兰特勃兰特冒着凛冽的寒风来到冒着凛冽的寒风来到华沙犹太人死难华沙犹太人死难者纪念碑者纪念碑下。他向纪念碑献上花圈后，肃穆垂首，突下。他向纪念碑献上花圈后，肃穆垂首，突然双膝下跪，并祈祷：然双膝下跪，并祈祷：“上帝饶恕我们吧，愿苦难的上帝饶恕我们吧，愿苦难的灵
19、魂得到安宁。灵魂得到安宁。”勃兰特以此举向二战中无辜被纳粹勃兰特以此举向二战中无辜被纳粹党杀害的党杀害的510510万犹太人表示沉痛哀悼，并虔诚地为纳万犹太人表示沉痛哀悼，并虔诚地为纳粹时代的德国认罪、赎罪。粹时代的德国认罪、赎罪。 当时的当时的联邦德国总统赫联邦德国总统赫利利同时向全世界发表了著名的赎罪书，消息传来，世同时向全世界发表了著名的赎罪书，消息传来，世界各国爱好和平的人们无不拍手称赞。界各国爱好和平的人们无不拍手称赞。19711971年年1212月月2020日，日，勃兰特被授予诺贝尔和平奖勃兰特被授予诺贝尔和平奖。 消息二：消息二： 每每年年8月月15日日前前后后，日日本本内内阁阁
20、成成员员都都要要掀掀起起一一股股参参拜拜供供奉奉有有二二战战甲甲级级战战犯犯牌牌位位的的靖靖国国神神社社的的风潮。风潮。 自自从从2001年年4月月当当选选以以来来，小小泉泉纯纯一一郎郎作作为为首首相相曾曾四四次次参参拜拜靖靖国国神神社社。现现任任首首相相安安倍倍晋晋三三也也于于2013年年12月月参参拜拜靖靖国国神神社社。这这是是继继2006年年时时任任首相小泉纯一郎后，再次有在任首相前往参拜。首相小泉纯一郎后，再次有在任首相前往参拜。跪着的日尔曼人比站着的日本人高贵跪着的日尔曼人比站着的日本人高贵勃勃兰兰特特我们的祈祷： 在在抗抗日日战战争争中中，中中国国军军民民伤伤亡亡人人数数总总计计高
21、高达达35003500万万；各种损失折合当时美元计算数额高达各种损失折合当时美元计算数额高达10001000亿以上。亿以上。 据据外外国国学学者者统统计计，在在19641964年年以以前前的的51645164年年里里，世世界界上上共共发发生生战战争争1451314513次次，使使36.436.4亿亿人人丧丧生生，损损失失的的财财富富如如果果折折合合成成黄黄金金，可可以以铺铺成成一一条条宽宽150150公公里里，厚厚1O1O米米，环环绕绕地地球一周的金质腰带。球一周的金质腰带。在第二次世界大战之后的在第二次世界大战之后的3737年里，世界接连爆发了年里，世界接连爆发了470470余起局部战争，至少有余起局部战争，至少有10001000万人死于兵火，在全世界范围万人死于兵火，在全世界范围内，没有战争的日子只有内，没有战争的日子只有2626天，平均要过天，平均要过520520天才有一天天才有一天太平日子。太平日子。 流浪人，你若到斯巴流浪人，你若到斯巴此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
