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1、东东 施施 效效 颦颦六（六（3 3）：张）：张 慧慧 西施是古代四大美女之一，姓施名西施是古代四大美女之一，姓施名夷光，是春秋时期越国人。出生在一个夷光，是春秋时期越国人。出生在一个依山傍水的小山村，山脚之下点缀着几依山傍水的小山村，山脚之下点缀着几座农舍，一条美丽的小溪穿村而过。夷座农舍，一条美丽的小溪穿村而过。夷光就住在小溪的西岸，故得名为光就住在小溪的西岸，故得名为“西施西施”水中的鱼儿见了她的美貌都羞愧的沉水中的鱼儿见了她的美貌都羞愧的沉到水底故又被称为到水底故又被称为“沉鱼沉鱼”，后来她居，后来她居住在西湖之畔，所以西湖也被称为住在西湖之畔，所以西湖也被称为“西西子湖子湖”。目标导
2、航：目标导航：反复诵读，读出古文的韵味反复诵读，读出古文的韵味。小小试剑石小小试剑石：颦颦 挈挈捂捂 蹙蹙pnqiwc 西施病心而颦其里，其里之丑西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美而不知颦之所以美。颦美而不知颦之所以美。目标导航：目标导航：理解字义，感知课文内容。理解字义，感知课文内容。 理解文章内容的好方法理解文章内容的好方法 1 1：查字典、词典。：查字典、词典。2 2：结合注释和译文来理解。：结合注释和译文来理解。
3、3 3：根据上下文的意思来理解。：根据上下文的意思来理解。 4 4：还可以请教别人。：还可以请教别人。 西施病心而颦其西施病心而颦其里里，其里之丑，其里之丑人见而美人见而美之之，归，归亦亦捧心而颦其里。捧心而颦其里。 其里之富人见其里之富人见之之，坚坚闭门而不出；贫人见闭门而不出；贫人见之，之，挈妻子挈妻子而去之而去之走走。彼彼知颦美而不知颦之所以美。知颦美而不知颦之所以美。 西施病心而颦其里，其里之西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之不出；贫人见之，挈妻子而去之走。
4、彼知颦美而不知颦之所以美。走。彼知颦美而不知颦之所以美。目标导航：目标导航：体会写作方法，并学以致用。体会写作方法，并学以致用。 侧面描写侧面描写 其里之富人见之，坚闭门其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。去之走。目标导航：目标导航：理解寓意，体会理解寓意，体会“什么才是真什么才是真正的美？正的美？目标导航：目标导航：理解寓意，体会理解寓意，体会“什么才是真正什么才是真正的美？的美？ 保持自然，展现真我才是保持自然，展现真我才是真正的美！真正的美！ 邯郸学步邯郸学步 据说，赵国的首都邯郸的人走路的姿态很好看，据说，赵国的首都邯郸的人走路的姿态很好看
5、，动作非常优雅、轻快。动作非常优雅、轻快。燕国有一个少年听到这个传说，非常羡慕邯燕国有一个少年听到这个传说，非常羡慕邯郸人，就走了很远的路去赵国，想学习邯郸人走郸人，就走了很远的路去赵国，想学习邯郸人走路的方法。刚开始，他整天站在街头，仔细研究路的方法。刚开始，他整天站在街头，仔细研究每个人走路的姿态，再慢慢模仿他们，可是都没每个人走路的姿态，再慢慢模仿他们，可是都没有成功。后来，他想可能是受到过去走路习惯的有成功。后来，他想可能是受到过去走路习惯的影响，所以，他决定要忘掉以前走路的方法。从影响，所以，他决定要忘掉以前走路的方法。从那时候起，他更专心研究邯郸人走路的姿势，不那时候起，他更专心研究邯郸人走路的姿势，不过，再怎么努力他还是学不会，最后他只好放弃。过，再怎么努力他还是学不会，最后他只好放弃。可是，因为他把以前走路的方法忘得一干二净，可是，因为他把以前走路的方法忘得一干二净，已经不知道该怎么走路，只好一路爬着回去。当已经不知道该怎么走路，只好一路爬着回去。当别人看到他的样子，都忍不住笑他。别人看到他的样子，都忍不住笑他。 清水出芙蓉，天然去雕饰。清水出芙蓉，天然去雕饰。 李李 白白课堂练习：课堂练习：1 1、背诵古文。、背诵古文。2 2、扩写、扩写东施效颦东施效颦。扩写要素： 外貌外貌 对话对话 动作动作 神态神态 背景背景 心理活动心理活动
