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1、家校联手，共同托起明天的太阳家校联手，共同托起明天的太阳教育子女的科学与艺术教育子女的科学与艺术苏义林苏义林电话：电话：13099210291邮箱：邮箱：suyilinyouxiang “伟大的人物，童年时代都伟大的人物，童年时代都有一个伟大的母亲有一个伟大的母亲”，“一一个好的父亲，胜过一百个校个好的父亲，胜过一百个校长长”！ “挑剔中成长的孩子，学会苛挑剔中成长的孩子，学会苛责；敌意中成长的孩子，学会责；敌意中成长的孩子，学会争斗；讥笑中成长的孩子，学争斗；讥笑中成长的孩子，学会羞怯；羞辱中成长的孩子，会羞怯；羞辱中成长的孩子，学会自疚；宽容中成长的孩子，学会自疚；宽容中成长的孩子，学会忍
2、让；鼓励中成长的孩子，学会忍让；鼓励中成长的孩子，学会自信。学会自信。” 国外育儿歌1.1.孩子不是用来担心的，而是用来关心的。孩子不是用来担心的，而是用来关心的。2.2.孩子不是用来责骂的，而是用来理解的。孩子不是用来责骂的，而是用来理解的。3.3.孩子不是用来说教的，而是用来分享的。孩子不是用来说教的，而是用来分享的。4.4.孩子不是用来考验的，而是用来分担的。孩子不是用来考验的，而是用来分担的。5.5.孩子不是用来冷落的，而是用来疼爱的。孩子不是用来冷落的，而是用来疼爱的。6.6.孩子不是用来寄予希望的，而是他本身孩子不是用来寄予希望的，而是他本身就是希望。就是希望。一、当前我国家庭教育
3、面临的新情况一、当前我国家庭教育面临的新情况和新问题和新问题1.家庭物质生活水平普遍提高家庭物质生活水平普遍提高子子女普遍缺乏劳动能力、习惯，怕苦女普遍缺乏劳动能力、习惯，怕苦怕累，不节俭等怕累，不节俭等2.家庭生活日益信息化家庭生活日益信息化“电脑病电脑病”、“电视病电视病”等等3.家庭结构简单家庭结构简单“脖子上挂钥匙脖子上挂钥匙的孩子的孩子”4.家庭稳定程度降低家庭稳定程度降低忧郁、孤僻、忧郁、孤僻、紧张、自卑等紧张、自卑等一一、当前我国家庭教育面临的新情况当前我国家庭教育面临的新情况和新问题和新问题5.家长重视子女的智力开发和文化学习家长重视子女的智力开发和文化学习忽视思想品德和良好行
4、为习惯的忽视思想品德和良好行为习惯的培养培养6.独生子女的教育问题独生子女的教育问题7.父母的文化水平、工作压力父母的文化水平、工作压力“心心有余而力不足有余而力不足”，观念、态度、方式、，观念、态度、方式、方法等存在问题方法等存在问题一一、当前我国家庭教育面临的新情况当前我国家庭教育面临的新情况和新问题和新问题8.家校合作家校合作没能形成没能形成“112”的的合力合力9 .社会环境的影响社会环境的影响学历社会、应试学历社会、应试教育、就业压力、人际关系复杂、不正教育、就业压力、人际关系复杂、不正之风等之风等二、二、家庭教育中家长容易走进的心家庭教育中家长容易走进的心理误区理误区 1.攀比心理
5、攀比心理孩子往往会产生自卑、孩子往往会产生自卑、嫉妒心理，进而养成孤僻的性格，甚嫉妒心理，进而养成孤僻的性格，甚至对父母也缺乏信任感。至对父母也缺乏信任感。2.补偿心理补偿心理 无微不至的无微不至的“照顾照顾”，使孩子缺乏独立生活及工作的能力。，使孩子缺乏独立生活及工作的能力。3.理想心理理想心理让孩子为自己让孩子为自己“圆梦圆梦”。4.放纵心理放纵心理 “牛大自耕田牛大自耕田”、“长大自成人长大自成人” 二、二、家庭教育中家长容易走进的心家庭教育中家长容易走进的心理误区理误区5.从严心理从严心理 “棒子出孝子棒子出孝子”、“不不打不成才打不成才” 6.超前教育心理超前教育心理超前学习、超负荷
6、超前学习、超负荷学习学习 等等7.重男轻女心理重男轻女心理 8.家长作风心理家长作风心理自己的主张想法强自己的主张想法强加于孩子加于孩子 三、家庭教育的态度、方法三、家庭教育的态度、方法1.1.理智施爱，爱而不娇理智施爱，爱而不娇 要严格要求，不能一味迁就要严格要求，不能一味迁就 爱子女的动机和效果要统一爱子女的动机和效果要统一 要从子女的长远利益出发去施爱要从子女的长远利益出发去施爱2.2.量力而行，循序渐进，不要操之过急量力而行，循序渐进，不要操之过急3.3.态度一致，教育统一态度一致，教育统一4.4.创造和谐家庭环境，熏陶渍染创造和谐家庭环境，熏陶渍染5.5.树立榜样，形象影响树立榜样，
7、形象影响三、家庭教育的态度、方法三、家庭教育的态度、方法 6.学会赏识、赞赏孩子学会赏识、赞赏孩子 善于发现孩子的闪光点善于发现孩子的闪光点 赞赏学生的独特性兴趣爱好专长赞赏学生的独特性兴趣爱好专长 赞赏所取得的哪怕是极其微小的成绩赞赏所取得的哪怕是极其微小的成绩 赞赏所付出的努力和所表现出来的善赞赏所付出的努力和所表现出来的善意意 赞赏对问题的质疑和对自己的超越赞赏对问题的质疑和对自己的超越 善于化善于化“消极消极”为积极为积极三、家庭教育的态度、方法三、家庭教育的态度、方法 7.让孩子学会感恩，切身体验父母的辛苦让孩子学会感恩，切身体验父母的辛苦 8.学会表扬、奖励孩子学会表扬、奖励孩子
8、表扬不能一偏概全表扬不能一偏概全 表扬越具体越好表扬越具体越好 表扬应是客观的，真心实意的表扬应是客观的，真心实意的 表扬应及时表扬应及时 表扬要语言表达与非语言表达相结合表扬要语言表达与非语言表达相结合 不同年龄的孩子应用不同的表扬方式不同年龄的孩子应用不同的表扬方式幼儿倾向于物质；青少年更倾向与精神鼓幼儿倾向于物质；青少年更倾向与精神鼓励励三、家庭教育的态度、方法三、家庭教育的态度、方法 奖励的种类、方式：奖励的种类、方式： 消费实物奖励消费实物奖励食品、玩具等食品、玩具等 权利利益奖励权利利益奖励看电视、玩电脑、参看电视、玩电脑、参加自己喜欢的活动加自己喜欢的活动 特殊权利奖励特殊权利奖
9、励周日去动物园、旅游周日去动物园、旅游 占有奖励占有奖励家里的某一设施、工具家里的某一设施、工具 社交表情奖励社交表情奖励竖大拇指、点头微笑、竖大拇指、点头微笑、拥抱拥抱 社会性奖励社会性奖励荣誉称号、证书、表扬荣誉称号、证书、表扬性图表性图表三、家庭教育的态度、方法三、家庭教育的态度、方法 9.9.科学地批评、惩罚科学地批评、惩罚（1）惩罚的适用范围：）惩罚的适用范围： 故意行为故意行为捣乱、对抗、破坏捣乱、对抗、破坏 过失行为过失行为丢失东西、打坏碗具丢失东西、打坏碗具 无知行为无知行为骂人、打人、说谎骂人、打人、说谎 反社会行为反社会行为三、家庭教育的态度、方法三、家庭教育的态度、方法（
10、2）常用的惩罚的方法：）常用的惩罚的方法： 体罚体罚 但要注意：绝对禁止长期使用，不能迷但要注意：绝对禁止长期使用，不能迷信体罚的作用；实施体罚前最好让孩信体罚的作用；实施体罚前最好让孩子主动接受；慎重选择体罚对象的年子主动接受；慎重选择体罚对象的年龄（一般龄（一般10岁以上的孩子就应慎重考岁以上的孩子就应慎重考虑使用体罚）；给孩子讲明为什么受虑使用体罚）；给孩子讲明为什么受体罚；体罚时别忘了表扬孩子。体罚；体罚时别忘了表扬孩子。三、家庭教育的态度、方法三、家庭教育的态度、方法谴责谴责批评、谴责性表情反应、大声批评、谴责性表情反应、大声斥责斥责隔离隔离针对年龄较小的孩子；时间不针对年龄较小的孩
11、子；时间不宜过长；选择比较安全的隔离地场所。宜过长；选择比较安全的隔离地场所。排除在外排除在外将孩子排除在某种奖励、将孩子排除在某种奖励、活动、场合之外活动、场合之外过度矫正过度矫正让孩子反复做他让孩子反复做他“愿意愿意”做的不良行为，直到生厌为止。做的不良行为，直到生厌为止。三、家庭教育的态度、方法三、家庭教育的态度、方法 10. 巧用巧用“置之不理术置之不理术” 孩子的某些不良行为是为了故意吸引父孩子的某些不良行为是为了故意吸引父母的注意。母的注意。 使用时注意：使用时注意： 对孩子的不良行为不做任何反应；对孩子的不良行为不做任何反应； 继续从事目前的事情、活动；继续从事目前的事情、活动； 对孩子的纠缠不予理睬；对孩子的纠缠不予理睬； 要有要有“最坏的打算最坏的打算”； 积极关注孩子好的期望性行为。积极关注孩子好的期望性行为。三、家庭教育的态度、方法三、家庭教育的态度、方法11.巧借自责巧借自责 谢谢大家！谢谢大家！20011-5-9
