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1、2012年年12月月5日日为了您的孩子更优秀为了您的孩子更优秀我们的学校我们的学校 1.资质过硬资质过硬 2.硬件堪称温州培训机构独一硬件堪称温州培训机构独一无二无二 3.软件再上台阶软件再上台阶强素质教强素质教学自如驾驭，练内功辅导得心应学自如驾驭，练内功辅导得心应手手我们的目标我们的目标提分是我们努力的目标提分是我们努力的目标素质是我们强化的内涵素质是我们强化的内涵 我们的管理我们的管理 严格严格严到有些学生不适应严到有些学生不适应 老师：老师：培训、天天总结反馈、备课、辅导、检查培训、天天总结反馈、备课、辅导、检查 学生：学生：纪律、专心，养成良好的学习习惯纪律、专心，养成良好的学习习惯
2、 有序有序 分工协作、包干负责、责任到人分工协作、包干负责、责任到人我们的师资我们的师资特级教师、高级老师、退休且身体健康的老师特级教师、高级老师、退休且身体健康的老师专职与兼职结合专职与兼职结合依法办学，学历资格均合格依法办学，学历资格均合格年轻老师是主体年轻老师是主体有活力、有精力、有激情、有活力、有精力、有激情、有爱心、肯学习、会沟通有爱心、肯学习、会沟通 数学数学 朱老师朱老师 王老师王老师 英语英语 陈老师陈老师 董老师董老师 科学科学 游老师游老师 语文语文 谢老师谢老师我们的困惑我们的困惑 态度问题：态度问题：没有学习的内动力，被动学习。没有学习的内动力，被动学习。没有学习目标，
3、为什么读书？没有学习目标，为什么读书？厌恶读书、畏怕读书、憎恨读书厌恶读书、畏怕读书、憎恨读书 方法与习惯：方法与习惯：没有好的学习习惯没有好的学习习惯没有好的学习方法没有好的学习方法成绩不理想总是有原因成绩不理想总是有原因1、为啥学、为啥学目标不明确目标不明确2、无法学、无法学干扰因素多干扰因素多3、不想学、不想学态度不端正态度不端正4、不会学、不会学方法不得当方法不得当 （1）预习）预习没有预习的习惯没有预习的习惯 （2）听课）听课无的放矢，抓不住重点无的放矢，抓不住重点 （3）作业）作业抄作业、不顾解题思路、抄作业、不顾解题思路、不订正、对错误不分析不订正、对错误不分析 （4）复习）复习
4、作业是学生的学习任务，应该自己思考自作业是学生的学习任务，应该自己思考自己做。己做。 1、通过自己努力能做出来的，不要问；通过自己努力能做出来的，不要问； 2、感到不知所措时，先看书复习，再看感到不知所措时，先看书复习，再看例题。独立思考，独立完成；例题。独立思考，独立完成； 3、自己实在难以独立完成时，也要认真自己实在难以独立完成时，也要认真思考，在求助于老师时先说清自己对于题思考，在求助于老师时先说清自己对于题目的理解，说清自己在哪个具体地方不理目的理解，说清自己在哪个具体地方不理解。解。 如果这样完成作业，考试成绩不会不好！如果这样完成作业，考试成绩不会不好！我们的愿景我们的愿景发展模式
5、：发展模式：“一机两翼一机两翼”得到社会尤其广大家长的首得到社会尤其广大家长的首肯、支持与呵护肯、支持与呵护在广大家长的热心帮助、大在广大家长的热心帮助、大力支持下，更快更好地发展力支持下，更快更好地发展【主题词主题词】介绍、汇报介绍、汇报【关键词关键词】 学校、目标、管理、师资、绩效、学校、目标、管理、师资、绩效、困惑、愿景困惑、愿景【目的目的】谋划形成合力、谋划形成合力、 共同应对期末共同应对期末 离期末考试只有一个多月了离期末考试只有一个多月了不妥之处不妥之处敬请批评指正敬请批评指正恭贺大家恭贺大家 身体健康身体健康 万事如意万事如意 阖家欢乐阖家欢乐谢谢谢谢附：以书面文稿发给家长附：以
6、书面文稿发给家长对家长的八点建议对家长的八点建议 一、家庭教育是学校教育的基本保证。一、家庭教育是学校教育的基本保证。作为家长，首先明白，孩子的智力基础和作为家长，首先明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，品质基础是在家庭中奠定的，“16岁的落岁的落伍是从伍是从6岁开始的（摘自美岁开始的（摘自美学习的革命学习的革命）”，人的智力和品质是在家庭的塑造下初，人的智力和品质是在家庭的塑造下初步成型，学校接过这块毛坯进行继续加工，步成型，学校接过这块毛坯进行继续加工，从家庭、幼儿园、小学到初中十余年，在从家庭、幼儿园、小学到初中十余年，在学校塑造和加工的全部过程中，离不开家学校塑造和加工的全
7、部过程中，离不开家庭的配合，倘若没有家庭教育的配合，再庭的配合，倘若没有家庭教育的配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。果。 孩子在同样的年龄段里，同时走进同一孩子在同样的年龄段里，同时走进同一的学校，在同样的班级里就读，教化环境、的学校，在同样的班级里就读，教化环境、教育则规、教学内容、授课时间甚至教师教育则规、教学内容、授课时间甚至教师都是相同的，然而教育效果却截然不同，都是相同的，然而教育效果却截然不同，这种优劣分化不全在于学校教育质量的高这种优劣分化不全在于学校教育质量的高与低，而在于家庭教育配合的优与劣。所与低，而在于家庭教育配合的优与劣
8、。所以只有学校教育，而无家庭教育，一定是以只有学校教育，而无家庭教育，一定是苍白的教育。老师好比医生，父母好比护苍白的教育。老师好比医生，父母好比护士，医生的主要任务是诊断与下药，父母士，医生的主要任务是诊断与下药，父母则是细心护理。则是细心护理。二、学习成绩固然很重要，但不要以成绩论英雄。二、学习成绩固然很重要，但不要以成绩论英雄。孩子的学习成绩好，并不意味着思想好能力高，孩子的学习成绩好，并不意味着思想好能力高，孩子的学习成绩差，并不意味着思想差能力低。孩子的学习成绩差，并不意味着思想差能力低。养成良好的习惯比成绩更重要，处在这个社会中养成良好的习惯比成绩更重要，处在这个社会中要有竞争与拼
9、搏精神，要有竞争与拼搏精神，“爱拼才会赢爱拼才会赢”。社会需。社会需要各种各样的人才，只要有能力，任何一个人都要各种各样的人才，只要有能力，任何一个人都能立足于社会，并且成就一番事业。能立足于社会，并且成就一番事业。三、科学地分析孩子的成绩。对孩子成绩不宜作横三、科学地分析孩子的成绩。对孩子成绩不宜作横向比，而宜作纵向比，着眼于自身的比较。比较向比，而宜作纵向比，着眼于自身的比较。比较前后几次考试，看是否退步，分析退步的原因。前后几次考试，看是否退步，分析退步的原因。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间或找辅导老师补上。每一次作业或考试，对与间
10、或找辅导老师补上。每一次作业或考试，对与错要作细致的分析，看是知识问题还是心理问题。错要作细致的分析，看是知识问题还是心理问题。 四、抓好孩子的行为习惯。良好的习惯一生享用，四、抓好孩子的行为习惯。良好的习惯一生享用，四、抓好孩子的行为习惯。良好的习惯一生享用，四、抓好孩子的行为习惯。良好的习惯一生享用，如珍惜时间和科学利用时间的习惯，科学安排学习的习如珍惜时间和科学利用时间的习惯，科学安排学习的习如珍惜时间和科学利用时间的习惯，科学安排学习的习如珍惜时间和科学利用时间的习惯，科学安排学习的习惯，帮助做适量的家务劳动惯，帮助做适量的家务劳动惯，帮助做适量的家务劳动惯，帮助做适量的家务劳动( (
11、劳动是教育的较好方式，劳动是教育的较好方式，劳动是教育的较好方式，劳动是教育的较好方式，劳动才懂得收获来之不易劳动才懂得收获来之不易劳动才懂得收获来之不易劳动才懂得收获来之不易, ,懂得珍惜劳动果实懂得珍惜劳动果实懂得珍惜劳动果实懂得珍惜劳动果实) )等都是良等都是良等都是良等都是良好的习惯。要教育孩子不要沉迷于手机与电脑，不要边好的习惯。要教育孩子不要沉迷于手机与电脑，不要边好的习惯。要教育孩子不要沉迷于手机与电脑，不要边好的习惯。要教育孩子不要沉迷于手机与电脑，不要边听音乐边做作业。听音乐边做作业。听音乐边做作业。听音乐边做作业。 五、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后五、多给孩子一
12、点信心，做孩子成长的强有力的后五、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后五、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，成绩不可能千人一面，有好盾。由于孩子的个体差异，成绩不可能千人一面，有好盾。由于孩子的个体差异，成绩不可能千人一面，有好盾。由于孩子的个体差异，成绩不可能千人一面，有好有差是客观存在的，成绩有进有退忽高忽低也是正常现有差是客观存在的，成绩有进有退忽高忽低也是正常现有差是客观存在的，成绩有进有退忽高忽低也是正常现有差是客观存在的，成绩有进有退忽高忽低也是正常现象。大起大落总是有原因，要帮助分析起落的原因。孩象。大起大落总是有原因，要帮助分析起落的原因。孩象
13、。大起大落总是有原因，要帮助分析起落的原因。孩象。大起大落总是有原因，要帮助分析起落的原因。孩子由于不肯学习，导致成绩差是该批评的；但是孩子尽子由于不肯学习，导致成绩差是该批评的；但是孩子尽子由于不肯学习，导致成绩差是该批评的；但是孩子尽子由于不肯学习，导致成绩差是该批评的；但是孩子尽力了，成绩却不怎么理想，应该给他信心，鼓励他去寻力了，成绩却不怎么理想，应该给他信心，鼓励他去寻力了，成绩却不怎么理想，应该给他信心，鼓励他去寻力了，成绩却不怎么理想，应该给他信心，鼓励他去寻求科学的学习方法。面对成绩差的孩子，家长应该分析求科学的学习方法。面对成绩差的孩子，家长应该分析求科学的学习方法。面对成绩
14、差的孩子，家长应该分析求科学的学习方法。面对成绩差的孩子，家长应该分析原因，不应该只顾责备或泼冷水，更不应该放弃。否则原因，不应该只顾责备或泼冷水，更不应该放弃。否则原因，不应该只顾责备或泼冷水，更不应该放弃。否则原因，不应该只顾责备或泼冷水，更不应该放弃。否则会使他对学习产生反感与抵触，那将不可收拾。会使他对学习产生反感与抵触，那将不可收拾。会使他对学习产生反感与抵触，那将不可收拾。会使他对学习产生反感与抵触，那将不可收拾。 六、教育学生遵守纪律。国有国法，校有校六、教育学生遵守纪律。国有国法，校有校规，集体生活总有规章制度。这些规定和纪律，规，集体生活总有规章制度。这些规定和纪律，是提高成
15、绩的基本保证。加强纪律观念和文明守是提高成绩的基本保证。加强纪律观念和文明守纪既是公德，也是自身素质的体现。一个懂得规纪既是公德，也是自身素质的体现。一个懂得规矩并自觉遵守规矩的人，才能按规矩办事，才能矩并自觉遵守规矩的人，才能按规矩办事，才能使自己进步。现在初一年级就有几个这种无视纪使自己进步。现在初一年级就有几个这种无视纪律且不听劝告的学生，这些学生缺失了的确实是律且不听劝告的学生，这些学生缺失了的确实是一种文明的素养。一种文明的素养。 七、教育孩子尊重知识尊重老师，因为老师七、教育孩子尊重知识尊重老师，因为老师是是“知识和技能的化身知识和技能的化身”。如果孩子不信任老师，。如果孩子不信任
16、老师，每天总是在找老师的短处与不足，家长却又不加每天总是在找老师的短处与不足，家长却又不加入正确引导，在孩子心中产生了入正确引导，在孩子心中产生了“屏蔽屏蔽”，孩子，孩子在老师那里是不能很好地学到知识与技能的。要在老师那里是不能很好地学到知识与技能的。要认真预习提高听课效率，如果上课不认真听讲，认真预习提高听课效率，如果上课不认真听讲，课后花课后花35倍的时间也难以弥补。倍的时间也难以弥补。 八、残酷与冷漠是害孩子，纵容与溺爱也是八、残酷与冷漠是害孩子，纵容与溺爱也是害孩子。科学教育严格要求，培养孩子良好的行害孩子。科学教育严格要求，培养孩子良好的行为习惯是最大的爱，它留给孩子的将是一生的财为习惯是最大的爱，它留给孩子的将是一生的财富。要多与孩子沟通，尤其是初中这个年龄段是富。要多与孩子沟通，尤其是初中这个年龄段是青春叛逆期，这是长大的表现，沟通要耐心，要青春叛逆期，这是长大的表现，沟通要耐心，要有理有节。有些孩子的性格脾气不佳，说明家庭有理有节。有些孩子的性格脾气不佳，说明家庭的沟通是不顺畅的。的沟通是不顺畅的。 谢谢各位家长。谢谢各位家长。同程教育同程教育 胡征善胡征善
