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1、第六单元作文：和和“方法方法”有关有关阅读阅读“畅所欲言畅所欲言” 中的小故事中的小故事1.1.复述这个故事；复述这个故事；2.2.爱迪生为什么能迅速准确爱迪生为什么能迅速准确 测量出灯泡的容积？测量出灯泡的容积？3.3.这个故事给你什么启发？这个故事给你什么启发？交流分享1.1.你知道哪些用有效办法你知道哪些用有效办法 解决问题的小故事？解决问题的小故事？2.2.当你在学习和生活中遇当你在学习和生活中遇 到困难时，是怎样想办到困难时，是怎样想办 法解决的？法解决的？写一写：写一写：自己的学习方法和自己的学习方法和 生活中的小窍门生活中的小窍门思路指导： 仔细回忆，联系学习和仔细回忆，联系学习
2、和生活中生活中 的实际情况，有顺的实际情况，有顺序地记录下自己总结出的序地记录下自己总结出的好的学习方法或者生活小好的学习方法或者生活小窍门，并举例说明为什么窍门，并举例说明为什么要采用这些方法？这些方要采用这些方法？这些方法好在哪里？法好在哪里？写作要求：1.1.题目自拟；题目自拟；2.2.可以写一种方法，也可可以写一种方法，也可 以写多种；以写多种；3.3.条理清晰，叙述完整；条理清晰，叙述完整；4.4.作文作文500500字左右。字左右。佳作赏析我的生活小窍门我的生活小窍门 同学们，我发现了生活中的一个小窍门，同学们，我发现了生活中的一个小窍门，叫做叫做“肥皂再利用肥皂再利用”。大家一定
3、不知道怎。大家一定不知道怎么做吧？下面就让我来告诉大家！么做吧？下面就让我来告诉大家！ 上个星期六，妈妈在洗衣服，突然抱怨上个星期六，妈妈在洗衣服，突然抱怨道：道：“哎！这个肥皂头，这么小，用起来哎！这个肥皂头，这么小，用起来很不方便，可是扔了又太可惜了。哎，算很不方便，可是扔了又太可惜了。哎，算了，还是扔了吧。了，还是扔了吧。”正在书房看书的我，正在书房看书的我，听到了这话，心想：这么多肥皂头，要是听到了这话，心想：这么多肥皂头，要是可以再利用该多好呀！于是，我连忙对妈可以再利用该多好呀！于是，我连忙对妈妈说：妈说：“少安毋躁，少安毋躁，还是让我少安毋躁，少安毋躁，还是让我上网查一查想个办法
4、吧。上网查一查想个办法吧。”我三下五除二我三下五除二打开电脑，功夫不负有心人，终于搜到了。打开电脑，功夫不负有心人，终于搜到了。原来，可以把肥皂头包进丝袜里，之后不原来，可以把肥皂头包进丝袜里，之后不停地揉、捏，干了可以浇上点水，直到揉停地揉、捏，干了可以浇上点水，直到揉成型了为止。哈哈，肥皂头可以再利用了！成型了为止。哈哈，肥皂头可以再利用了！不过大家可不要为此专门买丝袜，用穿破不过大家可不要为此专门买丝袜，用穿破的丝袜就可以了。真是一举两得啊！的丝袜就可以了。真是一举两得啊！ 我赶紧找出一只丝袜，笑嘻嘻地对妈妈我赶紧找出一只丝袜，笑嘻嘻地对妈妈说：说：“这破了一个洞的丝袜可以帮你解决这破了
5、一个洞的丝袜可以帮你解决后顾之忧哦！后顾之忧哦！”妈妈疑惑不解地望着我。妈妈疑惑不解地望着我。“你不是在为那些肥皂头发愁吗？告诉你，你不是在为那些肥皂头发愁吗？告诉你，把那些肥皂头都装进丝袜里，一边洒水一把那些肥皂头都装进丝袜里，一边洒水一边揉，可以揉成肥皂再使用的！边揉，可以揉成肥皂再使用的！”妈妈半妈妈半信半疑，说：信半疑，说：“真的？真的？”我肯定地说：我肯定地说：“当然是真的了！不信你试试看吧。当然是真的了！不信你试试看吧。”说干说干就干，不一会儿，再生肥皂就做好了！就干，不一会儿，再生肥皂就做好了！ 这个方法既简单，又不浪费资源，我这个方法既简单，又不浪费资源，我们家以后再也不会为此事发愁了。同学们，们家以后再也不会为此事发愁了。同学们，你们回家也试一试吧，很环保呢！你们回家也试一试吧，很环保呢！ 老师点评：老师点评： 小作者选择了生活中的一个小小作者选择了生活中的一个小窍门为题材，倡导低碳生活，给窍门为题材，倡导低碳生活，给人以启发。在叙述的过程中，抓人以启发。在叙述的过程中，抓住了与妈妈之间的对话进行描写，住了与妈妈之间的对话进行描写，生动有趣。生动有趣。
