《精品【浙教版】数学七年级下册：3.1同底数幂的乘法第3课时ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精品【浙教版】数学七年级下册：3.1同底数幂的乘法第3课时ppt课件（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数 学 精 品 课 件浙 教 版同底数幂的乘法（三）同底数幂的乘法（三）积的乘方积的乘方温故而知新，不亦乐乎。幂的意义幂的意义: :aa an个个aan= 同底数幂的乘法运算法则：同底数幂的乘法运算法则：am an=am+n（mm, ,n n都是正整数都是正整数都是正整数都是正整数） 幂的乘方运算法则幂的乘方运算法则:(am)n= ( (mm、n n都是正整数都是正整数都是正整数都是正整数) )amn a3aa4 a = a = （ ）（a a3）5 = = （ ） 3a3a25 = 5 = ( ( ）aa1515a2同底数幂相乘同底数幂相乘同底数幂相乘同底数幂相乘幂的乘方幂的乘方幂的乘方幂的
2、乘方乘法交换律、结合律乘法交换律、结合律乘法交换律、结合律乘法交换律、结合律正确写出得数，并说出是属于哪一种运算。正确写出得数，并说出是属于哪一种运算。合作学习（1）根据乘方的意义（幂的意义）和同底数幂的乘法）根据乘方的意义（幂的意义）和同底数幂的乘法 法则（法则（46）3表示什么？表示什么？（46）3（46）（46）（46） （444）（666） 4363（2）那（ab）3又等于什么？探索与交流(1) 根据乘方定义(幂的意义)，(ab)3表示什么?探索探索 & 交流交流参与活动：参与活动：(ab)(ab)3 3= = = = abab abab abab (2)(2) 为了计算为了计算为了计
3、算为了计算( (化简化简化简化简) )算式算式算式算式abababababab，可以应用乘法的交，可以应用乘法的交，可以应用乘法的交，可以应用乘法的交换律和结合律。换律和结合律。换律和结合律。换律和结合律。又可以把它写成什么形式又可以把它写成什么形式又可以把它写成什么形式又可以把它写成什么形式? ?= = = =a a a a a a b b b b b b= = = =a a3 3 b b3 3 3 3 (3)(3)由特殊的由特殊的由特殊的由特殊的 (ab)(ab)3=a=a3b b3 出发出发出发出发, , 你能想到一般的公式你能想到一般的公式你能想到一般的公式你能想到一般的公式 吗吗吗吗
4、? ? 猜想猜想(ab)n= =anbn 的证明在下面的推导中，说明每一步(变形)的依据：(ab)n = = ababab ( ) =(aaa) (bbb) ( ) =anbn ( ) 幂的意义幂的意义乘法交换律、乘法交换律、结合律结合律 幂的意义幂的意义n n个个个个ababn n个个个个a an n个个个个b b(ab)n = = anbn积的乘方法则上式显示: 积的乘方 =(ab)n = = anbn积的乘方积的乘方积的乘方积的乘方乘方的积乘方的积乘方的积乘方的积（mm, ,n n都是正整数都是正整数都是正整数都是正整数）把积的每个因式分别乘方，把积的每个因式分别乘方，再把所得的幂相乘再
5、把所得的幂相乘积的乘方法则积的乘方法则你能说出法则中你能说出法则中你能说出法则中你能说出法则中“ “因式因式因式因式” ”这两个字的意义吗这两个字的意义吗这两个字的意义吗这两个字的意义吗? ? ? ? ( (a+b)a+b)n n，可以用积的乘方法则计算吗，可以用积的乘方法则计算吗，可以用积的乘方法则计算吗，可以用积的乘方法则计算吗? ? 即即即即 “ “(a+b)(a+b)n n= a= an nbbn n ” ” 成立吗？成立吗？成立吗？成立吗？ 又又又又 “ “(a+b)(a+b)n n= a= an n+b+bn n ” ” 成立吗？成立吗？成立吗？成立吗？公 式 的 拓 展 三个或三
6、个以上的积的乘方，是否也具有上面的性质? 怎样用公式表示?(abc)n=anbncn怎样证明怎样证明怎样证明怎样证明 ? ? ? ? 有两种思路有两种思路有两种思路有两种思路_ _ _ _ 一种思路是利用乘法结合律，把一种思路是利用乘法结合律，把一种思路是利用乘法结合律，把一种思路是利用乘法结合律，把三个因式积的乘方转化成两个因式积的乘方、再用积的乘方法则三个因式积的乘方转化成两个因式积的乘方、再用积的乘方法则三个因式积的乘方转化成两个因式积的乘方、再用积的乘方法则三个因式积的乘方转化成两个因式积的乘方、再用积的乘方法则; ; ; ; 另一种思路是仍用推导两个因式的积的乘方的方另一种思路是仍用
7、推导两个因式的积的乘方的方另一种思路是仍用推导两个因式的积的乘方的方另一种思路是仍用推导两个因式的积的乘方的方法：乘方的意义、乘法的交换律与结合律法：乘方的意义、乘法的交换律与结合律法：乘方的意义、乘法的交换律与结合律法：乘方的意义、乘法的交换律与结合律. . . .方法提示方法提示方法提示方法提示 试试试试用第一用第一用第一用第一种方法种方法种方法种方法证明证明证明证明: :(abc)n=(ab)cn=(ab)ncn= anbncn. .例题解析 【例例1 1】计算：计算：(1)(3x)2 ; (2)(- -2b)5 ; (3)(- -2xy)4 ; (4)(3a2)n . =32x2 =
8、9x2 ;(1) (3x)2解：解：(2) (- -2b)5= (- -2)5b5= - -32b5;(3) (- -2xy)4 = (- -2x)4 y4= (- -2)4 x4 y4(4) (3a2)n = 3n (a2)n = 3n a2n 。 阅读阅读阅读阅读 体验体验体验体验 =16x4 y4 ；例题解析【例例3 3】木星是太阳系八大行星中最大的一颗。木星是太阳系八大行星中最大的一颗。木木木木星可以近似地看做是球体，它星可以近似地看做是球体，它星可以近似地看做是球体，它星可以近似地看做是球体，它的半径约为的半径约为的半径约为的半径约为7 7 10104 4 千米，千米，千米，千米，求
9、木求木求木求木星的体积（结果精确到星的体积（结果精确到星的体积（结果精确到星的体积（结果精确到10101414位，位，位，位， 取取取取3.143.14）解：解： 阅读阅读阅读阅读 体验体验体验体验 = = = = (7(7 10104 4) )3 3= = = = 7 73 3 10101212 1.41.4 10101515( (千米千米千米千米3 3) )注意注意运算顺序运算顺序 !即它的体积大约是即它的体积大约是即它的体积大约是即它的体积大约是 1.41.4 10101515 立方千米立方千米立方千米立方千米1、口答：、口答：(1)(ab)6=（ ） (2)(-a)3 = （ ） (3
10、)(-2x)4 = （ ） (4)(ab)3 = （ ） (5)(-xy)7 = （ ） (6)(-3abc)2 =（ ） (7)(-5)32 =（ ） (8)(-t)53 =（ ）、下面的计算对不对？如果不对，应怎样改正？、下面的计算对不对？如果不对，应怎样改正？ (1)(ab2)2=ab4; (2)(3cd)3=9c3d3; (3)(-3a3)2= -9a6; (4)(-x3y)3= - x6y3; （5)(a3+b2)3=a9+b6 公 式 的 反 向 使 用 试用简便方法计算试用简便方法计算试用简便方法计算试用简便方法计算: :(ab)n = = anbn （mm, ,n n都是正整数
11、都是正整数都是正整数都是正整数）反向使用反向使用: : anbn = = (ab)n (1)(1) 2 23 3 5 53 3 ; ;(2)(2) 2 28 8 5 58 8 ; ;(3)(3) ( (- -5)5)16 16 ( (- -2)2)15 15 ; ;(4)(4) 2 24 4 4 44 4 ( (- -0.125)0.125)4 4 ; ;= (= (2 2 5 5) )3 3= 10= 103 3= (= (2 2 5 5) )8 8= 10= 108 8= (= (- -5)5) ( (- -5)5) ( (- -2)2)1515= = - -5 5 101015 15 ;
12、 ;= 2= 2 4 4 ( (- -0.125)0.125)4 4= 1= 14 4= 1 .= 1 .二、计算二、计算:一、脱口而出：脱口而出： (1) a6y3=( )3; (2)81x4y10=( )2（四）、综合尝试，巩固知识。 计算：(1)(-3x)3(5x2y); (2)(3xy2)2+(-xy3)(-4xy)解：(1）(-3x)3(5x2y) =(-27x3)(5x2y)= -135x5y（2）(3xy2)2+(-xy3)(-4xy)=9x2y4+4x2y4 =13x2y4整式的混合运算的关键：理清运算顺序；用准法则。 点评：运算时要分清是什么运算，点评：运算时要分清是什么运算
13、，不要将运算性质不要将运算性质“张冠李戴张冠李戴”本节课你的收获是什么？幂的意义幂的意义幂的意义幂的意义: : : :aa an个个个个aan=同底数幂的乘法运算法则：同底数幂的乘法运算法则：同底数幂的乘法运算法则：同底数幂的乘法运算法则：am an= =am+n积的乘方运算法则积的乘方运算法则积的乘方运算法则积的乘方运算法则: : (ab)n=anbn 积的乘方积的乘方积的乘方积的乘方= = = =反向使用反向使用反向使用反向使用am an = =am+n、( (a amm) )n n = = = =a amn mn 可使某些计算简捷。可使某些计算简捷。可使某些计算简捷。可使某些计算简捷。每
14、个因式分别乘方后的积每个因式分别乘方后的积 知识留恋，课后韵味知识留恋，课后韵味作业 作业作业1.作业本作业本5.1(3)2.课后作业题课后作业题（3）若）若x3= -8a6b9，则，则x=_- 2a2b3（1）若）若(a2b3 )n+1 = a6b3m，那么那么m+n=_51、填空题：、填空题：(2) 如果如果(3x y ) = ax y ，则，则a= , n= .3n268(4) 2x4y8 = ( )2942x2y42、已知、已知x+2y-3=0, 求求(2x4y)2的值？的值？3、已知、已知a、b互为相反数，互为相反数，c、d互为倒数，互为倒数，n为正整数，求为正整数，求(a+b+1)2 n - (cd)3 n的值。的值。4、若、若Xa=2, xb=3, 求求(x2a+b)2的值的值.64144(- 1)3n6. 若若Xa=2, xb=3, 求求(x2a+b)2的值的值.思考思考： (-a)n= -an(n为正整数），对吗？为正整数），对吗？(1)(1)当当n n为为奇数奇数时，时， (-a)(-a)n n= -a= -an n(n(n为正整数）为正整数）(2)(2)当当n n为为偶数偶数时，时， (-a)(-a)n n=a=an n(n(n为正整数）为正整数）(体现了分类的思想）体现了分类的思想）
