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1、 何其芳何其芳(1912(1912年年19771977年年) )，男，原名何永芳，出生于原四川万县（现重庆万州）一个守旧的大家庭。，男，原名何永芳，出生于原四川万县（现重庆万州）一个守旧的大家庭。现代著名散文家、诗人、文艺评论家。曾任中国科学院文学研究所（现中国社会科学院文学所）所长，哲学现代著名散文家、诗人、文艺评论家。曾任中国科学院文学研究所（现中国社会科学院文学所）所长，哲学社会科学部委员。社会科学部委员。19351935年于北京大学哲学系毕业，先后在全国各地任教，创办刊物年于北京大学哲学系毕业，先后在全国各地任教，创办刊物工作工作，发表过大量诗，发表过大量诗歌与政论文章，对国民党消极抗
2、战表示了极大愤慨。他早期的作品有：歌与政论文章，对国民党消极抗战表示了极大愤慨。他早期的作品有：汉园集汉园集夜歌夜歌预言预言夜歌夜歌和白天的歌和白天的歌，等，深受读者喜爱。也写过，等，深受读者喜爱。也写过秋天秋天，现已入选中学课本。，现已入选中学课本。我为少男少女歌唱我为少男少女歌唱被列入七被列入七年级上第二十三课，年级上第二十三课，生活是多么广阔生活是多么广阔被列入苏教七上语文课本里。被列入苏教七上语文课本里。19381938年，到延安鲁迅艺术学院任教，年，到延安鲁迅艺术学院任教，同年加入中国共产党，为革命文艺作了大量拓荒工作。建国后，历任一、二、三届全国政协委员，第三届全同年加入中国共产党
3、，为革命文艺作了大量拓荒工作。建国后，历任一、二、三届全国政协委员，第三届全国人大代表，中国文联历届委员，中国作家协会书记处书记，中国社会科学院哲学社会科学部学部委员、文国人大代表，中国文联历届委员，中国作家协会书记处书记，中国社会科学院哲学社会科学部学部委员、文学研究所所长，学研究所所长，文学评论文学评论主编。是一位贯穿主编。是一位贯穿2020世纪中叶的大时代、大变革中成就斐然的诗人。何其芳幼世纪中叶的大时代、大变革中成就斐然的诗人。何其芳幼年时喜爱中国古代诗词小说，年时喜爱中国古代诗词小说，19291929年到上海入中国公学预科学习，阅读了大量新诗。年到上海入中国公学预科学习，阅读了大量新
4、诗。1931193519311935年在北京大年在北京大学哲学系学习。何其芳大学期间在学哲学系学习。何其芳大学期间在现代现代等杂志上发表诗歌和散文。等杂志上发表诗歌和散文。19361936年他与卞之琳、李广田的诗歌合年他与卞之琳、李广田的诗歌合集集汉园集汉园集出版，他的散文集出版，他的散文集画梦录画梦录于于19371937年出版，并获得年出版，并获得大公报大公报文艺金奖。大学毕业后，何其文艺金奖。大学毕业后，何其芳先后在天津南开中学和山东莱阳乡村师范学校任教。抗日战争爆发后，何其芳回到老家四川任教，一面继芳先后在天津南开中学和山东莱阳乡村师范学校任教。抗日战争爆发后，何其芳回到老家四川任教，一
5、面继续写作诗歌、散文、杂文等。续写作诗歌、散文、杂文等。19381938年北上延安，在鲁迅艺术学院任教，后任鲁艺文学系主任。新中国成立后，年北上延安，在鲁迅艺术学院任教，后任鲁艺文学系主任。新中国成立后，主要从事文学研究和评论，并长期参加文艺界的领导工作。曾任中国文学艺术界联合会委员、中国作家协会主要从事文学研究和评论，并长期参加文艺界的领导工作。曾任中国文学艺术界联合会委员、中国作家协会书记处书记等职，并任文学研究所所长职务。诗歌是何其芳最先喜爱和运用的文学样式。他自称开始创作时书记处书记等职，并任文学研究所所长职务。诗歌是何其芳最先喜爱和运用的文学样式。他自称开始创作时“成天梦着一些美丽的
6、温柔的东西成天梦着一些美丽的温柔的东西”，早期的作品鲜明地表现出一个小资产阶级知识青年的思想感情和个性。，早期的作品鲜明地表现出一个小资产阶级知识青年的思想感情和个性。他既不满丑恶的现实，又不清楚出路何在；他热切地向往着生活中美好的事物，但缺乏热烈的追求。于是较他既不满丑恶的现实，又不清楚出路何在；他热切地向往着生活中美好的事物，但缺乏热烈的追求。于是较多徘徊于怀念、憧憬和梦幻中，只能留下寂寞和忧郁。何其芳对于艺术形式的完美，表现出执著的探求。在多徘徊于怀念、憧憬和梦幻中，只能留下寂寞和忧郁。何其芳对于艺术形式的完美，表现出执著的探求。在诗歌方面，他创作之初即十分讲究完整的形式、严格的韵律、谐
7、美的节奏，并注意表现出诗的形象和意境。诗歌方面，他创作之初即十分讲究完整的形式、严格的韵律、谐美的节奏，并注意表现出诗的形象和意境。因此，他的诗明显地具有细腻和华丽的特色。在散文创作上，他自称因此，他的诗明显地具有细腻和华丽的特色。在散文创作上，他自称“我的工作是在为抒情的散文发现一个我的工作是在为抒情的散文发现一个新的园地新的园地”，他善于融合诗的特点，写出浓郁缠绵的文字，借用新奇的比喻和典故，渲染幻美的颜色和图案，他善于融合诗的特点，写出浓郁缠绵的文字，借用新奇的比喻和典故，渲染幻美的颜色和图案，使他的散文别具风格。真正明显地表现出思想和艺术风格的变化，是在抗战开始，特别是到了延安以后。这
8、使他的散文别具风格。真正明显地表现出思想和艺术风格的变化，是在抗战开始，特别是到了延安以后。这时他渐离梦境，面对现实，诗文风格趋向朴实明朗。六卷本时他渐离梦境，面对现实，诗文风格趋向朴实明朗。六卷本何其芳文集何其芳文集收录了何其芳的大部分创作和论收录了何其芳的大部分创作和论著。他写的著。他写的秋天秋天一文在初中一年级上学期语文课本上常年出现。一文在初中一年级上学期语文课本上常年出现。 （ ） 丁丁 丁丁zhng （ ）肥肥 硕硕sho（ ） 鳊鳊 鱼鱼 （ ）乌乌 桕桕（ ） 寥寥 阔阔 （ ）枯枯 涸涸 （ ）清清 冽冽 （ ）梦梦 寐寐binjiliohlimi丁丁：拟声词，形容伐木、下棋
9、、弹琴等的声音。这里指伐木声。肥硕：栖息：芦篷：寥阔：（果实等）又大又饱满。停留，休息（多指鸟类）。芦苇做的船篷。高远空旷。也作“寥廓”。干涸，没有水了。水清。睡梦。枯涸：清冽：梦寐：草野在蟋蟀声中更寥阔了。草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清洌了。溪水因枯涸见石更清洌了。 牛背上的笛声何处去了，牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。秋天梦寐在牧羊女的眼里。震落了清晨满披着的露珠，震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀，放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜
10、果。用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。秋天栖息在农家里。向江面的冷雾撒下圆圆的网，向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦蓬上满载着白霜，芦蓬上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。秋天游戏在渔船上。 “满披满披”形象生动。形象生动。“飘飘”字贴字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。构成一幅清净润泽的有声画。“稻香稻香”使人满口生香。使人满口生香。“饱食饱食”写丰收之写丰收之景。最后一句总束，画龙点睛。景。最后一句总束，画龙点睛。“栖栖息息”一词
11、意味隽永，是拟人。一词意味隽永，是拟人。 渔家秋景图。渔家秋景图。“冷雾冷雾”烘托出一烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。派朦胧的诗意，又与季节吻合。“青青鳊鱼似的乌桕叶的影子鳊鱼似的乌桕叶的影子”比喻似拙实比喻似拙实妙，耐人寻味。妙，耐人寻味。“归泊归泊”既写景，又既写景，又暗示时间，与上文暗示时间，与上文“清晨清晨”呼应。呼应。“游戏游戏”一词虚实相生。一词虚实相生。 秋天特有的景致。充满诗情画意。以秋天特有的景致。充满诗情画意。以问句出现，语言摇曳多姿。问句出现，语言摇曳多姿。“满流满流”与与“香与热香与热”“”“笛孔笛孔”搭配，在搭配，在“夏夜夏夜”的映的映衬下，诗味盎然。衬下，诗味盎
12、然。“牧羊女牧羊女”可曾见过可曾见过“栖息在农家里栖息在农家里”“”“游戏在渔船上的秋天游戏在渔船上的秋天”？那牛背上的笛声是否表达过、勾起过少？那牛背上的笛声是否表达过、勾起过少女的情怀？她的眼里一定写满了秋天的景女的情怀？她的眼里一定写满了秋天的景象，她的心里一定微颤着喜悦与梦想象，她的心里一定微颤着喜悦与梦想。看课后第二题，你会说了吗？“饱食饱食”写丰收之景。写丰收之景。“栖息栖息”一词意味隽永，是拟人。一词意味隽永，是拟人。“游戏游戏”一词虚实相生。一词虚实相生。题题题题继续继续再听朗诵再听朗诵本诗和秋景表达的思想感情有什么共同的地方？都表达了对秋天的热爱与赞美之情。主讲主讲n n 何平华
