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1、* * *回顾已学：1、什么是人的价值？评价人的价值的标准是什么？2、价值观有何作用？* * *词解：价值判断价值判断价值选择价值选择人们对事物能否人们对事物能否满足主体的需要满足主体的需要以及满足的程度以及满足的程度作出判断，就称作出判断，就称为价值判断。为价值判断。在价值判断的基础上在价值判断的基础上作出选择作出选择, ,就称为价值就称为价值选择。选择。基础基础体现体现* *探究活动一探究活动一 元代大学者许衡有一天外出，因为天气炎元代大学者许衡有一天外出，因为天气炎热，感到口渴难忍，而路边恰好有一排梨树，热，感到口渴难忍，而路边恰好有一排梨树，同行的人纷纷去摘梨，惟独许衡不为所动。同行的
2、人纷纷去摘梨，惟独许衡不为所动。“何不摘梨解渴呢？何不摘梨解渴呢？”有人问许衡。许衡回答说：有人问许衡。许衡回答说：“不是自己的梨，岂能乱摘？不是自己的梨，岂能乱摘？”那人笑他迂腐，那人笑他迂腐，说说“世道这样乱，梨树的主人是谁都不知道，世道这样乱，梨树的主人是谁都不知道，还有这么多的顾忌吗？许衡正色道：还有这么多的顾忌吗？许衡正色道：“梨虽无梨虽无主，我心有主。主，我心有主。”在口渴难忍的情况下许衡为什么能做出上述选择？在口渴难忍的情况下许衡为什么能做出上述选择？价值观对人们的行为具有导向作价值观对人们的行为具有导向作用，许衡在对能否摘梨上有着正用，许衡在对能否摘梨上有着正确的价值判断（他人
3、的正当利益确的价值判断（他人的正当利益不可侵犯），必然作出不可侵犯），必然作出“梨虽无梨虽无主，我心有主主，我心有主”从而不去摘梨的从而不去摘梨的价值选择。价值选择。 一个人要有正确的人生观和价值观，要有正确的价值判断和价值选择。 * *事例一事例一:袁世凯称帝、张勋复辟失败；袁世凯称帝、张勋复辟失败；事例二：中国共事例二：中国共产党党创立八十多年来，立八十多年来，领导各各族人民，在不同的族人民，在不同的历史史阶段段为中国社会的中国社会的进步步作了作了许多事情。多事情。总起来起来说，就是三件大事：第，就是三件大事：第一，完成了反帝反封建的新民主主一，完成了反帝反封建的新民主主义革命的任革命的任
4、务，结束了中国半殖民地半封建社会的束了中国半殖民地半封建社会的历史；史；第二，消第二，消灭了剥削制度和封建了剥削制度和封建阶级，确立了社，确立了社会主会主义制度；第三，开制度；第三，开创建建设中国特色社会主中国特色社会主义的道路，逐步的道路，逐步实现社会主社会主义现代化，代化，这件事件事还正在做。正在做。比比较两个事例，整体两个事例，整体浏览教材用本教材用本课知知识简要要分析分析这两个事例两个事例说明了什么道理？明了什么道理？做出正确的价值做出正确的价值判断和价值选择判断和价值选择就必须：就必须：一、自觉遵循社一、自觉遵循社会发展的客观规会发展的客观规律；律； 二、自觉站二、自觉站在最广大人在
5、最广大人民的立场上。民的立场上。 探究活动二探究活动二 * *如何作出正确的价值判断和价值选择？ 一、自觉遵循社会发展的客观规律 社会存在决定社会意识。人们的价值判断和社会存在决定社会意识。人们的价值判断和价值选择是否正确，人们选择的目标能否实价值选择是否正确，人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，现，实现的程度如何，取决于人们的认识是取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。否符合社会发展的客观规律。因此要树立正因此要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的
6、必由之路。规律，走历史的必由之路。作出正确的价值判断与价值选择，为什么要遵循社会发展的客观规律？ * * 马永顺马永顺，原黑龙江省伊春市铁力林，原黑龙江省伊春市铁力林业局工人。业局工人。 探究活动三探究活动三50年前，他是全国著名的伐树英雄；年前，他是全国著名的伐树英雄；50年后，他是闻名遐迩的植树模范。年后，他是闻名遐迩的植树模范。半个世纪以来，他的命运始终与大山紧紧半个世纪以来，他的命运始终与大山紧紧连在一起。连在一起。 朱镕基总理评价他：朱镕基总理评价他：“你这一辈子干了两件好事：你这一辈子干了两件好事：当国家建当国家建设需要木材的时候，你是砍树劳模；当国家需要保护生态环境的设需要木材的
7、时候，你是砍树劳模；当国家需要保护生态环境的时候，你是栽树英雄时候，你是栽树英雄，我们都要向你学习。，我们都要向你学习。” 思考：思考：同样是遵循社会发展的客观规律同样是遵循社会发展的客观规律的价值选择，为什么不同时期会有不同的的价值选择，为什么不同时期会有不同的评价？评价？* *价值判断和价值选择会因时间、地点和条价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。件的变化而不同。理论分析理论分析价值判断和价值选择的社会历史性价值判断和价值选择的社会历史性 把握价值判断和价值选择的把握价值判断和价值选择的社会历史性社会历史性的意义的意义 把握价值判断和价值选择的历史性，有助于我们正确评价历史
8、和现实的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。 * *看片思考看片思考处于同一时期的人们的价值观是不是就一样呢处于同一时期的人们的价值观是不是就一样呢?背景：燕城府大小官吏串通和绅，将国家拨下的赈济灾民的粮食调换成喂养牲畜的麸料，纪晓岚盗得和绅大印，微服前往燕城，冒充和绅调查此案，却被随即赶到的和绅抓住，以冒充国家大员之罪名打入大牢。正当纪晓岚一人在牢房中独坐抽烟之时，和绅带着酒前来与纪晓岚对饮。 * *阅读教材阅读教材P100P100P101P101页思考：页思考： 在贪污赈灾粮款方面和珅与纪晓岚在贪污赈灾粮款方面和珅
9、与纪晓岚有不同的价值判断与价值选择，但为什有不同的价值判断与价值选择，但为什么有这么大的分歧？么有这么大的分歧？探究活动四探究活动四* *（2 2）价值判断和价值选择往往也会因人而异。）价值判断和价值选择往往也会因人而异。为什么为什么？ （认识事物的角度不同，人们的知识结构、水平、思（认识事物的角度不同，人们的知识结构、水平、思维方法、情感体念等的不同）维方法、情感体念等的不同） （3 3）人们站在不同的立场上，就会有不同的价值）人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断与价值选择。观，就会作出不同的价值判断与价值选择。（1 1）人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和）
10、人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择就不同。价值选择就不同。 在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。 理论分析理论分析* *追踪追踪讨论讨论面对面对“公说公有理，婆说婆有理公说公有理，婆说婆有理”的情况怎么办？的情况怎么办？唯一的选择：唯一的选择：大家都必须撇开一己的利益，大家都必须撇开一己的利益，找出最高的共同利益作为判断事物是否有找出最高的共同利益作为判断事物是否
11、有积极意义的标准，这个标准就是积极意义的标准，这个标准就是最高标准最高标准。因此，作出正确的价值判断和价值选择就必须： * * 最根本的衡量标准是：最根本的衡量标准是：人民拥护不拥护，人民拥护不拥护，赞成不赞成，高兴不高兴，答应不答应；赞成不赞成，高兴不高兴，答应不答应； 人们进行价值判断与价值选择人们进行价值判断与价值选择最根本的衡最根本的衡量尺度和最高的价值标准量尺度和最高的价值标准应该是什么？应该是什么？ 最高的价值标准是：最高的价值标准是：自觉站在最广人民的自觉站在最广人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准；准；（自觉贯彻落实（自觉贯彻
12、落实“三个代表三个代表”重要思想）重要思想） 只有这样，才能保证我们价值判断和价值只有这样，才能保证我们价值判断和价值选择的正确性选择的正确性二、要自觉站在最广大人民的立场上二、要自觉站在最广大人民的立场上* *探究活动五探究活动五既然我们的最高价值选择要自觉站既然我们的最高价值选择要自觉站在最广大人民群众的根本利益的立场上，在最广大人民群众的根本利益的立场上，那么那么, ,当个人利益、局部利益与广大人民当个人利益、局部利益与广大人民群众的利益发生冲突时，应该怎么做？群众的利益发生冲突时，应该怎么做？* *（1 1）最重要的是：）最重要的是： 必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。必须首先考
13、虑并满足最大多数人的利益要求。（2 2）当当个人的利益同人民群众利益发生冲突时：个人的利益同人民群众利益发生冲突时： 要自觉站在人民群众的立场上要自觉站在人民群众的立场上进行选择；进行选择；（3 3）当当个人的利益与他人利益发生冲突时：个人的利益与他人利益发生冲突时： 要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择当选择；（4 4）当当个人的利益与社会、集体和他人的利益没有冲突个人的利益与社会、集体和他人的利益没有冲突时：时： 要把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的要把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取
14、其轻。标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。理论分析理论分析要正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系要正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系* *本课小结本课小结本课小结本课小结价值判断与价值选择价值判断与价值选择1、应自觉遵循社会发展的客观规律、应自觉遵循社会发展的客观规律 一、价值判断与价值选择的含义一、价值判断与价值选择的含义 2 2、应自觉站在最广大人民利益的立场上、应自觉站在最广大人民利益的立场上 在在阶级社会阶级社会，价值判断与价值选择具有价值判断与价值选择具有阶级性阶级性 价值判断与价值选择价值判断与价值选择因人而异（主体差异性）因人而异（主体差异性） 三、如何作出正确的
15、价值判断与价值选择三、如何作出正确的价值判断与价值选择 价值判断与价值选择具有价值判断与价值选择具有社会历史性社会历史性要正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系要正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系二、价值判断和价值选择的特点：二、价值判断和价值选择的特点： * *学会感恩* *习题探究习题探究【题题1】（单项（单项）人们价值选择的目标能否人们价值选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于（实现，实现的程度如何，取决于（ ） A A、人们的主观愿望是否良好、人们的主观愿望是否良好 B B、人们的认识是否符合社会发展的客观规律、人们的认识是否符合社会发展的客观规律 C C、人们是否作出
16、了价值判断和价值选择、人们是否作出了价值判断和价值选择 D D、人们认识世界和改造世界的活动、人们认识世界和改造世界的活动 B* *【题题2】（单项（单项）下列对价值判断和价值选择的下列对价值判断和价值选择的社会历史性特征的认识，正确的是社会历史性特征的认识，正确的是( )( ) 价值判断和价值选择会因时间、地点和条价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同件的变化而不同 把握这一特征有助于我把握这一特征有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念们正确评价历史和现实中的各种价值观念 把握这一特征有助于我们的价值观念与时把握这一特征有助于我们的价值观念与时俱进俱进 为我们提供了一把认识
17、一切历史和为我们提供了一把认识一切历史和现实中的各种价值观念的钥匙现实中的各种价值观念的钥匙 A A B B C C D DA* *【题题3】（单项）下下列列关关于于个个人人利利益益与与集集体体利利益益的关系的的关系的认识，正确的是，正确的是( )( ) 个个人人利利益益与与集集体体利利益益总是是一一致致的的 二二者者总是是冲冲突突的的 二二者者既既有有一一致致性性，有有时也也会会发生生矛矛盾盾和和冲冲突突 二二者者在在根根本本上上是是一一致致的的，但具体利益存在差但具体利益存在差别 A A、 B B、 C C、 D D、 * *【题题4】（单项（单项）“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的忧心忡忡的
18、穷人甚至对最美丽的景色都没有什么感受；贩卖矿物的商人只看到矿物的景色都没有什么感受；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特征，他没有矿物学商业价值，而看不到矿物的美和特征，他没有矿物学的感觉。马克思的这段话说明：的感觉。马克思的这段话说明： A A、穷人和商人们缺少审美观念、穷人和商人们缺少审美观念 B B、美因人而异，并无具体标准、美因人而异，并无具体标准 C C、社会地位和需要的不同，导致人们的价值判、社会地位和需要的不同，导致人们的价值判断和价值选择的不同断和价值选择的不同 D D、对同一事物的认识，不同的人不可能有相同、对同一事物的认识，不同的人不可能有相同的认识的认
19、识 * *【题题5】（单项（单项）既然价值判断与价值选择会因人而既然价值判断与价值选择会因人而异，那么，人们的价值判断和价值选择就无所谓对错。异，那么，人们的价值判断和价值选择就无所谓对错。”观点中的结论观点中的结论( ) ( ) A A、正正确确，因因为为价价值值判判断断和和价价值值选选择择属属于于主主观观范范畴畴 B B、错错误误，因因为为衡衡量量人人们们价价值值判判断断与与价价值值选选择择正正确确与否是有客观标准的与否是有客观标准的 C C、正正确确，因因为为价价值值判判断断和和价价值值选选择择具具有有社社会会历历史史性性 D D、错误，因为人们的社会地位不同，需要不同，、错误，因为人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同；价值判断和价值选择也就不同； * *【题题6】（单项（单项）我们想事情、做工作，作出我们想事情、做工作，作出正确的价值判断与价值选择要自觉站在正确的价值判断与价值选择要自觉站在 的立的立场上。场上。( )( ) A A、单位或部门利益、单位或部门利益 B B、最广大人民、最广大人民 C C、局部、小团体利益、局部、小团体利益 D D、个人利益、个人利益
