《浙江省杭州市余杭区星桥中学七年级语文上册 第26课《皇帝的新装》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省杭州市余杭区星桥中学七年级语文上册 第26课《皇帝的新装》课件 新人教版（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于童话 童话是儿童文学的一种。 这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。皇帝的新装安徒生安徒生作者简介安徒生出生于丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。他一生未婚，经过艰苦努力，一生共写了160多篇杰出的童话作品，他的作品被译成8080多种语言，成为世界著名的儿童文学家。1827年发表第一首诗垂死的小孩，其中丑小鸭卖火柴的小女孩皇帝的新装海的女儿等是其有名的作品。安徒生的童话故事想象丰富、思想深刻、充满诗意
2、、引人入胜，体现了丹麦文学中的民族传统和现实主义倾向。 安徒生（18051875）Hans Christian Andersen 注意下边加点字的读音和写法：注意下边加点字的读音和写法： 炫耀( ) 滑稽( ) 陛下( ) 头衔( ) 称职( ) 自称( ) 御聘( ) 赏赐( )xunjbxinchnchengypnc皇帝皇帝皇帝皇帝老大臣老大臣老大臣老大臣大臣大臣大臣大臣两两个个骗骗子子老百姓老百姓老百姓老百姓骑士骑士骑士骑士小小孩孩子子找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服这衣服”。这句话，在故
3、事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。骗骗小孩小孩皇帝皇帝大臣大臣揭揭助助受受百姓百姓传传这篇课文的情节围绕一个这篇课文的情节围绕一个“骗骗”字展开，请同学们说字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个说文中各种人物是怎样围绕这个“骗骗”字进行活动的。字进行活动的。概述皇帝的特点：爱新装成癖服装服装费用：不惜用：不惜倾其所有其所有心思心思兴趣：最趣：最爱炫耀新衣炫耀新衣换衣次数：每一天每点衣次数：每一天每点钟引子：用
4、夸张的手法用夸张的手法突出皇帝荒唐突出皇帝荒唐昏庸的程度昏庸的程度 骗子投饵诱皇帝上钩布的色彩和布的色彩和图案：分外美案：分外美观布的特性：神奇怪异布的特性：神奇怪异开端用想象手法写骗子用想象手法写骗子如何诱皇帝上当如何诱皇帝上当分别写出两大臣和皇帝看衣时的表现心理：都怕心理：都怕别人知道自己看不人知道自己看不见神神态：装模作：装模作样地看了又看地看了又看言行：点言行：点头赞美美“真是美极了真是美极了”发展：表里不一、虚伪表里不一、虚伪与后面小孩的天与后面小孩的天真无邪形成鲜明真无邪形成鲜明对比对比皇帝穿新衣游行的情形：动作：扭了又扭作：扭了又扭心理：心理：让别人人觉得确有新衣得确有新衣高潮
5、丑态百出，丑态百出，自欺欺人自欺欺人新衣真面目被揭穿，皇帝及其官员丑态毕露揭穿人物：小孩揭穿人物：小孩揭穿原因：天真揭穿原因：天真单纯揭穿方式：私下揭穿方式：私下传开开皇帝表皇帝表现：发抖又抖又摆傲姿傲姿结局表明皇帝及大表明皇帝及大臣的昏庸、愚臣的昏庸、愚蠢、虚伪蠢、虚伪皇帝的新装 通通通通过对过对过对过对人物的人物的人物的人物的心理心理活活动动、语语言言、动动作作等描写来塑造人物等描写来塑造人物等描写来塑造人物等描写来塑造人物形象。形象。形象。形象。 运用运用运用运用想象想象和和和和夸夸张张的的的的写法。写法。写法。写法。 童童童童话话话话的的的的特点特点。皇帝的新装皇帝的新装（丹麦）安徒生（丹麦）安徒生线索线索人物动作心理人物动作心理性格性格情节情节特点特点爱新装爱新装做新装做新装看新装看新装穿新装穿新装说新装说新装换衣服换衣服奇怪特性奇怪特性脱转扭脱转扭睁大眼睁大眼看了又看看了又看仔细看仔细看叫叫更骄傲更骄傲爱虚荣爱虚荣愚蠢愚蠢虚伪虚伪愚昧愚昧自欺欺人自欺欺人天真无邪天真无邪装模作样装模作样引子引子开端开端发展发展高潮高潮结局结局想像想像夸张夸张老大臣老大臣官员官员皇帝皇帝
