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1、 2004年年中中考考说说明明考考试试目目标标中中明明确确规规定定“现现代代文文阅阅读读能能力力”中中对对简简单单议议论论文文的的阅阅读读要要求求：阅阅读读简简单单的的议议论论文文，能能指指出出议议论论的的观观点点、材材料料和和常常见见的的论论证证方方法法（如如摆摆事事实实、讲讲道道理理、既既摆摆事事实实又又讲讲道道理理），能能分分析析关关键键性词句，理解议论性语言准确、严密的特点。性词句，理解议论性语言准确、严密的特点。 要求中要求中“简单的议论文简单的议论文”意味着所选的议论文是学意味着所选的议论文是学生普遍都能看得懂的，不会是语言晦涩难懂的，这类生普遍都能看得懂的，不会是语言晦涩难懂的，
2、这类议论文一般都具有较典型的议论文的特征。因此，做议论文一般都具有较典型的议论文的特征。因此，做题时完全可以运用已学的议论文知识进行答题。题时完全可以运用已学的议论文知识进行答题。 一、在中考语文复习时首先要明确中考一、在中考语文复习时首先要明确中考 复习的要点复习的要点 论论点点对对所所论论述述的的问问题题所所持持的的观观点点、态态度度。论论点点有有中中心心论论点点、分分论论点点两两种种，有有的的议议论论文文只只有有中中心心论论点点，有有的的议议论论文文中中心心论论点点、分分论论点点均有。均有。 论论据据对对论论点点进进行行论论证证的的材材料料、依依据据。论论据据有有事事实实论论据据（代代表
3、表性性的的确确凿凿的的事事例例与与史史实实、统统计计的的数数字字等等）；道道理理论论据据（自自然然科科学学的的定定义义、定定理理、名名言言警警句句、俗俗语谚语等）。语谚语等）。 论证论证用论据证明论点的过程和方法。用论据证明论点的过程和方法。 以以议议论论为为主主要要的的表表达达方方式式，可可兼兼用用其其他他表表达达方方式式；以以鲜鲜明明的的态态度度表表明明观观点点或或主主张张；以充分材料证明其观点或主张。以充分材料证明其观点或主张。二、然后梳理议论文的有关知识点二、然后梳理议论文的有关知识点1、议论文的特点议论文的特点： 2、议论文的三要素议论文的三要素：基本结构：基本结构：引引论论开开头头
4、部部分分，提提出出问问题题；本本论论主主体体部部分分，分析问题；结论分析问题；结论结尾部分，解决问题。结尾部分，解决问题。驳论驳论批驳错误观点，然后确立其正确观点。批驳错误观点，然后确立其正确观点。3、议论文的分类议论文的分类立论立论从正面论述其观点，说明其观点的正确。从正面论述其观点，说明其观点的正确。4、议论文的结构议论文的结构论证结构：论证结构：并列式并列式文章的层次，段落之间、论据之间是平行的，文章的层次，段落之间、论据之间是平行的，并重的。并重的。层进式层进式论述的层次一层比一层推进、深入。论述的层次一层比一层推进、深入。总分式总分式先总后分，先分后总，先总再分后总。先总后分，先分后
5、总，先总再分后总。 摆摆事事实实、讲讲道道理理，既既摆摆事事实又讲道理。或：实又讲道理。或：5 5、论证的方法、论证的方法: :例证法例证法运用典型事例说明论点。运用典型事例说明论点。引证法引证法引用经典或名言、谚语等证明论点。引用经典或名言、谚语等证明论点。喻证法喻证法借助形象的比喻来说明论点。借助形象的比喻来说明论点。对比法对比法用反向事例或事理对比说明论点。用反向事例或事理对比说明论点。 论点的表达形式往往是一个表示肯定或否定的判断句的形式，它必须是明确的表态性的句子，可以是单句，也可以是复句。考点一考点一: 议论文的论点议论文的论点A、首先了解论点的特点及其提出方式首先了解论点的特点及
6、其提出方式是作者对所议论的事物或问题所发表的见解和主张。论点的特点：论点的特点：论点的表达句式：论点的表达句式：三、最后要进行一些专项训练，三、最后要进行一些专项训练， 突破议论文阅读的能力点突破议论文阅读的能力点 论点出现的四种情况：论点出现的四种情况： 文章的标题就是议论文的论点。如反对自由主义。 1、文章开头就直截了当提出了文章的论点，文章开头就直截了当提出了文章的论点， 如谈骨气说勤。 一是文章的标题一是文章的标题 二是文章的开头二是文章的开头 2、在文章的结尾部分归纳出文章的论点，在文章的结尾部分归纳出文章的论点， 如哨子海通精神。 4、有的在文章中找不到表现论点的句子、有的在文章中
7、找不到表现论点的句子 。 3、在文章的论证过程中提出的，在文章的论证过程中提出的， 如功名难夺报国心。 首先要整体感知课文，采用逐段概括要点（抓住关键的词句），对文章的内容要有一个大致的了解，然后再进行具体的分析。 做到三看三看：看标题看标题 看开头看开头 看结尾看结尾B B、再明确分析论点的方法和步骤再明确分析论点的方法和步骤1、注意论点的一般位置、注意论点的一般位置通过阅读明确文章的论题是什么，对文章的论题还是能把握的，然后在这一论题中作者的看法、主张是什么。抓住文中所运用的事实或道理论据用来证明什么，尤其要抓住的是作者对论据所阐述的话。2、审察论题、审察论题。 3、通过论据来反推论点。、
8、通过论据来反推论点。 1、用用事事实实作作论论据据，事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。 考点二：议论文的论据考点二：议论文的论据 2、用作论据的言论，、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解原意。 论论证证方方法法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求
9、掌握的常见的论证方法有：摆摆事事实实、讲讲道道理理，既既摆摆事事实实又讲道理，又讲道理，或是以下四种：1、例证法：、例证法： 是列举确凿，充分，有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事例来证明论点，能增强文章的说服力。考点三：议论文的论证方法考点三：议论文的论证方法 分析例证法的作用，首先明确作者列举了一个什么典型事例，是为了证明什么，然后再把握例证法的特殊作用增强文章的说服力。是是引引用用具具有有权权威威性性的的言言论论证证明明论论点点的的方方法法。所所以以这这种种方方法法使使用用得得当当，有有很很强强的的论论证证力力量量。分分析析引引证证法法的的作作用用，应
10、应先先弄弄清清引引用用了了谁谁的的言言论论，是是为为了了证证明明什什么么，再再把把握握引引证法的特殊作用证法的特殊作用具有权威性，论证有力。具有权威性，论证有力。就就是是通通过过形形象象的的比比喻喻来来证证明明论论点点的的方方法法。这这种种方方法法可可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。2、引证法：、引证法：3、喻证法：、喻证法： 是用正反两方面的事实和道理进行鲜是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法的作用，首先要分辨文中用什么和什么作对比，然后分析对比为了证明什么，最后把握对
11、比论证法的特殊作用特殊作用是非曲直分明，给人印象深刻。 4、对比论证法：、对比论证法：考点四考点四: 议论文的语言特色议论文的语言特色要从要从逻辑逻辑的角度分析其用词的准确，严密；的角度分析其用词的准确，严密；要从要从说理说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性；的角度分析其叙述的概括性和简洁性；要从要从修辞修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感的角度分析其用词的鲜明、生动和感 情色彩。情色彩。分析议论文的语言特色：分析议论文的语言特色：下面从不同角度解释一下：下面从不同角度解释一下： A、语言准确表现为语言准确表现为概念使用准确；定语、状语等修饰成分恰当。 B、语言严密表现为：语言严密表现为：判断
12、和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。 C、语言鲜明表现为：语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。 D、语言概括简洁表现为：语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人，不宜详细叙事，否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。 二、原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。 考点五考点五: 议论文中代词的指代对象议论文中代词的指代对象基本上分为两种情况：基本上分为两种情况：一、需要联系上下文加以
13、概括的； 人究竟为什么读书？读书对人到底有什么作用？ 说读书是为了升学，为了获取知识，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国等等，各人有各人的见解。但我觉得，最根本的一条是，读书可以养气。 考点六考点六: 开放性拓展题开放性拓展题（一）（一）读书读书养气养气写作写作古人云：“腹有诗书气自华。”读书对于人来说，就像吃饭喝水一样不可缺少，我们可以从书中汲取无尽的精神力量一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以补充先天不足，避免后天失调。不过，血
14、气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标、有选择地读书。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然之气，可以养；邪气，戾气，迂腐之气，狭隘之气，也可以养。因为，在读书时，要吸取_，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子所说的那样：吾善养吾浩然之气！ 如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。人们平时常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的体验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩愈
15、文风如潮，柳宗元文风如泉，欧阳修文风如澜，苏轼文风如海，就是指韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养，渗透于文章中的具体表现。 曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛宜言”就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。读书少的人，自身气弱，器小力薄，容易被书拿住，成为死读书的“两脚书橱”，作文时就会捉襟见肘、力不从心。读书多的人，自身气足，学养丰富，不仅读书养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会运用自如、得心应手。 人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。庄子在逍遥游中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。读书不足，养气不
16、够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气， 用不了多久，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小脚儿翻白眼儿了。真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。 联系上下文，在第段横线上填入恰当的词语。（分） 吸取_，剔除糟粕 第段中加点词“气”具体指的是_（分） 第段画线句运用了_和_的修辞方法。（分） 你读过“韩柳欧苏”的作品吗？请写出其中的一位文豪和他的一篇作品。（分）_（作者）_（作品） 作者在文中对中学生的读书提出了_和_的要求。（分） 用简洁的语言概括全文的主旨：_ _ _ （分） 第段中说：“读者通过读书，感受到文章的气。”请你从课外阅读中举出一例，说说对这句话的理解。（分）
17、精华精华精神力量精神力量排比排比比喻比喻多读书多读书读好书读好书读书可以养气，读书可以养气，养气有利于写作养气有利于写作 看到这个题目，不禁想起了周恩来的一个故事：一次，理发师给周总理刮脸，总理咳嗽了一声，刀子把脸刮破了，理发师十分紧张，不知所措。周总理和蔼地说：“这不能怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这桩小事，使我们看到了总理身上的美德宽容。 （二）宽容美德（二）宽容美德宽容是一种美德。留心一下，不难发现人际交往中，凡能做到宽以待人者，一般都深受众人的欢迎。像周恩来这样的好总理，待人宽容，平易近人，当然受到全国人民的爱戴与尊敬。人与人交往，难免会有些小摩擦。只要是无恶意的
18、，就应该设身处地为他人着想，像周恩来那样主动承担责任，严于律己，宽以待人。由于各种主观原因所致，每个人都会有这样那样的过错，如果在日常的相处中，对别人的过错能以宽容对待，就等于给对方提供改过的机会。在中国历史上，李世民在一定意义上就是依靠这一点得到众臣鼎力相助的，从而开创了唐代盛世。在唐朝王室争权中，魏征曾鼓励太子李建成杀掉李世民，李世民发动玄武门政变夺取帝位后，不计旧恶，量才重用，使魏征觉得“喜逢知己之主，竭其力用”，为唐朝盛世的开创立下了汗马功劳。再说秦王嬴政，若不是听到了李斯“海河不择细流，故能成其深”的喻谏，收回逐客令，实行不计前怨，广纳贤才的政策，恐怕就会失去李斯等一大批客臣的支持，
19、难以顺利完成统一天下的大业。纵观历史与今天，如果没有“海纳百川”的宽宏气度，不具备宽容的美德，开创一方事业只能是一句空话。 有的人就不具备宽容的美德，他们心胸狭隘，凡事斤斤计较，不肯吃亏。如慈禧太后，仅因为与一大臣下棋时，对方无意中说了一句：“我杀老佛爷的马。”就勃然大怒而起：“你杀我的马，我杀你全家”，于是这位大臣被满门抄斩，惨不忍睹。像这样的狭隘心胸，这样的暴行，又怎么不会遭人唾弃呢？当今社会上有一些人，也是这样，不小心碰了他一下，他就会破口大骂，甚至大打出手，还有的人，典型的“小肚鸡肠”，心胸狭隘，待人刻薄，根本没有一点宽容之心，这种人还能谈什么成大器，立大业呢？ 总之，宽容是一种美德，
20、只要我们本着“和为贵”的原则，决不斤斤计较别人的过失，又多为别人考虑，就能确立起友善的人际关系，营造良好的社会风气。 当然，对于那些蓄意冒犯他人的违法犯罪行为，或是破坏人民安定生活的破坏分子及人民的敌人，就不能盲目地宽容，以致重演“农夫救蛇”的悲剧。一定要利用法律力量予以重锤打击，决不心慈手软。 宽容是美德，当今社会大有发扬之必要。让我们大家都来讲一点宽容，使我们的社会变得更美。 本文的中心论点是_ （分） 第段引用周总理的故事，有何作用？（分） _周恩来、李世民、秦始皇宽容的美德各是什么？请分别用个字概括。（分） 周恩来：_李世民：_秦始皇：_宽容是美德宽容是美德生动地引出话题生动地引出话题
21、宽容宽容严以律己，宽以待人严以律己，宽以待人不计旧恶，量才重用不计旧恶，量才重用不计前怨，广纳贤才不计前怨，广纳贤才第段运用的论证方法是_ ， 其作用是_ _ _ _ _ _ _ （分） 第自然段是从_进行论证，第自然段是从_ 进行论证，把两段结合起来看，其采用的论证方法是：_。 （分） 第段中提到的“农夫救蛇”的故事给人们的启示是什么？请举一现实生活中的例子说明我们如何做才能避免这类悲剧的发生。（分） 举例论证举例论证说明不具备宽容美德的人不能成大器，立大业说明不具备宽容美德的人不能成大器，立大业正面正面反面反面对比论证对比论证（三）吃苦是一种资本 吃苦，是一种资本。假如你没有吃过苦，你就不
22、具备这种资本。 只是在影片里见过那位被击倒的拳击手，他躺在地上喘着粗气，浑身伤痕累累，嘴里还淌着血，却没有一个人给他送花，给他鼓掌；只是在旅途中看过赤脚的纤夫，喊着震天动地的号子，弯腰垂首将沉重的的纤绳深深地勒进肩膀 你充其量是个旁观者。 没有经历饥饿的历史，你便不知道一粒米的可贵，不知道那些被太阳晒黑了皮肤的耕耘者的可敬，当然更无从感受饿得头昏眼花的可悲和伸手乞讨的可怜。 没有尝过寄人篱下的滋味，听不到风凉话，看不到冷脸，你便无法塑造坚强的性格。突然某一天，你背靠的大树倒了，你开始失宠，在坑坑洼洼的路上，你绝对不如别人那样行走自如。 苦，可以折磨人，也可以锻炼人。蜜，可以养人，也可以害人。
23、_某报一篇专稿报道，武汉市一年仅岁的姑娘何伶俐，因“考后感到一点信心没有”，虽考分超过高校录取线七分，却在成绩单发下的前一天悬梁自尽。她是船长的女儿，父母的心肝宝贝，从小泡在蜜罐子里长大。蜜喝多了，竟会这般脆弱。 聪明的日本人，在高度发展的物质文明前已经洞察了这种病变。据说，为了让大和民族的后代继承父辈创业的秉性，不少学校特地设立劳动场所，让孩子们使用锉刀、榔头，目的是学会吃苦。 相比之下，我们这一代未免过于娇嫩了，还是狠狠心把自己推到大自然和社会中去吧。在成长的季节，吃苦经历是你成长的养分。以后你就知道这种养分会让你终身受益！ 养分养分“吃苦是一种资本”，文中的“资本”的含义相近的一个词是
24、_。（分） 第节中加点的“这种病变”指什么？（可引用文中语句回答）（分） 答：_“苦，可以折磨人，也可以锻炼人”，根据这一观点，为第节补充一个典型事例，写在下面空格内。（字以内）（分） 答：_“蜜喝多了，竟会这般脆弱。蜜喝多了，竟会这般脆弱。”参考答案：评分时着眼于整体把握，所举事例要典型、参考答案：评分时着眼于整体把握，所举事例要典型、有说服力，内容要体现有说服力，内容要体现“折磨人折磨人”“锻炼人锻炼人”两方面，两方面，语言要符合议论文中记叙的要求；语言要符合议论文中记叙的要求；你最喜欢文中哪一句富有哲理的话？请写出来并简要说说理由。（分） 答：_ 参考答案：找出文章中富有哲理的一句话，得分；参考答案：找出文章中富有哲理的一句话，得分；阐述理由言之成理，得分。阐述理由言之成理，得分。
