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1、 1. 1. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 2. 2. 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 3. 3. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 4. 4. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 诗句欣赏：诗句欣赏：关于鸟的成语例如：鸟语花香、惊弓之鸟 、鸟尽弓藏、百鸟争鸣 2121、珍珠鸟、珍珠鸟 垂蔓 葱茏 瞅瞅 雏儿 画框 嚓嚓 蜡 嗒嗒 细腻 眼睑 眸子 咂咂嘴 流泻 wnmu jinchlng kungchuXizndlc 信赖，往往创造出美好的境界。 1、师友交流、
2、师友交流 ： 珍珠鸟给你留下了怎样的印象？珍珠鸟给你留下了怎样的印象？从课文中的哪些语句可以看出？从课文中的哪些语句可以看出？ 一、交流感一、交流感知知 过不多久，忽然有一个过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。拨开小脑袋从叶间探出来。拨开绿蔓一看，正是这个小家伙绿蔓一看，正是这个小家伙!瞧，多么像它的母亲：红嘴瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛。只是后红脚，灰蓝色的毛。只是后背还没有生出珍珠似的白点；背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿蓬松的球儿 。 一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上，一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上，珍珠鸟就像珍珠鸟就像躲躲进了幽
3、深的丛林一进了幽深的丛林一样安全。样安全。二、研读共品二、研读共品-鸟的信赖鸟的信赖1、默读课文第四段：、默读课文第四段：（1）说说珍珠鸟是怎样逐步信赖我的）说说珍珠鸟是怎样逐步信赖我的？用？用“”画出表示时间顺序的词，画出表示时间顺序的词，在表示动作的词语下面加在表示动作的词语下面加“.” （2）师友交流找到的词语，谈谈自）师友交流找到的词语，谈谈自己的感受，练习读一读相关语句。己的感受，练习读一读相关语句。 渐渐地它胆子大了，竟然落到渐渐地它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。它了我的小桌上。它先先是离我较远，是离我较远，见我不去伤害它，便见我不去伤害它，便一点点挨近一点点挨近，然后蹦到然后蹦
4、到我的杯子上，我的杯子上，俯下俯下头来头来喝茶喝茶，再，再偏过脸瞧瞧偏过脸瞧瞧我的反应。我的反应。 后来后来，它完全放心了。索性用那，它完全放心了。索性用那小红嘴，小红嘴，“嗒嗒嗒嗒”啄着啄着我正在写字的我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地它也不怕，反而友好地啄两下啄两下我的手我的手指。指。 起先起先，这小家伙只在笼子四周活动，随，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，后就在屋里飞来飞去，一会儿一会儿落在柜顶上，落在柜顶上，一会儿一会儿神气十足地站在书架上，神气十足地站在书架上，一会儿一会儿把灯把灯绳撞得来回晃动。绳撞得来回
5、晃动。 渐渐地渐渐地它胆子大了，竟然落到了我的它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。它小桌上。它先是先是离我较远，见我不去伤害它，离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，便一点点挨近，然后然后蹦到我的杯子上，俯下蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，头来喝茶，再再偏过脸瞧瞧我的反应。偏过脸瞧瞧我的反应。 后来，后来，它它完全完全放心了。索性用那小红放心了。索性用那小红嘴，嘴，“嗒嗒嗒嗒”啄着啄着我正在写字的笔尖。我用我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地好地啄两下啄两下我的手指。我的手指。 怕人 我对珍珠鸟关心爱护，珍珠鸟跟我的关系也发生了很
6、大的变化，起先如何，后来又怎样呢？ 躲 、伸出小嘴 、伸出小脑袋瞅、落到我的肩上、睡着了 体现这一变化过程的动词有哪些呢？ 信赖熟悉 二、研读共品二、研读共品-鸟的信赖鸟的信赖(2)、选择其中一项，四人合作练习选择其中一项，四人合作练习 A、背诵第四段。、背诵第四段。 B、把小鸟当做、把小鸟当做“我我”，用第一人，用第一人称复述第四段。称复述第四段。 提示：按照顺序，抓住关键词，注提示：按照顺序，抓住关键词，注意人称的转换。意人称的转换。 二、研读共品二、研读共品-人的关爱人的关爱2、 快速浏览全文快速浏览全文 思考：思考：“我我”是怎样对待珍珠是怎样对待珍珠鸟的？画出相关词句。鸟的？画出相关
7、词句。 师友交流感受，读找到的句子。师友交流感受，读找到的句子。 三、巩固拓三、巩固拓展展 白天，它这样淘气地陪伴着我；傍晚，它白天，它这样淘气地陪伴着我；傍晚，它就在父母再三的呼唤声中，飞到笼子边，扭动就在父母再三的呼唤声中，飞到笼子边，扭动滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。 三、巩固拓三、巩固拓展展不一会儿，这小家伙竟不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇！不停地它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢！咂嘴，大概在做梦呢！三、巩固拓三、巩固拓展展师友交流：师友交流： 用你看到、感受到的，用你看到、感受到的，给课文插图起个名字。给课文插图起个名字。可以是一个词、一个成可以是一个词、一个成语、一句话。语、一句话。 四、总结提高：四、总结提高： 我对信赖的理解是我对信赖的理解是 。 信赖，不就能创造出美好的境界吗？真好！信赖，不就能创造出美好的境界吗？真好！ 四、总结提高：四、总结提高： 我对信赖的理解是我对信赖的理解是 。 我积累了表示顺序的词：我积累了表示顺序的词： 。 我知道了写动物时要我知道了写动物时要 。
