《七年级生物上册2.4.1单细胞生物说课优质课件新版苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物上册2.4.1单细胞生物说课优质课件新版苏教版（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四节单细胞生物第四节单细胞生物1一、教材分析一、教材分析二、学情分析二、学情分析三、教学目三、教学目标四、教法分析四、教法分析五、教学五、教学过程程六、板六、板书设计2本本节课来自于来自于苏教版七年教版七年级上册第二上册第二单元第四章元第四章第三第三节，主要两部分内容，主要两部分内容组成，成，单细胞生物的形胞生物的形态结构和生命活构和生命活动特点以及特点以及单细胞生物胞生物对环境境变化的反化的反应，本，本节课的重点是学生能的重点是学生能够了解了解单细胞胞生物的形生物的形态结构和生命活构和生命活动特点，通特点，通过观察草履察草履虫的形虫的形态和和结构，只能解决构，只能解决单细胞胞动物存在的事物
2、存在的事实，而不能，而不能让学生学生认同同单一一细胞可以构成生物。胞可以构成生物。所以所以让学生通学生通过学学习了解了解单细胞生物能胞生物能够对外界外界刺激刺激产生反生反应，从而，从而认同同细胞构成生物体的胞构成生物体的观点点是本是本节课的的难点内容。点内容。一、教材分析一、教材分析3就知就知识而言，学生通而言，学生通过前面章前面章节的学的学习掌掌握了多握了多细胞可以构成生物体，本胞可以构成生物体，本节课的内的内容是容是继多多细胞生物体的胞生物体的组成后的一成后的一节课，对于学生建立比于学生建立比较完整的知完整的知识体系是非常体系是非常重要的一重要的一环，通，通过理解本理解本节课的内容的内容对
3、于于深化深化细胞是构成生物体的基本胞是构成生物体的基本单位位这个个观点点认识更加深刻。更加深刻。4二、学情分析二、学情分析l学生通学生通过前面章前面章节的学的学习对于于细胞是构成生物体胞是构成生物体的基本的基本单位有了一定的了解，位有了一定的了解，为本本节课的理的理论学学习打下基打下基础，初一学生，初一学生对于新于新鲜事物有着事物有着浓厚的厚的兴趣和探索欲望，但是因趣和探索欲望，但是因为他他们刚刚接触生物不接触生物不久，久，对于本学科的理解和把握能力于本学科的理解和把握能力还不不够，对于于实验很感很感兴趣但是疏于思考趣但是疏于思考实验的本的本质，因此需，因此需要教要教师的指引。的指引。5 三、
4、三、教学目教学目标 ( (一一) )知知识目目标1、说明单细胞生物的形态结构和生命活动特点 2、说明单细胞生物对外界刺激能产生反应（二）能力目（二）能力目标1、通过观察草履虫的形态结构和运动，进一步形成相应的观察能力和实验操作能力。2、探究草履虫对外界刺激的反应，学习科学探究的一般方法，特别是设计对照实验的能力。（三）情感（三）情感态度和价度和价值观目目标 通过实验，形成严谨的科学态度和勇于探索的精神。 6在教学方法方面，以合作探究为主的学习方法，学生通过做实验观察草履虫的形态结构来发现单细胞生物的生活。单细胞生物对外界刺激能产生反应，认同生物体是由细胞构成的观点。四、教法分析四、教法分析7在
5、教法指导方面，学生在自我的指导下主动探究，变被动接受式为主动探究式学习，变个人独立学习为多方合作学习。8课前准前准备1、将学生分为四人一组。2、采集并培养好草履虫3、准备好“观察草履虫的形态结构”实验的材料用具等4、PPT课件9 五、教学五、教学过程程（一）（一）创设情境，引入新情境，引入新课目前地球上最大的生物是目前地球上最大的生物是谁谁？蓝鲸10地球上最小的生物又是谁？它生活在哪儿？怎样生活？草履虫11（1）制作草履虫的）制作草履虫的临时玻片玻片标本。本。（2）使用）使用显微微镜观察草履虫的察草履虫的临时玻片玻片标 本，本，观察草履虫的外形以及如何运察草履虫的外形以及如何运动。（3）草履虫
6、的身体只由一个）草履虫的身体只由一个细胞构成，草履虫是如胞构成，草履虫是如何完成生命活何完成生命活动的？的？（4）草履虫是植物）草履虫是植物还是是动物？理由？物？理由？（二）、通（二）、通过实验、探究、探究过程程对单细胞生物胞生物进行深入了解行深入了解以草履虫以草履虫为代表代表动物：物：1213草履虫是属于草履虫是属于单细胞胞动物。物。对于一个于一个细胞来胞来说，是怎，是怎样完成完成“吃喝拉撒吃喝拉撒”的的？草履虫的生命活草履虫的生命活动大胆猜想大胆猜想14草履虫的草履虫的结构示意构示意图纤毛毛伸伸缩泡泡口沟口沟细胞核胞核细胞胞质食物泡食物泡表膜表膜运运动排泄排泄废物物捕捕获食物的功能食物的功
7、能消化食物和吸收消化食物和吸收营养的功能养的功能呼吸和排泄呼吸和排泄1516多细胞生物能够对外界的各种刺激发生反应，草履虫这种只有一个细胞构成的简单生物体能对外界刺激作出反应吗？ 17草履虫能对外界刺激作出反应吗？（1）给草履虫怎草履虫怎样的刺激？的刺激？（2）怎）怎样做才能既刺激它又不做才能既刺激它又不伤害它？害它？（3）如何）如何观察和比察和比较草履虫草履虫对不同刺激的反不同刺激的反应？（4）需要）需要对照照实验吗？18单细胞生物胞生物对环境境变化的反化的反应趋利避害，适利避害，适应环境。境。草履虫对刺激的反应草履虫对刺激的反应结论：19单细胞生物与人胞生物与人类的关系的关系 进行知行知识
8、拓展，将所学知拓展，将所学知识运用到生活中运用到生活中去，做到学以至用去，做到学以至用 。（1）草履虫、变形虫容易培养，繁殖速度快，是研究生物科学基础理论的好材料；（2）眼虫可以作为监测环境污染的指示动物。 （3 3）酵母菌可以用来生）酵母菌可以用来生产产面包和面包和馒头馒头， 葡萄糖葡萄糖 二氧化碳二氧化碳+ +水水 酵母菌酵母菌 酿酿制各种酒制各种酒类类： 葡萄糖葡萄糖 二氧化碳二氧化碳+ +酒精酒精 酵母菌酵母菌（4）疟原虫寄生在人的血液里，使人患疟疾。20常见的单细胞生物细菌21常见的单细胞生物酵母菌22常见的单细胞生物变形虫23（三）、适当（三）、适当评价，价，总结提高提高 教教师展
9、示例展示例题，要求学生灵活，要求学生灵活应用已有用已有知知识进行回答。然后教行回答。然后教师对学生的回答作学生的回答作出适当的出适当的评价，使学生在理解的基价，使学生在理解的基础上有上有效而深刻地掌握新知效而深刻地掌握新知识。24选择题1、疟疾是由什么引起的（ ） A、草履虫 B、芽抱杆菌 C、疟原虫D、按蚊2、用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最好部位是（ ） A、培养液的表层 B、培养液的下层 C、培养液的中层 D、培养液的任何部位3、草履虫吸入氧，排出二氧化碳的过程是通过下列那一结构完成的（ ） A、细胞核 B、细胞质 C、表膜 D、伸缩泡4、食物进入草履虫体内的通道是（ ） A、表膜
10、B、口沟 C、口腔 D、胞肛5、为了便于观察草履虫，限制其运动，通常先在载玻片的培养液滴上放少量的（ ） A、肉汁 B、小盐粒 C、清水 D、棉花纤维6、从草履虫胞肛排出的物质是（ ）A、二氧化碳 B、水 C、食物残渣 D、废物7、下列不属于草履虫结构的是（ ）A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞质 D、细胞核 25填空题 1、在探究草履虫对刺激的反应的实验过程中，有的同学这样做了一步实验：在载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液，用解剖针将两滴培养液连通，然后在其中一滴培养液中放入一小块冰，可以看到草履虫从_向_游动，这也说明草履虫能通过_，_。2、从草履虫的结构和生理上看，动物与植物的主要区别是：（1）草履虫没有植物细胞具有的_；（2）草履虫体内没有_，不能进行光合作用（3）草履虫能够自由地_；（4）草履虫对外界刺激的反应_。 26六、板六、板书设计一一.单细胞生物的形胞生物的形态结构和生命活构和生命活动特点特点二二.单细胞生物胞生物对环境境变化的反化的反应1.单细胞生物的分布和特点胞生物的分布和特点:2.草履虫的分布草履虫的分布:3.草履虫的草履虫的结构和功能构和功能:4.草履虫的食物和作用草履虫的食物和作用:5.草履虫的生殖方式草履虫的生殖方式:草履虫能草履虫能对外界的刺激做出反外界的刺激做出反应:即即:能能趋向有利刺激向有利刺激,躲避有害刺激避有害刺激.27
