小学数学讲评课的认识

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1、小学数学讲评课的认识小学数学讲评课的认识评“不足”评“误解”评“进步”评“亮点”评出方向、评出信心评出方向、评出信心一、讲评课的作用1.查漏补缺、纠正错误、巩固双基，并且在此基础上寻找产生错误的原因，从中吸取失败的教训（包括听课、审题和做题的方法与习惯等等），总结成功的经验。2.完善学生的知识系统和思维系统，进一步提高学生解决问题的能力。3.帮助教师发现自己教学方面的问题和不足，进行自我总结、自我反思、改进教学方法，最终达到提高教学质量的目的。二、试卷讲评课的简单分类讲答案讲评题意、思路和方法讲评联系、诱导创新三、试卷讲评课中常见的问题1.拖三拉四，讲评不及时。2.准备不足，评讲随意。3.平均

2、用力，没有重点。4.不重视过程和方法。5.单讲独评，不注意联系。6.方式单一，搞“一刀切”。7.教师独霸课堂，缺乏学生参与。8.批评挖苦，缺乏激励表扬。四、如何让好试卷讲评课1.深入分析,把握重点2.表扬鼓励,促进发展3.加强讨论,深化认知4.评练结合,拓展延伸五、成功试卷讲评课模式示例1.课前认真批卷，统计错误率，对学生普遍错误了解于胸。2.每节课给学生10分钟左右的时间自主订正，以学习小组为单位。3.在小组订正基础上集体讲评。4.试卷订正。5.平行性或延伸性习题再反馈。面向全体：关注差异：各有提升：学科特色：人人有参与学习的机会。人人有参与学习的机会。 基础的差异，学习风格的差异基础的差异，学习风格的差异。人人发展，个个不同。人人发展，个个不同。数学知识、技能、思想方法数学知识、技能、思想方法 。