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1、 中国人事科学研究院中国人事科学研究院 王通讯王通讯 研究员研究员2024/9/221创新型人才的培养与管理(1) 主主 讲讲 内内 容容 一、一、21世纪是创新世纪世纪是创新世纪 二、创新的类型与发生二、创新的类型与发生 三、创新型人才的培养三、创新型人才的培养 四、创新型人才的使用四、创新型人才的使用 五、创新型人才的激励五、创新型人才的激励 六、创新的环境问题六、创新的环境问题2024/9/222创新型人才的培养与管理(1) 一、一、2121世纪是创新世纪世纪是创新世纪 21世世纪纪，世世界界将将迎迎来来知知识识经经济济时时代代。时时代代特特点点是是高高科科技技突突飞飞猛猛进进，因因此此
2、，也也可可以以称称之之为为创创新新思思维维的时代，人才制胜的时代。的时代，人才制胜的时代。 时时代代呼呼唤唤人人才才，人人才才推推动动时时代代。21世世纪纪需需要要一一大大批批创创新新型型人人才才。那那么么，什什么么是是创创新新型型人人才才？他他们们是怎么产生，怎样开发、培养、管理呢？是怎么产生，怎样开发、培养、管理呢？2024/9/223创新型人才的培养与管理(1) 一、一、2121世纪是创新世纪世纪是创新世纪 1、建设创新型国家的宏伟蓝图建设创新型国家的宏伟蓝图 创新型国家的科技指标创新型国家的科技指标 科技进步对科技进步对GDP的贡献率达的贡献率达70%以上以上 研发投入占研发投入占GD
3、P 的的2%以上以上 对外技术依存度低于对外技术依存度低于30%30% 自主知识产权方面每万人的专利申请达自主知识产权方面每万人的专利申请达8 8件件2024/9/224创新型人才的培养与管理(1) 一、一、2121世纪是创新世纪世纪是创新世纪 2 2、学者论创新、学者论创新 在两次重复基础之上的新突破。（教育的本质）在两次重复基础之上的新突破。（教育的本质） 创新定义：创新定义：产生具有经济与社会价值的新产品，包括物质的产生具有经济与社会价值的新产品，包括物质的 与非物质的。（提出新观念，产生新思想，运用与非物质的。（提出新观念，产生新思想，运用 新方法，建立新制度，创设新理论，实施新管理）
4、新方法，建立新制度，创设新理论，实施新管理） 创新人才：创新人才：能够在各领域做出创新行为的人。能够在各领域做出创新行为的人。2024/9/225创新型人才的培养与管理(1) 一、一、 2121世纪是创新世纪世纪是创新世纪3、经济学家论创新、经济学家论创新 熊比特（美籍奥地利经济学家）熊比特（美籍奥地利经济学家）1912年在德文版年在德文版经济发展理经济发展理论论中中首首次次使使用用“创创新新”一一词词。他他认认为为，创创新新就就是是建建立立一一种种新新的的生生产产函数，即实现生产要素与生产条件的新的组合，并引进新的生产体函数，即实现生产要素与生产条件的新的组合，并引进新的生产体系。包括：系。
5、包括：引用新产品；引用新产品；采用一种新的生产方法；采用一种新的生产方法；开辟一个开辟一个新市场；新市场；开拓并利用新的材料来源；开拓并利用新的材料来源；实行一种新的组织和管理实行一种新的组织和管理方式。方式。 企企业业家家创创新新的的动动力力是是追追求求利利润润垄垄断断。企企业业家家精精神神包包括括五五大大要要素素：首创性；成功欲；冒险和以苦为乐；精明与敏锐；强烈的事业心。首创性；成功欲；冒险和以苦为乐；精明与敏锐；强烈的事业心。2024/9/226创新型人才的培养与管理(1) 二、创新的类型与发生二、创新的类型与发生 1 1、创新的类型与领域创新的类型与领域 原始创新原始创新 集合创新集合
6、创新 吸收消化再创新吸收消化再创新 理理论创新新 技术创新技术创新 制度创新制度创新 思维创新思维创新 经营创新经营创新 管理创新管理创新2024/9/227创新型人才的培养与管理(1) 二、创新的类型与发生二、创新的类型与发生 2 2、技术创新与制度创新的不同之点、技术创新与制度创新的不同之点 创新包括技术性创新与非技术性创新，如制度创新。创新包括技术性创新与非技术性创新，如制度创新。 前者要付出的是才能，是货币；后者要付出的不仅是这些，前者要付出的是才能，是货币；后者要付出的不仅是这些， 有时要付出生命。有时要付出生命。 前者成功可以获得知识产权，收取专利费用，后者则没有。前者成功可以获得
7、知识产权，收取专利费用，后者则没有。 发明与创新的区别是，前者是科技行为，后者还是经济社会发明与创新的区别是，前者是科技行为，后者还是经济社会 行为。行为。 2024/9/228创新型人才的培养与管理(1) 3 3、创新具有普遍性（打破对创新的迷信）、创新具有普遍性（打破对创新的迷信） 人人是创新之人人人是创新之人 日日是创新之日日日是创新之日 处处是创新之处处处是创新之处 时时是创新之时时时是创新之时 二、创新的类型与发生二、创新的类型与发生2024/9/229创新型人才的培养与管理(1) 二、创新的类型与发生二、创新的类型与发生4 4、创新机遇的七个来源、创新机遇的七个来源 （杜拉克）（杜
8、拉克） 来源一：意外之事发生（非典的发生）来源一：意外之事发生（非典的发生） 来源二：不协调、不一致的状况（流水线上的积压）来源二：不协调、不一致的状况（流水线上的积压） 来源三：基于程序需要的（首都机场办手续）来源三：基于程序需要的（首都机场办手续） 来源四：产业和市场结构的改变（升级与细分）来源四：产业和市场结构的改变（升级与细分） 来源五：人口变化（老龄化）来源五：人口变化（老龄化） 来源六：认知的变化（商场是什么地方）来源六：认知的变化（商场是什么地方） 来源七：新知识（纳米新知识）来源七：新知识（纳米新知识）2024/9/2210创新型人才的培养与管理(1) 二、创新的类型与发生二、
9、创新的类型与发生 5 5、创新的发生、创新的发生 智力激励法（头脑风暴法）智力激励法（头脑风暴法） 设问检查法（设问检查法（5W1H5W1H法：为什么，做什么，何人何时何地怎法：为什么，做什么，何人何时何地怎 么样？）么样？） 组合法（组合也是创造。比利时人的萨克斯组合法（组合也是创造。比利时人的萨克斯二元坐标法）二元坐标法） 逆向法（电生磁与磁生电；圆珠笔漏油难题）逆向法（电生磁与磁生电；圆珠笔漏油难题） 列举法（列举缺点与希望点；洗土豆的洗衣机）列举法（列举缺点与希望点；洗土豆的洗衣机） 类比法（鲁班发明锯子；仿生技术）类比法（鲁班发明锯子；仿生技术）2024/9/2211创新型人才的培养
10、与管理(1) 二、创新的类型与发生二、创新的类型与发生6 6、创新型人才的思维方法（何名申教授）、创新型人才的思维方法（何名申教授） 在在“认清问题认清问题”的前提下，可采用的方法的前提下，可采用的方法 跳出框框想（突破思维定势跳出框框想（突破思维定势东芝浅色电扇）东芝浅色电扇） 四面八方想（辐射思维四面八方想（辐射思维尤伯罗斯与尤伯罗斯与2323届奥运会）届奥运会） 倒过来想（颠倒思维倒过来想（颠倒思维化学烫发化学烫发. .鼓风救火）鼓风救火） 转个弯想（迂回思维转个弯想（迂回思维追回九龙杯）追回九龙杯） 傻乎乎想（挖掘荒唐傻乎乎想（挖掘荒唐傻瓜乞讨）傻瓜乞讨） 靠灵感想（灵感思维靠灵感想（
11、灵感思维阿基米德）阿基米德） 模摸糊糊想（模糊思维模摸糊糊想（模糊思维楚庄王的绝缨宴）楚庄王的绝缨宴） 用形象想（形象思维用形象想（形象思维构盾施工法）构盾施工法） 凭直觉想（直觉顿悟凭直觉想（直觉顿悟庄子观鱼庄子观鱼 。动静智慧）。动静智慧） 睡梦里想（利用梦境睡梦里想（利用梦境凯库勒打盹）凯库勒打盹）2024/9/2212创新型人才的培养与管理(1) 1 1、 创造型人格十大特征（非智力）创造型人格十大特征（非智力） 独立性强；独立性强； 自信心强；自信心强； 敢于冒风险；敢于冒风险； 具有好奇心；具有好奇心； 有理想抱负；有理想抱负； 不轻听他人意见；不轻听他人意见； 易于被复杂奇怪的事
12、物所吸引；易于被复杂奇怪的事物所吸引； 具有艺术上的审美观；具有艺术上的审美观； 富有幽默感；富有幽默感； 兴趣爱好既广泛又专一。兴趣爱好既广泛又专一。 （美国心理学家戴维斯，（美国心理学家戴维斯，1980）三、创新型人才的培养三、创新型人才的培养十个人才十个人才九个怪！九个怪！2024/9/2213创新型人才的培养与管理(1) 三、创新型人才的培养三、创新型人才的培养2 2、遵循创新型人才的成长规律、遵循创新型人才的成长规律 师承效应规律师承效应规律 扬长避短规律扬长避短规律 最佳年龄规律最佳年龄规律 马太效应规律马太效应规律 共生效应规律共生效应规律 累积效应规律累积效应规律 内在因素内在
13、因素德（境界、胸怀）德（境界、胸怀）识（学科发展方向，有价值的课题）识（学科发展方向，有价值的课题）才（人际交往才能，情商）才（人际交往才能，情商）学（检索能力）学（检索能力）体（体魄）体（体魄）2024/9/2214创新型人才的培养与管理(1) 三、创新型人才的培养三、创新型人才的培养 3 3、我国创新型人才太少、我国创新型人才太少 从企业创新能力看从企业创新能力看 99%的企业没有自己的专利。的企业没有自己的专利。 60%的企业没有自己的商标。的企业没有自己的商标。 拥有自主知识产权者，仅占万分之三。拥有自主知识产权者，仅占万分之三。 大中企业技术水平比国际先进水平落后大中企业技术水平比国
14、际先进水平落后510年（石化年（石化 20年），高新技术开发区的技术年），高新技术开发区的技术57%源自国外。源自国外。2024/9/2215创新型人才的培养与管理(1) 三、创新型人才的培养三、创新型人才的培养 （2 2）从专利拥有量看）从专利拥有量看 发明专利总量是日、美的发明专利总量是日、美的1/30，韩国的，韩国的1/4。 平均每个企业每年申请平均每个企业每年申请0.34个，批准个，批准0.025个个 我国发明专利申请，国内申请占我国发明专利申请，国内申请占18%；来自国外的申请占；来自国外的申请占82%。 我国发明专利申请，国内申请技术含量低；来自国外的申请技我国发明专利申请，国内申
15、请技术含量低；来自国外的申请技 术含量高。术含量高。2024/9/2216创新型人才的培养与管理(1) （3）从创新意识看）从创新意识看 发达国家制造业典型产品源于本国技术的比例高达发达国家制造业典型产品源于本国技术的比例高达98%。 我国只有我国只有43%。企业热衷于拿来、偷来，缺少自主创新。企业热衷于拿来、偷来，缺少自主创新 意识，采取技术追随战略。意识，采取技术追随战略。 科科研研人人员员（院院校校、研研究究院院所所）与与经经济济发发展展“两两张张皮皮”。我我国国发发 明专利转化为生产力者大概只有明专利转化为生产力者大概只有1520%。脱离实际写论。脱离实际写论 文，不是产品、商品，而是
16、样品，展品。文，不是产品、商品，而是样品，展品。 三、创新型人才的培养三、创新型人才的培养2024/9/2217创新型人才的培养与管理(1) 三、创新型人才的培养三、创新型人才的培养 从对培训重视程度看从对培训重视程度看 创创造造学学的的创创立立人人奥奥斯斯本本，通通过过在在美美国国通通用用电电气气公公司司进进行行培培训训，1955年培训工程师年培训工程师700名，使该公司专利数量提高了名，使该公司专利数量提高了3倍。倍。 近近几几年年，上上海海4000多多个个企企业业开开展展创创新新训训练练。证证明明：每每增增加加1元培训投入，可产生的价值是元培训投入，可产生的价值是4160元。元。 齐齐齐
17、齐哈哈尔尔大大学学的的一一项项创创造造力力训训练练评评估估表表明明，培培训训能能使使创创新新能能力提升力提升52%。2024/9/2218创新型人才的培养与管理(1)三、创新型人才的培养三、创新型人才的培养 4.值得重视的航天经验 在在2010年中国人才发展论坛上，袁家军介绍了年中国人才发展论坛上，袁家军介绍了航天人才的培养经验：航天人才的培养经验： 1.工程牵引，培养骨干（项目对接，踏上平台）工程牵引，培养骨干（项目对接，踏上平台） 2.长期积累，培养专才（十年法则，纵向深入）长期积累，培养专才（十年法则，纵向深入） 3.一专多能，培育将才（多岗锻炼，复合发展）一专多能，培育将才（多岗锻炼，
18、复合发展） 4.艰苦历练，造就帅才（经受磨练，坚强意志）艰苦历练，造就帅才（经受磨练，坚强意志） 5.重德修身，成就大家（修身养性，领悟大道重德修身，成就大家（修身养性，领悟大道）2024/9/2219创新型人才的培养与管理(1) 四、创新型人才的使用四、创新型人才的使用 1 1、要掌握创新人才的工作特征（达、要掌握创新人才的工作特征（达芬奇）芬奇） 2 2、要具有长者风度（有高山必有深谷，中国人认可的领导者）、要具有长者风度（有高山必有深谷，中国人认可的领导者） 3 3、要给予、要给予“两种自由两种自由”（爱因斯坦）关于宽松的理论（爱因斯坦）关于宽松的理论（3T3T） 美国美国AT&TAT&
19、T的贝尔实验室的贝尔实验室- -美国施乐公司美国施乐公司-GOOGOOLE-GOOGOOLE的宽容自由的宽容自由 实际上是严格的方向把控加上宽松的研究空间实际上是严格的方向把控加上宽松的研究空间 4 4、要有宽容之心（不准失败、要有宽容之心（不准失败 = = 不准创新）不准创新）2024/9/2220创新型人才的培养与管理(1)四、创新型人才的使用四、创新型人才的使用 中山大学教授朱熹平和旅中山大学教授朱熹平和旅 美学者曹怀东为首的科研美学者曹怀东为首的科研团队，攻克了困扰数学界团队，攻克了困扰数学界102102年之久的年之久的“ “庞加莱猜想庞加莱猜想” ” ，前后花了前后花了1414年时间
20、。朱熹平说，破解年时间。朱熹平说，破解“ “庞加莱猜想庞加莱猜想” ”的过的过程是一程是一 个个希望与失望不断反复的过程希望与失望不断反复的过程希望与失望不断反复的过程希望与失望不断反复的过程，其间曾有其间曾有其间曾有其间曾有5 5年多几年多几年多几年多几乎没有什么学术成果。正是中乎没有什么学术成果。正是中乎没有什么学术成果。正是中乎没有什么学术成果。正是中 山大学不急于求成的宽松学山大学不急于求成的宽松学山大学不急于求成的宽松学山大学不急于求成的宽松学术氛围给他的团队提供了良好的发展空间。术氛围给他的团队提供了良好的发展空间。术氛围给他的团队提供了良好的发展空间。术氛围给他的团队提供了良好的
21、发展空间。 英国数学家安德鲁英国数学家安德鲁 怀尔斯教授被美国普林斯顿大学怀尔斯教授被美国普林斯顿大学高薪聘用为数学系主任，从高薪聘用为数学系主任，从19911991年年 至至19971997年年7 7年中很少在年中很少在校园里现身，而且连一篇论文也没有发表，被称校园里现身，而且连一篇论文也没有发表，被称 “ “隐身人隐身人” ”。正是在这期间，他潜心研究，攻克了。正是在这期间，他潜心研究，攻克了350350年来没有年来没有 数数学难题学难题“费马大定律费马大定律” ” 。 德国的康德德国的康德1111年没有写出一篇论文。第二年出版巨著。年没有写出一篇论文。第二年出版巨著。2024/9/222
22、1创新型人才的培养与管理(1)四、创新型人才的使用四、创新型人才的使用 贝尔实验室的主要奠基人贝尔实验室的主要奠基人尤厄特尤厄特尤厄特尤厄特不重荣誉重科研，不重荣誉重科研，他说他说“ “诺贝尔奖只是研究带来的副产品，要把高技术和诺贝尔奖只是研究带来的副产品，要把高技术和新产品看做是核心任务。新产品看做是核心任务。” ”结果，这个实验室十几个人结果，这个实验室十几个人获得诺奖。获得诺奖。 越是追求什么越是没有什么，越是放松心情，可能越是追求什么越是没有什么，越是放松心情，可能诺贝尔就来了。上海交大的一项科研成果造假就与领导诺贝尔就来了。上海交大的一项科研成果造假就与领导要求快出成果有关。对于我们
23、这样一个浮躁的国家，放要求快出成果有关。对于我们这样一个浮躁的国家，放松紧张的心情可能更为重要。松紧张的心情可能更为重要。 宽松不等于不管，而是从容加始终如一的目标意识。宽松不等于不管，而是从容加始终如一的目标意识。2024/9/2222创新型人才的培养与管理(1) 五、创新型人才的激励五、创新型人才的激励 1 1、人才流失的原因在于激励不到位、人才流失的原因在于激励不到位 2 2、人才资本价值实现的途径、人才资本价值实现的途径 3 3、当心契约关系盟约化、当心契约关系盟约化 4 4、从屋顶之下，走向广阔田野、从屋顶之下，走向广阔田野2024/9/2223创新型人才的培养与管理(1) 六、创新
24、的环境问题六、创新的环境问题 企业是自主创新的主体企业是自主创新的主体 要建设以企业为主体，市场为导向、产学研相结合的技术创要建设以企业为主体，市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，使企业真正成为研究开发投入的主体、技术创新活动的新体系，使企业真正成为研究开发投入的主体、技术创新活动的主体和创新成果应用的主体。主体和创新成果应用的主体。 各国科技创新经费来源（各国科技创新经费来源（2003） 企企企企 业业业业 政政政政 府府府府 其其其其 他他他他 美美美美 国国国国 66.2 66.2 28.7 28.7 5.1 5.1 日日日日 本本本本 73 73 18.5 18.5 8.5 8.5
25、 德德德德 国国国国 66 66 31.5 31.5 2.5 2.5 创新障碍创新障碍1：主体尚未到位：主体尚未到位2024/9/2224创新型人才的培养与管理(1) 六、创新的环境问题六、创新的环境问题 各国科研经费的分配（各国科研经费的分配（2003） 企企企企 业业业业 科研机构科研机构科研机构科研机构 大大大大 学学学学 美美美美 国国国国 72.9 72.9 7.6 7.6 14.9 14.9 日日日日 本本本本 73.7 73.7 9.5 9.5 14.5 14.5 德德德德 国国国国 70 70 13.5 13.5 16.5 16.5 我国大型企业，我国大型企业，R&dR&d投入
26、，企业占投入，企业占60%60%，政府占，政府占40%40%（中小企业，仅（中小企业，仅4%4%）。）。2024/9/2225创新型人才的培养与管理(1) 六、创新的环境问题六、创新的环境问题 国家规定，培训费用应占工资总额的国家规定，培训费用应占工资总额的1.5%。很多中小企业不达标。很多中小企业不达标。 实力弱，信誉低，遭遇贷款实力弱，信誉低，遭遇贷款“瓶颈瓶颈”。 重引进，轻消化。重引进，轻消化。20042004年，我国企业引进技术与消化吸收的投年，我国企业引进技术与消化吸收的投 入比仅为入比仅为1 1：0.150.15，而日韩等国则一般为，而日韩等国则一般为1 1：1.5 1.81.5
27、 1.8之间。之间。 （吴忠泽（吴忠泽20062006） 创新障碍创新障碍2：培训、消化投入不足：培训、消化投入不足2024/9/2226创新型人才的培养与管理(1) 六、创新的环境问题六、创新的环境问题 创新障碍创新障碍3：缺乏产权保护制度：缺乏产权保护制度 知识产权受侵普遍，有投诉，无回应，且难以承受巨额诉讼费用。知识产权受侵普遍，有投诉，无回应，且难以承受巨额诉讼费用。 王选院士不打官司（十次皆输）王选院士不打官司（十次皆输） 创新障碍创新障碍4：缺少创新文化：缺少创新文化 不利于创新的传统文化不利于创新的传统文化 不为天下先，枪打出头鸟，武大郎开店（对数定律）分饼文化不为天下先，枪打出头鸟，武大郎开店（对数定律）分饼文化 有利于创新的现代文化有利于创新的现代文化 创业文化创业文化 以人为本的文化以人为本的文化 开放式文化开放式文化 淘金文化淘金文化 多元文化多元文化 （美国（美国5 5个州）个州） 跳槽文化跳槽文化 诚信文化诚信文化2024/9/2227创新型人才的培养与管理(1)
