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1、12.12.诗经二首诗经二首( (公开课公开课) )诗经诗经周南周南关关雎雎诗经诗经被评为被评为”世界最美的书世界最美的书”学习目标1、了解诗经的常识，明确诗经在中国文学史上的价值。2.、品味与赏析诗歌的音乐美、意境美与情感美。3、体会古人表达感情时特有的含蓄之美、朦胧之美。关于关于诗经诗经，你知道些什么？你知道些什么？诗经简介 诗经是我国现存最早的一部诗歌总集，先秦时通称诗或（ ），到（ ）时称为诗经。收录周初到春秋中叶的诗歌（ ）篇。全书分为（ ）（ ）（ ）三部分。（ ）是带有地方色彩的乐歌，采自15个国家或地区，共（ ）篇，其中大多是民歌；“雅”为周王朝京都地区的乐歌，分为大雅小雅 共
2、105篇，多为（ ）所作；“颂”是王室宗庙祭祀用的舞曲歌辞，分为周颂鲁颂商颂，共（ ）篇。 在表现形式上，诗经以（ ）言为主，讲求节奏和用韵，常常采用（ ）的形式，多用（ ）手法，具有一唱三叹的艺术效果。诗经是后代现实主义文学的源头。诗三百汉代305“风”“雅”“颂”“风”160贵族、士大夫40四重章叠句比兴饥饥者者歌歌其其食，食，劳劳者者歌歌其其事事男男女女相相与与咏咏歌，歌，各各言言其其情情一、反映人民大众苦于剥削压迫一、反映人民大众苦于剥削压迫 二、反映人民苦于战争和徭役二、反映人民苦于战争和徭役三、反映爱情生活和婚姻问题三、反映爱情生活和婚姻问题四、反映劳动生活四、反映劳动生活五、讽刺
3、当权者的荒淫无耻五、讽刺当权者的荒淫无耻 揭露他们的残暴揭露他们的残暴开创开创现实主义现实主义文学传统文学传统诗经诗经六艺六艺内容内容表现手法表现手法风（十五国风）雅（大雅、小雅）颂（周颂、鲁颂、商颂）赋比兴风土之音风土之音朝廷之音朝廷之音宗庙之音宗庙之音周南周南. . 召南召南. . 邶风邶风. . 鄘风鄘风. . 卫风卫风. . 王风王风. . 郑郑风风. . 齐风齐风. . 魏风魏风. .唐风唐风. . 秦风秦风. . 陈风陈风. . 桧风桧风. . 曹风曹风. . 豳风豳风“赋者，敷陈其事而直言之者也赋者，敷陈其事而直言之者也”“比者，以彼物比此物也比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他
4、物以引起所咏之词也兴者，先言他物以引起所咏之词也”五经：五经：诗诗书书礼礼易易春秋春秋诗经诗经尚书尚书礼记礼记周礼周礼春秋春秋四书：四书：大学大学中庸中庸论语论语孟子孟子“四书五经四书五经”。四书五经是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。 。四书五经是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。 四书五经是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。关关关关雎鸠雎鸠(j ji)(j ji)，在河之洲。，在河之洲。窈窕窈窕(yo tio)(yo tio)淑女，君子淑女，君子好逑好逑(h(ho qio qi) )。 参差参差（cn ccn c）荇菜荇菜(x(xngng c ci)i)，左右
5、流之。，左右流之。窈窕淑女，窈窕淑女，寤寐寤寐( (w w m mi)i) 求之。求之。 求之不得，寤寐思服。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，悠哉悠哉，辗辗（zhnzhn）转反侧。转反侧。 参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴窈窕淑女，琴瑟瑟 s s 友之。友之。 参差荇菜，左右参差荇菜，左右芼芼(m(mo)o)之。之。窈窕淑女，钟鼓窈窕淑女，钟鼓乐乐(l(l) )之。之。 听朗读听朗读，正字音、解词，正字音、解词参差：长短不齐。参差：长短不齐。流：顺水流采摘流：顺水流采摘寤寐：醒和睡，寤寐：醒和睡，服：思念、牵挂。服：思念、牵挂。悠：忧思的样子。悠：忧思的样子。友：亲近友：亲近
6、芼：选择，采摘。芼：选择，采摘。乐之：使淑女快乐。乐之：使淑女快乐。窈窕：文静美好的样子窈窕：文静美好的样子淑女：贤良美好的女子淑女：贤良美好的女子好逑：好配偶，好逑：好配偶， 意为意为 喜欢追求为对象喜欢追求为对象 第一章第一章关关关关雎鸠，雎鸠，在河之洲。在河之洲。窈窕窈窕淑女，淑女，君子好君子好逑逑。雎鸠：水鸟名，即鱼鹰。雎鸠：水鸟名，即鱼鹰。传说它们情意专一。传说它们情意专一。 （由关雎和鸣起兴，渲染气氛）（由关雎和鸣起兴，渲染气氛）（触景生情，由景到人）（触景生情，由景到人） 文中的这位男子文中的这位男子, ,在他听着鸠鸟和鸣的在他听着鸠鸟和鸣的时候时候, ,有一个姑娘在河边采荇菜有
7、一个姑娘在河边采荇菜, ,她左右采她左右采摘荇菜的美好姿态给了他一个难忘的印象摘荇菜的美好姿态给了他一个难忘的印象, ,爱慕之情油然而生爱慕之情油然而生。概括内容：概括内容：发现心仪的姑娘。发现心仪的姑娘。第二三章第二三章参差参差荇菜，荇菜，左右左右流流之之窈窕淑女，窈窕淑女，寤寐寤寐求之。求之。求之不得，求之不得，寤寐寤寐思服思服。悠哉悠哉，悠哉悠哉，辗转反侧辗转反侧。1 1、概括内容、概括内容男子对女子执着追求和极度思念男子对女子执着追求和极度思念2 2、君子的痴情是如何表现、君子的痴情是如何表现? ?“辗转反侧辗转反侧”( (无法入眠无法入眠) )思考思考第四五章第四五章参差荇菜参差荇菜
8、,左右采之。左右采之。窈窕淑女窈窕淑女,琴瑟友之。琴瑟友之。参差荇菜参差荇菜,左右芼之，左右芼之，窈窕淑女，窈窕淑女，钟鼓乐之。钟鼓乐之。1 1、概括段意、概括段意男子想像与女子相会情景。男子想像与女子相会情景。2 2、文中写了男子如何在女子面前表现？突、文中写了男子如何在女子面前表现？突出了什么？出了什么？通过弹奏琴瑟和敲击钟鼓来亲近她，突通过弹奏琴瑟和敲击钟鼓来亲近她，突出了男子追求爱情的炽烈专一。出了男子追求爱情的炽烈专一。3 3、全诗的线索是如何的？、全诗的线索是如何的？发现发现思念（求不得）思念（求不得）相会（想像中）相会（想像中）思考思考 特点赏析特点赏析1、本诗在艺术手法上的特点
9、主要表、本诗在艺术手法上的特点主要表现为什么呢？现为什么呢？1）起起“兴兴”。本诗主要写本诗主要写“窈窕淑女，君子窈窕淑女，君子好逑好逑”。但它先写雎鸠鸟的互相鸣叫的样子，。但它先写雎鸠鸟的互相鸣叫的样子，以此来引起读者联想，酝酿气氛。以此来引起读者联想，酝酿气氛。2）“重章叠句重章叠句”。即一首诗中常用反复咏叹即一首诗中常用反复咏叹的手法，各章中往往只改变几个字，具有一的手法，各章中往往只改变几个字，具有一定的范式，极具民歌特点。定的范式，极具民歌特点。2、这首诗的风格特点是怎样的呢？、这首诗的风格特点是怎样的呢？这首诗的情感表现较为突出，主要体现这首诗的情感表现较为突出，主要体现为为以礼节
10、情以礼节情。小伙子虽然爱慕小伙子虽然爱慕“淑女淑女”，但是他没有，但是他没有让这种爱泛滥；虽然追求不到心上人而异让这种爱泛滥；虽然追求不到心上人而异常痛苦，但是他能自我排解这种痛苦，使常痛苦，但是他能自我排解这种痛苦，使情感始终没有超越伦理的制约。这正如孔情感始终没有超越伦理的制约。这正如孔子所说的：子所说的：“关雎关雎乐而不淫，哀而不乐而不淫，哀而不伤伤”，体现出，体现出健康明朗健康明朗的风格。的风格。内容小结内容小结这首诗通过一个男子在这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘，河边遇到一个采摘荇菜的姑娘，并为姑娘的勤劳、美貌和娴静并为姑娘的勤劳、美貌和娴静而动心，随之引起了强烈的爱而
11、动心，随之引起了强烈的爱慕之情，在梦里也会梦见那位慕之情，在梦里也会梦见那位姑娘的一系列追求过程，姑娘的一系列追求过程，充分充分表现了古代劳动人民内心对美表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求，突出表好爱情的向往和追求，突出表达了青年男女健康、真挚的思达了青年男女健康、真挚的思想感情想感情。本篇是诗经的首篇，本篇是诗经的首篇，更加表明了关雎在古代人们心更加表明了关雎在古代人们心中的地位。中的地位。 默写默写关雎关雎1关雎关雎选自选自它是我国最早的一部诗歌总集，收它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的录了从西周到春秋时期的305篇诗歌。按音乐分类，编为篇诗歌。按音乐分类，编为
12、“”、“”、“”三类。三类。诗经诗经运用的表现手法是运用的表现手法是“、”。2本诗围绕一个本诗围绕一个“”字，写一个男子对美好女子的爱字，写一个男子对美好女子的爱慕追求，表现了我国古代人民对美满婚姻和幸福生活的向往慕追求，表现了我国古代人民对美满婚姻和幸福生活的向往和追求。和追求。3全诗用细腻生动的笔法描绘了一个青年男子对女子的思全诗用细腻生动的笔法描绘了一个青年男子对女子的思念，感情发展由念，感情发展由，到，到，再到，再到。4诗歌中描写禽鸟和鸣的句子是诗歌中描写禽鸟和鸣的句子是“，。”5诗中被后人常引用的名句是：诗中被后人常引用的名句是：“，”。6诗中的诗中的“”一句直接赞扬女子的文静、善良
13、，也一句直接赞扬女子的文静、善良，也交代了小伙子追求她的原因；描写思念心上人，使人历历在交代了小伙子追求她的原因；描写思念心上人，使人历历在目的一个细节是目的一个细节是“”，现今已成成语。，现今已成成语。7“”、“”这一幻想和淑女结合的热闹场面，这一幻想和淑女结合的热闹场面，表达了青年男子对美好婚姻的希求和良好愿望。表达了青年男子对美好婚姻的希求和良好愿望。8这首诗是用了这首诗是用了“兴兴”的手法。的手法。“兴兴”的手法是指的手法是指“先言他物以先言他物以引起所咏之词引起所咏之词”，这首诗中的，这首诗中的“他物他物”是是“所咏之词所咏之词”指指。9关雎关雎巧妙地运用重章叠句，例如：巧妙地运用重
14、章叠句，例如：“参差荇菜，左右流之参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之参差荇菜，左右芼之”几句中只换用几句中只换用了了“流流”“采采”“芼芼”三个字。请说说这种表达方法的作用。三个字。请说说这种表达方法的作用。10“左右流之左右流之”中的中的“流流”字用得妙，使全篇生辉，试作分析。字用得妙，使全篇生辉，试作分析。11下列说法不正确的一项是（下列说法不正确的一项是（）A这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，“关雎关雎”是以诗歌是以诗歌首句中的两个字作为题目。首句中的两个字作为题目。B诗中第二章中重叠诗中第二章中重叠
15、“悠哉悠哉”，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意。，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意。C这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。D“琴瑟琴瑟”和和“钟鼓钟鼓”并非写实，是想像之词。并非写实，是想像之词。1、诗经、诗经风风雅雅颂颂赋、比、兴赋、比、兴2、求、求3、一见钟情、一见钟情日夜思念日夜思念幻想结合幻想结合4、关关雎鸠，在河之洲、关关雎鸠，在河之洲5、窈窕淑女，君子好逑、窈窕淑女，君子好逑6、窈窕淑女、窈窕淑女辗转反侧辗转反侧7、钟鼓乐之、钟鼓乐之琴瑟友之琴瑟友之8、雎鸠和荇菜、雎鸠和荇菜男子对女子的相思。男子对女子的相思。9、使诗的内容递增，逐步深入地展现、使诗
16、的内容递增，逐步深入地展现“君子君子”炽热的情怀，起到加重感情，增强节奏感的艺炽热的情怀，起到加重感情，增强节奏感的艺术效果。术效果。10、描写少女采荇菜的忙碌和姿态优美，使描写少女采荇菜的忙碌和姿态优美，使作品充满动感和生机；作品充满动感和生机；突现女子的勤劳；突现女子的勤劳；更增加青年男子对女子的思慕和爱恋。更增加青年男子对女子的思慕和爱恋。11、B 第二课时诗经诗经是我国是我国第一部诗歌总集第一部诗歌总集，共收集了收入自，共收集了收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌311311篇诗歌篇诗歌( (又称又称诗三百诗三百），），现存现存305305篇篇。先秦称
17、为。先秦称为诗诗，西汉时被尊为西汉时被尊为儒家儒家经典，始称经典，始称诗经诗经，并沿用，并沿用至今。至今。诗经诗经广泛地反映了古代社会生活，富于写实精广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌神，是我国诗歌现实主义现实主义传统的源头。传统的源头。复习旧课复习旧课1.1.诗经诗经六义：六义：2.2.诗经诗经三大内容：三大内容： 3.3.诗经诗经三大表现手法：三大表现手法：4.4.语言特色：语言特色： 四言四言为主，兼有为主，兼有杂言杂言 重章叠句重章叠句 双声叠韵双声叠韵 押韵押韵诗经诗经秦风秦风学习目标学习目标1.1.了解了解诗经诗经中的赋比兴的艺术手法中的赋比兴的艺术手法; ;2.2
18、.品味语言，体会诗歌的节奏美、意境美品味语言，体会诗歌的节奏美、意境美; ;3.3.体会诗中所表达的美好情感。体会诗中所表达的美好情感。 蒹葭蒹葭选自十五选自十五国风国风的的秦风秦风，属，属秦国民歌秦国民歌。“秦风秦风”多言车马田猎，粗犷多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想, ,也也是一首优美的怀人诗作。是一首优美的怀人诗作。 蒹葭的意思是蒹葭的意思是 ，皆生于水边。，皆生于水边。“芦苇芦苇”解解 题题一读，读准字音一读，读准字音蒹蒹 葭葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长；溯游从之
19、，宛在水中央。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。 一读，读准字音一读，读准字音蒹蒹 葭葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。
20、蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。 jin jiS huqxmichszhj结合注释，试译全诗。结合注释，试译全诗。提示：提示：诗歌重在想象、联想，对于字面意思不必诗歌重在想象、联想，对于字面意思不必字字落实，但重点字词，关键字词要落实。字字落实，但重点字词，关键字词要落实。疏通诗意疏通诗意河畔芦苇
21、碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗
22、留。河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头。我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头。逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲。 二读，注意停顿二读，注意停顿句读分明，停顿合理句读分明，停顿合理蒹蒹 葭葭蒹葭蒹葭/ /苍苍苍苍，白露白露/ /为霜为霜。所谓所谓/ /伊人伊人，在水在水/ /一方一方。 溯洄溯洄/ /从之从之，道阻道阻/ /且长且长；溯游溯游/ /从之从之，宛在宛在/ /水中央水中央。 蒹葭蒹葭/ /萋萋萋萋，白露白露/ /未晞未晞。所谓所谓/ /伊人伊人
23、，在水在水/ /之湄之湄。 溯洄溯洄/ /从之从之，道阻道阻/ /且跻且跻；溯游溯游/ /从之从之，宛在宛在/ /水中坻水中坻。 蒹葭蒹葭/ /采采采采，白露白露/ /未已未已。所谓所谓/ /伊人伊人，在水在水/ /之涘之涘。 溯洄溯洄/ /从之从之，道阻道阻/ /且右且右；溯游溯游/ /从之从之，宛在宛在/ /水中沚水中沚。 听范读，体会情感听范读，体会情感蒹蒹 葭葭蒹葭蒹葭/ /苍苍苍苍，白露白露/ /为霜为霜。所谓所谓/ /伊人伊人，在水在水/ /一方一方。 溯洄溯洄/ /从之从之，道阻道阻/ /且长且长；溯游溯游/ /从之从之，宛在宛在/ /水中央水中央。 蒹葭蒹葭/ /萋萋萋萋，白露
24、白露/ /未晞未晞。所谓所谓/ /伊人伊人，在水在水/ /之湄之湄。 溯洄溯洄/ /从之从之，道阻道阻/ /且跻且跻；溯游溯游/ /从之从之，宛在宛在/ /水中坻水中坻。 蒹葭蒹葭/ /采采采采，白露白露/ /未已未已。所谓所谓/ /伊人伊人，在水在水/ /之涘之涘。 溯洄溯洄/ /从之从之，道阻道阻/ /且右且右；溯游溯游/ /从之从之，宛在宛在/ /水中沚水中沚。 自读，整体感知自读，整体感知诗歌的主要内容是什么？诗歌的主要内容是什么？这这首诗描写了一个小这这首诗描写了一个小伙子对意中人的爱慕和伙子对意中人的爱慕和追寻，追寻， 表现了他可望而表现了他可望而不可即的失望、惆怅的心情。不可即的
25、失望、惆怅的心情。诗歌通过哪些诗歌通过哪些意象意象营造了一种怎样的营造了一种怎样的意境意境？（描写了哪些（描写了哪些景物景物，造成一种怎样的，造成一种怎样的气氛气氛？）？）景、人、物景、人、物氛围、境界氛围、境界芦苇、白露秋霜、河畔道路、秋水芦苇、白露秋霜、河畔道路、秋水渲染了一种渲染了一种萧瑟清冷萧瑟清冷的气氛，为主人公的气氛，为主人公的活动和心情奠定了基础。的活动和心情奠定了基础。合作探究合作探究伊人伊人水一方水一方水之湄水之湄水之涘水之涘男主男主人公人公溯洄从之溯洄从之道阻长道阻长道阻跻道阻跻道阻右道阻右溯游从之溯游从之水中央水中央水中坻水中坻水中沚水中沚失意、失意、烦恼、烦恼、痛苦、痛
26、苦、凄苦凄苦诗人的形象？诗人的形象？ 为自己心爱的人上下求索，不管艰难险阻、为自己心爱的人上下求索，不管艰难险阻、矢志不移的痴情青年男子的形象。矢志不移的痴情青年男子的形象。所谓所谓 “ “伊伊 人人 ” ”指的仅仅是一个美丽的指的仅仅是一个美丽的女子吗？女子吗？多种主题说多种主题说 爱情说爱情说招贤说招贤说理想说理想说蒹葭蒹葭的这种主题的多义的这种主题的多义性恰恰又一次体现了诗歌含性恰恰又一次体现了诗歌含蓄朦胧的特点，而这种含蓄蓄朦胧的特点，而这种含蓄朦胧正是全诗着力营造的意朦胧正是全诗着力营造的意境美。但有一点是可以肯定境美。但有一点是可以肯定的，那就是的，那就是“企慕思见企慕思见”之之情
27、、情、“执着追求执着追求”之意、之意、“坚贞不渝坚贞不渝”之志之志是不变的。是不变的。 这首诗歌抒发男主人公了对意中人的执着追这首诗歌抒发男主人公了对意中人的执着追求的求的思慕之情思慕之情，以及欲见而不可得的，以及欲见而不可得的惆怅之惆怅之情情，揭示了了人类，揭示了了人类对完美境界永无止境的追对完美境界永无止境的追求求。主主 题题“在水一方在水一方”揭示了人类现实与理想的距离揭示了人类现实与理想的距离。“溯洄从之，道阻且长溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难是寻求理想的艰难长途。长途。“伊人伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影子。个若有若
28、无、可望不可及的影子。古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。三章三章蒹蒹葭葭八句八句前两句前两句 写景写景后六句后六句抒情抒情情情景景交交融融反复咏叹，追求急切反复咏叹，追求急切追求不到，无限怅惘追求不到，无限怅惘表现手法表现手法托物起兴托物起兴情景交融情景交融虚实相生虚实相生重章叠句重章叠句艺术特色艺术特色从抒情主人公身上你领悟到了什么从抒情主人公身上你领悟到了什么？“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！路漫漫其修远兮，吾将上下
29、而求索！”在生活中不要忽视求索本身！在生活中不要忽视求索本身！拓展延伸拓展延伸1.1.蒹葭蒹葭中点明季节的诗句是：中点明季节的诗句是：2.2.出自出自蒹葭蒹葭的成语有：的成语有：平行练习平行练习蒹葭苍苍，白露为霜蒹葭苍苍，白露为霜秋水伊人、在水一方秋水伊人、在水一方1.（2011.益阳市）益阳市）蒹葭蒹葭中，一唱三叹，叙写中，一唱三叹，叙写“溯洄从之溯洄从之”的艰险的诗句是有：的艰险的诗句是有：“_”、“_”、“_”.中考链接中考链接道阻且长道阻且长道阻且跻道阻且跻道阻且右道阻且右2.（2012.贵州）贵州） 这首诗歌运用景物描写向我们展示了一幅怎样这首诗歌运用景物描写向我们展示了一幅怎样 的画面？的画面？ 如何理解这首诗抒发的感情？如何理解这首诗抒发的感情？简要分析这首诗重章叠唱的表达效果？简要分析这首诗重章叠唱的表达效果？萧瑟、凄清的秋景画面萧瑟、凄清的秋景画面对美好爱情的追求、相思之苦对美好爱情的追求、相思之苦全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，韵律优美，还显示了主人公情感的逐渐加深，鲜明，韵律优美，还显示了主人公情感的逐渐加深，具有强烈的感染力。具有强烈的感染力。再见！再见！
