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1、人教新课标人教新课标 三年级语文三年级语文 下册第二单元下册第二单元 三四年级语文组三四年级语文组 王亚征王亚征学习目标:1.1.正确正确 、流利地朗读课文，能够联系上下文理、流利地朗读课文，能够联系上下文理解重点词、句子的意思，养成良好的读书习惯。解重点词、句子的意思，养成良好的读书习惯。2.2.有感情的朗读课文，明白环境保护的重要性。有感情的朗读课文，明白环境保护的重要性。自学指导：结合课文中的两幅插图读课文，想一想，这个结合课文中的两幅插图读课文，想一想，这个小村庄为什么会发生巨大的变化？小村庄为什么会发生巨大的变化？教材简说教材简说 本文讲述了一个小村庄的故事：山谷中有一座环境本文讲述
2、了一个小村庄的故事：山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。人们靠着优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。人们靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具，过上了不错的造工具、打造家具，过上了不错的“日子日子”。但是由于。但是由于过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将防洪能力。终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。这个故事讲述的不仅仅是小村庄卷走了。这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄一个
3、小村庄的故事的故事”，它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以，它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果及这种错误行为所引发的严重的后果不爱护自然，不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，呼吁人们应该爱护树木，保护必将受到大自然的惩罚，呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。周围的环境，维护生态平衡。 图文结合学习图文结合学习第一自然段，这是第一自然段，这是个怎样的村庄？个怎样的村庄？自由阅读自由阅读2、3自然段，从那句话可以看出自然段，从那句话可以看出小村庄开始发生变化了？为什么会出现这样的小村庄开始发生变化了？为什么会出现这样的变化？变化？自学指导：自学指
4、导：自学指导：我来提问：我来提问： 1、从哪句话可以看出小山村开始发生变化？、从哪句话可以看出小山村开始发生变化？为什么会出现这样的变化？为什么会出现这样的变化？ 2、“家家家家”、“锋利锋利”、两个、两个“谁谁”让你让你知道了什么知道了什么? 3、从哪些句子可以看出人们没有意识到自、从哪些句子可以看出人们没有意识到自己的行为己的行为 错误错误?我来回答：我来回答： 1、第二自然段末句。家家有了锋利的斧头。、第二自然段末句。家家有了锋利的斧头。 2、斧头多而利，人们随意砍伐树木，没有、斧头多而利，人们随意砍伐树木，没有任何的约束和限制。任何的约束和限制。“拎拎”也说明人们没把砍树也说明人们没把
5、砍树当回事。当回事。 3、两个、两个“不断不断”和和“”，表明人们的，表明人们的砍伐仍在继续，对森林的破坏仍在继续。砍伐仍在继续，对森林的破坏仍在继续。 三个三个“变成变成”，构成了排比句，非常强烈地，构成了排比句，非常强烈地体现了人们对森林的破坏。体现了人们对森林的破坏。 用心读第四自然段，和同学分享你觉得用用心读第四自然段，和同学分享你觉得用得好的字词，并说说好在哪里！得好的字词，并说说好在哪里！自学指导：自学指导：1 1、“还还”字有勉强之义，是对人们行为字有勉强之义，是对人们行为的否定。的否定。 2、“没喘气儿没喘气儿”，拟人。说明大雨连续不，拟人。说明大雨连续不断，几天没停。断，几天
6、没停。 3 3、“咆哮咆哮”，说明了洪水的迅猛及发出，说明了洪水的迅猛及发出的巨响。突出了人们乱砍滥伐的严重后果。的巨响。突出了人们乱砍滥伐的严重后果。自学指导：自学指导： 最后一个自然段只有一句话，从这简短最后一个自然段只有一句话，从这简短的一句话中你体会到了什么的一句话中你体会到了什么?末段的末段的“什么什么”具体指哪些物品？具体指哪些物品？“一切一切”指什么？（人们通过砍伐树木而获得的所有指什么？（人们通过砍伐树木而获得的所有东西。）东西。）当堂训练： 通过学习本文，你明白了什么通过学习本文，你明白了什么? ?你想对小村庄的人们说些什么？你想对小村庄的人们说些什么？ 同学们课后自己去调查你周围的环境状况，同学们课后自己去调查你周围的环境状况，比如动植物有无增减，这种增减对环境的影响，比如动植物有无增减，这种增减对环境的影响，这种变化的原因；周围有无新的建筑和工厂，这种变化的原因；周围有无新的建筑和工厂，他们对环境有何影响他们对环境有何影响调查后整理，准备下调查后整理，准备下节课一起交流。节课一起交流。 谢谢大家！谢谢大家！
