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1、http:/ 中小学课件我读一本小书我读一本小书同时又读一本大书同时又读一本大书沈从文http:/ 中小学课件沈从文简介沈从文沈从文(1902-1988）原名）原名沈岳焕，湖南凤凰县苗族沈岳焕，湖南凤凰县苗族人，我国著名作家、历史人，我国著名作家、历史学家、考古学家。学家、考古学家。抗战爆发后到西南联大任抗战爆发后到西南联大任教，教，1946年回到北京大年回到北京大学任教，建国后在中国历学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会科学史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。年病逝于北京。http:/ 中
2、小学课件沈从文先生诞生在沈从文先生诞生在凤凰古城中一座典凤凰古城中一座典型的南方古四合院型的南方古四合院里。里。1918年小学毕年小学毕业后随本乡土著部业后随本乡土著部队到沅水流域各地，队到沅水流域各地，随军在川、湘、鄂、随军在川、湘、鄂、黔四省边区生活。黔四省边区生活。1923年到北京自学年到北京自学并学习写作，并学习写作，1924年后开始发表作品。年后开始发表作品。http:/ 中小学课件沈从文的沈从文的创作作风格格趋向浪漫主向浪漫主义，他要求小，他要求小说的的诗意效果，融写意效果，融写实、纪梦、象征于一体，梦、象征于一体，语言格言格调古古朴，句式朴，句式简峭、主干凸出，峭、主干凸出，单纯
3、而又厚而又厚实，朴，朴实而而又又传神，具有神，具有浓郁的地方色彩，凸郁的地方色彩，凸现出出乡村人性特村人性特有的有的风韵与神彩。整个作品充韵与神彩。整个作品充满了了对人生的人生的隐忧和和对生生命的哲学思考，如他那生生命的哲学思考，如他那实在而又在而又顽强的生命，的生命，给人教益和启示。人教益和启示。沈从文沈从文创作的小作的小说主要有两主要有两类，一种是以湘西生活，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活材，一种是以都市生活为题材，前者通材，前者通过描写描写湘西人原始，身然的生命形式，湘西人原始，身然的生命形式，赞美人性美；后者美人性美；后者通通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的都市生活的
4、腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。失。沈先生在国外名声沈先生在国外名声鹊起，于起，于1980年年应邀赴美国邀赴美国讲学，学，并并进入入诺贝尔文学文学奖的的终审名名单。http:/ 中小学课件沈沈 从从 文文 故故 居居 位于凤凰县位于凤凰县位于凤凰县位于凤凰县城中营街城中营街城中营街城中营街10101010号，建号，建号，建号，建于清同治五年于清同治五年于清同治五年于清同治五年（1866186618661866年）是典型年）是典型年）是典型年）是典型的四合院，沈从文的四合院，沈从文的四合院，沈从文的四合院，沈从文故居于故居于故居于故居于1991199119911991年被列年被列年被列年被列为
5、省人民政府重点为省人民政府重点为省人民政府重点为省人民政府重点文物保护单位，拔文物保护单位，拔文物保护单位，拔文物保护单位，拔款进行了整修。故款进行了整修。故款进行了整修。故款进行了整修。故居现陈列有沈老的居现陈列有沈老的居现陈列有沈老的居现陈列有沈老的遗墨、遗稿、遗物遗墨、遗稿、遗物遗墨、遗稿、遗物遗墨、遗稿、遗物和遗像，成为凤凰和遗像，成为凤凰和遗像，成为凤凰和遗像，成为凤凰最吸引人的人文景最吸引人的人文景最吸引人的人文景最吸引人的人文景观之一，每天来瞻观之一，每天来瞻观之一，每天来瞻观之一，每天来瞻仰者络绎不绝。仰者络绎不绝。仰者络绎不绝。仰者络绎不绝。 http:/ 中小学课件沈沈沈沈
6、 从从从从 文文文文 故故故故 居居居居http:/ 中小学课件沈从文名言沈从文名言沈从文名言沈从文名言沈从文墓沈从文墓沈从文墓沈从文墓（位于凤凰县听涛山麓，墓碑为云菇状的天然五彩石，上有沈（位于凤凰县听涛山麓，墓碑为云菇状的天然五彩石，上有沈（位于凤凰县听涛山麓，墓碑为云菇状的天然五彩石，上有沈（位于凤凰县听涛山麓，墓碑为云菇状的天然五彩石，上有沈从文名言：从文名言：从文名言：从文名言：“ “照我思索，能理解我；照我思索，可认识人。照我思索，能理解我；照我思索，可认识人。照我思索，能理解我；照我思索，可认识人。照我思索，能理解我；照我思索，可认识人。” ”离此不远的树荫下，有沈从文的表侄儿、
7、画家黄永玉夫妇所立离此不远的树荫下，有沈从文的表侄儿、画家黄永玉夫妇所立离此不远的树荫下，有沈从文的表侄儿、画家黄永玉夫妇所立离此不远的树荫下，有沈从文的表侄儿、画家黄永玉夫妇所立的碑，上有黄永玉手书：的碑，上有黄永玉手书：的碑，上有黄永玉手书：的碑，上有黄永玉手书：一个士兵要不战死沙场便是回到故乡。一个士兵要不战死沙场便是回到故乡。一个士兵要不战死沙场便是回到故乡。一个士兵要不战死沙场便是回到故乡。）黄永玉手书黄永玉手书黄永玉手书黄永玉手书沈沈从从文文墓墓http:/ 中小学课件 每每一一个个已已经经形形成成自自己己写写作作风风格格的的作作家家都都有有一一个个“根根据据地地”，比比如如说说老
8、老舍舍的的作作品品便便充充满满“京京味味”；王王安安忆忆的的写写作作就就经经常常以以上上海海为为背背景景；张张承承志志的的作作品品中中总总有有一一望望无无际际的的大大草草原原，驰驰骋骋的的牧牧马马；贾贾平平凹凹的的作作品品中中经经常常有有陕陕北北的的风风味味。同同样样，沈沈从从文文无无论论走走多多远远，也也走走不不出出他他的的湘湘西西世世界。界。http:/ 中小学课件“沿河两岸连山皆深碧一色，山头常戴沿河两岸连山皆深碧一色，山头常戴了点白雪，河水则清明如玉。在这样一了点白雪，河水则清明如玉。在这样一条河水里旅行，望着水光山色，体会水条河水里旅行，望着水光山色，体会水手们在工作上与饮食上的勇敢
9、处，使我手们在工作上与饮食上的勇敢处，使我在寂寞里不由得不常作微笑！在寂寞里不由得不常作微笑！ ”湘行散记湘行散记http:/ 中小学课件深潭深潭为白日所映照，河底小小白石子，有花白日所映照，河底小小白石子，有花纹的的玛瑙石子，全看得明明白白。瑙石子，全看得明明白白。水中游水中游鱼来去，全如浮来去，全如浮在空气里。两岸多高山，山中多可以造在空气里。两岸多高山，山中多可以造纸的的细竹，竹，长年作深年作深翠翠颜色，逼人眼目。近水人家多在桃杏花色，逼人眼目。近水人家多在桃杏花里，春天里，春天时只需注意，凡有桃花只需注意，凡有桃花处必有人必有人家，凡有家，凡有人家人家处必可沽酒。夏天必可沽酒。夏天则晒
10、晾在日光下耀目的紫花晒晾在日光下耀目的紫花布衣布衣裤，可以作，可以作为人家人家所在的旗所在的旗帜。秋冬来。秋冬来时，房，房屋在屋在悬崖上的，崖上的，滨水的，无不朗然入目。黄泥的水的，无不朗然入目。黄泥的墙，乌黑的瓦，位置黑的瓦，位置则永永远那么妥那么妥贴，且与四，且与四围环境极境极其其调和，使人迎面得到的印象，和，使人迎面得到的印象，实在非常愉快。一在非常愉快。一个个对于于诗歌歌图画稍有画稍有兴味的旅客，在味的旅客，在这小河中，蜷小河中，蜷伏于一只小船上，伏于一只小船上，作三十天的旅行，必不至于感到作三十天的旅行，必不至于感到厌烦，正因，正因为处处有奇迹，自然的大胆有奇迹，自然的大胆处与精巧与
11、精巧处，无一无一处不使人神往不使人神往倾心。心。边城城http:/ 中小学课件边城里对主人公翠翠的描写翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如触目为青山绿水，一对眸子清明如 水晶。水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇发愁，从不动气。平时在渡船上遇 陌生人陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那对她有所注意时，便把光
12、光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深陌生人，作成随时皆可举步逃入深 山的神山的神气，但明白了人无机心后，就又从从容容气，但明白了人无机心后，就又从从容容的在水边玩耍了。的在水边玩耍了。http:/ 中小学课件“我所写的故事，却多数是水我所写的故事，却多数是水边的故事。的故事。故事中我最故事中我最满意的文章，常用船上水上作意的文章，常用船上水上作为背景。我故事中人物的性格，全背景。我故事中人物的性格，全为我在我在水水边船上所船上所见到的人物性格。我文字中一到的人物性格。我文字中一点点忧郁气分，便因郁气分，便因为被被过去十五年前南方去十五年前南方的阴雨天气影响而来。我文字的阴雨天气影响而来
13、。我文字风格，假若格，假若还有有值得注意得注意处，那只因，那只因为我我记得水上的得水上的言言语太多了。太多了。” 沈从文沈从文我与文学我与文学http:/ 中小学课件生字词积累tnknlnin小小豚豚神神龛拨剌剌石石碾碾zzhnzngchng咋咋碎碎铁砧砧扳扳罾罾田田塍塍xcmxn石石罅罅茨茨棚棚糜糜碎碎谭鑫鑫培培http:/ 中小学课件开开头两段写自己幼年两段写自己幼年时的两次件事分的两次件事分别是：是：（）、（）、（）本文主要写的是作者上私塾本文主要写的是作者上私塾时的（的（）经历从第九自然段开始，作者分从第九自然段开始，作者分别写了哪些有趣的写了哪些有趣的经历？9：到（：到（）看）看热闹
14、10：藏（：藏（）11：12、13：到新学校上学路上的：到新学校上学路上的见闻14：看（：看（）15：看（：看（）、（）、（）、）、（）16：下雨天的趣事：下雨天的趣事1727：抓蟋蟀和（：抓蟋蟀和（）30：偷（）整理本文主要内容http:/ 中小学课件整理本文主要内容开开头两段写自己幼年两段写自己幼年时的两次件事分的两次件事分别是：是：（）、（）、（）本文主要写的是作者上私塾本文主要写的是作者上私塾时的（的（）经历从第九自然段开始，作者分从第九自然段开始，作者分别写了哪些有趣的写了哪些有趣的经历？9：到（：到（）看）看热闹10：藏（：藏（）11：12、13：到新学校上学路上的：到新学校上学路
15、上的见闻14：看（：看（）15：看（：看（）、（）、（）、（）、（）16：下雨天的趣事：下雨天的趣事1727：抓蟋蟀和（：抓蟋蟀和（）30：偷（）生蛔虫生蛔虫出疹子出疹子逃学逃学城外的庙城外的庙书篮书篮逃学失败受罚逃学失败受罚尸体尸体杀牛杀牛织簟子织簟子打铁打铁斗蟋蟀斗蟋蟀李子琵琶李子琵琶http:/ 中小学课件逃学见闻逃学见闻 生机盎然的大自然生机盎然的大自然充充满奇人趣事的生活奇人趣事的生活同一切自然相同一切自然相亲近亲近http:/ 中小学课件http:/ 中小学课件“小书小书”指什么？指什么？“大书大书”指什么指什么？小书小书平时我们所读的一般意义上的平时我们所读的一般意义上的用文字写
16、成的书。用文字写成的书。大书大书社会、生活、自然。社会、生活、自然。 “总总而而言言之之，这这样样玩玩一一次次，就就只只一一次次，也也似似乎乎比比读读半半年年书书还还有有益益处处。若若把把一一本本好好书书同同这这种种好好地地方方仅仅我我检检选选一一种种，直直到到如如今今我我还还觉觉得得不不必必看看这这本本用用文文字字写写成成的的小小书书，却却应应当当去去读读那那本本用用人人事事写写成成的大书。的大书。” 沈从文沈从文http:/ 中小学课件作业：完成课后第三题写一段话，不少于写一段话，不少于400字。字。（预习本）（预习本）http:/ 中小学课件细节描写鉴赏湘西多水，沈从文自幼在水湘西多水，
17、沈从文自幼在水边长大，他的自大，他的自传中自然少不了中自然少不了对水的描写。水的描写。1、思考：文中写到水的段落有哪些？、思考：文中写到水的段落有哪些？2、找出、找出15、16段与水有关的段与水有关的细节描写，并描写，并说说细节描写的作用？描写的作用？（5 5段、段、1515段、段、1616段）段）（细节描写略）（细节描写略） 细节描写作用：把逃学中的经历富有情趣细节描写作用：把逃学中的经历富有情趣地展示出来，使读者可以深刻地领略到社会生地展示出来，使读者可以深刻地领略到社会生活对作者的深刻影响，体会到自然和生活这本活对作者的深刻影响，体会到自然和生活这本“大书大书”的博大精深，奥妙无穷。的博
18、大精深，奥妙无穷。http:/ 中小学课件在第5段中，作者记叙了逃学时偷偷游泳的事情。于是，沈从文的一生便和水结下了不解之缘，请同学们从文中找出水对沈从文有着怎样的影响？http:/ 中小学课件即或不逃学，学塾为了担心学童下河洗澡，每到中午散学时，照例必在每人手心中用朱笔写个大字，我们尚依然能够一手高举，把身体泡到河水中玩个半天。这方法也亏那表哥想出的。我感情流动而不凝固，一派清波给予我的影响实在不小。我幼小时较美丽的生活，大部分都同水不能分离。我的学校可以说是在水边的。我认识美，学会思索，水对我有较大的关系。我最初与水接近，便是那荒唐表哥领带的。http:/ 中小学课件水对沈从文的影响水对沈
19、从文的影响http:/ 中小学课件http:/ 中小学课件http:/ 中小学课件http:/ 中小学课件http:/ 中小学课件http:/ 中小学课件http:/ 中小学课件沈从文先生作品选边城 （沈从文/著）沈从文散文精选， 选自鸭子、湘行散记、湘西、从文自传等苗民问题、凤凰（选自文集湘西）湘西苗族的艺术（选自文集新景与旧谊）阿丽思中国游记（沈从文/著）龙朱（沈从文/著） 萧萧 （选自文集新与旧）丈夫 （选自文集沈从文文集）代狗 （选自文集沈从文文集） 无题 （诗） http:/ 中小学课件选段选段 “将近湘西边境到了一个地方名为茶峒的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单
20、独的人家。这人家只一个老人、一个女孩子、一只黄狗。”“小溪流下去，绕山阻流，约三里便汇入茶峒的大河，溪河如弓背小溪宽约二十丈，河床为大片石头作成，静静的水即或深至一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去皆不可以计数。”http:/ 中小学课件 “若溯流而上，则三丈五丈的深潭皆清澈见底。深潭为白日所映照，河底小小的白石子，有花纹的玛瑙石子，全看得明明白白，水中游鱼来去，全如浮在空气里。亮岸朵高山，山中可以造纸的细竹，长年作深翠颜色，逼人眼目。”、“近水人家，多在桃杏花里，春天时只需注意，凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒。”http:/ 中小学课件他的创作也与水有着难以分离的关系：沈从文从
21、十五岁开始在沅江流域随土著军队过了五年的流浪式生活。用作者自己的话说：“我在那条河流边住下的日子约五年，这一大堆日子中我差不多无日不与水发生关系，走长路皆得住宿到桥边与渡头，值得回忆的哀乐人事常是湿的。”这一段经历可以说在沈从文的一生中留下了刻骨铭心的记忆，以至“我虽然离了那条河流，我所写的故事全为我在水边船上所见到的人物性格，我文字中一点忧郁气氛便因为被过去15年前南方的阴雨天气影响而来。”这期间，源远流长、博大精深的沅水文化给了沈从文创作莫大的影响。沅水及其支流辰河带给了沈从文经验、灵感和智慧。 http:/ 中小学课件明确：明确：边城城是是“一个关于水的故事一个关于水的故事”。故。故事本
22、身就事本身就发生在水生在水边上，写的是水上，写的是水边常常见的的风景，如渡口、渡船、景，如渡口、渡船、龙舟，水面的雨等；舟，水面的雨等；生活在生活在这里的人的内心世界，人与人之里的人的内心世界，人与人之间的的关系，如水关系，如水般清澈、透明；到般清澈、透明；到处是水光、是水光、水声，水水声，水给了小了小说明明净、清澈的、清澈的语言、色言、色调和意境，小和意境，小说节奏也如流水一般，奏也如流水一般，纤徐平徐平缓；写写记忆中家中家乡的水，其中注入了他的的水，其中注入了他的乡愁，愁，表达他表达他对家家乡和家和家乡底底层人民的文化思考等人民的文化思考等等。等。http:/ 中小学课件2、沈从文的、沈从
23、文的创作与水的关系：作与水的关系：“我学会用小小我学会用小小脑子去思索一切，全子去思索一切，全亏得是水。得是水。我我对于宇宙于宇宙认识得深一点，也得深一点，也亏得是水。得是水。”“我在那条河流我在那条河流边住下的日子住下的日子约5年。年。这一大堆一大堆日子中我差不多无日不与河水日子中我差不多无日不与河水发生关系。走生关系。走长路路皆得住宿到皆得住宿到桥边与渡与渡头，值得回得回忆的哀的哀乐人事常人事常是湿的。是湿的。”“我我虽然离开了那条河流，我所写的故事，却多然离开了那条河流，我所写的故事，却多数是水数是水边的故事。故事中我所的故事。故事中我所满意的文章，常用意的文章，常用船上水上作背景，我故
24、事中人物的性格，全船上水上作背景，我故事中人物的性格，全为我我在水在水边船上所船上所见到的人物性格。我文字中一点到的人物性格。我文字中一点忧郁气氛，便因郁气氛，便因为被被过去去15年前南方的阴雨天气影年前南方的阴雨天气影响而来。响而来。”（选自自我的写作与水的关系我的写作与水的关系）http:/ 中小学课件沈从文沈从文爱水，而水的一大特点就是它具有一股粗水，而水的一大特点就是它具有一股粗犷豪豪迈的雄性（瀑布、洪水）又具有清凌的柔性的雄性（瀑布、洪水）又具有清凌的柔性（水遇（水遇圆则圆，遇方，遇方则方，方，顺其自然）。其自然）。“这水水上的人与事，便也都有了水一般的柔情。上的人与事，便也都有了水
25、一般的柔情。”沈从沈从文的作品多写女性，写女性的文的作品多写女性，写女性的顺从，与世无争，从，与世无争，柔中柔中带刚的个性。的个性。人人们常常说：一方水土养育一方人。从文先生：一方水土养育一方人。从文先生性情如水，文笔如水，在那清澈的文思中涌性情如水，文笔如水，在那清澈的文思中涌动的的是最是最纯净的人性之水。的人性之水。在古在古诗文中，水被文中，水被认为是是忧愁、隔离的象征，愁、隔离的象征，如如蒹葭蒹葭“所所谓伊人，在水一方伊人，在水一方”；关雎关雎“关关雎关关雎鸠，在河之洲，在河之洲”；卜算子卜算子“我住我住长江江头，君住，君住长江尾。日日思君不江尾。日日思君不见君，共君，共饮长江水。江水。
26、”将牛郎将牛郎织女分离的天河女分离的天河:“迢迢迢迢牵牛星，皎皎牛星，皎皎河河汉女。女。河河汉清且浅，相去复几清且浅，相去复几许?盈盈水盈盈水间，脉脉不得，脉脉不得语。”所以从文先生的小所以从文先生的小说又蒙上又蒙上水一般淡淡的水一般淡淡的忧郁。郁。分分 析析 文文 章章 的的 第第 1414、 1515自自 然然 段段 在在逃逃学学的的过过程程中中，沈沈从从文文在在他他的的湘湘西西世世界界里里学学会会了了许许多多的的人人情情世世故故和和生生活活知知识识。 1 1、在在第第1414段段中中，有有一一段段对对杀杀人人的的描描写写，你你从这段杀人描写中读到了什么？从这段杀人描写中读到了什么？（可可
27、联联系系鲁鲁迅迅先先生生的的小小说说中中对对杀杀人人场场面面的的描描写写来分析。）来分析。） 明确：鲁迅的小说明确：鲁迅的小说药药、示众示众中中都有对杀人场面的描写，他是揭示国民劣根都有对杀人场面的描写，他是揭示国民劣根性的，把群众的麻木、愚昧暴露出来，以引性的，把群众的麻木、愚昧暴露出来，以引起疗救的注意。而此文只是通过一个小孩纯起疗救的注意。而此文只是通过一个小孩纯真的眼光，来满足自己的好奇心。真的眼光，来满足自己的好奇心。http:/ 中小学课件2、文章的第、文章的第15段是作者段是作者对边街上街上的一些生活的一些生活场景的回景的回忆。请找一下作者一共找一下作者一共为我我们展展现了几个生
28、活了几个生活场景？景？杀牛、织簟子、铁匠铺、杀牛、织簟子、铁匠铺、小饭铺。小饭铺。http:/ 中小学课件 文章的第15段，是作者对边街上的一些生活场景的回忆看起来最普通的生活小景，却成为了沈最甜蜜的回忆，即便只是作为一个读者，也让我们感到身临其境，为什么会有这样的效果？http:/ 中小学课件又有铁匠铺，制铁炉同风箱皆占据屋中，大门永远敞开着，时间即或再早一些，也可以看到一个小孩子两只手拉着风箱横柄，把整个身子的分量前倾后倒，风箱于是就连续发出一种吼声，火炉上便放出一股臭烟同红光。待到把赤红的热铁拉出搁放到铁砧上时，这个小东西，赶忙舞动细柄铁锤，把铁锤从身背后扬起，在身面前落下，火花四溅的一
29、下一下打着。有时打的是一把刀，有时打的是一件农具。有时看到的又是这个小学徒跨在一条大板凳上，用一把凿子在未淬水的刀上起去铁皮，有时又是把一条薄薄的钢片嵌进熟铁里去。日子一多，关于任何一件铁器的制造秩序，我也不会弄错了。 http:/ 中小学课件边街又有小饭铺，门前有个大竹筒，插满了用竹子削成的筷子。有干鱼同酸菜，用钵头装满放在门前柜台上。引诱主顾上门，意思好像是说，“吃我，随便吃我，好吃！”每次我总仔细看看，真所谓“过屠门而大嚼”，也过了瘾。http:/ 中小学课件3、思考：看起来最普通的生活小景，却成、思考：看起来最普通的生活小景，却成为了沈老最甜蜜的回了沈老最甜蜜的回忆，即便只是作，即便只
30、是作为一一个个读者，也者，也让我我们感到身感到身临其境，其境，为什么什么会有会有这样的效果？的效果？ 明确：作者用真实的笔调，具明确：作者用真实的笔调，具体生动的细节描写把逃学中的趣事展体生动的细节描写把逃学中的趣事展示出来，也把我们每个人心底里最宝示出来，也把我们每个人心底里最宝贵的记忆都挖掘出来了，让我们更深贵的记忆都挖掘出来了，让我们更深刻地领略大自然和社会生活对作者的刻地领略大自然和社会生活对作者的人生观所产生的巨大影响，体会到人生观所产生的巨大影响，体会到“大书大书”的博大精深、奥妙无穷。的博大精深、奥妙无穷。http:/ 中小学课件偷学游泳落雨后赤脚故意往深水中走看人在洄水里扳罾，
31、鲫鱼活蹦乱跳斗蟋蟀（味）死蛇的味道，腐草的味道，屠户身上的味道，烧碗处土窑被雨以后放出的味道（声）蝙蝠的声音，一只黄牛当屠户把刀割进它喉中时叹息的声音，藏在田塍土穴中大黄喉蛇的鸣声，黑暗中鱼在水面拨剌的微声http:/ 中小学课件（色）“城头上有白色炊烟，街巷里有摇铃铛卖煤油的声音”“风箱于是就连续发出一种吼声，火炉上便放出一股臭烟同红光。待到把赤红的热铁拉出搁放到铁砧上时，”http:/ 中小学课件我的心总得为一种新鲜声音，新鲜颜色，新鲜气味而跳。我得认识本人生活以外的生活。我的智慧应当从直接生活上吸收消化，却不须从一本好书一句好话上学来。http:/ 中小学课件秘诀：秘诀：从作者的描述看，
32、作者的观察敏锐，记忆超强，对现象世界十分倾心，对大自然的声、光、颜色、气味、社会上的人与事怀有浓厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“大书”，他从这本“大书”中学到了许多书本上没有的东西，他在自然和社会中倾心体验，尊重生命最本真的状态。 http:/ 中小学课件小结人物人物传记、尤其是自、尤其是自传中的中的细节描写，可以很生描写，可以很生动、很、很细致，以致，以使使传记更加真更加真实、动人。人。http:/ 中小学课件别人眼中别人眼中古怪调皮懒惰的孩子古怪调皮懒惰的孩子http:/ 中小学课件l从文章中的描写来从文章中的描写来看看,小时候的沈从文小时候的沈从文是一个常常逃学的是一个常常逃学的
33、孩子孩子,由此来说由此来说,他他是一个调皮而又不是一个调皮而又不愿意读书的学生愿意读书的学生,你你同意这个观点么同意这个观点么?文文中有没有可以说明中有没有可以说明他不是坏学生的内他不是坏学生的内容容?http:/ 中小学课件沈从文的逃学并非不爱学习，而是为了更好的学习。从沈从文的经历可以看出，人与大自然的关系应该是一种亲和的关系。人应该取法自然的活力，汲取自然的营养，完善自己的精神品行。孩童的天性是游戏，儿童身上的“野性”正是其天性的有机组成部分。没有了适当的“野性”，也就没有了生命的敏感、好奇，也就不可能产生真正的创造力。http:/ 中小学课件我一面被处罚跪在房中的一隅，一面便记着各种事
34、情，想象恰好生了一对翅膀，凭经验飞到各样动人事物上去。按照天气寒暖，想到河中的鳜鱼被钓起离水以后拨刺的情形，想到天上飞满风筝的情形，想到空山中歌呼的黄鹂，想到树木上累累的果实。由于最容易神往到种种屋外东西上去，反而常把处罚的痛苦忘掉，处罚的时间忘掉，直到被唤起以后为止，我就从不曾在被处罚中感觉过小小冤屈。那不是冤屈。我应感谢那种处罚，使我无法同自然接近时，给我一个练习想象的机会。http:/ 中小学课件“可是只要我不逃学，在学校里我是不至于象其他那些人受处罚的。我从不用心念书，但我从不在应当背诵时节无法对付。许多书总是临时来读十遍八遍，背诵时节却居然琅琅上口，一字不遗。也似乎就由于这份小小聪明
35、，学校把我同一般同学一样待遇，更使我轻视学校。家中不了解我为什么不想上进，不好好的利用自己聪明用功，我不了解家中为什么只要我读书，不让我玩。我自己总以为读书太容易了点，把认得的字记记那不算什么希奇。最希奇处应当是另外那些人，在他那分习惯下所做的一切事情。”http:/ 中小学课件为什么骡子推磨时得把眼睛遮上？为什么刀得烧红时在水里一淬方能坚硬？为什么雕佛像的会把木头雕成人形，所贴的金那么薄又用什么方法作成？为什么小铜匠会在一块铜板上钻那么一个圆眼，刻花时刻得整整齐齐？这些古怪事情太多了。 http:/ 中小学课件我生活中充满了疑问题，都得我自己去找寻解答。我要知道的太多，所知道的又太少，有时便
36、有点发愁夜间我便做出无数希奇古怪的梦。这些梦直到将近二十年后的如今，还常常常使我在半夜时无法安眠，既把我带回到那个“过去”的空虚里去，也把我带往空幻的宇宙里去。http:/ 中小学课件在我面前的世界已够宽广了，但我似乎还得一个更宽广的世界。我得用这方面得到的知识证明那方面的疑问。我得从比较中知道谁好谁坏。我得看许多业已由于好询问别人，以及好自己幻想所感觉到的世界上的新鲜事情新鲜东西。结果能逃学时我逃学，不能逃学我就只好做梦。http:/ 中小学课件思考：逃学的生活，留给了沈从文一段美好的回忆，甚至对他的一生都有着深远的影响。所以，他用“我读一本小书同时又读一本大书”作为本文的题目。其中，“小书”指什么？大书指什么？“小书”指的是课本知识。“大书”指的是大自然和人间生活。http:/ 中小学课件好奇好奇天真天真不受束缚不受束缚 向往自然向往自然喜欢幻想喜欢幻想http:/ 中小学课件http:/ 中小学课件解析：A项中的“膝”应读“xjnqiojio答案：Dhttp:/ 中小学课件2下列字形全都正确的一项是()A瞑目私塾矜持甘之如饴B铁砧污秽辜负人至义尽C殒落幅射涵养连篇累牍D蛰居濒危临摹轻歌慢舞解析：B项中的“人”应为“仁”；C项中的“殒”应为“陨”，“幅”应为“辐”；D项中的“慢”应为“曼”。答案：A
