秋秋 天天9/21/20249/21/20241 1秋天秋天 秋天秋天作者作者 王宜振王宜振9/21/20249/21/20242 2秋天秋天 作者简介作者简介 生平简介生平简介 王宜振，王宜振，19741974年生，山东省东平县人年生，山东省东平县人《《少少年月刊年月刊》》杂志主编中国作家协会会员杂志主编中国作家协会会员19751975年年开始发表作品开始发表作品 文学成就文学成就 曾获宋庆龄儿童文学奖、文化部蒲公英奖曾获宋庆龄儿童文学奖、文化部蒲公英奖4040多部作品被选入教育部审定通过的中小学语文多部作品被选入教育部审定通过的中小学语文新课程标准正式教材新课程标准正式教材 文学作品文学作品 儿童集儿童集《《摇篮里的歌摇篮里的歌》》；儿童诗集；儿童诗集《《秋风娃秋风娃娃娃》《》《献给中学生的一束诗献给中学生的一束诗》《》《献给少男少女的献给少男少女的诗诗》》等9/21/20249/21/20243 3秋天秋天 9/21/20249/21/20244 4秋天秋天 导入课题导入课题⑴小朋友，你一定喜欢天高气爽、果实天高气爽、果实累累累累的秋天吧。
读一读这首诗歌，让我们共同赞美赞美秋天吧！⑵这是一首描绘秋天景色的诗歌，通过对秋天里的太阳、空气、风、稻谷、庄稼、水果等景物的生动描写，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情9/21/20249/21/20245 5秋天秋天 桂子 羊肠小路 苹果紫袍 烦恼 酒歌柔韧 梳子 稻穗蝉声 肥膘 红袄葡萄 红缨 更红更娇打滚 嚷着 高粱9/21/20249/21/20246 6秋天秋天 读一读读一读明丽 酿造 烦恼 羊肠小路照耀 珍藏 柔韧 井井有条9/21/20249/21/20247 7秋天秋天 再读一读再读一读奔跑 桂子 脚印 涂掉 成熟 向日葵 菊花 闪耀 微笑 蓬蓬勃勃9/21/20249/21/20248 8秋天秋天 我会猜我会猜1 1、植物的果实等完全长成，泛指生物发育到完备的、植物的果实等完全长成，泛指生物发育到完备的阶段。
阶段2 2、曲折而极窄的路曲折而极窄的路3 3、烦闷；苦恼烦闷；苦恼4 4、利用发酵作用制造（酒、醋、酱油等）利用发酵作用制造（酒、醋、酱油等）5 5、柔软而有韧性柔软而有韧性6 6、形容条理分明，整齐有序形容条理分明，整齐有序7 7、闪烁，光彩耀眼闪烁，光彩耀眼8 8、（景物）明净美丽景物）明净美丽9 9、认为有价值而妥善的收藏认为有价值而妥善的收藏成熟成熟羊肠小路羊肠小路烦恼烦恼酿造酿造柔韧柔韧井井有条井井有条闪耀闪耀明丽明丽珍藏珍藏9/21/20249/21/20249 9秋天秋天 多音字多音字 空 好 把 间 乐 藏 曲9/21/20249/21/20241010秋天秋天 近义词、反义词近义词、反义词近义词：烦恼—苦恼 柔韧—柔软 闪耀—闪烁永远—永久 珍藏—收藏 井井有条—有条不絮反义词：成熟—幼稚 烦恼—快乐 柔韧—坚硬微笑—哭泣 珍藏—丢失 永远—暂时井井有条—杂乱无章9/21/20249/21/20241111秋天秋天 走在秋天，秋天的太阳更红更娇；走在秋天，秋天的空气更甜更好。
1.为什么秋天的太阳更红更娇？为什么秋天 的空气更甜更好？2. “娇”它的的偏旁、结构、组词、字义、 象形字等方面都是什么？3.本段用了什么手法来写的？9/21/20249/21/20241212秋天秋天 秋风在田野里打滚，秋风在小路上奔跑，秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿轻轻涂掉……1 1、紫色文字运用、紫色文字运用 ( ( ）修辞手法，通过（）（）描绘）修辞手法，通过（）（）描绘出了秋天的调皮可爱，表达作者对秋天的喜爱出了秋天的调皮可爱，表达作者对秋天的喜爱2. 2.秋风还会去哪些地方秋风还会去哪些地方？用？用“ “秋风来到秋风来到_______(_______(地方），地方），在哪里在哪里________________（干什么）（干什么）” ”练习说话练习说话3. 3.省略号代表什么？省略号代表什么？4 4、从抓一把、从抓一把…………香气香气…………轻轻涂掉体会轻轻涂掉体会__________________9/21/20249/21/20241313秋天秋天 稻穗儿熟,蝉声儿消, 成熟的向日葵在低头弯腰； 野菊花香了田间羊肠小路， 牛儿羊儿都长了肥膘。
1、紫色文字运用什么的修辞手法？体现了 作者怎样的心情？ 2、（ ）是秋天到来的标志之一；哪个字 形象地写出了秋天到来后，景色变得优美；（ ）预示着这将是一个丰收的秋天 3、这段话抓住（）、()、（）等动植物的特 点，描绘了秋天迷人的景色和丰收的景象9/21/20249/21/20241414秋天秋天 苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍 这段用（）的修辞手法，用两个“嚷”字表现出 ( )和（ ）的可爱与调皮作者抓住（）和（）这两种现象，写出了秋天的特点和丰收的景象9/21/20249/21/20241515秋天秋天 玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼；高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心灵酿造1、这段采用的是（)修辞手法，玉米不是人，无所谓乐与不乐，真正乐的是（),体现了作者（）的心情2、紫色文字采用（）的修辞手法描绘出高粱成熟时的（）和（）9/21/20249/21/20241616秋天秋天 秋风如同柔韧的梳子，把田野梳的井井有条；秋光如同发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上闪耀1 1、紫色文字运用（）的修辞手法，形象写出了秋天、紫色文字运用（）的修辞手法，形象写出了秋天许多植物成熟后高低错落，颜色分明，让人赏心许多植物成熟后高低错落，颜色分明，让人赏心悦目的动人景象。
我仿佛看到了（悦目的动人景象我仿佛看到了（ ) )2 2、是谁洒下了辛勤的汗水，此时人们的内心是喜悦、是谁洒下了辛勤的汗水，此时人们的内心是喜悦的，因为他们收获的不仅仅是成熟的果实，更是的，因为他们收获的不仅仅是成熟的果实，更是一种希望读完白色文字，我仿佛看到了一种希望读完白色文字，我仿佛看到了（（ ）9/21/20249/21/20241717秋天秋天 走在秋天， 头顶有明丽的阳光照耀； 捡一片黄叶悄悄的珍藏， 秋天永远会向我们微笑 为什么要珍藏黄叶？表达了作者什么感情？9/21/20249/21/20241818秋天秋天 这首诗描写了秋天这首诗描写了秋天迷人的迷人的景色景色和和丰收的景象丰收的景象，抒发了作，抒发了作者对秋天的者对秋天的热爱热爱和和赞美赞美之情9/21/20249/21/20241919秋天秋天 课堂检测：课堂检测：一、下列是文中写到的事物，请归两类，再写出两个同类事一、下列是文中写到的事物，请归两类，再写出两个同类事物的词语。
物的词语 苹果苹果 玉米玉米 高粱高粱 葡萄葡萄1 1、（）（）同类事物还有（）、（）（）同类事物还有（）()……()……2 2、（）（）同类事物还有（）、（）（）同类事物还有（）()……()……二、读句子，先写出每句话的修辞手法，再仿照这种修辞手二、读句子，先写出每句话的修辞手法，再仿照这种修辞手法写一个句子法写一个句子1 1、高粱红着脸笑了，一曲酒歌在心灵酿造高粱红着脸笑了，一曲酒歌在心灵酿造 ））仿写：仿写： 2 2、秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条 ））仿写：仿写：9/21/20249/21/20242020秋天秋天 。