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1、人工智能与生活人工智能与生活人工智能人工智能与生活与生活（一）人工智能（一）人工智能（二）智能机器（二）智能机器（三）智能生活（三）智能生活（四）智慧校园（四）智慧校园 人工智能人工智能与生活与生活智慧屋智慧屋 人脑是智能的总代表人脑是智能的总代表智能的定义智能的定义 感知感知+记忆记忆+学习学习+思维思维+行为行为智能智能人工智能人工智能Artificial Intelligence人工智能即用机器模拟、延伸和扩展人的智能。人工智能即用机器模拟、延伸和扩展人的智能。2003年年颁颁布布的的普普通通高高中中信信息息技技术术课课标标中中，将将AI作作为选修模块。为选修模块。AI是一门交叉和边缘学
2、科，涉及计算机科学、脑是一门交叉和边缘学科，涉及计算机科学、脑科学、认知科学、生命科学、数学、哲学、心理科学、认知科学、生命科学、数学、哲学、心理学等领域。学等领域。AI在许多领域具有广泛的应用。在许多领域具有广泛的应用。测试主持人测试主持人被测机器被测机器被测人被测人智能：不能判断谁，达到智能：不能判断谁，达到30%图灵（图灵（Turing）测试）测试123*345=？你是学生吗？你是学生吗？你是学生吗？你是学生吗？你是学生吗？你是学生吗？人工智能应用人工智能应用图灵测试图灵测试电脑：人脑的模拟、延伸和扩展电脑：人脑的模拟、延伸和扩展智能手机：独立智能手机：独立OS、可运行软件、可运行软件智
3、能控制：智慧屋智能控制：智慧屋智能翻译智能翻译专家系统专家系统人机对弈人机对弈人工智能应用人工智能应用人机大战：人机大战：Deep Blue vs Kasparov 1997年年5月月12日日凌凌晨晨4点点50分分，美美国国纽纽约约公公平平大大厦厦，IBM的的“深深蓝蓝”超超级级计计算算机机以以2胜胜1负负3平平战战胜胜国国际际象象棋棋世世界界冠冠军军卡卡斯斯帕帕罗罗夫夫。2003年年2月月又又与与更更智智能能的的“小小深深” Deep Junior以以1胜胜1负负4平战和。平战和。人工智能应用人工智能应用人机大战现场人机大战现场人工智能应用人工智能应用语音识别：语音输入、语音指令（语音识别：
4、语音输入、语音指令（siri）模式识别：模式识别：认人，认物认人，认物 机器总不如人机器总不如人人工智能历史人工智能历史木牛流马木牛流马 诸葛亮诸葛亮人工智能历史人工智能历史木鸟木鸟春秋，鲁班春秋，鲁班能在空中飞能在空中飞行三日不下行三日不下 人工智能历史人工智能历史计里鼓车计里鼓车汉代，张衡，地动仪汉代，张衡，地动仪每行一里，车上木人每行一里，车上木人击鼓一下，每行十里击鼓一下，每行十里击钟一下击钟一下人工智能历史人工智能历史我国最早记载的机器人我国最早记载的机器人西周时期，偃师，能歌善舞的艺人西周时期，偃师，能歌善舞的艺人3000年前！年前！人工智能历史人工智能历史德国数学家、哲学家德国数
5、学家、哲学家Leibnitz（布莱尼茨）提出把（布莱尼茨）提出把形式逻辑符号化，从而能对人的思维进行运算和形式逻辑符号化，从而能对人的思维进行运算和推理。推理。英国数学家、逻辑学家英国数学家、逻辑学家Boole提出了布尔代数。提出了布尔代数。英国数学家英国数学家图灵图灵1936年提出理想计算机数学模型年提出理想计算机数学模型（图灵机），（图灵机），1950年提出机器能够思维的论述。年提出机器能够思维的论述。1956年年McCarthy（麦麦卡卡锡锡）提提出出了了“Artificial Intelligence（人工智能）（人工智能）” 机器人灭火机器人灭火（二）智能机器（二）智能机器机器人足球
6、机器人足球（二）智能机器（二）智能机器机器人舞蹈机器人舞蹈（二）智能机器（二）智能机器无人驾驶汽车无人驾驶汽车无人机无人机救灾机器人救灾机器人月球车月球车（二）智能机器（二）智能机器东东京京理理工工大大学学工工学学部部开开发发的的一一款款具具备备多多种种表表情情的的机机器器人人，这这个个被被命命名名为为“萨萨亚亚”的的前前台台服服务务员员型型机机器器人人，可可在在脸脸上上呈呈现现出出惊惊讶讶、恐恐惧惧、厌厌恶恶、愤愤怒怒、幸幸福福、悲悲伤伤为为主主要要类类型型的的多多种种复复杂杂表表情情，并并可可进进行行简简单单语语言言问问答。答。（二）智能机器（二）智能机器颇颇具具明明星星相相的的“演演员员
7、型型”机机器器人人在在展展场场吸吸引引众众多多参参观观者者的的目目光光。这这款款酷酷似似真真人人的的机机器器美美女女，无无论论外外形形、神神态态、动动作作还还是是声声音音，都都几几乎乎与与真真人人无无异异。这这款款颇颇具具表表演演能能力力的的机机器器人人可可用用于于司司仪仪、会会展展模模特特和和接接待待人人员员等等多项工作领域。多项工作领域。 （二）智能机器（二）智能机器（二）智能机器（二）智能机器可模拟喜悦、悲伤等表情。会摇可模拟喜悦、悲伤等表情。会摇头和点头，还可以将操作者的声头和点头，还可以将操作者的声音转换成年轻女性的声音。音转换成年轻女性的声音。以真人年轻女性为原型，皮肤由以真人年轻
8、女性为原型，皮肤由硅胶制成，连接电脑的摄像头在硅胶制成，连接电脑的摄像头在识别出操作者后会指挥机器人作识别出操作者后会指挥机器人作出同样的表情。出同样的表情。成为帮助人们交流沟通的助手。成为帮助人们交流沟通的助手。（三）智能生活（三）智能生活衣、食、住、行衣、食、住、行智能家居体验馆虚拟试衣虚拟试衣（Kinect） 消消费费者者自自己己的的体体形形、姿姿态态等等数数据据被被输输入入计计算算机机，在在电电脑脑内内制制造造出出另另一一个个“我我”，点点击击鼠鼠标标，就就可可以以把把商商场场内内各各种种衣衣服服都都穿穿在在身身上上，电电脑脑中中的的“我我”穿穿着着衣衣服服可可以以走走动动、转转身身，
9、消消费费者者可可以以从从各各个个角度欣赏衣服合不合身。角度欣赏衣服合不合身。（三）智能生活（三）智能生活（三）智能生活（三）智能生活n食食n植物工厂植物工厂（三）智能生活（三）智能生活n住住n智能家庭监控智能家庭监控（三）智能生活（三）智能生活n物联网物联网 人人互联网互联网人人 人、物人、物互联网互联网人、物人、物n云计算云计算 云是网络、互联网云是网络、互联网 虚拟化虚拟化（三）智能生活（三）智能生活n云电视云电视 （1）可上网）可上网 （2）可装软件）可装软件云电话云电话云云未来未来 智能实现心想事成智能实现心想事成 科科学学家家断断言言：未未来来，人人类类生生命命的的形形式式也也许许会
10、会发发生生变变化化，智智能能芯芯片片的的植植入入将将增增强强人人类类的的思思考考能能力力。专专家家说说，我我们们正正沿沿着着信信息息高高速速公公路路迈迈向向智智能能时时代代的的入入口口处处。以以智智能能科科学学技技术术为为核核心心、生生命命科科学学为为主主导导的的高高科科技技，将将掀掀起起一一次次新新的的高高科科技革命技革命智能技术革命。智能技术革命。 （三）智能生活（三）智能生活可穿戴技术（三）智能生活（三）智能生活三星三星GALAXY Gear蓝牙与手机连蓝牙与手机连接打电话接打电话查看信息查看信息摄像头摄像头计步器计步器 （三）智能生活（三）智能生活（三）智能生活（三）智能生活智能眼镜智
11、能眼镜 （三）智能生活（三）智能生活能打电话能打电话的手套的手套 （三）智能生活（三）智能生活能充电的靴能充电的靴子，利用走子，利用走路时足部产路时足部产生的热量给生的热量给移动电话充移动电话充电电 （三）智能生活（三）智能生活超有型的超有型的裤子，能裤子，能当键盘用当键盘用 （三）智能生活（三）智能生活展望展望 可折叠器件可折叠器件 软性显示器软性显示器 软的硬设备软的硬设备（三）智能生活（三）智能生活危危机机1 1：过过于于依依赖赖有有害害。辐辐射射、病病毒毒、黑黑客客都都可能使世界陷入混乱，甚至酿成灾祸；可能使世界陷入混乱，甚至酿成灾祸；危危机机2 2：人人工工智智能能节节约约了了人人力
12、力成成本本，将将有有更更多多的人面临失业状态；的人面临失业状态；危危机机3 3：当当智智能能化化到到达达一一定定水水平平的的时时候候，人人工工智智能能机机器器将将比比其其制制造造者者人人更更加加聪聪明明，智智能能机机器器人人会会不不会会有有情情感感，会会不不会会背背叛叛他他的的制制造造者者，如如果果大大自自然然有有某某种种客客观观需需要要，智智能能机机器人能否取代人。器人能否取代人。智能导致的危机智能导致的危机人工智能人工智能与生活与生活（一）人工智能（一）人工智能（二）智能机器（二）智能机器（三）智能生活（三）智能生活（四）智慧校园（四）智慧校园 通通过过利利用用云云计计算算、虚虚拟拟化化和
13、和物物联联网网等等新新技技术术来来改改变变学学校校教教师师、学学生生和和校校园园资资源源交交互互的的方方式式，将将学学校校的的教教学学、科科研研、管管理理与与校校园园资资源源和和应应用用系系统统进进行行整整合合，以以提提高高应应用用交交互互的的明明确确性性、灵灵活活性性和和响响应应速速度度，从从而而实实现现智智慧慧化化服服务务和和管管理理的的校园模式。校园模式。（四）智慧校园（四）智慧校园（四）智慧校园（四）智慧校园生活与学习生活与学习生活：校园一卡通生活：校园一卡通 所有功能集成到手机所有功能集成到手机学习：学习：电子书包电子书包 一个手机一个平板，一个手机一个平板，n年后合一年后合一7 7
14、月月2 2日下午，中国高等教育学主要奠基人、厦门日下午，中国高等教育学主要奠基人、厦门大学资深教授潘懋元先生学术沙龙大学资深教授潘懋元先生学术沙龙 智能技术对教育的革命性影响智能技术对教育的革命性影响未来校园设想未来校园设想教材、课堂甚至教师是否还存在？教材、课堂甚至教师是否还存在？（四）智慧校园（四）智慧校园（四）智慧校园（四）智慧校园智慧教室智慧教室 能能对对教教室室所所装装备备的的视视听听、计计算算机机、投投影影、交交互互白白板板等等声声、光光、电电设设备备进进行行控控制制和和操操作作，利利于于师师生生无无缝缝地地接接入入资资源源及及从从事事教教与与学学活活动动，并并能能适适应应包包括括
15、远远程程教教学学在在内内的的多多种种学学习习方方式式，以以自自然然的的人人机机交交互互为为特特征征的的，依依靠靠智智能能空空间间技技术术实实现现的增强型教室。的增强型教室。n 传统教室传统教室n 电子教室电子教室n 多媒体教室多媒体教室n 智慧教室智慧教室（四）智慧校园（四）智慧校园智慧教室目标智慧教室目标n身份智能识别功能（教师、本地远程学生）身份智能识别功能（教师、本地远程学生）n设备集成智能感知控制设备集成智能感知控制n教学情景创设（环境智能匹配、声光电温等）教学情景创设（环境智能匹配、声光电温等）n课堂智能录播课堂智能录播n泛在无线无缝接入泛在无线无缝接入（四）智慧校园（四）智慧校园（
16、四）智慧校园（四）智慧校园未未来来教教育育空空间间站站湛江师范学院未来教育空间站湛江师范学院未来教育空间站中心站中心站地面站地面站2（高中）（高中）地面站地面站3（初中）（初中）地面站地面站4（小学）（小学）地面站地面站1（教育实习基地）（教育实习基地）传统传统课堂课堂网络网络课堂课堂师范高师范高校校中学小中学小学学城市课城市课堂堂农村课农村课堂堂继续继续教育教育在职在职教学教学中心平台中心平台湛江师范湛江师范师生师生实习基地及实习基地及湛江市中小湛江市中小学学互联网互联网用户用户中心平台中心平台职职后后教教育育公公共共教教育育教师专业发教师专业发展与教育创展与教育创新服务平台新服务平台( (
17、时间时间 空间空间 内容内容 方式方式) )1-2-3-41-2-3-4结构化结构化发展目标：发展目标：一个中心平台一个中心平台两项外延职能两项外延职能三级服务对象三级服务对象四面四维融合四面四维融合（四）智慧校园（四）智慧校园 教育云数据中心教育云数据中心 网真教室网真教室 物联网互动反馈课堂物联网互动反馈课堂 智能录播系统智能录播系统 教学诊断系统教学诊断系统 3D学习体验空间学习体验空间（四）智慧校园（四）智慧校园（四）智慧校园（四）智慧校园网真教室结构图网真教室结构图（四）智慧校园（四）智慧校园（四）智慧校园（四）智慧校园现场互动智能手机PAD电子书笔记本无线终端课堂现场Internet物联网路由器物联网互动反馈课堂结构图物联网互动反馈课堂结构图（四）智慧校园（四）智慧校园人工智能人工智能与生活与生活（一）人工智能（一）人工智能（二）智能机器（二）智能机器（三）智能生活（三）智能生活（四）智慧校园（四）智慧校园 人工智能与生活人工智能与生活欢迎交流欢迎交流谢谢！谢谢！
