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1、 济源市 苗明军 问卷调查文章阅读教学主要任务是什么？A提高学生人文素养B提高学生阅读能力阅读教学：阅读的教学第一部分快速阅读的基本原理阅读能力的培养是阅读教学的重心1阅读能力的培养是语文教学的一个直接的重要的目标。知识经济的出现，使阅读成为现代人的生活方式。现代人不得不阅读，阅读能力的高低成为一个人社会生存能力的标尺。国际阅读协会指出，阅读能力强的人更容易找到白领工作，也更容易适应工作的要求。2阅读是学习的入口，是学习的最重要的一种形式。在观察、聆听、实验、模仿、阅读等多种学习形式中，阅读是最重要的一种，没有阅读，观察、实验、模仿都将在低水平上徘徊。所以说，阅读是学习之母。3听说读写，读占鳌
2、头。阅读是听说写能力的基石。阅读是人获取精制编码信息的主途径，阅读能力提高了，阅读量大了，听说写的能力都会得到提高。离开了有效的阅读，听说写只能在低层次上徘徊。4将阅读能力（感知、理解、欣赏、质疑等）放在首位，不妨碍语言素养人文精神的培养。相反，阅读能力提高以后，人从阅读中吸收人文素养的能力更强，更有利于学生人文精神的培养。苏霍姆林斯基语录30年的经验使我深信，学生的智力发展生的智力发展取决于良好的阅读能力取决于良好的阅读能力。一个能够在阅读的同时进行思考的学生，能够更迅速、更顺利地应付任何作业。凡是没有学会流利地、有理解地阅读的凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，他是不可能顺利地掌握知识的
3、人，他是不可能顺利地掌握知识的。如何提高学生阅读能力只有教给学生有效阅读方法，才能真正提高学生阅读能力。！给我一根杠杆，我能把地球撬起来我们主张，将快速阅读学习作为提高学生阅读能力的突破口和切入点，用快速阅读技术带动学生整体阅读能力的提高。为什么选择快速阅读？基本阅读方法阅读的方法很多，但最基本的方法，也就是人赖以获取意义的工具性的方法只有三种：出声读、默读和快速阅读。（1）出声读。从书写诞生的那一刻起，高声朗读就是阅读的规范，在阅读诞生以后近千年的历史中，图书馆里经常是嘈杂声隆隆。只有少数人才使用默读法。神学家奥古斯丁记述，公元384年，奥古斯丁来到米兰拜访城市主教安布罗斯时，当时被安布罗斯
4、的阅读行为惊呆了，“他的眼睛扫描着书页，他的舌头静止不动”。现代人看来非常平常的阅读方式，在当时却让人感到不可思议。（2）默读。随着标点符号的逐步运用，默读法逐步被人们接受。人们开始认识到，默读是一种更轻松的阅读方法，不仅可以提高阅读速度，而且可以节省精力，有利于对内容的思考。（3）快速阅读。到了20世纪三十年代，第三次工业革命初露端倪，知识与信息迅猛增长与人们传统的阅读方法产生了激烈的矛盾。人们渴求更快更有效率的阅读方法，在这种背景下，阅读学家和心理学家们研究出了快速阅读法。1945年，美国哈佛大学举办了第一届快速阅读培训班，之后，快速阅读培训在全美普及。既然快速阅读是三种基本阅读方法之一，
5、为什么我们不掌握这种现代化的阅读工具呢？快速阅读的独特作用1唤醒学生阅读潜能，提高学生阅读注意力，培养学生阅读兴趣。2短时间内大幅度提高学生阅读效率，为学生课外阅读拓展提供帮助。3运用快速阅读法去粗存精的特点，培养学生整体感知文章内容的能力。（阅读的重点是理解，而理解的重点又是对文章整体内容的把握。）搞一个小测试测试一下大家的阅读速度。请记住你当前的阅读速度。第二部分快速阅读训练程序1调状态2视觉机能训练3快速阅读模拟4快速阅读一调节心理状态一腹式呼吸腹式呼吸腹式呼吸是快速阅读的前提，腹式呼吸可以把我们的心理调节到既放松又专注的状态（波状态）。没有腹式呼吸快速阅读效果就不好，很可能看不懂记不住
6、。腹式呼吸的方法：端坐慢慢吸气直到不能再吸缓缓呼气呼出所有的废气二二 增强信心增强信心。快速阅读训练过程中最大的障碍是人的怀疑心理：“快速阅读不可靠”，“我学不会”，“读快了就记不住”。快速阅读必须克服任何形式的怀疑尤其是自我怀疑。快速阅读必须克服任何形式的怀疑尤其是自我怀疑。增强信心的方法：在深呼吸的背景下，给予自己积极的心理暗示：“我能行”、“我一定可以学会快速阅读”三调节调节 注意力注意力。凝视训练保持腹式呼吸腹式呼吸在自然界面前，个人的力量是微小的，人不能控制外界事物的变化，有时甚至不能控制自己的情绪。人虽然不能控制外界事物的变化，以及外界事物给人带来的紧张情绪，但人可以控制自己的呼吸
7、，通过深呼吸来调节心理与情绪。生命中有很多重要的事情，呼吸无疑是最重要的一种。人在安静时每分钟呼吸17次左右。大多数时候，我们呼吸都很浅，还没有用到一半的肺活量，这对健康没有好处。深呼吸可以使我们充分开发肺下半部肺泡的功能，不仅可以提高肺活量，增强免疫系统功能，还可提高大脑的吸氧量，使大脑思维敏捷，身心放松。二视觉机能训练出声读和默读都是以音读为中介的阅读方式。音读是阅读时的一种趋势，快速阅读必须对音读进行抑制。抑制音读的根本方法是建立快速阅读行为模式。用快速阅读的模式来抑制音读。人有音读的趋势，但当人的视点能在快速阅读模式中不断地连续移动的时候，音读就得到了抑制，快速阅读就得到了实现。许多初
8、学快速阅读的人在训练初期会出现以下问题：1视点移动阻滞，眼睛经常死盯一处。2眼睛却不听使唤想看一下行，却跳到了另外一行。王充广泛阅读各家著作，太学里的藏书他几乎读遍了。王充很想再多读一些书，可是家里贫穷又买不起书，怎么办呢？他想出了一个好办法，经常利用节假日和课余时间到书店看书。京城洛阳的书店很多，各类书琳琅满目，书、竹简书应有尽有。王充立在书店角落，手持书本，聚精会神地一面读书，一面快记。书店里人来往的喧闹声仿佛都不存在在，他完全沉浸在书与知识的海洋中。经过数年，他走遍了洛阳的书店几乎把所有书店的书都看遍了。请点击视觉机能训练的方法一视点左右移动训练二视点上下移动训练三视点对角线移动训练四视
9、点圆形移动训练五扩大视野训练训练眼睛灵活性训练之一视点左右移动训练点击显示动画效果记住哟，眼动头不动眼睛灵活性训练之二视点上下移动训练眼睛灵活性训练之三视点对角线移动训练眼睛灵活性训练之四视点圆形移动训练基本功训练之四视点圆形移动训练视野野扩展展训练之一之一罗马房尖房尖图16238221911120210127186132115314244925175点击红星显示动画效果视野扩展训练之二舒尔特表的训练2 26 69 91212252521213 37 78 823232424202022225 51717181816161515191914141 14 4101011111313视野扩展训练之
10、二舒尔特表的训练请尽可能快地按顺序找出所有的数字。三实际阅读训练任何一种行为都必须靠一定的语言指令去发动和维持。快速阅读也需要一定的口令。用什么好？快速阅读的口令：腹式呼吸腹式呼吸 ， 舌抵上腭，舌抵上腭， 连续瞬间感知连续瞬间感知感知： 吸收信息 瞬间：不超过1/3秒 连续：不要中断操作要领操作要领：1腹式呼吸2舌抵上腭3先凝视第一个方框，然后快速地移动视点（由一个方框跳到下一个方框），连续移动视点。注意头部不要来回摆动。快速阅读模拟训练快速阅读模拟训练点击显示动画效果快速阅读模拟训练王充广泛阅读各家著作，太学里的藏书他几乎读遍了。王充很想再多读一些书，可是家里贫穷又买不起书，怎么办呢？他想
11、出了一个好办法，经常利用节假日和课余时间到书店看书。京城洛阳的书店很多，各类书琳琅满目，书、竹简书应有尽有。王充立在书店角落，手持书本，聚精会神地一面读书，一面快记。书店里人来往的喧闹声仿佛都不存在在，他完全沉浸在书与知识的海洋中。经过数年，他走遍了洛阳的书店几乎把所有书店的书都看遍了。请点击三实际阅读训练学校请了一位名师给我们班上一节课。第二天早上8点整，名师准时出现在教室里。他三十来岁，人长得清清瘦瘦，个子也不高，完全不是我们想象中的高大英俊的形象。开课后，名师先来了一段开场白:“同学们，大家好。今天，很高兴能和大家一起学习。等会儿，我讲课的时候，如果我讲得不对的地方，只管提，我这个人脸皮
12、厚，大家不要担心我找不到地缝去钻。有什么问题想提问，可以随时举手，我的话也不是金口玉言，打断了也不用赔钱。如果你觉得我讲得不够好，可以看点儿闲书，也可以打瞌睡。不过我要提醒大家，尽量不要交头接耳，以免吵醒那些打瞌睡的同学。废话完了，言归正传”我在心中给这位名师的亮相打起了分，但分数不高。老师在学生面前就该树立起师威，怎么能这样嘻嘻哈哈呢?下面我们用软件训练第二次阅读测试请大家比较，你的阅读速度提高了多少。请老师们报告。将快速阅读法与其他传统的阅读方法结合起来，而形成的高效率阅读的教学训练体系。第三部分高效阅读高效阅读是高效率阅读方法的集合程序阅读法程序阅读法 题目题目 作者作者 基本内容或主要
13、观点基本内容或主要观点 快速阅读法快速阅读法 高效阅读高效阅读 变速阅读法变速阅读法 默读默读 快速阅读快速阅读 跳读跳读 鉴别阅读法鉴别阅读法 鉴别主次，归纳段意鉴别主次，归纳段意 把握主要内容把握主要内容 提炼中心提炼中心 六步阅读法六步阅读法 速读速读 回想回想 设疑设疑 重读解疑重读解疑 理得理得 复习复习贝壳贝壳很小，却非常坚硬和精致。迥旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！在海边捡起的这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软
14、的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的小居中所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟呢！比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。在千年之后，也许也会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！贝壳贝壳很精致一个短暂的生命，上苍给它制作出来的居所多一丝不苟我停留
15、的时间更长，把事情做得更精致更仔细更一丝不苟别人叹息我“这是一颗怎样固执又简单的心真正的英雄今天，我们聚集在一起，沉痛地哀悼我们失去的七位勇敢的公民国家的损失首先是他们个人的巨大损失（语言）根本无法寄托我们对你们深深爱着的英勇献身的人们的哀思。我们所能尽力做到的就是记住我们的七位宇航员七位“挑战者”灾难发生的那天，我们所有美国人都关切地守候在电视机前，彻夜不眠。在那个不幸的时刻，我们的兴奋变成了战栗我们又一次认识到，我们的美国是在英雄主义和崇高献身精神的基础上建立起来的，我们不禁回想起一个世纪前的开拓者们，那些带着家眷和财产去开发荒凉的美国西部的刚毅不屈的人们今天的荒漠就是太空和人类知识没有达
16、到的疆域今天，我们向迪克司各比和他的伙伴们保证，他们的梦想决没有破灭，他们努力为之奋斗的理想一定会成为现实。安息吧，我们永远忘不了你们芦花荡教学设计一一 速读课文，说说文章的主要讲述了什么内容？速读课文，说说文章的主要讲述了什么内容？二二 设疑，就课文内容提出问题，设疑，就课文内容提出问题，1老头子是一个什么样的人，表现在什么地方？2课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格?这句话在全文中起什么作用?三三 重读解疑重读解疑1老头子是什么样的人？可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。（爱国，勇敢）他的工作
17、范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。（自信，热情）老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。 四四 字词及优美语句的学习与欣赏。字词及优美语句的学习与欣赏。各种阅读方法的作用程序阅读法培养带问题阅读的习惯 培养阅读警觉快速阅读法提高阅读效率高效阅读提高整体感知文章的能力变速阅读法三种基本阅读方法灵活运用（朗读是吸收与表达的统一）鉴别阅读法把握关键语句纲举目张六步阅读法精读读书法精读范式SQ3
18、R快速阅读法是核心快速阅读法讲究心理和呼吸的调节，充分开发了视觉和大脑的潜能，快速阅读训练可以对一个人原有的阅读方式（逐字注视、注意力涣散）形成强有力的冲击，破除原有的低效的阅读方式，建立以快速阅读为轴心的高效率阅读方法体系。快速阅读课型一完整课型。调节心理状态（腹式呼吸、心理暗示、注意力训练）视觉机能训练（视点对角移动、视点左右上下移动）快速阅读实际训练二简略课型。调节心理状态（注视一点做腹式呼吸、心理暗示）视觉机能训练（视点对角移动、快速阅读模拟）快速阅读实际训练调节状态和机能训练可以不超过2分钟。三快速阅读训练的辅助手段：1节拍器2限时阅读。五分钟阅读比赛高效阅读推广的意义一与大语文思想
19、相联结。生活中处处有语文，一本书、一篇文章，一幅漫画都是语文。但最能体现语文本质最能提高学生语文素养的还是读书，读整本的书。叶圣陶在1941年就指出语文要“读整本的书”，“把整本书作主体，把单篇短章作辅佐”。一本书就是一副流动的生活画卷，读整本的书更容易培养学生的阅读兴趣，丰富学生的知识与情感，也更容易在潜移默化中发展学生的语言。语文课程标准明确提出，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。指出义务教育阶段要完成400万字的读书任务，其中初中阶段阅读260万字。要完成这样的阅读任务，就必须改变不良的低效的阅读方式，学习高效的阅读方法。内蒙
20、古宁城在运用高效阅读推动学生读书方面取得了成功的经验。二提高学生现代文阅读能力阅读能力是最基本的学习能力，是现代社会的通行证。事实证明，条分屡析式的传统阅读教学和应试式的阅读训练不仅会严重损害学生的阅读兴趣，而且不利于学生阅读能力的提高。基于阅读规律的高效阅读不仅能够保护学生的阅读兴趣而且能够提高学生的阅读能力，减少现代文考试中的严重的失分现象。三提高课堂效率。每次阅读前，都用一分钟的时间进行心理状态的调节。按照一调二练三阅读的程序指导学生阅读，提高阅读的效率。光明日报报道总结文章阅读教学是语文教学的重心，阅读教学的最重要的任务是提高学生的阅读能力。阅读能力的提高必须依托科学的训练方法，以快速阅读为核心的高效阅读法是提高学生阅读能力、提高阅读教学效益的有效方法。联系方式手机13723151799邮箱
