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1、栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读一体会文中重要一体会文中重要词句的含句的含义及作用及作用栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读1从从词语所在的句子所所在的句子所处的位置来理解的位置来理解词义。理解理解词义，最，最实用的方法就是用的方法就是联系上下文，做到系上下文，做到“词不离句不离句” ” “句不离段句不离段”，也就是不离开包容，也就是不离开包容这个个词语的的语境。比如一些境。比如一
2、些使用了修辞手法的使用了修辞手法的词语，其意，其意义往往是往往是隐含的，含的，对这些些词语的的理解就离不开理解就离不开语境。境。2从从词语表达的感情色彩来理解表达的感情色彩来理解词义。词语的感情色彩往往是由的感情色彩往往是由词的运用的运用环境所决定，因此最境所决定，因此最应注意注意的运用的运用场合、合、对象等因素，以此断定象等因素，以此断定词语的褒的褒贬色彩。色彩。栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读3从修辞的角度分析理解从修辞的角度分析理解词义。有有时作者在表达某种意思作者在表达某种意思
3、时常常不是直接用某个具有常常不是直接用某个具有鲜明意明意义的的词语来表达，而是借助于某种修辞手段。由于修辞手段来表达，而是借助于某种修辞手段。由于修辞手段的运用，的运用，这些些词语就往往有着丰富的就往往有着丰富的隐含意含意义。阅读时，我，我们就要透就要透过这些些词语的表面意思，去理解的表面意思，去理解该词在文中的在文中的隐含含意意义。栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读阅读下面的文字，完成后面的下面的文字，完成后面的问题。自然自然(节选)美美爱默生默生自然就像一个舞台布景，它既适合喜自然就
4、像一个舞台布景，它既适合喜剧，也同，也同样适合悲适合悲剧。对于身体健康的人来于身体健康的人来说，空气就是一，空气就是一剂拥有不可思有不可思议效力的效力的补品。在阴沉天空下的暮色中，当我穿行在一片荒品。在阴沉天空下的暮色中，当我穿行在一片荒芜的坑坑的坑坑洼洼的雪地里洼洼的雪地里时，我并没有想到任何特，我并没有想到任何特别好的运气，但就在好的运气，但就在这时，我的心中涌起一，我的心中涌起一阵极度的喜悦。极度的喜悦。同同样，在森林里，一个人抛掉他所，在森林里，一个人抛掉他所经历过的的岁月，就像一条月，就像一条蛇蛇蜕掉自己的皮一掉自己的皮一样，因此无，因此无论在生命的哪个在生命的哪个时期，他都是期，他
5、都是一个孩子。一个孩子。栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读在森林里，人在森林里，人们拥有永恒的青春。在有永恒的青春。在这些上帝的花园里，些上帝的花园里，笼罩着端庄神圣的气氛，常年罩着端庄神圣的气氛，常年举行着行着欢宴，园里的客人即使宴，园里的客人即使过了一千年也找不到了一千年也找不到厌倦的理由。倦的理由。在森林里，理智和信仰回在森林里，理智和信仰回归到我到我们心中。在那里，我感心中。在那里，我感觉生生活中的任何不幸都无法降活中的任何不幸都无法降临到我的身上到我的身上没有自然不能修没有自然
6、不能修补的耻辱和灾的耻辱和灾难。站在赤裸的土地上。站在赤裸的土地上我的我的头脑沐浴在无沐浴在无忧无无虑的空气中，上升到无限的空的空气中，上升到无限的空间里里所有卑所有卑贱的自私的自私自利的想法都消失无踪了。我自利的想法都消失无踪了。我变成了一个透明的眼球：我空成了一个透明的眼球：我空如无物，但我却将万物都如无物，但我却将万物都纳入眼中，那共同生命的暗流在我入眼中，那共同生命的暗流在我全身循全身循环流流动。栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读我是上帝的一部分。在那我是上帝的一部分。在那时，最
7、，最亲近的朋友的名字听起来也近的朋友的名字听起来也觉得陌生而并不重要了：所有的人都是兄弟，都是朋友，得陌生而并不重要了：所有的人都是兄弟，都是朋友，谁是主人是主人谁是仆人就只是微不足道的干是仆人就只是微不足道的干扰而已了。而已了。我我热爱那不受抑制的永恒的美。我从荒野中那不受抑制的永恒的美。我从荒野中发现的的东西比街西比街道上或村庄中道上或村庄中发现的的还要要亲切切自然自然。在宁静的自然中，尤。在宁静的自然中，尤其是在其是在远方的地平方的地平线上，人上，人类看到了和他自己的本性同看到了和他自己的本性同样美美丽的的东西。西。人人们从荒野和森林中体会到的最大的快从荒野和森林中体会到的最大的快乐暗示
8、了人暗示了人类和植物和植物之之间的一种神秘的的一种神秘的联系。我并不是独自一人无人回系。我并不是独自一人无人回应的。它的。它们向我点向我点头，我也向它，我也向它们致意。致意。栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读风雨中雨中树枝的枝的摇曳曳对我来我来说既陌生又熟悉既陌生又熟悉,它使我感到惊奇它使我感到惊奇,但却并不是从未但却并不是从未见过，那感，那感觉就像当我就像当我认为我的思想公正或我的思想公正或行行为正确正确时，我的心中，我的心中产生了一个更高尚的想法或一种更生了一个更高尚的想法或一种更优
9、秀的情感。秀的情感。然而我然而我们可以确定的是可以确定的是产生生这种喜悦的力量并不存在于自然种喜悦的力量并不存在于自然之中，而是在人的心里，或者在之中，而是在人的心里，或者在这两者之两者之间的和的和谐统一中。一中。对于于这些喜悦加以大力些喜悦加以大力节制是非常必要的。因制是非常必要的。因为自然并不自然并不总是穿着是穿着节日的盛装日的盛装,相反相反,昨天昨天还在仙女的嬉在仙女的嬉戏中散中散发芳香、芳香、闪烁光芒的景象，今天就被光芒的景象，今天就被忧伤笼罩。自然罩。自然总是会染上精神是会染上精神的的颜色。色。对于一个遭受灾于一个遭受灾难的人来的人来说，他内心的火焰中就，他内心的火焰中就蕴涵着涵着忧
10、伤。一个。一个刚刚失去了失去了亲近朋友的人会从自然近朋友的人会从自然风景中感景中感受到一种受到一种轻视，而天空在那些卑，而天空在那些卑贱的人的人头顶上，也会上，也会显得不得不那么庄那么庄严宏大。宏大。栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读1标题“自然自然”与第四段中加点与第四段中加点“自然自然”的含的含义有什么不有什么不同？同？请结合原文合原文简要辨析。要辨析。答：答：_解析解析：标题中的中的“自然自然”是名是名词，指普遍意，指普遍意义上的物上的物质世界。世界。而第四段而第四段“我从荒野中我
11、从荒野中发现的的东西比街道上或村庄中西比街道上或村庄中发现的的还要要亲切自然切自然”中的中的“自然自然”是形容是形容词,指没有修指没有修饰的美的美丽。标题“自然自然”是指万事万物构成的物是指万事万物构成的物质世界，在作者世界，在作者看来，自然与人有一种精神上的相通性，看来，自然与人有一种精神上的相通性，总是会染上精神是会染上精神的的颜色。而第四段中加点的色。而第四段中加点的“自然自然”是指作者是指作者对“荒野荒野”世界的感受：不事雕琢，与人的本性具有同世界的感受：不事雕琢，与人的本性具有同样的美的美丽。栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路
12、规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读高高频考点二体会考点二体会语句含意句含意(2013高考广高考广东卷卷过岭岭节选)阅读下面的文字，完成后面的下面的文字，完成后面的问题。人人马一直升上去，是一种既危一直升上去，是一种既危险又快意的感受。路折又快意的感受。路折转而上，而上，兼之兼之刚下下过雨，脚下那些被磨得雨，脚下那些被磨得秃光光秃光的石光的石块，异常滑溜。，异常滑溜。马像溜冰似的一面打着滑跌，像溜冰似的一面打着滑跌，为防防备一失足落向深谷，一面一失足落向深谷，一面还得跳着得跳着“狐步舞狐步舞”。蹄声。蹄声咵咵咵咵响着，其雄壮是只有响着，其雄壮是只有“马赛进行行曲曲”可以比可以比拟
13、的吧。的吧。栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读晚霞晚霞发出彩出彩绢般的光，一般的光，一缕一一缕横斜在横斜在头顶。人同。人同马打着滑打着滑跌，跳着舞，踏着跌，跳着舞，踏着进行曲行曲渐渐接近彩霞，似乎接近彩霞，似乎马一一跃身，就身，就可以可以钻进去。回望上下，溪谷去。回望上下，溪谷间腾起茫茫起茫茫浓雾,此身此身飘飘然然,就如在云端里，就如在云端里，觉得当真要万念俱空似的。得当真要万念俱空似的。骑马登山竟是登山竟是这样充充满诗意，真是想也不曾想到。意，真是想也不曾想到。但是，但是，这诗境中的人
14、物也不能一直做下去。当将要一脚踏境中的人物也不能一直做下去。当将要一脚踏进云端云端时，马却停下来了。却停下来了。它知道云端不能它知道云端不能驰骋，竟又是，竟又是这样不通人意不通人意。呜呼！呼！栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读在在这短短的行程中，我知道短短的行程中，我知道马与与驴不同。倘是不同。倘是驴(不不仅刁刁赖,而且愚蠢而且愚蠢)，要决意怠工下来，就一个干脆，将人摔下脊背，要决意怠工下来，就一个干脆，将人摔下脊背,算是算是给责打者的一点打者的一点惩罚。而。而马不然，比不然，比驴聪明，
15、它懂得明，它懂得责打是打是为着要它前着要它前进，并非逼它投崖自尽，所以任怎，并非逼它投崖自尽，所以任怎样处罚，它只是它只是给一个不理。它很斯文地站着，在鞭下一个不理。它很斯文地站着，在鞭下还观赏山景，山景，大大“可以充吾可以充吾师”的。不得已我只好的。不得已我只好请它上去。来到山它上去。来到山顶，已是暮色垂垂，四周昏暗。已是暮色垂垂，四周昏暗。栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读文中文中说“它知道云端不能它知道云端不能驰骋，竟又是，竟又是这样不通人意不通人意”，你，你如何理解？如何理解？答
16、：答：_ “ “云端云端”只是只是悬崖深谷中崖深谷中腾起的云起的云雾，“诗意意”只是只是一种幻想，一种幻想，马不是不是“不通人意不通人意”而是脚踏而是脚踏实地，地，绝不忘乎不忘乎所以所以“飘飘然然”,它把自己的主人它把自己的主人带回到了回到了“人人间”现实。栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读【教你【教你审题】审要求要求明确答明确答题指向的指向的“理解含意理解含意”；审位置位置看看语句出句出现在文中什么地方在文中什么地方(开开头、结尾、段尾、段首、段末首、段末)；审手法手法语句有没有采用修
17、辞手法句有没有采用修辞手法;审关关键词在在这句句话中中,哪几个哪几个词最最为关关键，其含，其含义是什是什么。么。【教你答【教你答题】本本题考考查理解句子含意的能力。要重点理解理解句子含意的能力。要重点理解“云端云端”和和“不通人意不通人意”。“云端云端”是溪谷是溪谷间腾起的茫茫起的茫茫浓雾，让作者作者飘飘然，而正是然，而正是马的的“不通人意不通人意”，才，才让作者回作者回到了到了现实,以此体以此体现“马性性”。作者作者这里其里其实是正是正话反反说.栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读1从句
18、子中的重要从句子中的重要词语入手。入手。高考高考设置的置的“重要句子重要句子”多多为揭示文章主旨、体揭示文章主旨、体现行文思路、行文思路、传达作者情感、达作者情感、蕴涵丰富意味的涵丰富意味的语句。一般情况，句。一般情况，这些些语句都句都有突有突显其含意的一个或几个关其含意的一个或几个关键性性词语。抓住了关。抓住了关键词语，就，就等于拿到了开启句子含意之等于拿到了开启句子含意之门的的钥匙。如上例中的匙。如上例中的“云端云端”“”“不通人意不通人意”。2从分析句子在文中的位置入手。从分析句子在文中的位置入手。理解重要句子的含意，常需要理解重要句子的含意，常需要查看它在文中的地位：如果是看它在文中的
19、地位：如果是统领句句，那么解，那么解释句意句意时要从后面的要从后面的语段中梳理内容段中梳理内容层次；次；如果是如果是过渡句渡句,就要密切关注上下文段的内容就要密切关注上下文段的内容,准确理解它的内准确理解它的内涵涵;如果是如果是总结句句，此，此时就需上溯，就需上溯，寻找相关信息找相关信息,确定答案要确定答案要点。点。栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读3从分析句子的修辞手法入手。从分析句子的修辞手法入手。有些有些语句采用了一定的修辞手法句采用了一定的修辞手法,弄清作者采用的修弄清作者采用的
20、修辞方法辞方法,常常能破解一些警策句子的真正目的。常常能破解一些警策句子的真正目的。4从分析句子从分析句子结构入手。构入手。如果所如果所给的的语句是一个句是一个结构复构复杂的的语句，可以采用句，可以采用分析其句子成分，提取主干，梳理枝叶的方式，理分析其句子成分，提取主干，梳理枝叶的方式，理解其含意。解其含意。栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读阅读下
21、面的文字，完成后面的下面的文字，完成后面的问题。读沧海海刘再复刘再复一一我又来到海我又来到海滨了，了，亲吻着蔚吻着蔚蓝色的海。色的海。这是北方的海岸，烟台迷人的夏天。我坐在花是北方的海岸，烟台迷人的夏天。我坐在花间的岩石上，的岩石上，贪婪地婪地读着着沧海海展示在天与地之展示在天与地之间的的书籍，籍，远古与今天古与今天的启示的启示录，不朽的大自然的，不朽的大自然的经典。典。我打开海我打开海蓝色的封面，色的封面，进入了入了书中的境界。中的境界。隐约地，我听到地，我听到了太阳清脆的了太阳清脆的铃声，海底朦声，海底朦胧的音的音乐。我看到了安徒生童。我看到了安徒生童话里里洁白天白天鹅的舞姿，的舞姿，栏目
22、栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读看到灵魂复看到灵魂复苏的精的精卫鸟化作大群的化作大群的飞鸥在在寻找当年投入海中找当年投入海中的的树枝，看到徐悲枝，看到徐悲鸿的的马群在群在这蓝色的大草原上仰天色的大草原上仰天长啸，看到舒伯特的琴看到舒伯特的琴键像星星在浪尖上像星星在浪尖上频频跳跳动就在此就在此时此此刻，我感到一种神秘的刻，我感到一种神秘的变动在我身上在我身上发生：生：一种曾一种曾经背叛背叛过自己但是非常美好的自己但是非常美好的东西复西复归了，而另一种我曾想了，而另一种我曾想摆脱而无脱而无法法
23、摆脱的脱的东西消失了西消失了。我感到身上好像减少了什么，又增加。我感到身上好像减少了什么，又增加了什么，感到我自己的世界在了什么，感到我自己的世界在扩大，胸脯在奇异地伸延，一大，胸脯在奇异地伸延，一直伸延到无直伸延到无穷的的远方，伸延到海天的相接方，伸延到海天的相接处。我。我觉得自己的得自己的心，同天、同海、同心，同天、同海、同躲藏的星月藏的星月连成了一片。也就在成了一片。也就在这个个时候，喜悦突然像涌上海面的潜流，候，喜悦突然像涌上海面的潜流，滚过我的胸我的胸间，使我暗暗，使我暗暗地激地激动。生活多么美好呵！。生活多么美好呵！这大海大海拥载着的土地，着的土地，这土地土地拥载着的生活，多么着的
24、生活，多么值得我得我爱恋呵！恋呵！栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读我仿佛听到蔚我仿佛听到蔚蓝色的启示色的启示录在在对我我说,你知道什么是幸福你知道什么是幸福吗?你如果要你如果要赢得它，得它，请你你继续敞开你的胸襟，体敞开你的胸襟，体验着海，体着海，体验着自由，体着自由，体验着无着无边无无际的壮的壮阔，体，体验着无着无穷无无际的深渊的深渊!二二我我读着海。我知道海是古老的着海。我知道海是古老的书籍，很古老很古老了，古老籍，很古老很古老了，古老得不可思得不可思议。为了了积蓄成大海蓄成大海,
25、造化曾造化曾经用了整整用了整整10亿年。年。10亿年的年的积累累,10亿年的构思，年的构思，10亿年吮吸天空与大地的乳汁和眼泪。雄年吮吸天空与大地的乳汁和眼泪。雄伟的、横的、横贯天地的巨卷呵！天地的巨卷呵！谁能在自己有限的一生中，能在自己有限的一生中，读尽你尽你的无限内涵呢？有人在你身上的无限内涵呢？有人在你身上读到豪壮，有人在你身上到豪壮，有人在你身上读到到寂寞，有人在你心中寂寞，有人在你心中读到到爱情，也有人在你心中情，也有人在你心中读到仇恨，到仇恨，有人在你身有人在你身边寻找生，有人在你身找生，有人在你身边寻找死。找死。栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点
26、突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读那些蹈海的英雄，那些自沉海底的失那些蹈海的英雄，那些自沉海底的失败的改革者，那些越的改革者，那些越过怒涛向彼岸怒涛向彼岸进取的冒取的冒险家家,那些潜入深海那些潜入深海发掘古化石的学者掘古化石的学者,那些身那些身边飘忽着忽着丝绸带子的水兵，那些子的水兵，那些驾着着风帆帆顽强强地表地表现自身自身强强大本大本质的运的运动健将，健将，还有那些仰仗着你的豪有那些仰仗着你的豪强强铤而走而走险的海盗的海盗,都在你都在你这里集合里集合过,把你作把你作为人生的拼搏的舞台。人生的拼搏的舞台。你，你，伟大的双重大的双重结构的生命，兼收并蓄的胸
27、构的生命，兼收并蓄的胸怀:悲悲剧与喜与喜剧,壮壮举与与闹剧，正与反，潮与汐，深与浅，珊瑚与礁石，洪涛，正与反，潮与汐，深与浅，珊瑚与礁石，洪涛与微波，浪花与泡沫，火山与水泉，巨与微波，浪花与泡沫，火山与水泉，巨鲸与幼与幼鱼，狂暴与温，狂暴与温柔，明朗与朦柔，明朗与朦胧，清新与混沌，怒吼与低唱，日出与日落，清新与混沌，怒吼与低唱，日出与日落，诞生与死亡，都在你身上冲突着，交生与死亡，都在你身上冲突着，交织着着。哦，雨果所。哦，雨果所说的的“大自然的双面像大自然的双面像”，你不就是典型，你不就是典型吗？栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范
28、热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读在在颤抖着的漫抖着的漫长岁月中，不知有多少江河月中，不知有多少江河带着黄土染着黄土染污你的你的蔚蔚蓝，也不知有多少巨，也不知有多少巨鲸与群与群鲨的尸体毒化你的芬芳的尸体毒化你的芬芳,然而然而,你你还是你，海浪是你，海浪还是那是那样活活泼，波光，波光还是那是那样明明艳,阳光下阳光下,海水海水还是那是那样清澈。呵！我的清澈。呵！我的书籍籍,不被不被污染的染的伟大的篇章大的篇章,不会衰朽的雄文奇彩！我不会衰朽的雄文奇彩！我终于于读到到书魂，魂，读到一种比到一种比风暴更暴更伟大的力量，大的力量，这是是举世无双的沉淀力与排除力，世无双的沉淀力与排除力，这是自
29、我克是自我克服，自我服，自我战胜的蔚的蔚蓝色的色的伟大的奇大的奇观。栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读2理解文中画理解文中画线句子的含意。句子的含意。(1)一种曾一种曾经背叛背叛过自己但是非常美好的自己但是非常美好的东西复西复归了，而另一了，而另一种我曾想种我曾想摆脱而无法脱而无法摆脱的脱的东西消失了。西消失了。答：答：_ “ “曾曾经背叛背叛过自己但是非常美好的自己但是非常美好的东西西”指作者来到指作者来到海海边，重新感受到了生活的美好和幸福。，重新感受到了生活的美好和幸福。“曾想曾想
30、摆脱而无脱而无法法摆脱的脱的东西西”指生活中的指生活中的烦恼。这句句话表表现了海不了海不仅能能开开阔人的人的视野，野，还能洗能洗涤人的心灵，人的心灵，让人体人体验到自由，从到自由，从而而爱恋生活。恋生活。栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读(2)你，你，伟大的双重大的双重结构的生命，兼收并蓄的胸构的生命，兼收并蓄的胸怀：悲：悲剧与喜与喜剧，壮，壮举与与闹剧，正与反，潮与汐，深与浅，珊瑚与礁石，正与反，潮与汐，深与浅，珊瑚与礁石，洪涛与微波，浪花与泡沫，火山与水泉，巨洪涛与微波，浪花与泡沫，
31、火山与水泉，巨鲸与幼与幼鱼，狂暴，狂暴与温柔，明朗与朦与温柔，明朗与朦胧，清新与混沌，怒吼与低唱，日出与日，清新与混沌，怒吼与低唱，日出与日落，落，诞生与死亡，都在你身上冲突着，交生与死亡，都在你身上冲突着，交织着。着。答：答：_解析解析：此此题考考查对语句丰富含意的理解能力。一要抓住句中句丰富含意的理解能力。一要抓住句中的关的关键词语，理解其指代含，理解其指代含义；二要了解；二要了解语句采用的手法，句采用的手法，把握把握语句的情感。句的情感。这句句话运用了排比的修辞手法，咏运用了排比的修辞手法，咏叹了大海兼收并蓄了大海兼收并蓄的胸的胸怀、自我、自我净化的能力，表化的能力，表现了作者了作者对大
32、自然的大自然的热爱，以及从大海身上以及从大海身上获得的精神力量。得的精神力量。栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读高高频考点三分析考点三分析语句作用句作用(2013高考安徽卷高考安徽卷樱桃桃节选)阅读下面的文字，完成后面的下面的文字，完成后面的问题。到桐到桐庐的当天下午，我的当天下午，我们踱踱过长街，来到街，来到“渔梁渡口梁渡口”，乘乘渡船到了桐君山下，接着又登了山。渡船到了桐君山下，接着又登了山。这山山,比起两年前初比起两年前初访时,也已也已发生了很大的生了很大的变化。登山的石化。登山的
33、石级铺好了，桐君祠也正在重好了，桐君祠也正在重新整修。两三位上了年新整修。两三位上了年纪的木工的木工师傅正在大殿里傅正在大殿里细心地雕制着心地雕制着镂空的空的“雀替雀替”，殿内一角堆着樟木的板材，散，殿内一角堆着樟木的板材，散发出淡淡的出淡淡的香味。香味。栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读这些装在外檐梁柱尽些装在外檐梁柱尽头的的纯装装饰性构件，被木工灵巧的双手性构件，被木工灵巧的双手雕成了雕成了镂空的人物亭台花空的人物亭台花样，有几只已，有几只已经加上了金碧斑加上了金碧斑斓的的重彩，繁重
34、彩，繁缛极了也美极了也美丽极了。殿中的桐君像极了。殿中的桐君像还是白垩是白垩的，的，两两侧悬着一副新雕成的抱柱着一副新雕成的抱柱对联，是从山，是从山东来的老来的老书法家孟法家孟庆甲的指甲的指书。这可能是一副原曾有可能是一副原曾有过的旧的旧联：大大药几几时成，漫成，漫拨炉中丹火。炉中丹火。先生何先生何处去，去，试问松下仙童。松下仙童。栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读桐君，是古代一位采桐君，是古代一位采药的老人，住在山上。的老人，住在山上。药，总是采了是采了来来给人人们服用的，所以老百姓服
35、用的，所以老百姓记得他。不得他。不过他却不大喜他却不大喜欢回回答人答人们的的问讯，终于于连名字也没有留下。不知从什么名字也没有留下。不知从什么时候开候开始，他在始，他在传说中却中却变成了一位道士，像老君那成了一位道士，像老君那样的的“仙人仙人”了。人了。人们还指指给我看他日常静坐在我看他日常静坐在树荫下的桐下的桐树。这树就在就在祠后的山崖旁祠后的山崖旁边。据。据说那株古桐早已枯死，那株古桐早已枯死，现在的桐在的桐树是从是从原来的原来的树根上生根上生发出来的，亭亭地也已有了十多丈了。出来的，亭亭地也已有了十多丈了。栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思
36、路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读等我等我们走下山来，渡走下山来，渡过江去，重新踏上江去，重新踏上长街，已是傍晚街，已是傍晚时分了。街上的分了。街上的摊贩早已散去，只剩下一位老年早已散去，只剩下一位老年农妇还坐在路坐在路边的石的石级上等候上等候顾客客,她身她身边放着一只放着一只编织精巧的半旧竹精巧的半旧竹篮,手里拿了一杆小称。走近去手里拿了一杆小称。走近去时，我惊喜地，我惊喜地发现篮里里满盛着一盛着一颗颗晶晶莹如珍珠的如珍珠的樱桃。真的已桃。真的已经很久没有吃到很久没有吃到樱桃了，桃了，这种果子在城市的水果店里是种果子在城市的水果店里是难得看得看见的，它的的，它的产量
37、少，量少，时令令短，又短，又经不起久藏，不起久藏，难怪不易怪不易发现它的踪迹。它的踪迹。它似乎只出它似乎只出现于于词人的笔下，人的笔下，“樱桃落尽春桃落尽春归去去”引来了李后主的引来了李后主的叹息；息；“红了了樱桃，桃，绿了芭蕉了芭蕉”也是作也是作为“流光容易把人抛流光容易把人抛”的的论据提出来的据提出来的。栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读词人好像无例外地一致惋惜春光的短人好像无例外地一致惋惜春光的短暂，千方百，千方百计地想留它地想留它下来，看下来，看见檐外蛛网上的落花瓣，敏感地檐外蛛
38、网上的落花瓣，敏感地发现蜘蛛竟也是自蜘蛛竟也是自己的同志，也在己的同志，也在进行无效的挽留春光的努力。在他行无效的挽留春光的努力。在他们看来，看来，樱桃的出桃的出现，简直就是春去的信号。其直就是春去的信号。其实又何必如此呢？晚又何必如此呢？晚春以后春以后紧接着就是初夏，接着就是初夏，这才是更才是更为丰富、丰富、坚实、健旺、充、健旺、充满了生机的季了生机的季节，也是人，也是人类努力工作的季努力工作的季节。【注】【注】雀替雀替:中国中国传统建筑中横梁与立柱相交建筑中横梁与立柱相交处的托座的托座.白垩：石灰岩的一种，白色，可用作粉刷材料。白垩：石灰岩的一种，白色，可用作粉刷材料。这里指用里指用白垩粉
39、刷塑像，白垩粉刷塑像，为上彩做准上彩做准备。栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读第第段画段画线的句子在文中有什么作用？的句子在文中有什么作用？答：答：_【教你【教你审题】审题目目明确要求；明确要求；审位置位置画画线的的语句出句出现的位置，是开的位置，是开头、结尾尾还是中是中间，是引出、，是引出、过渡渡还是是总结；审语境境看与前后文的看与前后文的联系，是系，是观点点还是材是材料。料。审手法手法是是议论、描写、描写还是抒情，有没有采用一定是抒情，有没有采用一定的修辞手法或表达技巧。的修辞手法或
40、表达技巧。 转入入对樱桃寓意的桃寓意的阐发。为樱桃新的寓意作桃新的寓意作衬托。托。增增强强了文章的文化气息。了文章的文化气息。栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读【教你答【教你答题】本本题通通过考考查理解分析句子在文中的作用。理解分析句子在文中的作用。画画线句意在句意在说明古人把明古人把樱桃看作是春尽的象征，桃看作是春尽的象征，樱桃意味着桃意味着伤春惜春惜时之情。之情。结合画合画线句的上下文，回答画句的上下文，回答画线句所起的作句所起的作用。上文是关于用。上文是关于樱桃的介桃的介绍,下文是
41、下文是对樱桃新的寓意的桃新的寓意的阐发.据此，回答画据此，回答画线句的作用。而文中句的作用。而文中诗词的引用，的引用，则起到了彰起到了彰显文章底文章底蕴，增，增强强文化气息的作用。文化气息的作用。栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读分析句子在文章中的作用，分析句子在文章中的作用，应从从结构、内容、构、内容、艺术效果三方效果三方面考面考虑。1句子在文章句子在文章结构上的作用。构上的作用。一般情况下，一般情况下，统领句起句起总起全文的作用，起全文的作用，结论句起句起归结全文全文的作用，的作用，
42、转承句承句(过渡句渡句)起承上启下的作用起承上启下的作用,还需注意的是有需注意的是有的情况下，的情况下，结尾句尾句还会起到揭示主会起到揭示主题，点明中心的作用。，点明中心的作用。栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读2句子在文章内容上的作用。句子在文章内容上的作用。任何一篇文章都是作者任何一篇文章都是作者为了表达自己的思想，抒了表达自己的思想，抒发自己的感自己的感情而写的，所以字里行情而写的，所以字里行间一定充一定充满了作者的思想感情，是作了作者的思想感情，是作者思想感情的体者思想感情的体现
43、。做此。做此类题最重要的一点是最重要的一点是结合作者的思合作者的思想感情与文章的中心思想来理解。想感情与文章的中心思想来理解。3句子在文章中的句子在文章中的艺术效果。效果。如运用修辞手法的效果，如句子如运用修辞手法的效果，如句子对文章技法上文章技法上产生的效果，生的效果，如有的如有的设悬生疑，有的生疑，有的对比映比映衬，有的烘托渲染，有的欲，有的烘托渲染，有的欲扬先抑，有的情景交融，有的小中先抑，有的情景交融，有的小中见大，有的升大，有的升华深化，有的深化，有的象征寓意等。象征寓意等。栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精
44、讲板块板块3现代文阅读现代文阅读阅读下面的文字，完成后面的下面的文字，完成后面的问题。故故乡的胡同的胡同史史铁生生40年前，一个男孩年前，一个男孩艰难地越地越过一道大一道大门槛，惊，惊讶着四下着四下张望，望，对我来我来说,胡同就在那一刻胡同就在那一刻诞生。很生。很长很很长的一条土路的一条土路,两两侧一座座院一座座院门排向排向东西，西，红而且安静的太阳而且安静的太阳悬挂西端。男挂西端。男孩看太阳，直看得眼前孩看太阳，直看得眼前发黑，黑，闭一会眼，然后一会眼，然后顽固地再看太固地再看太阳。因阳。因为我我问过奶奶奶奶:“妈妈是不是就从那太阳里回来？是不是就从那太阳里回来？”栏目栏目导引导引精题演练精
45、题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读奶奶奶奶带我走出那胡同我走出那胡同,可能是在另一年。奶奶可能是在另一年。奶奶带我去看病我去看病,走走过一条又一条胡同，天上地上都是一条又一条胡同，天上地上都是风、被、被风吹淡的阳光、吹淡的阳光、被被风吹得断吹得断续的的鸽哨声。那家医院就是我的出生地哨声。那家医院就是我的出生地.打完打完针,号号啕之之际，奶奶，奶奶买一串糖葫芦慰一串糖葫芦慰劳我，指着医院的一座西洋我，指着医院的一座西洋式小楼式小楼说，她就是从那儿听，她就是从那儿听见我来了，我来的那天下着罕我来了，我来的那天下着罕见
46、的大雪。的大雪。是我不断是我不断长大所以胡同不断地蔓展呢，大所以胡同不断地蔓展呢，还是胡同不断地蔓是胡同不断地蔓展所以我不断展所以我不断长大？大？可能是一回事。可能是一回事。栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读有一天母有一天母亲领我拐我拐进一条更一条更长更窄的胡同，把我送更窄的胡同，把我送进一个一个大大门，一眨眼母，一眨眼母亲不不见了。我正要往了。我正要往门外跑外跑时被一个老太太被一个老太太拉住，她很和拉住，她很和蔼但是我哭着使但是我哭着使劲挣脱她，屋里跑出来一群孩脱她，屋里跑出来一群孩子
47、，笑子，笑闹声把我的哭喊淹没。我声把我的哭喊淹没。我头一回离家在外，那一天很一回离家在外，那一天很长，墙外磨刀人的喇叭声尤其漫漫。外磨刀人的喇叭声尤其漫漫。这幼儿园就是那老太太幼儿园就是那老太太办的，都的，都说她信教。她信教。栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读几乎每条胡同都有几乎每条胡同都有庙。僧人在胡同里静静地走，回到。僧人在胡同里静静地走，回到庙里里去沉沉地唱，那去沉沉地唱，那诵经声声总让我看我看见夏夜的星光。睡梦中我夏夜的星光。睡梦中我还常常被一种清朗的常常被一种清朗的钟声声唤醒，
48、以醒，以为是午后阳光落地的震响，是午后阳光落地的震响，多年以后我才找到它的来源。多年以后我才找到它的来源。现在俄国使在俄国使馆的位置，曾是一的位置，曾是一座座东正教堂，我把那正教堂，我把那钟声和它声和它联系起来系起来时，它已被推倒。那，它已被推倒。那时，寺，寺庙多也消失或改作他用。多也消失或改作他用。栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读3请分析分析“是我不断是我不断长大所以胡同不断地蔓展呢，大所以胡同不断地蔓展呢，还是胡是胡同不断地蔓展所以我不断同不断地蔓展所以我不断长大？大？”这句句话的
49、含意和在文中的的含意和在文中的作用。作用。答：答：_解析解析：此此题考考查理解重要理解重要语句在文中的含意和作用。句在文中的含意和作用。这句句话独立成段，从意思上看，是写随着年独立成段，从意思上看，是写随着年龄的增的增长“我我”对胡同胡同的的认识逐逐渐丰富，从作用上看，有承上启下、丰富，从作用上看，有承上启下、连接下面的生接下面的生活片段的活片段的过渡作用。渡作用。(1)含意：随着年含意：随着年龄的增的增长，我，我认识的胡同多了，的胡同多了，视野野开开阔了；同了；同时，胡同在我的眼中不断蔓延，胡同在我的眼中不断蔓延扩展，也展，也证明着明着我在胡同中慢慢我在胡同中慢慢长大。大。(2)作用：承上启
50、下，将作者回作用：承上启下，将作者回忆的几个生活的几个生活场景景连缀成一成一个整体，以突出胡同在我成个整体，以突出胡同在我成长中的作用。中的作用。栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读“六看法六看法”理解理解语句在文中的含意与作用句在文中的含意与作用样题阅读下面的文字，完成后面的下面的文字，完成后面的问题。时光涂抹的油漆光涂抹的油漆周玉周玉洁栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读在城西我家
51、老屋里，放着一把木在城西我家老屋里，放着一把木质的老圈椅。估的老圈椅。估计打那把圈打那把圈椅的木匠手椅的木匠手艺不精，也或不精，也或许因因为木料的欠缺，或是因木料的欠缺，或是因为贫寒寒人家用，不必那么精人家用，不必那么精细，所以那椅子的椅背和扶手，所以那椅子的椅背和扶手连在一在一起，被起，被简化成了一个半化成了一个半圆。靠背是无屏的，省了雕花。靠背是无屏的，省了雕花镂空的空的工工艺，甚至，甚至连漆也不上了。据我奶奶漆也不上了。据我奶奶说，不上漆有不上漆的，不上漆有不上漆的讲究，因究，因为那椅子的木料是上好的黄花梨。那椅子的木料是上好的黄花梨。我注意到那椅子的我注意到那椅子的时候，它已候，它已经
52、很老了，已失去了木料的本很老了，已失去了木料的本色，成了黑褐色。它油光色，成了黑褐色。它油光满面，面，稳重敦重敦实，通体泛出柔和的，通体泛出柔和的光光泽，好像是从榨油坊脱胎，好像是从榨油坊脱胎换骨一般，油汪汪，亮骨一般，油汪汪，亮闪闪。栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读我爸爸我爸爸说，它亮，是因，它亮，是因为它被它被镀上了几上了几层时光。它被我老老光。它被我老老太太爷的大手的大手抚摸了几十年，被我太摸了几十年，被我太爷爷的的长布衫打磨了几十布衫打磨了几十年，年，还有我奶奶，生前也是有我奶
53、奶，生前也是爱坐坐这把椅子的。把椅子的。提起我太提起我太爷爷，大家，大家总是点着我的是点着我的脑门,咬牙切咬牙切齿地笑着地笑着说:“看看看看这帮老的小的，老太帮老的小的，老太爷当年抱当年抱过谁？就你，整天把你？就你，整天把你兜在兜在长布衫里，坐在圈椅上，把你当个宝布衫里，坐在圈椅上，把你当个宝贝。”表姐表姐说：“即便是老太即便是老太爷已已经很老了，很老了，还是抱着你，用是抱着你，用长衫的下衫的下摆裹着裹着你，整天坐在圈椅上，你，整天坐在圈椅上，谁进来都不瞧一眼，只有你哭来都不瞧一眼，只有你哭时，他，他才抬抬眼皮。才抬抬眼皮。”栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点
54、突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读我开始我开始远远地看在圈椅里打盹的奶奶，看着她地看在圈椅里打盹的奶奶，看着她蓝布的大襟衣布的大襟衣裳和袖筒里露出的枯柴裳和袖筒里露出的枯柴样的手，以此想象老太的手，以此想象老太爷抱着我打瞌抱着我打瞌睡的睡的样子，想那子，想那苍老的身躯是如何老的身躯是如何搂着一个着一个娇嫩的小人儿安嫩的小人儿安然入睡的。老太然入睡的。老太爷有一有一张发黄的黑白照片，山羊胡子，五官黄的黑白照片，山羊胡子，五官清瘦，穿着清瘦，穿着长衫，坐着。照片上的那个老人如此陌生，可他衫，坐着。照片上的那个老人如此陌生，可他坐的那把椅子却那么熟悉。是那把老
55、圈椅。坐的那把椅子却那么熟悉。是那把老圈椅。我坐在那我坐在那宽大的椅子上，双脚离了地，背靠着椅背，手大的椅子上，双脚离了地，背靠着椅背，手抚着着扶手。我扶手。我闭着眼睛，着眼睛，试图在幻想中去在幻想中去寻找老太找老太爷的呼吸，体的呼吸，体味那曾当了我味那曾当了我摇篮的的长衫的衣襟；有衫的衣襟；有时也去回想奶奶坐在也去回想奶奶坐在这圈椅上圈椅上给我我讲过的故事和唱的故事和唱过的儿歌。的儿歌。我屡屡落空，被突然我屡屡落空，被突然的惊的惊骇吓倒吓倒。老老太。老老太爷、老太、老太爷、奶奶都曾安、奶奶都曾安详地坐地坐过这把把椅子，可是椅子，可是现在，他在，他们去了哪里？去了哪里？栏目栏目导引导引精题演练
56、精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读我从椅子上跳下来，仔仔我从椅子上跳下来，仔仔细细地地查找，椅座的找，椅座的缝隙、椅子腿隙、椅子腿的木楔、扶手上的的木楔、扶手上的纹理。那椅子散理。那椅子散发出一股气味儿，那是复出一股气味儿，那是复杂的混合。我深吸一口气，辨出里的混合。我深吸一口气，辨出里头有秋雨有秋雨绵绵的季的季节湿漉湿漉漉的落叶，有翻开一本漉的落叶，有翻开一本发霉的旧霉的旧书时飘出的淡淡油墨，有壁出的淡淡油墨，有壁橱里橱里经年的棉絮，有年的棉絮，有尘土、有土、有风、有、有说不清道不明的太多气不清道不明的太多气
57、息。我有点喘不息。我有点喘不过气来。气来。就在那就在那时，爸爸，爸爸问我，我，“你在找什么？你在找什么？”“找老老太找老老太爷、太、太爷爷和奶奶。和奶奶。”我我说，“他他们坐坐这椅子那椅子那么久，怎么会什么也不留下？么久，怎么会什么也不留下？”爸爸吃惊地看着我，忽然爸爸吃惊地看着我，忽然转身去找了一把小刀来。他蹲在我身去找了一把小刀来。他蹲在我身旁，用身旁，用锋利的刀刃在圈椅的扶手上刮了一下。刀片上有一利的刀刃在圈椅的扶手上刮了一下。刀片上有一层黑色的黑色的污垢，而那被刮垢，而那被刮过的地方露出了清新的黄色，那么的地方露出了清新的黄色，那么嫩的木色，嫩的木色，鲜亮、刺眼。亮、刺眼。栏目栏目导引
58、导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读“看看，那些老看看，那些老辈们留下的。留下的。”爸爸笑着，指着刀片上的那爸爸笑着，指着刀片上的那团黑，开玩笑般地黑，开玩笑般地说，“他他们留下的垢痂。留下的垢痂。”我被他我被他脸上的笑激怒了，鼻子一酸，眼泪就要掉下来。上的笑激怒了，鼻子一酸，眼泪就要掉下来。这个个无情的人无情的人,竟然竟然这样去去说我逝去的我逝去的亲人人们。可是他依然笑着。可是他依然笑着:“这是他是他们拿拿时光光给这椅子上的漆。椅子上的漆。”栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误
59、区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读爸爸在我爸爸在我愤怒地走开后，独自坐在圈椅上，他的双手捂着眼怒地走开后，独自坐在圈椅上，他的双手捂着眼睛坐了很久。睛坐了很久。妈妈说，我走后，他几乎哭出了声。，我走后，他几乎哭出了声。很多年后很多年后我才明白，我才明白，为什么他什么他对着我要笑，背着我却哭着我要笑，背着我却哭。从那以后，。从那以后，我再坐那圈椅我再坐那圈椅时，却从未因，却从未因为想起老老太想起老老太爷、太、太爷爷和奶奶和奶奶而惊而惊骇。我安然地蜷在圈椅上，嘴里含着一粒冰糖，。我安然地蜷在圈椅上，嘴里含着一粒冰糖，懒洋洋洋洋地看地看书。时钟滴答滴
60、答，光滴答滴答，光线透透过窗窗棂照照进来，很静来，很静谧，很，很祥和，我祥和，我觉得一切都那么好，那么好得一切都那么好，那么好(摘自摘自读者，原文有者，原文有删改改)栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读理解下列句子的深理解下列句子的深层含意。含意。(4分分)(1)我屡屡落空，被突然的惊我屡屡落空，被突然的惊骇吓倒。吓倒。答：答：_(2)很多年后我才明白，很多年后我才明白，为什么他什么他对着我要笑，背着我却哭。着我要笑，背着我却哭。答：答：_栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误
61、区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读考生考生1：(1)我想不起来奶奶我想不起来奶奶讲述的故述的故事内容，却被他事内容，却被他们离我而去的事离我而去的事实惊惊骇。(2)爸爸的笑因我的爸爸的笑因我的“寻觅”没有没有结果，爸爸的哭是因果，爸爸的哭是因对亲人的人的思念。思念。失分原因：失分原因：从从“考生考生1”和和“考生考生2”的答案可以看出，的答案可以看出，两位考生两位考生对文本的理文本的理解不深刻，解不深刻，对语句的句的理解停留在表理解停留在表层，没，没有通有通过语句的表句的表层含含意，深入到其中包意，深入到其中包蕴的作者的情感。的作者的情
62、感。考生考生2：(1)我不能回到往昔的我不能回到往昔的时光，光，惊惊讶地地发现老一老一辈已已经不在人世。不在人世。(2)爸爸因不懂我的情感而笑，又因爸爸因不懂我的情感而笑，又因怀念先人而哭。念先人而哭。参考答案：参考答案：(1)“屡屡落空屡屡落空”指找不到老老太指找不到老老太爷、老太、老太爷、奶、奶奶的踪迹；奶的踪迹；“惊惊骇”是指是指对死亡的困惑和恐惧。死亡的困惑和恐惧。(2)“对着我着我笑笑”指父指父亲用笑来化解和安慰用笑来化解和安慰“我我”对死亡的困惑与恐惧；死亡的困惑与恐惧；“背着我哭背着我哭”指父指父亲独自承受失去独自承受失去亲人的哀痛。人的哀痛。栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点
63、巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读“理解文中重要句子的含意及作用理解文中重要句子的含意及作用”是理解文本的前提。解答是理解文本的前提。解答此此类题目，要有目，要有语境和全文意境和全文意识，具体来，具体来说，需，需“六看六看”。一看句子在文中的位置一看句子在文中的位置一些重要的句子在文中某个局部，或一些重要的句子在文中某个局部，或为起句，或起句，或为结句，或句，或为转句，大都表明了作者的某一体句，大都表明了作者的某一体验或某种或某种见解。命解。命题人要求理人要求理解的常常不是解的常常不是该句本身，而是句本身，而是产生生这种体
64、种体验或或见解的解的缘由。因由。因为要考要考查考生是否抓住了文段、文脉、文意。所以，关注句子考生是否抓住了文段、文脉、文意。所以，关注句子在文本中的位置，分析句子与段、篇之在文本中的位置，分析句子与段、篇之间的关系，常常是理解的关系，常常是理解句子含意或作用的切入点。比如首句句子含意或作用的切入点。比如首句总领下文下文,有有时点点题明旨明旨;尾句收束前文，有尾句收束前文，有时升升华主主题；两个内容交接；两个内容交接处的句子，起承的句子，起承上启下的作用等。上启下的作用等。栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现
65、代文阅读现代文阅读二看相二看相邻语句句间的关系的关系一个句子在一个具体的段落中不是独立存在的，而是几个句一个句子在一个具体的段落中不是独立存在的，而是几个句子中的一个子中的一个组成部分。成部分。这个重要的句子与其他句子在个重要的句子与其他句子在逻辑上上或情感上或情感上总是存在着某些关系。所以，弄清重要句子与其前是存在着某些关系。所以，弄清重要句子与其前后句、上下文之后句、上下文之间的内在关系，的内在关系，对于理解于理解该句的含意与作用句的含意与作用是非常重要的。那么，如何根据它是非常重要的。那么，如何根据它们之之间的内在关系去分析的内在关系去分析其含意呢？其含意呢？同同义互解。在一篇文章中同互
66、解。在一篇文章中同样的意思，作者常会先概述，的意思，作者常会先概述，然后再具体展开，或者相反，或者在不同的地方，以不同的然后再具体展开，或者相反，或者在不同的地方，以不同的语言形式反复表达。言形式反复表达。栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读因果互解。文章的段与段之因果互解。文章的段与段之间、句与句之、句与句之间，有，有时存在着存在着或或隐或或显的因果关系。在的因果关系。在阅读中就要善于据因索果，或就果中就要善于据因索果，或就果求因。求因。虚虚实互解。客互解。客观存在的是存在的是“实”，主
67、，主观想象、想象、联想的想的为“虚虚”。如运用比。如运用比喻手法，此手法，此为“虚虚”;指出其比指出其比喻义(作者要作者要表达的表达的观点点)，此，此为“实”。这时，可以抓住，可以抓住“相似点相似点”,由由虚虚转实。三看句子与中心的关系三看句子与中心的关系被命被命题人人选为考考题的句子常常与文章主旨、文段中心有着密的句子常常与文章主旨、文段中心有着密切的切的联系，或点明中心，或暗示中心，或点明系，或点明中心，或暗示中心，或点明标题。分析。分析这种重要句子的含意与作用，如能种重要句子的含意与作用，如能联系文章或段落的中心，就系文章或段落的中心，就会方便得多。会方便得多。栏目栏目导引导引精题演练精
68、题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读四看句内的关四看句内的关键词语所所谓分析句子含意分析句子含意,有有时可以看作是可以看作是对句内关句内关键词语的分析的分析.只要分析好了关只要分析好了关键词语，句子的含意也就出来了。如上面，句子的含意也就出来了。如上面题目中的目中的“惊惊骇”“”“笑笑”与与“哭哭”。五看句内的五看句内的结构关系构关系这主要表主要表现在答在答题要点的要点的齐全上。如果句子内部是并列、全上。如果句子内部是并列、递进关系，关系，则要分两要分两层理解，理解，应写出并列、写出并列、递进的几个要点；的几个要点
69、；如果句子内部如果句子内部结构是偏正关系构是偏正关系(如如转折、因果折、因果),分析起来分析起来应先先抓抓“正正”“”“主主”部分，但也不要部分，但也不要丢掉掉“偏偏”“”“次次”部分。部分。栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读六看句子使用的手法六看句子使用的手法命命题人常常人常常选择一些一些艺术手法明手法明显的句子考的句子考查考生，而考生，而这些些艺术手法包括修辞手法、表手法包括修辞手法、表现手法、表达方式之手法、表达方式之类。作者恰。作者恰当运用当运用这些手法，能使抽象的概念些手法，能
70、使抽象的概念变得形象，直露的意思得形象，直露的意思变得含蓄。但形象、含蓄的得含蓄。但形象、含蓄的语句却增添了理解、品味的句却增添了理解、品味的难度，度，正因正因为如此，如此，这种句子才种句子才备受命受命题人的青人的青睐。考生。考生应学会剥学会剥离离艺术手法，手法，还原本意，原本意，领会其所表之情，所达之意。也就会其所表之情，所达之意。也就是是说，要通，要通过修辞手法、表修辞手法、表现手法、表达方式等，理解重要手法、表达方式等，理解重要句子的含意与作用。句子的含意与作用。栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读栏目栏目导引导引精题演练精题演练对点巩固对点巩固误区规避误区规避难点突破难点突破思路规范思路规范热点精讲热点精讲板块板块3现代文阅读现代文阅读本部分内容讲解结束本部分内容讲解结束按按ESC键退出全屏播放退出全屏播放
