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1、平行线、垂线的性质；平行线、垂线的性质；画长方形画长方形一、探究平行线、垂线性质一、探究平行线、垂线性质（一）小组合作，探究平行线性质1. .出示小组活动内容。 小组中的每人从直线外一点A，到这条直线画几条线段。 各自量一量自己所画线段的长度。 观察每个人的测量数据，将你们的发现记录在纸上。2. .小组汇报。 预设：在所画的线段中，垂直于直线的线段最短。4. .小结：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度 叫做这点到直线的距离距离。3. .问题：你们发现了吗？能再说一说吗？A（二）动手操作，探究垂线性质2. .动手操作要求。 在a上任选几个点，分别向b画垂直的线段。 量一量自己所画
2、这些线段的长度。 观察测量数据，将你的发现记录在纸上。3. .学生汇报。 预设：在直线a、b之间的垂直线段长度相等。5. .小结：与两条平行线互相垂直的线段的长度都相等。4. .问题：你们发现了吗？能再说一说吗？1. .出示一组平行线，ab。一、探究平行线、垂线性质ab（三）运用性质，解决问题2. .动手操作。3. .学生汇报，并说明想法。1. .出示题目。4. .追问：你和他想的一样吗？能再说一说吗？一、探究平行线、垂线性质右图中，小明如果从右图中，小明如果从A点过马点过马路，怎样走路线最短？为什么？路，怎样走路线最短？为什么？把最短的路线画出来。把最短的路线画出来。三、巩固练习，深入理解三、巩固练习，深入理解（2）学生动手操作。（3）学生汇报，并说明想法。（1）出示题目。（4）追问：你和他画的一样吗？请你再说一说画法。1. 要从幸福镇修一条通往公路的水泥路。怎样修路最近呢？怎样修路最近呢？四、布置作业四、布置作业作业：第62页练习十，第6题、第7题。
