《祖国山川颂课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《祖国山川颂课件（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、祖国山川颂祖国山川颂黄药眠黄药眠第一课时第一课时第二课时第二课时新课导入新课导入 在人类的语言中，有一个最神圣最永恒最具有不在人类的语言中，有一个最神圣最永恒最具有不朽价值的词，那就是祖国。朽价值的词，那就是祖国。 在中外文学的长河中，作家们对祖国的歌唱从未在中外文学的长河中，作家们对祖国的歌唱从未间歇。间歇。 俄国诗人普希金说：俄国诗人普希金说：“要把心灵里的美丽的激情要把心灵里的美丽的激情献给祖国。献给祖国。” 法国大作者雨果说：法国大作者雨果说：“人民不能没有面包而生活，人民不能没有面包而生活，人民也不能没有祖国而生活。人民也不能没有祖国而生活。” 我国的民族英雄林则徐也以我国的民族英雄
2、林则徐也以“苟利国家生死以，苟利国家生死以，岂因祸福避趋之岂因祸福避趋之”的豪情倾诉了拳拳报国之情。的豪情倾诉了拳拳报国之情。 鲁迅以鲁迅以“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕（指寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕（指祖国）祖国）”来抒发自己的爱国之情。来抒发自己的爱国之情。 文学常识文学常识（1 1）作家作品）作家作品 黄药眠（黄药眠（1903198719031987），原），原名黄访、黄恍，广东眉县（现名黄访、黄恍，广东眉县（现眉州市）人，中国现代作家、眉州市）人，中国现代作家、文艺理论家，北京师范大学一文艺理论家，北京师范大学一级教授、博导。他是北师大文级教授、博导。他是北师大文艺学学科的奠基人
3、，一位学者艺学学科的奠基人，一位学者型的北师大教授。作品有面型的北师大教授。作品有面向着生活的海洋沉思集向着生活的海洋沉思集等。等。文学常识文学常识（2 2）文体知识）文体知识 关于关于“颂颂”： “ “颂颂”，是一种文体。最早见于诗，是一种文体。最早见于诗经，是一种诗歌形式，主要用于王室、宗庙祭祀的乐歌，经，是一种诗歌形式，主要用于王室、宗庙祭祀的乐歌，舞歌，以颂扬功业仁德为主。刘勰在文心雕龙中说：舞歌，以颂扬功业仁德为主。刘勰在文心雕龙中说：“颂者，容也。所以美盛德而述形容也。颂者，容也。所以美盛德而述形容也。”强调颂的写作强调颂的写作应应“敬慎敬慎”“”“典雅典雅”，描写虽近似赋，但不流
4、于过分华靡，描写虽近似赋，但不流于过分华靡之境。艺文类聚中也说道：之境。艺文类聚中也说道：“颂，诗之美者也。颂，诗之美者也。”可可见，颂的文体特征在内容上多为赞美歌颂，写法上多用铺见，颂的文体特征在内容上多为赞美歌颂，写法上多用铺叙。叙。“颂颂”作为文体，后世界定更为宽泛，凡是以赞美歌作为文体，后世界定更为宽泛，凡是以赞美歌颂为主题的都可以称为颂为主题的都可以称为“颂颂”。 解题义：解题义： 题目中的题目中的“颂颂”字，点明了文体，表示这是字，点明了文体，表示这是一则散文，内容上多是赞美、歌颂，写法上多用铺陈。一则散文，内容上多是赞美、歌颂，写法上多用铺陈。“祖国山川祖国山川”表明了本文颂的内
5、容与对象。表明了本文颂的内容与对象。 课前预习课前预习 1 1、注音或写字。、注音或写字。莽（莽（ ）苍）苍 盎（盎（ ）然）然 铿锵（铿锵（ ） 汲（汲（ ）水）水bn lnbn ln（ ） 晨曦（晨曦（ ）pn shnpn shn（ ） 采石矶（采石矶（ ）汀（汀（ ）泗桥）泗桥 龙湫（龙湫（ ） 丘丘hh（ ） 吟哦（吟哦（ ）楸（楸（ ）树）树 涟（涟（ ）漪）漪 双颊（双颊（ ） 瞭（瞭（ ）望）望2 2、解释下列词语的含义、解释下列词语的含义蹒跚蹒跚: : 形容走路摇晃的样子。形容走路摇晃的样子。 云蒸霞蔚云蒸霞蔚: : 蒸：上升；蔚：弥漫。像云霞升腾弥蒸：上升；蔚：弥漫。像云霞升
6、腾弥漫。形容景物灿烂绚丽。漫。形容景物灿烂绚丽。 茫若无涯茫若无涯: :形容水或其他事物没有边际、看不清楚。形容水或其他事物没有边际、看不清楚。震耳欲聋震耳欲聋: :形容声音很大，耳朵都快震聋了。形容声音很大，耳朵都快震聋了。 振聋发聩振聋发聩: :聩：天生耳聋，引申为不明事理。声音聩：天生耳聋，引申为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。 新课探究新课探究第一课时第一课时（一）初读课文，整体感知（一）初读课文，整体感知 1 1、全文共全文共3636个自然段，以个自然段，
7、以“山川山川”为主线，为主线，试分为三部分，并概括主要内容。试分为三部分，并概括主要内容。2 2、黄药眠在本文中是以什么为歌颂的对象呢、黄药眠在本文中是以什么为歌颂的对象呢？ 3 3、速读课文，思考：文章写了祖国的哪些山速读课文，思考：文章写了祖国的哪些山川美景？川美景？4 4、除了写祖国的山川美景，文中还写到了什除了写祖国的山川美景，文中还写到了什么？为什么还要写这些内容？么？为什么还要写这些内容？ 应用学习1 1、全文共、全文共3636个自然段，以个自然段，以“山川山川”为主线，试分为主线，试分为三部分，并概括主要内容。为三部分，并概括主要内容。第一部分第一部分(1(12 2自然段自然段)
8、 )，总写对祖国山川的热爱之情，奠定了全文的感情基调，亮明主旨，在结构上起总领作用。第2自然段由大至小，更显浓浓的爱国之情。第二部分第二部分(3(33434自然段自然段) )，从不同角度将爱国主题具体化。第三部分第三部分(35(353636自然段自然段) )，以故乡的小溪为依托，写小溪汇入大河，群山默默相送，流水化作羽云，回去瞭望故乡，写作者对祖国的依恋之情，升华主题。 返回3 3、速读课文，思考：文章写了祖国的哪些山、速读课文，思考：文章写了祖国的哪些山川美景？川美景？明确：第明确：第4 4小节：珠峰、高原、西双版纳、平小节：珠峰、高原、西双版纳、平原、黄河原、黄河第第11211121小节：
9、祖国大自然的春夏秋冬四季小节：祖国大自然的春夏秋冬四季美景。美景。第第22242224小节：祖国的晨光落日。小节：祖国的晨光落日。第第25352535小节：扬子江、高山大海、黄果树小节：扬子江、高山大海、黄果树瀑布、家乡小溪。瀑布、家乡小溪。返回返回4.4.除了写祖国的山川美景，文中还写到了什么？为什除了写祖国的山川美景，文中还写到了什么？为什么还要写这些内容？么还要写这些内容？ 祖国是一个具体的概念，有她的地理位置，这决定了她的自然特征、山川风物、气候特点。长期生活在这里的人们根据这些特征选择、创造了适合自己生存的生产与生活方式，在此基础上形成了自己的文化，从而与别国区别开来。因此，对个体来
10、讲，祖国不仅是其出生的国度，而且给他提供了生存的环境与文化的背景，同时赋予他继承、延续并创造这种文化的使命。所以，文化、语言、人民都成了所以，文化、语言、人民都成了山川、自然的有机组成部分，紧密相连，不可分割山川、自然的有机组成部分，紧密相连，不可分割。 返回应用学习夏日的风像一个淘气的小孩，一会儿神清气爽，送来凉风习习，轻抚着我们的脸；一会儿满脸杀气腾腾，掀翻了瓦房的顶，拔起了大树的根；一会儿又扭着腰肢和杨柳冒跳起了伦巴。夏日的风耍起了野，见谁不顺眼就与谁作对。这不，它跟王大叔结仇，寻找时机，狠狠在年报复了一番，把王大叔辛辛苦苦搭起的大棚撞翻了身。课前检测课前检测字词积累字词积累莽莽苍（苍（
11、 ） 汲汲水（水（ ）铿锵铿锵（ ） 盎盎然（然（ ）晨晨曦曦（ ） 丘丘壑壑（ ）斑斓斑斓（ ） 鹰鹰隼隼（ ）湖湖泊泊（ ） 蹒跚蹒跚（ ）澄澄澈（澈（ ） 耸耸峙峙（ ）mng j kng qing ng x h bn ln sn zh chng pn shn p 语感积累语感积累在下列括号中填入恰当的词：在下列括号中填入恰当的词：我爱我们祖国的土地！狂风曾来我爱我们祖国的土地！狂风曾来 过它，冰雹曾来过它，冰雹曾来 过它，霜雪曾过它，霜雪曾来来 过它，大火曾来过它，大火曾来 过它，过它，暴雨曾来暴雨曾来 过它，帝国主义的炮过它，帝国主义的炮弹也曾弹也曾 过它。不过，尽管受了磨过它。不过
12、，尽管受了磨难，它还是默默地坚持着。一到春天，它难，它还是默默地坚持着。一到春天，它又苏醒过来，满怀信心地展现出盎然的生又苏醒过来，满怀信心地展现出盎然的生机和万卉争荣的景象。机和万卉争荣的景象。 扫荡扫荡 打击打击封锁封锁烧灼烧灼 冲刷冲刷 轰击轰击我时时徜徉在中国古典诗歌的天地里，我时时徜徉在中国古典诗歌的天地里， 最细微的感情，最细微的感情， 耐人寻味的耐人寻味的思想，思想， 铿锵的节奏、婉转悠铿锵的节奏、婉转悠扬的韵律，扬的韵律， 言外不尽的神韵，言外不尽的神韵，更更 诗人们对大自然叹为观止诗人们对大自然叹为观止的描画。当我读到得意的时候，就不觉反的描画。当我读到得意的时候，就不觉反复
13、吟哦，悠然神往。复吟哦，悠然神往。 体会体会捉摸捉摸感受感受领略领略陶醉于陶醉于新课探究新课探究第二课时第二课时1.第5小节说到祖国“尽管受了磨难，它还是默默地坚持着”，这“磨难”可分为哪几类？文中表现出祖国土地的一种什么精神？ 2.第14小节对春景的描写“繁盛的花木掩映着古墓荒冢，绿色的苍苔披覆着残砖废瓦。人世有变迁，而春天则永远循环不已，生生不息”蕴涵着怎样的哲理？ 3.第26小节中，想起扬子江的发展变化有怎样的象征含义？ 4.谈谈本文最后两小节“小溪汇入大海，群山默默相送，流水化作羽云，回首瞭望望故乡”，有何寓意？ 1.1.第第5 5小节说到祖国小节说到祖国“尽管受了磨难，它还尽管受了磨
14、难，它还是默默地坚持着是默默地坚持着”，这，这“磨难磨难”可分为哪几可分为哪几类？文中表现出祖国土地的一种什么精神？类？文中表现出祖国土地的一种什么精神？ 明确：明确：磨难可分为自然灾害和人为灾难两类。文章表现出祖国大地历尽沧桑苦难，仍然顽强奋斗，充满对胜利的信念，并最终迎来光明前程的精神。2.2.第第1414小节对春景的描写小节对春景的描写“繁盛的花木掩映繁盛的花木掩映着古墓荒冢，绿色的苍苔披覆着残砖废瓦。着古墓荒冢，绿色的苍苔披覆着残砖废瓦。人世有变迁，而春天则永远循环不已，生生人世有变迁，而春天则永远循环不已，生生不息不息”蕴涵着怎样的哲理？蕴涵着怎样的哲理？明确：明确：这里的“春天”，
15、既指自然的春天，更指社会主义的春天。写春的勃勃生机时，将人世沧桑、春天永恒的哲理蕴涵其中。 3.3.第第2626小节中，想起扬子江的发展变化有怎小节中，想起扬子江的发展变化有怎样的象征含义？样的象征含义？ 明确：明确：这一段用排比、拟人等手法，用准确的词语，把大江发展的历程，写得形象生动，并且富有哲理：事物的发展壮大，大多是经过许多的艰难曲折和起伏的，并且这样写，也象征了祖国发展壮大的历史。 4.4.谈谈本文最后两小节谈谈本文最后两小节“小溪汇入大海，群山默默小溪汇入大海，群山默默相送，流水化作羽云，回首瞭望望故乡相送，流水化作羽云，回首瞭望望故乡”，有何寓意，有何寓意？明确：明确：最后两小节
16、的描写，令人想到母与子的关系，祖国与游子的关系，里面包含的象征意义是明显的。结尾两段既富有诗意，又含象征意义：那化作羽云的流水，多么像远离祖国的海外游子。语出自然，一颗深沉挚热的爱国心呼之欲出，跃然纸上。 这些都带有象征意味，作者用群山目送小溪汇入大海、流水化作雨云回首故乡的山水情谊，象征了游子与祖国间的依依深情，是作者内心爱国情感的真切流露。 艺术鉴赏本文的语言特点：本文的语言特点：诗化的语言；诗化的语言；直抒胸臆；直抒胸臆；修辞手法丰富。修辞手法丰富。找一找找一找仿句练习祖国的大自然经常改变它的装束。祖国的大自然经常改变它的装束。春天，它穿起了万紫千红的艳装；春天，它穿起了万紫千红的艳装；
17、夏天，它又披着青葱轻俏的夏衣；夏天，它又披着青葱轻俏的夏衣；秋天，它穿这金黄色的庄严礼服；秋天，它穿这金黄色的庄严礼服；冬天，它又换上了洁白而朴素的银装。冬天，它又换上了洁白而朴素的银装。示例：示例：1 1、祖国的大自然经常改变着它的画卷。春天，、祖国的大自然经常改变着它的画卷。春天，它画出了万紫千红的油画；夏天，它画出了它画出了万紫千红的油画；夏天，它画出了绿树葱葱的水彩画；秋天，它画出了黄澄澄绿树葱葱的水彩画；秋天，它画出了黄澄澄的蜡笔画；冬天，它画出了白雪皑皑的水墨的蜡笔画；冬天，它画出了白雪皑皑的水墨画。画。2 2、祖国的大自然经常改变着它的角色。春天，、祖国的大自然经常改变着它的角色。春天，它是清新淡妆的少女；夏天，它是丰满浓妆它是清新淡妆的少女；夏天，它是丰满浓妆的少妇；秋天，它是金光灿灿的成功女性；的少妇；秋天，它是金光灿灿的成功女性；冬天，它是饱经风霜的老年学者。冬天，它是饱经风霜的老年学者。
